2022關于會計職業(yè)規(guī)劃范文七篇

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人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又有了新的工作，我想我們需要好好地做個職業(yè)規(guī)劃了。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？下面是我為大家整理的會計職業(yè)規(guī)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

會計職業(yè)規(guī)劃篇1

出納

會計行業(yè)所謂的錢賬分離，即“出納碰錢不碰賬，會計管賬不碰錢”。出納的工作通常與資金有關，例如整理原始憑證、登記憑證等。

工作經驗：0-1年以上。

小會計

應收會計、應付會計都屬于小會計的范疇，通常管理一些賬務事宜。應付會計一般是進行員工工資發(fā)放、費用報銷、物質采購、貸款管理等對內、對外的現金支出項。應收會計肩負核算與管理企業(yè)應收款項的重任，掌握企業(yè)流動資金的命門。

工作經驗：0-2年以上。

總賬會計

總賬會計被稱為財務數據“中”結者。整合應收與應付等財務數據，在月底及年底負責結賬和出具財務報表，給管理會計或公司高層進行財務分析。總賬會計一般是從小會計、小出納的崗位逐步晉升。

工作經驗：5年以上。

財務經理

財務經理必須要有良好的專業(yè)能力，需要對企業(yè)的全面管理與運營提供有力的決策支持，但同時必須具備良好的職業(yè)道德。

工作經驗：8-10年以上。

稅務經理

稅務經理必須是稅務領域的專家，既精通政策，又活用政策，并且具有事前籌劃的戰(zhàn)略眼光，掌握著企業(yè)稅務管理的經驗和技巧，通過免稅、減稅、退稅、稅收減免等十幾種方式為企業(yè)減稅。一般是從稅務主管晉升而來。

推薦證書：注冊稅務師CTA。

工作經驗：5年以上。

審計經理、審計師

審計經理制定審計制度和流程，發(fā)現企業(yè)財務、運營以及合規(guī)問題，并給出改善建議。一般開始是從審計主管晉升。

推薦證書：國際注冊內部審計師CIA。

工作經驗：5年以上。

財務分析師FP&A，財務分析經理

財務分析是一門較高的技術，財務分析師必須有極高的數字敏感度。他們用數字揭示企業(yè)的經營狀況，幫助企業(yè)經營者了解過去、分析現在、預測未來。財務分析師一般是從成本會計、分析主管、統(tǒng)計主管的崗位上晉升而來。

推薦證書：管理會計CMA。

工作經驗：5-8年以上。

財務計劃師，財務計劃經理

財務計劃經理在預算領域具有豐富的實戰(zhàn)經驗，通過分析和調整預算表，將預算傳達給財務經理、各部門經理及總經理等。一般是從預算專員、預算主管晉升而來。

推薦證書：管理會計CMA。

工作經驗：8年以上。

基金經理、CFA(財務經理)

這個崗位一般偏向于資本運作，投融資管理、企業(yè)并購，上市籌劃等方面。

推薦證書：金融分析師CFA。

工作經驗：5年以上。

會計專家、會計教授、會計學者

對于喜歡研究會計研究領域的人來說，這是一個非常理想的發(fā)展方向，可以在高校任教，研究會計理論、會計制度、會計準則等。

工作經驗：10年以上。

財務顧問

財務顧問通常是對企業(yè)的日常工作進行指導和輔助，幫助企業(yè)進行實踐活動的策劃和服務。

工作經驗：8-10年以上。

財務總監(jiān)

財務總監(jiān)必須要有全方位的綜合能力，財務預算、分析、成本、風控、公司治理、管理會計等方面非常精通，具備極強的應技能和軟技能。

工作經驗：10-15年以上。

CFO

CFO是公司的二把手。CFO需要想法設法的為企業(yè)創(chuàng)造價值，確保公司股東利益最大化，為公司CEO提供戰(zhàn)略決策。

工作經驗：12-15年以上。

剛畢業(yè)的會計人一般都是從事財務會計方向，從小出納做起，可以說，出納這個崗位上聚集了無數出入職場的新丁。工作幾年后，積累到一定的經驗可以向管理會計轉型，學習一些專業(yè)的證書拓展自己的專業(yè)知識，也可以從事企業(yè)服務咨詢方面的工作，到一定程度也可以從事更高層的管理工作，成為財務總監(jiān)、CFO，甚至是公司的一把手。當然，不想進入企業(yè)的，也可以從事會計研究工作，在大學校園做一個與世無爭的學者教授，相信會計人都能從中找到自己理想的發(fā)展方向!

