遼寧省鞍山市2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題 含解析

2023—2024學年度下學期期中考試高二語文時間：150分鐘滿分：150分考試范圍：選擇性必修下第三單元《陳情表》結束一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般從三個“維度”展開：第一，文字資料——主要是研究分析文字記載中的古氣候；第二，考古資料——主要是研究分析古生物活動與氣候變化的關系；第三，地質(zhì)資料——主要是研究分析某些特殊的巖石、沉積物判斷古氣候的變化。而大型計算機出現(xiàn)之后，人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗模擬，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來。這些年來，氣候科學發(fā)展進步，古氣候研究成果豐碩，使得我們對古氣候的變化有了更多的認識，我們能夠?qū)Φ刭|(zhì)時代的氣候變化勾畫出一個大體清晰的粗線條輪廓。地球誕生時呈現(xiàn)熔融狀態(tài)，溫度非常之高。隨著地球表面溫度的降低，巖石冷卻固化，大約在40～38億年前形成了最初的地殼，地球的地質(zhì)年代由冥古宙進入太古宙。太古宙已經(jīng)有了巖石圈、大氣圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的氣候溫暖潮濕，但后期逐漸變冷，出現(xiàn)第一次冰川活動。元古宙藻類植物繁盛，大氣中含氧量增加，氣候延續(xù)溫暖潮濕，但有較廣泛的數(shù)次冰川活動。元古宙的震旦紀出現(xiàn)全球性的劇烈降溫，導致了“雪球事件”。寒武紀氣候溫暖，出現(xiàn)了“寒武紀生命大爆發(fā)”。奧陶紀氣候分帶明顯，早期溫暖，末期冰川活動活躍。志留紀早期延續(xù)寒冷，中、晚期轉暖。泥盆紀是相對溫暖和干旱的時期。石炭紀氣候潮濕、多雨，植被茂盛，末期進入冰川期。二疊紀氣候由冷轉暖。三疊紀、侏羅紀、白堊紀氣候都十分溫暖，幾乎找不到冰川活動痕跡。第三紀氣候有波動，但延續(xù)了溫暖，南方古猿出現(xiàn)在第三紀末期。第四紀氣候轉為寒冷，出現(xiàn)了第四紀冰川期，非洲的晚期智人被迫離開家園，走向了世界各地，直至全新世氣候才逐漸轉暖。從全新世開始，人類逐步進入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響。全新世氣候分為三個階段：早期增暖、中期溫暖、晚期轉冷。從全新世氣候轉暖起始，中華大地先后出現(xiàn)仰韶文化、龍山文化等，孕育了燦爛的古文明；夏商周處于大暖期的后期，中華文明得到延續(xù)，誕生了最初的國家形態(tài)；春秋戰(zhàn)國由溫暖轉溫涼，戰(zhàn)國出現(xiàn)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭殺戮；秦至東漢晚期氣候相對溫暖，開創(chuàng)并鞏固了大一統(tǒng)的局面；東漢末年及魏晉南北朝進入寒冷期，這是一個極糟糕的戰(zhàn)亂不已的時代；隋唐氣候總體溫暖，一度展現(xiàn)盛唐氣象；唐中葉并延至五代時期氣候轉涼，五代十國是中國歷史上一個大分裂的時期；宋至元中葉為氣候溫暖期，宋朝經(jīng)濟繁榮曾經(jīng)舉世無雙；明清氣候相對寒冷，明末農(nóng)民大起義與清朝太平天國運動都與當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受嚴重的自然災害有一定關系。（摘編自徐鳴《歷史上的氣候變化與人類社會變遷》）材料二：我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學者關注的問題。西南師范大學歷史地理研究所藍勇教授關于《唐代氣候變化與唐代歷史興衰》的研究表明，按百年尺度而論，在唐朝300多年的歷史中，氣候可劃分成冷暖兩個時期，其中以8世紀中葉（公元750年左右）為轉折點。復旦大學歷史地理學教授滿志敏在《唐代氣候分期及各期氣候冷暖特征的研究》中也認為唐代氣候以8世紀中葉為轉折點，分為兩個時期：從7世紀初至8世紀中葉，氣候冷暖特征與當代相近；而8世紀中葉至10世紀中葉則氣候轉寒，氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。著名氣象學家竺可禎在其晚年的著作《中國近五千年來氣候變遷初步研究》中通過對梅樹、柑橘物候和農(nóng)作物生長期的對比研究，認為唐代是一個溫暖濕潤的時代，同時又用一萬年挪威雪線、格陵蘭（位于北美洲）冰塊反映的氣候特征做了印證。有關專家根據(jù)物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均氣溫比現(xiàn)在高出1℃。據(jù)歷史記載，唐代發(fā)生的水災比較多，由此可知，唐代長安氣候溫和濕潤多雨。由于氣候溫暖濕潤，這一時期農(nóng)牧業(yè)界線北移，農(nóng)耕區(qū)擴大，可供農(nóng)作物的生長期增長，復種指數(shù)提高，農(nóng)作物單產(chǎn)量提高，水利建設也成效顯著。由于國力強盛，南方地區(qū)的開發(fā)有了保證，氣候的溫暖濕潤為唐代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也為社會經(jīng)濟的整體發(fā)展和繁榮奠定了基礎。