人音版七上 第四單元《☆桑塔·露琪亞 友誼地久天長》教學設計

人音版七上第四單元《☆桑塔·露琪亞友誼地久天長》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七上第四單元《☆桑塔·露琪亞友誼地久天長》教學設計設計思路結合人音版七年級上冊第四單元《桑塔·露琪亞友誼地久天長》的教學內容，本節(jié)課以培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和情感體驗為主。課程設計遵循由淺入深的原則，首先通過欣賞歌曲《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》，讓學生感受歌曲的旋律美和情感表達。接著，引導學生分析歌曲的節(jié)奏、音色、和聲等音樂元素，理解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內涵。最后，通過分組合作、歌唱表演等形式，讓學生在實踐中感受音樂的魅力，培養(yǎng)團結協作精神，達到傳承友誼、弘揚民族音樂的目的。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：培養(yǎng)學生對歌曲《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的審美感知，提升音樂鑒賞能力。

2.文化理解：引導學生了解歌曲背后的文化故事，增強民族音樂文化的認同感。

3.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生參與歌唱、合作表演，提高音樂實踐能力和創(chuàng)新意識。

4.情感態(tài)度：通過音樂學習，培養(yǎng)學生珍惜友誼、熱愛生活的積極情感。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的旋律和歌詞，能夠準確演唱。

②引導學生理解并分析歌曲的節(jié)奏、音色、和聲等音樂元素，提升音樂鑒賞能力。

2.教學難點

①幫助學生準確把握《桑塔·露琪亞》中特有的意大利音樂風格，理解其音樂特色。

②指導學生如何通過歌唱表達《友誼地久天長》中的情感，使學生能夠傳達出歌曲的真摯情感。

③引導學生深入理解歌曲背后的文化內涵，尤其是《桑塔·露琪亞》的地域文化特色和《友誼地久天長》的友誼主題。教學方法與策略1.采用講授法介紹歌曲背景，討論法分析歌曲情感與節(jié)奏，項目導向學習法引導學生深入探索音樂元素。

2.設計歌唱練習、角色扮演活動，通過分組合作進行歌曲表演，以增強學生互動和實踐體驗。

3.利用多媒體播放歌曲，展示相關圖片和視頻資料，輔助教學，提升學生的學習興趣和效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的片段，讓學生初步感受歌曲的美感，提問：“這兩首歌曲分別給你什么感覺？它們有什么共同點？”

回顧舊知：引導學生回顧已學的音樂知識，如歌曲的結構、節(jié)奏、音色等。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：

-詳細講解《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的背景、作者、創(chuàng)作背景等。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，以及它們如何表現歌曲的情感。

舉例說明：

-以《桑塔·露琪亞》為例，講解其特有的意大利音樂風格，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等。

-以《友誼地久天長》為例，分析歌曲中的情感表達，如歌詞的選擇、旋律的走向等。

互動探究：

-學生分組討論，分析兩首歌曲的異同，引導學生從音樂元素的角度進行比較。

-學生嘗試用簡單的樂器演奏歌曲，體驗音樂的魅力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-學生分組，每組選擇一首歌曲進行歌唱練習，注意旋律的準確性、情感的傳達。

-學生自由創(chuàng)作一段關于友誼的歌詞，嘗試將其與《友誼地久天長》的旋律結合。

教師指導：

-在學生歌唱練習時，教師巡回指導，糾正發(fā)音、節(jié)奏等問題。

-在學生創(chuàng)作歌詞時，教師給予適當的建議和鼓勵，幫助學生完善作品。

4.總結與反饋（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點知識。

-學生分享歌唱練習和創(chuàng)作歌詞的感受，教師給予評價和反饋。

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后，嘗試獨立演唱本節(jié)課學習的兩首歌曲，并寫一篇關于歌曲感受的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《意大利音樂文化簡介》：介紹意大利的音樂發(fā)展歷史，以及意大利歌曲的特點和魅力。

-《友誼在音樂中的表達》：分析不同音樂作品中友誼主題的表現手法和情感傳達。

-《世界著名友誼歌曲精選》：收錄了多首表達友誼主題的經典歌曲，供學生欣賞和學習。

-《音樂欣賞指導》：提供音樂欣賞的基本方法和技巧，幫助學生更好地理解和欣賞音樂。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集并學習其他國家的著名友誼歌曲，對比分析不同文化背景下的音樂表達。