會計職業(yè)規(guī)劃篇2

一、自我認知

1．自我興趣愛好：

業(yè)余愛好：讀書、聽音樂、旅行、做小手工、看動漫

喜歡的書刊：《悲慘世界》、《簡·愛》、《傲慢與偏見》、《水滸傳》、《西游記》、《明朝那些事兒》等

心中偶像：于丹、王立群、易中天、韓寒

2．自我的優(yōu)點：

有耐心，對生活充滿信心，認定的事情會全力以赴去做，用心的感受生活，對新事物充滿好奇心，做事仔細認真、踏實，友善待人。

做事前有準備，有計劃，有條理，擅長合理安排時間，做完事后會自身檢討，在改善中精益求精。

求知欲強，有好奇心，動手潛力強。

3．自我的缺點：

性格偏內向，交際潛力較差，固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，用心主動性不夠，自制力不夠強，沒有壓力就沒有行動，社會實踐潛力欠缺。

信心不足，不敢去嘗試一些新事物，對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力，對于別人對自我的異議不服輸，在公眾場合不敢展現自我，有些害羞。

4．解決自我認知中缺點：

加強與他人的交流溝通，用心參加各種有益的活動，鍛煉自我了；在開始一份工作的時候必須要進行比較詳實的計劃，并且堅持按照計劃來完成定下的任務，不能放縱自我懶惰。

5．職業(yè)興趣和潛力

我的職業(yè)興趣屬于常規(guī)型，尊重權威和規(guī)章制度，喜歡有秩序、安穩(wěn)的職業(yè)，細心有條理，但是較少發(fā)揮想象力。透過大學學習，已經初步掌握了會計就應具有的專業(yè)潛力，同時具有較強的學習潛力、文字和語言運用潛力、數學運用潛力等，但是人際交往潛力欠佳。

6．職業(yè)價值觀

在職業(yè)生涯中最看重的是保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等等；其次是發(fā)展因素，包括貼合興趣愛好、機會均等、公平競爭、工作有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能帶給培訓機會、晉升機會多、專業(yè)對口、發(fā)展空間大、出國機會多等等；最后是聲望因素，包括單位知名度、單位規(guī)模和權力大、行政級別和社會地位高等等。

二、社會環(huán)境和職業(yè)環(huán)境分析

1．社會環(huán)境分析

目前我國經濟發(fā)展飛速，人民生活水平逐步提高，面臨的社會競爭越來越多，大學生就業(yè)壓力大，供大于求，對求職者的素質要求越來越高。

2．職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析：會計行業(yè)人才的需求量還是很大的，會計工作是一項政策性、專業(yè)性很強的技術工作，會計人員的專業(yè)知識水平和業(yè)務潛力如何，直接影響會計工作的質量。

職業(yè)分析：我國現階段，每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學畢業(yè)生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業(yè)，在這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。但高端財務人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經濟信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務會計工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職稱如注冊會計師、ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些現狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種現狀作為當代大學生更就應好好籌謀自我的前途，做好合理的規(guī)劃。會計就業(yè)不擇性別，女生不會像學工科的女生那樣遭到很嚴重的性別歧視。

