人音版七上 第四單元《☆桑塔·露琪亞 友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七上第四單元《☆桑塔·露琪亞友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七上第四單元《☆桑塔·露琪亞友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路結(jié)合人音版七年級上冊第四單元《桑塔·露琪亞友誼地久天長》的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和情感體驗(yàn)為主。課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深的原則，首先通過欣賞歌曲《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美和情感表達(dá)。接著，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、音色、和聲等音樂元素，理解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。最后，通過分組合作、歌唱表演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)到傳承友誼、弘揚(yáng)民族音樂的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：培養(yǎng)學(xué)生對歌曲《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的審美感知，提升音樂鑒賞能力。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化故事，增強(qiáng)民族音樂文化的認(rèn)同感。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生參與歌唱、合作表演，提高音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

4.情感態(tài)度：通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、熱愛生活的積極情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確演唱。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并分析歌曲的節(jié)奏、音色、和聲等音樂元素，提升音樂鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握《桑塔·露琪亞》中特有的意大利音樂風(fēng)格，理解其音樂特色。

②指導(dǎo)學(xué)生如何通過歌唱表達(dá)《友誼地久天長》中的情感，使學(xué)生能夠傳達(dá)出歌曲的真摯情感。

③引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，尤其是《桑塔·露琪亞》的地域文化特色和《友誼地久天長》的友誼主題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹歌曲背景，討論法分析歌曲情感與節(jié)奏，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生深入探索音樂元素。

2.設(shè)計(jì)歌唱練習(xí)、角色扮演活動，通過分組合作進(jìn)行歌曲表演，以增強(qiáng)學(xué)生互動和實(shí)踐體驗(yàn)。

3.利用多媒體播放歌曲，展示相關(guān)圖片和視頻資料，輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感，提問：“這兩首歌曲分別給你什么感覺？它們有什么共同點(diǎn)？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的音樂知識，如歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、音色等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的背景、作者、創(chuàng)作背景等。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，以及它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)歌曲的情感。

舉例說明：

-以《桑塔·露琪亞》為例，講解其特有的意大利音樂風(fēng)格，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等。

-以《友誼地久天長》為例，分析歌曲中的情感表達(dá)，如歌詞的選擇、旋律的走向等。

互動探究：

-學(xué)生分組討論，分析兩首歌曲的異同，引導(dǎo)學(xué)生從音樂元素的角度進(jìn)行比較。

-學(xué)生嘗試用簡單的樂器演奏歌曲，體驗(yàn)音樂的魅力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行歌唱練習(xí)，注意旋律的準(zhǔn)確性、情感的傳達(dá)。

-學(xué)生自由創(chuàng)作一段關(guān)于友誼的歌詞，嘗試將其與《友誼地久天長》的旋律結(jié)合。

教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生歌唱練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音、節(jié)奏等問題。

-在學(xué)生創(chuàng)作歌詞時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵，幫助學(xué)生完善作品。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-學(xué)生分享歌唱練習(xí)和創(chuàng)作歌詞的感受，教師給予評價(jià)和反饋。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試獨(dú)立演唱本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩首歌曲，并寫一篇關(guān)于歌曲感受的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《意大利音樂文化簡介》：介紹意大利的音樂發(fā)展歷史，以及意大利歌曲的特點(diǎn)和魅力。

-《友誼在音樂中的表達(dá)》：分析不同音樂作品中友誼主題的表現(xiàn)手法和情感傳達(dá)。

-《世界著名友誼歌曲精選》：收錄了多首表達(dá)友誼主題的經(jīng)典歌曲，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-《音樂欣賞指導(dǎo)》：提供音樂欣賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集并學(xué)習(xí)其他國家的著名友誼歌曲，對比分析不同文化背景下的音樂表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作一首以友誼為主題的歌曲，嘗試將個(gè)人情感融入音樂創(chuàng)作中。

-建議學(xué)生觀看意大利音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，深入了解意大利音樂的發(fā)展和特點(diǎn)。