然而從8世紀中葉至10世紀中葉，各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲。相應的，霜凍與降雪出現(xiàn)的最早、最晚時間都有提早或推遲，無霜期變短。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，當時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。這種相對寒冷的時期從安史之亂前后一直延續(xù)到五代時期。（摘編自謝愛民《氣候變化與盛唐轉衰》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.古代氣候與現(xiàn)代氣候的研究依據(jù)有所不同，前者一般通過文字資料、考古資料和地質(zhì)資料展開，而不能依靠數(shù)據(jù)。B.地球誕生后，生命衍化乃至人的活動與氣候變化息息相關。從全新世開始氣候逐漸轉暖，人類便逐步進入農(nóng)業(yè)社會。C.氣候變遷對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動影響重大，因此，中國古代社會朝代的盛與衰大體伴隨著氣候的暖與冷，規(guī)律較為清晰。D.大量研究表明中國唐代的氣候在8世紀中葉開始趨冷，這為氣候變化影響了唐代盛衰的認識提供了科學依據(jù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.第四段中“宙”“紀”“世”都是地質(zhì)年代分期單位，三者中“世”的層級最小。B.在歷史上不止一個時代氣溫偏高，說明了全球變暖未必源于溫室氣體排放。C.人類在全新世步入農(nóng)業(yè)社會，因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬全新世。D.竺可楨通過格陵蘭冰塊印證了唐代氣候溫暖，說明同時期北美氣溫也偏高。3.下列關于古代氣候的研究，方法不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.通過《竹書紀年》中周孝王時漢江結冰等史料，佐證該時期中國偏冷。B.通過考古資料證明，漢武帝時期一些亞熱帶植物生長北界遠超過當代。C.通過對巖溶石筍開展研究，揭示長期氣候變化趨勢中自然因素的作用。D.通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面這兩幅圖的解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.圖1說明，氣溫高時，雪山的雪線就高；氣溫低時，雪線也會相應變低。B.中國氣溫與挪威雪線的高低并非完全一致，說明氣溫在時空上有復雜性。C.圖2顯示，中國氣溫在唐代整體上偏高，與材料中的相關描述基本吻合。D.從圖2來看，在歷史上，挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢并不一致。5.農(nóng)業(yè)穩(wěn)定和糧食安全是國民經(jīng)濟的基礎。材料二中唐朝發(fā)展受氣候變化影響的教訓，給我國長遠發(fā)展帶來哪些啟示？【答案】1.A2.C3.D4.D5.①不斷提高長期氣候變化研究和預報水平，對不利影響防患于未然。②加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)基礎設施建設，徹底告別“靠天吃飯”。③守住基本農(nóng)田數(shù)量紅線，以抵御各種天災帶來的糧食減產(chǎn)風險。④加強賑災、抗災、救災體系建設，確保大災面前農(nóng)業(yè)和社會穩(wěn)定。⑤加強國家層面糧食儲備，避免潛在的氣候風險對農(nóng)業(yè)發(fā)展的沖擊。【解析】【1題詳解】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“不能依靠數(shù)據(jù)”錯。材料一是“與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般從三個‘維度’展開……”，可見，不是不能依靠數(shù)據(jù)，應是不依靠氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)，因為從第二段“人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗模擬”看，其研究也依靠“數(shù)據(jù)”。故選A?！?題詳解】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的推理和判斷的能力。C．“因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬全新世”錯，前后推理不當。材料一是“從全新世開始，人類逐步進入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響”，可見，原文只是說從全新世開始，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響，但是并不能得出推出后來的工業(yè)社會和信息社會不屬全新世的結論。