三、職業(yè)定位

1．確定職業(yè)目標：

職業(yè)類型：注冊會計師

典型特征：經濟類高層主管

成功標準：在企業(yè)中做財務主管，或者在會計師事務所任職。

主要職業(yè)領域：審計，稅收，會計

個人職業(yè)通路設計：成功考取注冊會計師或在一家經濟效益及發(fā)展前景都還不錯的公司就業(yè)，不斷積累經驗，拓展人際關系，最后到達自我的成功標準。

2．未來人生職業(yè)總規(guī)劃：

根據可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來十年作初步規(guī)劃，如下：

20xx-20xx年，拿到畢業(yè)文憑，會計從業(yè)資格證書，初級會計專業(yè)技術資格證，英語四六級證書，同時為注冊會計師考試做準備；

20xx-20xx年，進入公司鍛煉，在此期間拿到中級會計師證同時積累工作經驗，透過注冊會計師考試；

20xx-20xx年，進入會計師事務所，有三年工作經驗后轉為正式注冊會計師。

3．大學在校期間總體規(guī)劃：

學業(yè)方面：以優(yōu)異成績完成大學學業(yè)，拿到初級會計師資格證書，在大四簽約適宜的公司。

個性發(fā)展方面：在最后一年盡量把自我想干的事都干了，看自我想看的書，學自我想學的東西，盡量不留下遺憾。

身體素質方面：每一天保證充足的睡眠，不熬夜。經常參加體育鍛煉，提高自身素質。

4．大三大四具體規(guī)劃：

大三：英語過六級，注冊會計師考試透過至少一門。

大四：簽約一家適宜發(fā)展的公司。

四、評估調整

我們周圍的環(huán)境隨時在變動，自我隨著生活經驗的不斷累積也會變得成熟起來，因此職業(yè)生涯規(guī)劃也是一向變動的，我們要做好職業(yè)目標的評估和調整，及時了解狀況的變化，透過對實際狀況和目標的實現程度分析，做好職業(yè)目標的考核，修改和調整，重新制定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，確?？尚行?，才能完成職業(yè)目標的實現。

1．評估的資料：

職業(yè)目標評估——假如我發(fā)現我并不適合從事會計工作時，我會思考重新選取職業(yè)，并制定新的職業(yè)生涯規(guī)劃；在中后期工作中，假如我發(fā)現我并不適合從事管理工作，爭取機會，進修MBA課程，增加自我的管理潛力；

職業(yè)路徑評估——當我在公司內一向不被其看重，一向被排擠時，我會重新選取公司；當公司的管理理念與我自身的理念不相適應甚至是矛盾時，我會選取離開該公司，尋求新的公司；

實施策略評估——如果短期內工作過于勞累或者壓力偏大時，我會選取休假，到外地散心修養(yǎng)；如果長時間處于過度勞累或者壓力過大時，我會選取其他公司；

其它因素評估——假如身體出現重大疾病時，我會選取辭職，待調理好身體之后，再度就業(yè)；假如家庭發(fā)生重大變故，如需要超多資金時，我會酌情選取工資較高的工作就職，如需要長時間陪伴家庭時，我會選取辭職，陪伴家庭度過難關；假如經濟狀況不足以維持整個家庭的開支時，我會盡量縮減開支，同時尋找第二份職業(yè)填補家用。

2、評估的時間：

一般狀況下，我定期一年評估規(guī)劃；當出現特殊狀況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

3、規(guī)劃調整的原則：

職業(yè)規(guī)劃的目標務必明晰，實現目標的步驟要思考周到；因時而動，隨機應變；思考生涯發(fā)展的整個歷程，作全程思考；生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排務必具體可行；規(guī)劃的設計要有明確的時間限制或標準，容易評估檢查，方便自我隨時掌握執(zhí)行狀況。

五、結束語

這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃。人生的規(guī)劃至關重要，職業(yè)是跨越一個人一生的事業(yè)，規(guī)劃職業(yè)其實也就是在規(guī)劃自我的一生，有了目標，就有了動力，定下計劃，就要努力使之成為現實。我相信，只要肯下功夫就必須能到達我的目標！

