Unit 1 A new start Developing ideas 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1AnewstartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnewstartDevelopingideas

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《英語外研版（2019）必修第一冊》Unit1AnewstartDevelopingideas為核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的關(guān)鍵詞匯、短語和句型，培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解和運用英語，為新學(xué)期的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的口頭和書面交流，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解英語國家的學(xué)校生活和文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較和歸納，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用不同的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)英語語法知識，包括基本的句型結(jié)構(gòu)、時態(tài)和日常交流用語，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新學(xué)期和新知識的興趣較高，對英語學(xué)習(xí)有一定的好奇心。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但水平參差不齊。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動性強、實踐性強的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺信息的接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語言障礙：部分學(xué)生對英語發(fā)音、語調(diào)把握不準(zhǔn)確，可能影響聽說交流。

-語法難點：本單元涉及一些新的語法點和句型，學(xué)生可能需要時間適應(yīng)和掌握。

-文化差異：學(xué)生對英語國家的文化背景了解有限，可能影響對文章和對話的理解。

-自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《英語外研版（2019）必修第一冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的圖片、音頻資料，以及教學(xué)PPT，以增強直觀性和互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新學(xué)期開始的英語對話錄音，讓學(xué)生感受英語在實際生活中的應(yīng)用。

-提出問題：詢問學(xué)生新學(xué)期的感受和期待，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

-用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

-通過PPT展示本單元的核心詞匯和句型，并進(jìn)行逐個講解。

-使用圖片和實際情境，讓學(xué)生理解和記憶詞匯和句型的用法。

-示例演示：教師演示如何用所學(xué)知識進(jìn)行對話和書寫。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演或編寫小對話。

-個別練習(xí)：教師隨機抽取學(xué)生，讓其用英語描述一幅圖片或回答問題。

-討論交流：學(xué)生之間互相交流練習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

-用時：10分鐘

4.課堂提問和互動（10分鐘）

-提問：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生用英語回答。

-互動討論：針對某個話題，學(xué)生分組討論并分享觀點。

-反饋：教師對學(xué)生的回答和討論進(jìn)行點評和反饋。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生需要掌握的知識點。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-用時：5分鐘

在教學(xué)過程中，特別強調(diào)師生互動環(huán)節(jié)：

-教師通過提問和討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-對于學(xué)生的回答，教師給予積極的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-教師引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高團隊協(xié)作能力。

-教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章閱讀：選擇一些與“Anewstart”主題相關(guān)的英語文章，如校園生活、文化差異等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高閱讀理解能力。

-視頻觀看：尋找一些英語國家的校園生活視頻，讓學(xué)生了解不同國家的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。

-交流活動：組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-詞匯學(xué)習(xí)：提供一些與單元主題相關(guān)的詞匯表，讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，擴大詞匯量。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于英語國家文化、節(jié)日和習(xí)俗的資料，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

2.拓展建議：

-定期組織英語寫作比賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作英語小故事或日記，提高寫作能力。

-創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如英語海報制作、英語歌曲學(xué)唱等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞和雜志，了解國內(nèi)外時事，提高英語閱讀和時事分析能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽和辯論賽，鍛煉口語表達(dá)和邏輯思維能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

-建議學(xué)生觀看英語原聲電影和電視劇，提高聽力理解能力，同時學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語繪本閱讀，提高閱讀興趣，同時培養(yǎng)語言表達(dá)和審美能力。

-建議學(xué)生參加英語夏令營或短期留學(xué)項目，親身體驗英語國家的教育環(huán)境和文化，提高跨文化交際能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括回答問題、參與討論和互動等。

-學(xué)生反應(yīng)：注意學(xué)生對新知識的反應(yīng)，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，是否對課程內(nèi)容感興趣。

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：評估學(xué)生是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如掌握核心詞匯和句型的應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：檢查小組討論的內(nèi)容是否圍繞課程主題，是否能夠有效地運用所學(xué)知識。

-表達(dá)能力：評價學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力和邏輯性，是否能清晰地表達(dá)自己的觀點。

-合作效果：觀察小組成員之間的合作是否和諧，是否能夠互相幫助和支持。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點的理解和記憶情況。

-應(yīng)變能力：評估學(xué)生在測試中的應(yīng)變能力，是否能迅速準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識解決問題。