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同”錯，因為明清兩代詠雪詩詞的數(shù)量不同受多種因素影響，所以“通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同”的方法不科學。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解和分析圖表的能力。D．“挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢并不一致”錯，讀圖2，挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢雖不完全一致，但整體上走勢是一致的。故選D。【5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由“我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學者關注的問題”“從7世紀初至8世紀中葉，氣候冷暖特征與當代相近；而8世紀中葉至10世紀中葉則氣候轉寒，氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度”“從8世紀中葉至10世紀中葉，各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲”分析，不斷提高長期氣候變化研究和預報水平，對不利影響防患于未然。由“據(jù)歷史記載，唐代發(fā)生的水災比較多”分析，加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)基礎設施建設，徹底告別“靠天吃飯”。由“由于氣候溫暖濕潤，這一時期農(nóng)牧業(yè)界線北移，農(nóng)耕區(qū)擴大，可供農(nóng)作物的生長期增長，復種指數(shù)提高，農(nóng)作物單產(chǎn)量提高，水利建設也成效顯”分析，守住基本農(nóng)田數(shù)量紅線，以抵御各種天災帶來的糧食減產(chǎn)風險。由“霜凍與降雪出現(xiàn)的最早、最晚時間都有提早或推遲，無霜期變短。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，當時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度”分析，加強賑災、抗災、救災體系建設，確保大災面前農(nóng)業(yè)和社會穩(wěn)定。由“由于國力強盛，南方地區(qū)的開發(fā)有了保證，氣候的溫暖濕潤為唐代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也為社會經(jīng)濟的整體發(fā)展和繁榮奠定了基礎”分析，加強國家層面糧食儲備，避免潛在的氣候風險對農(nóng)業(yè)發(fā)展的沖擊。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。肥皂（節(jié)選）魯迅“學程！”四銘記起了一件事似的，忽而拖長了聲音叫。不一會，學程已站在四銘和四太太面前了，只穿短衣，肥胖的圓臉上亮晶晶的流著油汗?！澳阍谧鍪裁矗吭趺吹幸膊宦犚?？”四太太譴責的說?！拔覄傇诰毎素匀！彼⒓崔D身向了四銘，筆挺的站著，看著他，意思是問他什么事。“學程，我就要問你：‘惡毒婦’是什么？”“惡毒婦’？……那是，‘很兇的女人’罷？……”“胡說！胡鬧！”四銘忽而怒得可觀?！拔沂恰恕矗?？”學程嚇得倒退了兩步，站得更挺了。他雖然有時覺得他走路很像上臺的老生，卻從沒有將他當作女人看待，他知道自己答的很錯了。“‘惡毒婦’是‘很兇的女人’，我倒不懂，得來請教你？——這不是中國話，是鬼子話，我對你說。這是什么意思，你懂么？”“我，……我不懂?！睂W程更加局促起來?！皣槪野谆X送你進學堂，連這一點也不懂。虧煞你的學堂還夸什么‘口耳并重’，倒教得什么也沒有。說這鬼話的人至多不過十四五歲，比你還小些呢，已經(jīng)嘰嘰咕咕的能說了，你卻連意思也說不出，還有這臉說‘我不懂’！——現(xiàn)在就給我去查出來！”學程在喉嚨底里答應了一聲“是”，恭恭敬敬的退出去了?！斑@真叫作不成樣子，”過了一會，四銘又慷慨的說，“現(xiàn)在的學生是。其實，在光緒年間，我就是最提倡開學堂的，可萬料不到學堂的流弊竟至于如此之大：什么解放咧，自由咧，沒有實學，只會胡鬧。學程呢，為他化了的錢也不少了，都白化。好容易給他進了中西折中的學堂，英文又專是‘口耳并重’的，你以為這該好了罷，哼，可是讀了一年，連‘惡毒婦’也不懂，大約仍然是念死書。嚇，什么學堂，造就了些什么？我簡直說：應該統(tǒng)統(tǒng)關掉！”“對咧，真不如統(tǒng)統(tǒng)關掉的好。”四太太糊著紙錠，同情的說?！靶銉核齻円膊槐剡M什么學堂了?！⒆樱钍裁磿?？’九公公先前這樣說，反對女學的時候，我還攻擊他呢；可是現(xiàn)在看起來，究竟是老年人的話對。你想，女人一陣一陣的在街上走，已經(jīng)很不雅觀的了，她們卻還要剪頭發(fā)。我最恨的就是那些剪了頭發(fā)的女學生，我簡直說，軍人土匪倒還情有可原，攪亂天下的就是她們，應該很嚴的辦一辦……。”“對咧，男人都像了和尚還不夠，女人又來學尼姑了。”“學程！”學程正捧著一本小而且厚的金邊書快步進來。便呈給四銘，指著一處說：“這倒有點像。這個……。”四銘接來看時，知道是字典，但文字非常小，又是橫行的。