延伸閱讀：職業(yè)規(guī)劃書步驟/方法

封面：

1、標題：除了職業(yè)生涯規(guī)劃這個大標題外（這個必須的），還可以根據需要寫上小標題。

2、個人信息：自己的姓名，聯系方式，所在單位等等。

3、美化：這就要看個人的喜好和風格嘍，一般的封面的話要突出個人的風格，和自己的'審美，有些還附上自己喜歡的Log。反正是根據自己的審美觀啦

目錄

目錄是規(guī)劃書正文前所載的目次，是為大綱，反映規(guī)劃順序、指導閱讀、檢索步驟等，這個也可以按自己的風格來做，也可以比較傳統(tǒng)式。不過最重要的是醒目、有條例、一目了然

內容

根據自身特點，結合自身實際，如實書寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，一般內容包含以下五點但不限于以上內容

1、自我分析：在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，自我分析主要是指在依據心理學的測評系統(tǒng)對自己的心理素質、人格特征等進行測評的基礎上，結合自己的興趣愛、好以及以往的經歷等加以綜合評價，給自己“畫像”。說白一點就是主觀和客觀的了解自己的性格、愛好等特性。所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。這就是“知己”的過程。

2、外部環(huán)境分析：在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，我們必須全面、客觀、正確的分析和了解自己所處的環(huán)境和將要面臨的環(huán)境，即在“知己”的基礎上還要知彼，方能“百戰(zhàn)不殆”。其實也就是對社會、對職業(yè)、對前景、對現有條件和機會等的分析。

3、目標的確定、實現和策劃：首先需要對職業(yè)目標進行設定，具體是指在自我剖析及對外部環(huán)境進行了分析的基礎上，確立自己的職業(yè)定位。其次，制定一系列行動計劃及目標實現的策略。即通過各種積極的具體措施與行動去爭取職業(yè)生涯目標的實現，也就是說，在職業(yè)生涯規(guī)劃書中，對自己如何實現自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標制定一個比較詳細而又確實可行的行動計劃和策略方案。有點類似與國家的“幾年幾年計劃”

4、評估調整：職業(yè)生涯規(guī)劃是個動態(tài)的過程，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中要根據實際情況自覺的總結經驗和教訓，修正對自我的認知和對最終職業(yè)生涯目標的界定。

5、結束語：如：每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、抱負：每個人心中都有一片森林，承載這收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛拼搏的人！。。。。。。等等、等等。

會計職業(yè)規(guī)劃篇3

第一階段：著重放在基礎工作的夯實上。全面、扎實的做好本職工作，

認真研究本行業(yè)的特點，養(yǎng)成良好的學習、工作、生活的習慣，培養(yǎng)自己的人脈意識，學會有效的溝通，培養(yǎng)自己的職業(yè)人意識，這些基礎知識都是對以后進一步發(fā)展具有決定性作用的，這也是實現從一個學生到職業(yè)人的轉變的重要條件。

第二階段：應該逐步的從普通會計的角色轉變到管理者的角色。

也就是從普通會計到財務經理的轉變，調整自己的知識結構，財務經理除了要有豐富的專業(yè)知識，還要熟悉企業(yè)全面的經營管理工作，并積極介入企業(yè)各項決策。

第三階段：成為一個優(yōu)秀財務經理。

一個優(yōu)秀財務經理需要具備基本的理財能力、溝通能力、領導能力、財務決策能力、協作能力、時間管理能力、創(chuàng)新能力、學習總結能力等。協調上下級的關系，打造培養(yǎng)團隊，輔助CEO決策當好參謀，都是這一時期重點要鍛煉和培養(yǎng)的。

會計職業(yè)規(guī)劃篇4

一、前言

職業(yè)規(guī)劃可以幫助中職學生加強對自我的分析，使他們更加了解當前社會的就業(yè)形勢，讓他們能夠明確自己未來的奮斗目標和奮斗方向，總之，職業(yè)規(guī)劃對于中職院校會計專業(yè)學生具有極其重大的意義。教師在中職會計教學中，必須要將職業(yè)生涯規(guī)劃內容引入會計教學課堂，要科學引導會計專業(yè)學生規(guī)劃他們的未來，將職業(yè)生涯規(guī)劃與會計教學有效地結合起來，這樣才能促進中職院校會計教育教學水平的提高。