-鼓勵學生自主創(chuàng)作一首以友誼為主題的歌曲，嘗試將個人情感融入音樂創(chuàng)作中。

-建議學生觀看意大利音樂相關的紀錄片或電影，深入了解意大利音樂的發(fā)展和特點。

-邀請學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團等，實踐中提升音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生閱讀音樂家的傳記，了解他們的創(chuàng)作歷程和音樂理念，從中獲取靈感和動力。

-建議學生定期進行音樂欣賞，通過反復聆聽，深化對歌曲的理解和感受。

-鼓勵學生記錄自己的音樂學習心得，定期分享和交流，促進共同成長。

-提醒學生關注國內外音樂動態(tài)，了解音樂發(fā)展的新趨勢和新作品。

-鼓勵學生參與音樂創(chuàng)作比賽或音樂節(jié)，展示自己的才華，增強自信心和成就感。板書設計1.歌曲信息

①《桑塔·露琪亞》作者：[作者名]

②《友誼地久天長》作者：[作者名]

③創(chuàng)作背景簡介

2.音樂元素分析

①《桑塔·露琪亞》旋律特點：[旋律特點描述]

②《友誼地久天長》節(jié)奏特點：[節(jié)奏特點描述]

③和聲運用：[和聲描述]

3.情感表達

①《桑塔·露琪亞》情感傳達：[情感描述]

②《友誼地久天長》友誼主題：[友誼主題描述]

③歌詞中的情感詞匯：[關鍵詞列舉]課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》兩首歌曲。通過講解和互動，我們了解了這兩首歌曲的背景、作者以及它們所表達的情感。在音樂元素的分析中，我們探討了旋律、節(jié)奏和和聲的特點，并嘗試通過歌唱練習來感受和傳達這些音樂元素所蘊含的情感。大家積極參與，對音樂的理解和欣賞能力有了明顯的提升。

1.總結歌曲背景和作者信息。

2.回顧音樂元素的分析，包括旋律、節(jié)奏和和聲。

3.強調歌曲中的情感表達和友誼主題。

當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學習內容，我們將進行以下當堂檢測：

1.請學生簡述《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的背景和作者。

2.讓學生嘗試描述《桑塔·露琪亞》的旋律特點和《友誼地久天長》的節(jié)奏特點。

3.分組討論，每組選擇一首歌曲，分析其和聲運用，并分享給全班同學。

4.讓學生即興演唱本節(jié)課學習的任意一首歌曲，注意旋律的準確性和情感的傳達。

5.請學生寫一段關于友誼的短文，結合本節(jié)課學習的歌曲，表達對友誼的理解和感悟。

檢測過程中，教師將巡回指導，對學生的表現給予及時的評價和反饋。檢測結束后，教師將總結學生的表現，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并對學生的進步給予肯定。最后，布置相關的課后作業(yè)，以進一步鞏固所學知識。教學反思與改進今天的課程結束了，我對《桑塔·露琪亞》和《友誼地久天長》的教學效果進行了一些反思。我覺得學生在歌唱方面的進步是顯而易見的，但還有一些地方我覺得可以做得更好。

在設計歌曲分析環(huán)節(jié)時，我發(fā)現有些學生對于音樂元素的理解還不夠深入。可能是因為我在講解時沒有用足夠直觀的方式呈現出來。下次我會嘗試使用一些圖形或者示例來幫助學生更直觀地理解旋律、節(jié)奏和和聲。

另外，我覺得在互動探究環(huán)節(jié)，學生的參與度還有待提高。雖然分組討論是一個不錯的開始，但有些小組的合作似乎不夠積極。我想在未來的課程中，我可以設定一些更具挑戰(zhàn)性的任務，或者引入一些競爭機制，來激發(fā)學生的參與熱情。

現在，我來具體談談改進措施：

1.我計劃在下次課前準備一些音樂元素的小卡片，每張卡片上都有旋律、節(jié)奏或和聲的例子。學生可以在小組內互相交換卡片，通過實際例子的比較來加深對音樂元素的理解。

2.為了提高互動探究的效率，我會設計一些角色扮演的活動，讓學生模擬音樂家的創(chuàng)作過程。比如，他們可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，然后討論如何通過節(jié)奏和和聲來表達特定的情感。

3.我還打算引入一些音樂游戲，比如“音樂接龍”或者“猜歌名”