他眉頭一皺，擎向窗口，細著眼睛，就學程所指的一行念過去：““第十八世紀創(chuàng)立之共濟講社之稱’?！恚粚?。——這聲音是怎么念的？”他指著前面的“鬼子”字，問。“惡特拂羅斯（Oddfellows）。”“不對，不對，不是這個。”四銘又忽而憤怒起來了?！拔覍δ阏f：那是一句壞話，罵人的話，罵我這樣的人的。懂了么？查去！”學程看了他幾眼，沒有動?！斑@是什么悶胡盧，沒頭沒腦的？你也先得說說清，教他好用心的查去。”她看見學程為難，覺得可憐，便排解而且不滿似的說。“就是我在大街上廣潤祥買肥皂的時候，”四銘呼出了一口氣，向她轉過臉去，說?！暗昀镉钟腥齻€學生在那里買東西。我呢，從他們看起來，自然也怕太嚕蘇一點了罷。我一氣看了六七樣，都要四角多，沒有買；看一角一塊的，又太壞，沒有什么香。我想，不如中通的好，便挑定了那綠的一塊，兩角四分?；镉嫳緛硎莿堇恚劬ι陬~角上的，早就攝著狗嘴的了；可恨那學生這壞小子又都擠眉弄眼的說著鬼話笑。后來，我要打開來看一看才付錢：洋紙包著，怎么斷得定貨色的好壞呢。誰知道那勢利鬼不但不依，還蠻不講理，說了許多可惡的廢話；壞小子們又附和著說笑。那一句是頂小的一個說的，而且眼睛看著我，他們就都笑起來了：可見一定是一句壞話。”他于是轉臉對著學程道，“你只要在‘壞話類’里去查去！”學程在喉嚨底里答應了一聲“是”，恭恭敬敬的退去了。“他們還嚷什么‘新文化新文化’，‘化’到這樣了，還不夠？”他兩眼釘著屋梁，盡自說下去?！皩W生也沒有道德，社會上也沒有道德，再不想點法子來挽救，中國這才真?zhèn)€要亡了。——你想，那多么可嘆？……”她不等說話，便慢慢地站起來，走到廚下去。昏黃只顯得濃密，已經(jīng)是晚飯時候了。四銘也站起身，走出院子去。天色比屋子里還明亮，學程就在墻角落上練習八卦拳：這是他的“庭訓”。他贊許似的微微點一點頭，便反背著兩手在空院子里來回的踱方步。不多久，那惟一的盆景萬年青的闊葉又已消失在昏暗中，破絮一般的白云間閃出星點，黑夜就從此開頭。四銘當這時候，便也不由的感奮起來，仿佛就要大有所為，與周圍的壞學生以及惡社會宣戰(zhàn)。他意氣漸漸勇猛，腳步愈跨愈大，布鞋底聲也愈走愈響，嚇得早已睡在籠子里的母雞和小雞也都唧唧足足的叫起來了。（有刪改）6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.四銘因為兒子不懂“惡毒婦”的意思，就否定整個新式學堂，認為應該統(tǒng)統(tǒng)關掉，其無知淺薄和守舊可見一斑。B.四銘買肥皂時大罵別人“撅著狗嘴”“擠眉弄眼”，其實跟他自己渾身充滿戾氣有關，暗示了他與現(xiàn)代社會格格不入。C.小說塑造學程的形象，正是對四銘之類封建大家長的一種批判，絕對的父權壓抑了孩子的天賦和個性，引人深思。D.四太太處處附和四銘，表現(xiàn)了封建女性對男子的依附態(tài)度，但她最后沉默著走開，鮮明傳達了女性的覺醒和反抗。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.學程的語言中多有省略號，用以表達語義停頓，或者斷續(xù)不連貫，充分塑造了學程膽小怯懦的形象，細致入微。B.文末環(huán)境描寫頗有深意，萬年青的闊葉消失，暗含了幾千年封建思想枷鎖已經(jīng)被破除，星點代表著新希望的誕生。C.小說運用了外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等多種描寫方式，著力于塑造人物形象，借此來表達深沉的意旨。D.小說看似一場喜劇，實則是悲劇。四銘等封建衛(wèi)道士頑固自大，阻礙新時代的步伐。學程卻引發(fā)我們對新一代的擔憂。8.四銘這個人物形象頗有諷刺意味，小說是如何來表現(xiàn)這一點的？請結合小說簡要分析。9.《肥皂》寫作之時，正值“五四”落潮期。出于對新文化運動的仇恨，文化戰(zhàn)線上的封建守舊勢力掀起了一陣陣封建復古主義逆流。魯迅對封建復古主義逆流予以有力回擊。請就四銘這一人物形象對小說中的封建復古主義逆流的表現(xiàn)進行分析?！敬鸢浮?.D7.B8.①行為表現(xiàn)：學生罵他，他理解為“惡毒婦”；大罵英語為“鬼子話”，還要求兒子在“壞話類”里查，好笑又可氣，充分體現(xiàn)出了四銘的無知。②語言描寫：“你想，女人一陣一陣的在街上走，已經(jīng)很不雅觀的了，她們卻還要剪頭發(fā)……攪亂天下的就是她們，應該很嚴的辦一辦……?！睂⑻煜麓髞y歸咎于女人剪頭發(fā)，毫無邏輯關聯(lián)，荒唐可笑，充分體現(xiàn)四銘的愚昧和守舊。③反語：四銘"仿佛就要大有所為，與周圍的壞學生以及惡社會宣戰(zhàn)……布鞋底聲也愈走愈響”，看似描繪了大無畏的形象，其實是反語，四銘要對抗的是新的社會思潮，他的行為不過只能嚇到母雞和小雞﹐十分諷刺。9.①四銘以封建大家長自居。他對兒子學程無情訓斥，讓兒子每日遵守“庭訓”，打罵隨性，毫無民主和尊重可言。②四銘痛恨一切革新。他攻擊新學堂，咒罵女子入學、剪發(fā)，在他看來，新文化運動簡直就是禍國殃民的萬惡之源。③四銘代表著封建守舊勢力。他們以社會良心和道德楷模自居，惡毒誹謗新文化運動蠱惑人心，敗壞世風，其實自身愚昧無知又自大虛偽?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。D.“鮮明傳達了女性的覺醒和反抗”過度解讀，四太太默默走開并沒有體現(xiàn)出鮮明的反抗。故選D。【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.