二、中職會計專業(yè)學生的學習現狀

由于會計專業(yè)具有一定的技術要求，實用性也比較強，而且相對比較容易就業(yè)，因此，越來越多的中職院校學生傾向于選擇會計專業(yè)。而隨著我國會計專業(yè)畢業(yè)學生數量在逐年增長，我國對會計人才的需求也逐漸趨于飽和狀態(tài)，這對于中職會計專業(yè)學生來說是一個很沉重的就業(yè)壓力，使得他們對未來感到十分迷茫。

（一）中職會計專業(yè)學生盲目選擇專業(yè)，缺乏學習主動性

中職院校學生大多數在初中學習中，文化基礎不扎實，學習態(tài)度不端正，沒有很強的求知欲，因此，他們在進入中職院校選擇專業(yè)的時候具有盲目性。中職院校學生選擇會計專業(yè)的原因很多，有一部分學生認為會計專業(yè)比較容易就業(yè)，有一些學生是遵從父母的安排選擇了會計專業(yè)，個別學生是不明白自己的喜好隨便選擇這個專業(yè)。在他們進入中職院校之后，他們對這個專業(yè)有了一定的了解之后才發(fā)現這個專業(yè)并沒有自己想象的那么好或者自己并不喜歡，因此，在學習上就缺乏積極性和主動性，而且必須要在教師的監(jiān)督之下才能完成學習。

（二）中職會計專業(yè)學生對未來沒有規(guī)劃

中職會計專業(yè)學生對自己未來沒有規(guī)劃，缺乏明確的目標和方向，在專業(yè)的學習上十分被動，無心向學，為了混一張畢業(yè)文憑采用的是應付式學習，使得中職會計教學效果不高。

三、職業(yè)規(guī)劃對中職會計教學的影響

（一）職業(yè)規(guī)劃有利于加強學生對自我的分析和認識

中職會計專業(yè)學生對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，有利于他們更好地了解和認識自我，只有了解和認識自我，學生才能夠制定出明確的奮斗目標，針對自身知識的薄弱點進行加強學習，積極地參與到學校開設的各項課程中，促進學生全方位提升自我。做好職業(yè)生涯規(guī)劃的會計專業(yè)學生為了實現奮斗目標，不僅會主動采取各種手段去了解當前社會經濟形勢，不斷地積累相關的知識和經驗，而且他們還會更加積極主動地參與到課堂活動中去，以便能從課堂中學習到更多的知識。做好職業(yè)生涯規(guī)劃的學生，對自我認識更加清晰，并且會想方設法全方位地提升自我，使自己的奮斗目標更快實現。

（二）職業(yè)規(guī)劃能夠為學生的學習增添動力

對于部分中職會計專業(yè)學生來說，學習是一個十分沉重的負擔，他們不愿意花心思在學習上，還有一些學生認為學習是為了家長和教師，學習態(tài)度不端正，嚴重影響了中職會計教學效果。而做好職業(yè)規(guī)劃的學生清楚地知道自己是為誰在學習，就能夠在目標的驅使之下，積極主動地投入到學習當中去，盡管在學習中遇到困難，為了實現目標他們也會想盡辦法去克服戰(zhàn)勝這些困難。

（三）職業(yè)規(guī)劃有利于學生提高核心競爭力

當前社會的競爭已經進入白熱化狀態(tài)，我國對會計人才的要求也在不斷拔高，中職院校會計專業(yè)畢業(yè)學生如果想要在激烈的競爭中脫穎而出，就必須做好職業(yè)生涯規(guī)劃，根據自己的目標制定明確的學習計劃，并且認真實施學習計劃，這樣才能夠有效地提升自己的核心競爭力，才能不被激烈的競爭機制所淘汰。

（四）職業(yè)規(guī)劃能夠增強學生的考證意識

做好職業(yè)生涯規(guī)劃的學生都會有一個明確的奮斗目標和方向，為了實現個人的目標和證實自身實力，學生就會積極考取會計證書，這在一定程度上增強了學生的考證意識，使他們能夠積極配合教師的教學要求和教學標準，認真完成教師布置的學習任務，還會致力于提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)水平，通過考取不同等級的會計從業(yè)資格證書，使得自己在激烈的就業(yè)競爭中具有更大的優(yōu)勢。