-測試反饋：收集學(xué)生的測試反饋，了解他們在測試中的困難和挑戰(zhàn)。

4.課后作業(yè)評估：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，是否按時提交，作業(yè)質(zhì)量是否符合要求。

-知識運用：評估學(xué)生是否能將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到課后作業(yè)中，作業(yè)是否體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：

-個體反饋：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的反饋和建議。

-整體評價：總結(jié)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出整體的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)建議：提出具體的改進(jìn)建議，如加強某方面的練習(xí)，或提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力，提高英語水平。

6.學(xué)生自我評價：

-自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-改進(jìn)計劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個人改進(jìn)計劃，明確下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

7.家長反饋：

-家長意見：收集家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的意見和建議，了解家長對教學(xué)的期望。

-家校合作：促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.完成對話

題目：根據(jù)本單元對話內(nèi)容，完成以下空白。

A:Hi,Tom.Howwasyourfirstdayatthenewschool?

B:Itwasgreat!Imadesomenewfriends.___________.

A:That'swonderful!Whatdidyoudotogether?

B:Weintroducedourselvesandtalkedaboutourhobbies.

答案：Andwealsoattendedawelcomepartyintheafternoon.

2.文章填空

題目：閱讀以下短文，根據(jù)上下文，完成空白處的內(nèi)容。

"WhenIstartedatthenewschool,Iwasabitnervous.However,theteacherwasverykindand___________.Sheintroducedmetootherstudents,andtheywereallfriendly."

答案：helpful

3.句子翻譯

題目：將以下中文句子翻譯成英文。

"雖然在新學(xué)校的第一天我感到有些不適應(yīng)，但很快就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。"

答案：AlthoughIfeltabituncomfortableonthefirstdayatthenewschool,Isoonadaptedtothenewlearningenvironment.

4.寫作任務(wù)

題目：根據(jù)本單元主題，寫一段關(guān)于你的新學(xué)期經(jīng)歷的短文。

要求：至少包括你的感受、遇到的新朋友、參加的活動等內(nèi)容。

答案：Thissemester,Itransferredtoanewschool.Atfirst,Iwasworriedaboutfittingin,butmyfearswerequicklydispelled.Imetmanyniceclassmatesandmadesomegoodfriends.Weparticipatedinavarietyofactivitiestogether,suchasawelcomepartyandacampustour.Iamenjoyingmynewschoollifeandlookingforwardtolearningmore.

5.角色扮演

題目：模擬一個場景，你是新轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生，與一位新同學(xué)進(jìn)行自我介紹并交流。

要求：使用本單元所學(xué)的詞匯和句型。

答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Ijusttransferredhere.What'syourname?

B:Hi,I'mWangHua.Welcometoourschool!Wheredidyoucomefrom?

A:Icamefromanothercity.I'mexcitedtobehereandmeetnewpeople.

B:Metoo!Ihopewecanbecomegoodfriendsandhelpeachotherinschool.板書設(shè)計①重點知識點：

-新學(xué)期開始的相關(guān)詞匯和表達(dá)

-校園生活的常用英語對話

-描述個人感受和經(jīng)歷的語言結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-transfer,newschool,classmate,teacher,hobby,introduce,nervous,excited,adapt,etc.

③重點句型：

-"Howwasyourfirstdayatthenewschool?"

-"Ifeltabitnervous,butI'mstartingtoadapt."

-"Imadesomenewfriends,andwehavealotincommon."

-"Theteacherisverykindandhelpful."

-"I'mlookingforwardtothenewsemesterandallthenewexperiences."教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。以下是我對整個教學(xué)過程的回顧，以及在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，通過播放錄音和提問，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了PPT和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生分組進(jìn)行了練習(xí)，但我注意到部分學(xué)生在討論過程中參與度不高，可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠細(xì)致，未能確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能過于注重回答正確的學(xué)生，而忽視了那些嘗試回答但未完全正確的學(xué)生，這可能會影響部分學(xué)生的積極性。

3.在時間管理上，我意識到講解部分內(nèi)容時可能占用了一些本應(yīng)用于練習(xí)的時間，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)略顯倉促。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在掌握新詞匯和句型方面取得了明顯的進(jìn)步，能夠用英語描述自己的感受和經(jīng)歷。在小組討論中，學(xué)生們也能夠互相交流和學(xué)習(xí)。以下是對學(xué)生收獲和進(jìn)步的總結(jié)：

1.知識收獲：學(xué)生們掌握了本節(jié)課的