“暗含了幾千年封建思想枷鎖已經(jīng)被破除”理解錯誤，萬年青的闊葉消失代表幾千年封建思想的枷鎖將要被破除，后面的“黑夜就從此開頭”等內(nèi)容也說明黑夜尚未過去，封建思想還未被破除。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①行為表現(xiàn)上：結合“‘惡毒婦’是‘很兇的女人’，我倒不懂，得來請教你?一一這不是中國話，是鬼子話，我對你說。這是什么意思，你懂么?”可知，學生罵他，他理解為“惡毒婦”；大罵英語為“鬼子話”，還要求兒子在“壞話類”里查，好笑又可氣，充分體現(xiàn)出了四銘的無知。②語言描寫：結合“你想，女人一陣一陣的在街上走，已經(jīng)很不雅觀的了，她們卻還要剪頭發(fā)……攪亂天下的就是她們，應該很嚴的辦一辦……”可知，此處是四銘的語言描寫，將天下大亂歸咎于女人剪頭發(fā)，毫無邏輯關聯(lián)，荒唐可笑，充分體現(xiàn)四銘的愚昧和守舊。③運用反語：結合“仿佛就要大有所為，與周圍的壞學生以及惡社會宣戰(zhàn)……布鞋底聲也愈走愈響，嚇得早已睡在籠子里的母雞和小雞也都唧唧足足的叫起來了”可知，四銘看似是大無畏的形象，其實他要對抗的是新的社會思潮，他的行為不過只能嚇到母雞和小雞，運用反語，使形象更具諷刺性?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①四銘以封建大家長自居。結合“天色比屋子里還明亮，學程就在墻角落上練習八卦拳：這是他的‘庭訓’”可知，他對兒子學程無情訓斥，讓兒子每日遵守“庭訓”，打罵隨性，毫無民主和尊重可言。②四銘痛恨一切革新。結合“可是現(xiàn)在看起來，究竟是老年人的話對。你想，女人一陣一陣的在街上走，已經(jīng)很不雅觀的了，她們卻還要剪頭發(fā)。我最恨的就是那些剪了頭發(fā)的女學生，我簡直說，軍人土匪倒還情有可原，攪亂天下的就是她們，應該很嚴的辦一辦……”可知，他攻擊新學堂，咒罵女子入學、剪發(fā)，一切革新他都痛恨，在他看來，新文化運動簡直就是禍國殃民的萬惡之源。③四銘代表著封建守舊勢力?！八麄冞€嚷什么‘新文化新文化’，‘化’到這樣了，還不夠?”他兩眼釘著屋梁，盡自說下去。“學生也沒有道德，社會上也沒有道德，再不想點法子來挽救，中國這才真?zhèn)€要亡了。你想，那多么可嘆?……”，他們以社會良心和道德楷模自居，惡毒誹謗新文化運動蠱惑人心、敗壞世風，其實自身愚昧無知又自大虛偽。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子路問于孔子曰：“賢君治國，所先者何？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸坝陕剷x中行氏尊賢而賤不肖矣，其亡何也？”孔子曰：“中行氏尊賢而不能用，賤不肖而不能去。賢者知其不用而怨之，不肖者知其必已賤而僻之。怨讎并存于國，鄰敵構兵于郊，中行氏雖欲無亡，豈可得乎？”哀公問政于孔子，孔子對曰：“政之急者，英大乎使民富且壽也。”公曰：“為之奈何？”孔子曰：“省力役，簿賦斂，則民富矣；敦禮教，遠罪疾，則民壽矣?！惫唬骸肮讶擞蟹蜃又裕治釃氁?。”孔子曰：“《詩》云：‘愷悌君子，民之父母?！从凶痈欢改肛氄咭病！保ü?jié)選自《孔子家語·賢君》）材料二：太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上理而下亂者。殀每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大。朕每思此，不敢縱逸?！蔽赫鲗υ唬骸肮耪呤フ苤?，皆亦近取諸身，故能遠體諸物。昔楚聘詹何，問其理國之要，詹何對以修身之術。陛下所明，實同古義?！碧谠唬骸暗弁踔畼I(yè)，草創(chuàng)與守成孰難？”房玄齡對曰：“天地草昧，群雄競起，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克。由此言之，草創(chuàng)為難?！蔽赫鲗υ唬骸叭患鹊弥螅救を溡?，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務不息，因之衰弊，恒由此起。以斯而言，守成則難?！碧谠唬骸靶g昔從我定天下備嘗艱苦出萬死而遇一生所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難，既已往矣，守成之難者，當思與公等慎之。”（節(jié)選自《貞觀政要·君道第一》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。玄齡A昔從我B定天下C備嘗艱苦D出萬死E而遇一生F所以G見草創(chuàng)之H難也11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.賤，輕視，與《陳情表》“猥以微賤”中的“賤”用法不同。B.薄，減輕，與《促織》“薄產(chǎn)累盡”中的“薄”含義不同。C.耽，沉溺，與《氓》“無與士耽”中“耽”含義相同。D.而，表轉折，與《勸學》“鍥而舍之”中的“而”用法相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.哀公問政時，孔子表明觀點并提出了一系列措施，但哀公認為國家會貧窮而有所顧慮，孔子用《詩》中的道理說服了他。B.