（五）職業(yè)規(guī)劃能夠促進學生動手操作能力的提高

將職業(yè)生涯規(guī)劃引入中職會計教學當中，能夠改變傳統(tǒng)會計教學中教師填鴨式進行教學，學生機械學習的教學模式，使學生清楚自身會計技能跟企業(yè)的實際要求是存在一定的差距的，這樣學生才會在學習中不斷培養(yǎng)和提高自身的動手操作能力，親自解決學習生活中遇到的一些相關問題，這樣才能有效地促進中職會計教學水平的提高，使得中職院校培養(yǎng)出來的會計人才更加符合社會發(fā)展的需求。

四、中職會計教學如何幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃

（一）教師要幫助學生加強自我認識

清晰地認識自我是學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提，教師在進行中職會計教學過程中要注意加強學生對自我的認識，這樣才能讓學生制定出科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，教師要幫助學生了解自己的長處和短處，讓他們能夠在學習中揚長避短；其次教師要對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導和建議，幫助學生制定出適合他們個人發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃；最后，教師還要幫助和鼓勵學生掌握當前社會經濟形勢，讓學生了解社會經濟發(fā)展動態(tài)，有利于學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候能夠根據社會經濟的變化進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃的調整。

（二）教師要幫助學生制定短期目標和長期目標

短期目標和長期目標是科學的職業(yè)生涯規(guī)劃必備的兩個內容。學生初入中職院校的時候對未來都會感覺很迷茫，找不到前進的方向和目標，這就需要教師有效地利用自己的知識和經驗對學生進行指導，引導學生走出迷茫，幫助他們制定合理的短期目標和長期目標。首先，教師要幫助學生制定短期目標，如鼓勵學生積極考取各類會計證書，為長期目標的實現做好扎實的基礎準備；其次，教師還要幫助學生制定一個長遠的目標，要讓他們明確畢業(yè)之后自己要往哪個方向前進，這樣才能讓學生在長期目標的指引下不斷努力奮斗。

（三）中職院校要設立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導中心

要做好學生職業(yè)規(guī)劃指導工作，首先學校就必須設立專門的職業(yè)規(guī)劃指導機構，讓學生在迷茫時能夠有專門的求助機構；其次，學校要加強職業(yè)規(guī)劃指導師資建設，為學生提高更加準確的職業(yè)生涯規(guī)劃建議；最后，學校還要開設相關的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，將職業(yè)規(guī)劃工作有計劃、有條理、有系統(tǒng)地開展，使學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導更加規(guī)范。

五、總結

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃對于中職院校會計專業(yè)學生具有極其重要的意義，如何解決當前中職院校會計專業(yè)學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題，幫助學生制定科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是中職院校在發(fā)展過程中亟待解決的問題。

會計職業(yè)規(guī)劃篇5

今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步邁向哪里。職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人來說都是必不可少的，對于大學生尤其重要。大學時代可謂是人一生中的黃金時代，也是一個人的性格形成和能力發(fā)展一個重要的階段，大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃，結合自己的職業(yè)生涯目標，才能使大學的學習更加有效，贏在起跑線上。

大學生就業(yè)問題成為了社會各界關注的問題，大學生就業(yè)心理準備不足,主要體現在自我角色轉換不夠及時和自我認識，自我了解不夠準確，職業(yè)能力不足，知識結構相對單一，應聘前對公司了解不夠，缺乏規(guī)范的職業(yè)指導與清晰的職業(yè)規(guī)劃等。針對以上的就業(yè)形勢分析，可見大學生做出科學合理的職業(yè)形勢規(guī)劃具有重大意義，科學合理的職業(yè)生活規(guī)劃是大學生邁向成功的第一步。