-邀請學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團(tuán)等，實(shí)踐中提升音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生閱讀音樂家的傳記，了解他們的創(chuàng)作歷程和音樂理念，從中獲取靈感和動力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行音樂欣賞，通過反復(fù)聆聽，深化對歌曲的理解和感受。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)心得，定期分享和交流，促進(jìn)共同成長。

-提醒學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外音樂動態(tài)，了解音樂發(fā)展的新趨勢和新作品。

-鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作比賽或音樂節(jié)，展示自己的才華，增強(qiáng)自信心和成就感。板書設(shè)計(jì)1.歌曲信息

①《桑塔·露琪亞》作者：[作者名]

②《友誼地久天長》作者：[作者名]

③創(chuàng)作背景簡介

2.音樂元素分析

①《桑塔·露琪亞》旋律特點(diǎn)：[旋律特點(diǎn)描述]

②《友誼地久天長》節(jié)奏特點(diǎn)：[節(jié)奏特點(diǎn)描述]

③和聲運(yùn)用：[和聲描述]

3.情感表達(dá)

①《桑塔·露琪亞》情感傳達(dá)：[情感描述]

②《友誼地久天長》友誼主題：[友誼主題描述]

③歌詞中的情感詞匯：[關(guān)鍵詞列舉]課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》兩首歌曲。通過講解和互動，我們了解了這兩首歌曲的背景、作者以及它們所表達(dá)的情感。在音樂元素的分析中，我們探討了旋律、節(jié)奏和和聲的特點(diǎn)，并嘗試通過歌唱練習(xí)來感受和傳達(dá)這些音樂元素所蘊(yùn)含的情感。大家積極參與，對音樂的理解和欣賞能力有了明顯的提升。

1.總結(jié)歌曲背景和作者信息。

2.回顧音樂元素的分析，包括旋律、節(jié)奏和和聲。

3.強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)和友誼主題。

當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡述《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的背景和作者。

2.讓學(xué)生嘗試描述《桑塔·露琪亞》的旋律特點(diǎn)和《友誼地久天長》的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.分組討論，每組選擇一首歌曲，分析其和聲運(yùn)用，并分享給全班同學(xué)。

4.讓學(xué)生即興演唱本節(jié)課學(xué)習(xí)的任意一首歌曲，注意旋律的準(zhǔn)確性和情感的傳達(dá)。

5.請學(xué)生寫一段關(guān)于友誼的短文，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，表達(dá)對友誼的理解和感悟。

檢測過程中，教師將巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的評價(jià)和反饋。檢測結(jié)束后，教師將總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束了，我對《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的教學(xué)效果進(jìn)行了一些反思。我覺得學(xué)生在歌唱方面的進(jìn)步是顯而易見的，但還有一些地方我覺得可以做得更好。

在設(shè)計(jì)歌曲分析環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于音樂元素的理解還不夠深入?？赡苁且?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有用足夠直觀的方式呈現(xiàn)出來。下次我會嘗試使用一些圖形或者示例來幫助學(xué)生更直觀地理解旋律、節(jié)奏和和聲。

另外，我覺得在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。雖然分組討論是一個(gè)不錯的開始，但有些小組的合作似乎不夠積極。我想在未來的課程中，我可以設(shè)定一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，或者引入一些競爭機(jī)制，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

現(xiàn)在，我來具體談?wù)劯倪M(jìn)措施：

1.我計(jì)劃在下次課前準(zhǔn)備一些音樂元素的小卡片，每張卡片上都有旋律、節(jié)奏或和聲的例子。學(xué)生可以在小組內(nèi)互相交換卡片，通過實(shí)際例子的比較來加深對音樂元素的理解。

2.為了提高互動探究的效率，我會設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬音樂家的創(chuàng)作過程。比如，他們可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，然后討論如何通過節(jié)奏和和聲來表達(dá)特定的情感。

3.我還打算引入一些音樂游戲，比如“音樂接龍”或者“猜歌名”