太宗認為傷害自身、釀成災禍的并不是外物，而是因為吃喝玩樂、音樂、女色等，所以要想安定天下，必須先端正自己的行為。C.在魏征看來，古代圣明的君主都是先從自身入手，才能推及其它事物，詹何認為國君治理好國家的要領是修身，太宗與古人看法相同。D.關于國君創(chuàng)業(yè)與守業(yè)哪個難的問題，房玄齡和魏征各執(zhí)己見，太宗分析了不同看法的緣由，并認為創(chuàng)業(yè)已經(jīng)完成，當下要認真守業(yè)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）怨讎并存于國，鄰敵構兵于郊，中行氏雖欲無亡，豈可得乎？（2）若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。14.請結合材料，簡要概括國君怎樣才能“守成”。【答案】10.CDF11.D12.A13.（1）心懷怨恨和仇恨的人同時存在于他的封邑，又與鄰國的敵軍在郊外交戰(zhàn)，中行氏即使不想滅亡，能夠做得到嗎？（2）如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來吃，肚子填飽了但人也死了。14.①用人：尊重并任用賢人，輕視并撤換沒有才能的人；②愛民：愛民如子，休養(yǎng)生息，使百姓富裕并健康長壽；③修身：國君要注重修身，避免驕奢享樂，貪圖安逸?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：玄齡當初跟隨我平定天下，歷盡了艱難困苦，多次死里逃生，所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難?！靶g”作主語，“昔從我”作狀語，“定”作謂語，“天下”作賓語，故應在C處斷開；“嘗”作謂語，“艱苦”作賓語，故應在D處斷開；“而”作連詞，連接“出萬死”和“遇一生”，故應在F處斷開。故應在CDF處斷開?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見文言實詞意義的能力。A．正確。“賤”，形容詞作動詞，輕視；/卑賤。句意：在于尊重賢人而輕視不賢的人。/我憑借卑賤低微的身份。B．正確。“薄”，減輕；/微薄。句意：減輕賦稅。/微薄的家產(chǎn)逐漸耗盡。C．正確。句意：如果沉溺于吃喝。/不要同男子沉溺于愛情中。D．錯誤。“而”，表轉折，但是；/表順承，相當于“就”。句意：百姓需要休養(yǎng)生息但徭役沒有休止。/刻了就停下。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。A．“孔子用《詩》中的道理說服了他”錯。材料一只是寫到孔子用《詩》中“愷悌君子，民之父母”的道理對答，并沒有寫到說服了哀公。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“構兵”，交戰(zhàn)；“構兵于郊”，狀語后置，正常語序是“于郊構兵”；“雖”，即使。（2）“奉”，奉養(yǎng)；“股”，大腿；“啖”，吃?！?4題詳解】本題考查學生分析和概括文章相關內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)“在于尊賢而賤不肖”“中行氏尊賢而不能用，賤不肖而不能去”概括：尊重并任用賢人，輕視并撤換沒有才能的人；（2）根據(jù)“省力役，簿賦斂，則民富矣；敦禮教，遠罪疾，則民壽矣”概括：愛民如子，休養(yǎng)生息，使百姓富裕并健康長壽；（3）根據(jù)“若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上理而下亂者。殀每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大。朕每思此，不敢縱逸”概括：國君要注重修身，避免驕奢享樂，貪圖安逸。參考譯文：材料一：子路問孔子說：“賢明的君主治理國家，首先要做的是什么呢？”孔子說：“在于尊重賢人而輕視不賢的人。”子路說：“我聽說晉國中行氏尊重賢人而輕視不賢的人，他為什么滅亡了呢？”孔子說：“中行氏尊重賢人卻不任用他們，輕視不賢的人卻不撤換他們。賢人知道自己不會被任用而怨恨，不賢的人知道自己被看不起而仇恨。心懷怨恨和仇恨的人同時存在于他的封邑，又與鄰國的敵軍在郊外交戰(zhàn)，中行氏即使不想滅亡，能夠做得到嗎？”哀公向孔子詢問治理國家的事，孔子回答說：“治理國家最急迫的事，沒有比讓民眾富裕和長壽更重要的了。”哀公說：“怎么能做到呢？”孔子說：“減少勞役，減輕賦稅，民眾就會富裕；敦促禮儀教化，遠離罪惡疾病，民眾就會長壽?！卑Чf：“我想按您的話去做，又擔心我的國家會貧窮啊。”孔子說：“《詩經(jīng)》上說：‘平易近人的君子，是民眾的父母?！瘺]有兒女富裕而父母卻貧窮的現(xiàn)象?！辈牧隙禾铺趯κ虖牡拇蟪紓冋f：“做君主的法則，必須首先讓百姓存活。如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來吃，肚子填飽了但人也死了。如果要想安定天下，必須先端正自身，絕不會有身子端正了而影子彎曲的情況，也沒有上頭治理好了而下邊發(fā)生動亂的事。我常想能傷身子的并不是身外的東西，而都是由于自身嗜好欲望才釀成災禍。如果沉溺于吃喝，享樂音樂女色，欲望越多，所受的損害也就越大。每當我想到這些，就不敢放縱取樂和貪圖安逸。”魏征回答說：“古代圣明的君主，也都是先就近從自身入手，才能遠而推及一切事物。