自我認知

職業(yè)興趣

我喜歡從事高效有序性的工作，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作。愿意執(zhí)行上級的命令，自己也有意尋求擔任領導工作，習慣于自己對事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠、可靠、自我控制能力強。既不喜歡從事笨重的體力勞動，也不喜歡在工作中與別人形成過于緊密的聯系。對于明確規(guī)定的任務可以很好完成。

職業(yè)能力

通過的職業(yè)發(fā)展測評和分析，了解到自己有著較高的基本智能，有著良好的推理分析能力及比較不錯的語言溝通能力，同時也具備了良好的人文素養(yǎng)和交際能力。經過長時期學校及社會的教育和培養(yǎng)，不論是相關的專業(yè)能力還是實踐要求基本符合社會需求。相信對以后所選擇的工作能夠很快地適應和很好地勝任會計職業(yè)規(guī)劃論文會計職業(yè)規(guī)劃論文。

個人特質

我為人較寬容，能包容別人過失，并忘記不開心的事情，讓生活輕松，會受別人觀點影響，但也在他人觀點中取其精華，不斷自我完善，當不開心的時候，喜歡自己消化，盡量不影響他人情緒，有一定的自我防衛(wèi)，會從實際出發(fā)，思考分析問題要害。比較穩(wěn)重，基本不會做出沖動的事。同時也喜歡嘗試新事物，喜歡創(chuàng)造，不喜歡生活千篇一律，在相對規(guī)律的一段時間后會樂于做與日常不同的事。

職業(yè)價值觀

我的職業(yè)價值觀主要包括家庭取向、經營取向及志愿取向。

愿過十分平淡但又安定的生活，珍重同家人的團聚。為人踏實，生活態(tài)度保守，不敢冒險。有較高的穩(wěn)定性和忠誠度;做事勤奮踏實;重視同事個人情感。但是處事比較保守;工作狀態(tài)易受家庭影響

不愿受別人指使，憑自己的能力擁有自己的小城堡，不愿受他人干涉，想充分施展本領。獨立性強;主動行動;有強烈的成就動機;但有時可能比較固執(zhí)

富有同情心，能把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂會計。喜歡幫助別人;不計較個人利害得失;但易受他人或環(huán)境影響;

勝任能力

我的優(yōu)勢能力主要在于推理能力、文字組織表達能力、敏知能力、自主學習研究和自我完善能力及領導能力、判斷決策能力。但有時不夠果斷，對事情考慮到太細，到起了相反的作用。

職業(yè)分析

家庭環(huán)境分析

家里經濟條件不甚良好,家里基本上不能提夠一些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼。另外，家里基本上也沒人能夠在職業(yè)方面提夠一些經驗或是介紹。父母的受教育程度不高，但為人誠實通情達理，很重視本人的學習生活,體貼照顧，對本人的要求只簡單地規(guī)為自強自立，擁有一份自己的事業(yè)，有完滿的家庭。

學校環(huán)境分析

上饒師范學院經濟與管理學院是上饒師范學院的二級學院,擁有比較先進的教學設備和精良的師資隊伍。學院教學以理為主，重視對外交流與合作，制度創(chuàng)新，教學創(chuàng)新，為我們提供了如學習氛圍及能力鍛煉等良好并十分有力的外部條件，特別是本人就讀的會計學專業(yè)，聘任的教師是會計專業(yè)的精英及擁有注冊會計師證書的骨干教師，教學經驗及在職經驗豐富，上課生動靈活，并能結合其經驗，提前我為我們的職場所須注意事項上了一課。

社會環(huán)境分析

我國現在大學生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對會計方面的研究不透徹，社會就業(yè)形勢不明確，大學生自己也缺乏就業(yè)能力和指導，反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來新的壓力。

職業(yè)環(huán)境分析

隨著社會經濟的高速發(fā)展，會計行業(yè)已經開始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產生了很多新職業(yè)，這也為以后會計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機會。

會計是一個非常講究實際經驗和專業(yè)技巧的職業(yè)，它的入職門檻相對比較低，難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提高專業(yè)素質和專業(yè)技巧，開拓自己的知識面。以會計作為職業(yè)會獲益很多會計職業(yè)規(guī)劃論文職業(yè)規(guī)劃。其中最重要的是，可以了解企業(yè)到底是如何運作的。會計領域為從業(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作