過去楚莊王聘用詹何，問他治理好國家的要領，詹何用加強自身修養(yǎng)的方法來回答。陛下所明白的，實在符合古人的道理?！碧铺谡f：“在帝王的基業(yè)中，創(chuàng)業(yè)與守業(yè)哪件事比較艱難？”房玄齡對答說：“國家開始創(chuàng)業(yè)的時候，各地豪杰競起，攻破城池敵人才投降，戰(zhàn)勝才能使敵人屈服。這樣看來，還是創(chuàng)業(yè)艱難。”魏征對答說：“然而已經(jīng)取得天下之后，驕傲放縱，百姓需要休養(yǎng)生息但徭役沒有休止，百姓已經(jīng)窮困凋敝但國家奢侈的事務還仍然不停，國家的衰敗，常常就是這樣開始的。這樣看來，守業(yè)更難?！碧谡f：“玄齡當初跟隨我平定天下，歷盡了艱難困苦，多次死里逃生，所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難。魏征同我一起安定天下，擔心出現(xiàn)驕奢淫逸的萌芽，必定陷入危亡的泥坑，所以知道守業(yè)的艱難。如今創(chuàng)業(yè)的艱難既已過去，守業(yè)這一難事，我應當和諸公一道謹慎對待才是?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和答元明①黔南贈別黃庭堅萬里相看忘逆旅，三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)觫?？急雪脊令④相并影，驚風鴻雁不成行。歸舟天際?；厥?，從此頻書慰斷腸。【注】①元明：黃大臨，黃庭堅長兄，字元明。紹圣二年（1095）黃庭堅被貶涪州別駕、黔州安置，長兄萬里相送，二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云：化用楚襄王夢見神女的故事，隱寓自己往日的抱負只如登天之夢，已經(jīng)破滅。③語出韋應物《示全真元長》“寧知風雪夜，復此對床眠?！雹芗沽睿壶B名，即鹡鸰。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)即掀起情感的波瀾，兄弟相對，情深意長，似乎忘記了是謫居異鄉(xiāng)，暫寓逆旅，動物的哀啼悲鳴讓他陡然清醒，淚灑酒杯。B.頷聯(lián)寫詩人抱負落空，與長兄以退隱相約，表達了他在政治上遭受挫折而失望后，悲觀厭世，希望逃離官場，隱居田園。C.尾聯(lián)將詩人的滿腔深情傾注在聲聲叮囑中，使離別時的哀傷之情從自身宕開，翻進一層，觸發(fā)了層層聯(lián)想，令人回味無窮。D.黃庭堅的詩以瘦勁挺拔著稱，他的詩作拗峭中不失深婉之致，此篇贈別之作，更是情真意切，感人至深。16.本詩是如何抒發(fā)作者對兄長的深厚情感的？請結合詩歌內(nèi)容簡要分析。【答案】15.B16.①直抒胸臆（直接抒情）。首聯(lián)正面寫離別哀痛，用淚灑酒杯，表達難舍難分的惜別之情。②借典抒情（用典\化用）?；庙f應物的典故，表達將來能與兄弟長聚相伴，對塌話舊的心愿。③借景抒情（觸景生情\寓情于景\情景交融）。看見鹡鸰鳥相互依傍、大雁離散失群，感嘆自己與兄長手足情深、患難與共卻即將離散的哀傷。④想象（虛寫/對寫/對面落筆）。從對方落筆，反寫兄長在天際回首、頻寄書信的情形，巧妙地表達對自身思念之痛的慰藉和自己對兄長的不舍，更富有情致?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“悲觀厭世，希望逃離官場，隱居田園”錯誤，頷聯(lián)“朝云往日攀天夢，夜雨何時對榻?jīng)?？”中的“涼”字，并沒有表達出悲觀失望、渴望歸隱田園的情感，只是講自己往日的抱負只如登天之夢，已經(jīng)破滅，想在隱逸與天倫之樂中尋找慰藉。故選B。【16題詳解】本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力。首聯(lián)直抒胸臆。兄弟倆在離家萬里的黔州邊遠之地，依依惜別似乎忘記了身在逆境的羈旅生涯，野猿的悲鳴使我們從離別之情中清醒，傷心的淚水灑落在離別時的酒杯之中。正面寫離別的哀痛，用淚灑酒杯，表達難舍難分的惜別之情。頷聯(lián)借典抒情?；貞浧鸪淹鯄粢娚衽颇貉┲拢刮也唤氲阶约旱牡翘熘畨羝茰?。夜雨淅淅瀝瀝，何時可以和兄長對床而臥，長聚相伴?；庙f應物的典故，表達將來能與兄弟長聚相伴，對塌話舊的心愿。頸聯(lián)情景交融、借景抒情。詩句寫風雨雪交加急降，鹡鸰鳥在風雪中形影不離，鴻雁在風暴中驚慌的離散失群，飛不成行。描繪了凄冷悲涼的景象，看見鹡鸰鳥相互依傍、大雁離散失群，感嘆自己與兄長手足情深、患難與共卻即將離散的哀傷。尾聯(lián)想象，從對面落筆。想必兄長你會在歸舟中常常翹首遙望天邊，頻頻回首離別的方向，從今后還要多寄來書信安慰天涯斷腸的我。不說自己怎樣，而是從對方落筆，反寫兄長在天際回首、頻寄書信的情形，巧妙地表達對自身思念之痛的慰藉和自己對兄長的不舍，更富有情致。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陳情表》中“____________，____________”兩句，表明自己的處境艱難，沒有親戚幫助，只能事必躬親。（2）李白在《蜀道難》中用“____________，____________”兩句寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險場景，產(chǎn)生了一種排山倒海的強烈藝術效果，對蜀道之難的描寫，達到了登峰造極的地步。（3）在古典詩詞中，詩人們借助三國時期的歷史人物來詠史懷古，寄托情感，寫下了很多千古名句，如“____________，____________”。【答案】①.外無期功強近之親②.內(nèi)無應門五尺之僮③.飛湍瀑流爭喧豗④.砯崖轉石萬壑雷⑤.三顧頻煩天下計⑥.兩朝開濟老臣心（出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟/出師一表真名世，千載誰堪伯仲間/東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬）【解析】【分析】【詳解】本題考查學生常見的名篇名句默寫的能力。易錯字詞：期、僮、喧豗、砯、崖、壑、頻煩、捷、雀。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。提起理塘，許多人的第一印象往往是詩意而遙遠，是一座“云天交匯”處的縣城。從縣城向西南，穿過草原，就進入格聶景區(qū)。海拔6204米的主峰格聶山終年白雪皚皚，在陽光照射下①；7座山峰、8條溝谷在此展開，如同綻放的花朵。來到這里，與自然的親近感總會不自覺地②。被原始森林涂抹成暗綠的遠山與陡峭的山脊組成冷峻山色。與格聶山東南的圓形海子“格聶之眼”對視，只覺天與山近在咫尺，如與自然融為一體。大自然的筆觸是率性的，山中色彩變幻，一日間四季輪轉。落日為縣城抹上紅暈，地域風情更醉人。歡快的舞曲在勒通古鎮(zhèn)躍動，村民與游客不由得手挽手③。理塘的夜晚一樣熱鬧。身著民族服飾的少女在燈光下莞爾一笑，攝影師按下快門；遠處音樂響起，酒吧歌手已開唱；美食街上走走，青稞做成的面包松軟可口，牛奶冰淇淋醇香誘人……活力隨著人群流動匯入城市肌理。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“人”與文中最后一段首句中加點的“人”，意義和用法相同的一項是（）A.啊，好像我們給他們丟了什么人似。B.可憐樓上月排回，應照離人妝鏡臺。C.商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。D.一切又恢復了寂靜，靜得叫人惆悵。20.文中畫橫線的句子如果改成“大自然是不斷變化的，山中色彩變換，一日間四季輪轉”，表達效果不如原句，請說明理由?！敬鸢浮?8.①熠熠生輝②油然而生③翩翩起舞19.D20.①原句“大自然的筆觸是率性的”運用擬人修辭手法，表現(xiàn)出大自然“隨意、任性”的特點，更加生動形象。②原句“變幻”一詞表現(xiàn)“變化多端、沒有規(guī)律”，更突出大自然變化無常、不可捉摸的特點。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①此處形容陽光照射下是白雪的樣子，可填“熠熠生輝”。熠熠生輝：光彩閃耀的樣子。②此處指不自覺地產(chǎn)生親近感，可填“油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。③對應歡快的舞曲，此處指村民與游客手挽手跳舞，可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。【19題詳解】本題考查學生正確理解詞語意義和用法的能力。文中加點的“人”泛指“人”。A.指“人品”；B.特指“某個不在身邊的人”；C.特指某種身份或職業(yè)的人；D.泛指“人”。故選D?！?0題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。原句“大自然的筆觸是率性的”，以“率性”描繪大自然，賦予其人的特點，運用了擬人修辭手法，表現(xiàn)出大自然“隨意、任性”的特點，更加生動形象地呈現(xiàn)其色彩繽紛的特點。“變換”和“變幻”的區(qū)別：變換是事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，是指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種。變幻是指無規(guī)則可循、不易揣測的變化，是指不規(guī)則地改變。原句“變幻”一詞側重“變化多端、沒有規(guī)律”，更突出大自然變化無常、不可捉摸的特點。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。根據(jù)果實成熟時果皮性質(zhì)的不同，果實可以分為干果和肉質(zhì)果兩大類，干果即為成熟后果皮干燥的果實。堅果是干果的一類，是指果皮堅硬、內(nèi)里包含一?；蛘叨嗔？墒秤梅N子的果實。堅果是一個廣義的概念，依據(jù)不同的分類角度，可以細分成很多種類。如根據(jù)①，可分為閉果和裂果，核桃、板栗等果皮未開裂的屬閉果，花生等成熟時沿背縫線或腹縫一邊開裂屬裂果。所有的堅果都有堅硬的外果皮，里面包含著油質(zhì)的可食種子，也就是說，我們食用的那部分，②。以核桃為例，核桃樹開花受精后，柱頭和花柱凋落，子房逐漸膨大，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，最終生長出果實。呈橢圓形的核桃外面包裹著青色的果皮，青皮脫落后，便是我們常食用的核桃，其實就是核桃的種子。而板栗也是類似情況。堅果是植物的精華部分，營養(yǎng)價值豐富，富含蛋白質(zhì)、油脂、礦物質(zhì)、維生素等營養(yǎng)元素。但