所以很多商界成功人士最早都是從事會計工作的，同時，很多大企業(yè)的財務總監(jiān)必須具有會計的背景。

會計專業(yè)四大職業(yè)方向：

第一種是做會計的，即從事會計核算、會計信息披露的狹義上的會計人員，全國大約有1200萬人，其中總會計師或cfo級別的，全國大約有3萬人左右。

第二種是查會計的，包括注冊會計師和政府和企事業(yè)單位審計部門的審計人員、資產清算評估人員，全國目前大約有8萬名注冊會計師以及30萬左右的單位內部審計人員

第三種是管會計的全國估計不少于20萬人

第四種是研究會計的，全國估計不超過3萬人

廈門作為中國的經濟開發(fā)區(qū)及經濟腹地，與世界多個城市有貿易往來，工業(yè)有一定基礎，文化教育比較發(fā)達，其建設具有國際國內雙重良好的投資環(huán)境，中國加入世貿組織必將給廈門帶來更加多的發(fā)展機遇和更為廣闊的發(fā)展空間。廈門地區(qū)一年四季氣候溫和宜人，風景優(yōu)美，環(huán)境整潔。目前來說我我最想就業(yè)的一個城市。

會計職業(yè)規(guī)劃篇6

對每一家企業(yè)來說，人、財、市場都是最為關鍵的因素。越來越多的企業(yè)會走向以財會控制為核心的企業(yè)管理，而且財會和投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯系，其職業(yè)發(fā)展可謂是前途無限。

從職業(yè)分布來看，財會可以劃入企業(yè)的主戰(zhàn)場。這是因為在大的企業(yè)里財會能夠創(chuàng)造非常大的價值。一個一定規(guī)模的企業(yè)財會總監(jiān)能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財會管理比如稅務籌劃、資金運營、內部控制等等能夠創(chuàng)造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業(yè)務部門的價值并不小。比如房地產公司而言，財會能力甚至會成為公司的核心競爭力之一。而且隨著管理的發(fā)展，財會會逐步的介入業(yè)務，大家對財會的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財會那就不應該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應該有財會的一席之地的。需要說明的是，財會在企業(yè)中的價值和地位跟企業(yè)規(guī)模關系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財會經理，頂多設個出納，規(guī)模再大一點的公司，如果要設副總，一般也是業(yè)務出身，財會就是中層，因為業(yè)務有限，財會能夠創(chuàng)造的價值本身就有限。

財會人員的職業(yè)規(guī)劃，可以有這么幾個方向：

方向一、外企或大型企業(yè)高級財會人員

財會本身是一項專業(yè)性很強又非常穩(wěn)定的職業(yè)，如果選擇把財會作為職業(yè)方向，首選的職業(yè)目標是做外企或大型企業(yè)的高級財會人員。財會高管人才大都處于企業(yè)的核心層，他們不僅要求了解企業(yè)的經營運作，還要在企業(yè)的經營投資方面提供建設性的意見。按照目前的經濟環(huán)境，這類公司所需要的高級財會人員一般有財會副總裁、財會總監(jiān)、財會經理、高級財會分析經理、財會主管等。

當然，這些職位對人的要求也會比較高。一般要求資質至少是在會計師以上，不少于5年的大中型企業(yè)財會管理經驗等。例如，一家外企招聘高級財會經理時的職位要求是：良好的教育背景，英語流利，很好的溝通能力，word、excel熟練，嫻熟的財會業(yè)務能力和管理能力，良好的協調能力，熟悉西方會計，熟悉有關中國法律。

對于許多初級財會人員和準備走這條路的人來說，從畢業(yè)參加工作的那一天起，就該朝這個方向去努力。不要想當然認為有個兩三年工作經驗就好找工作了，僅會做憑證、會報稅、出報表這類純粹的會計是遠遠不夠的，這在財會領域來說是屬于較低層次的。唯有從財會管理、預算、分析、決策等全方位提升，注重溝通能力和英語運用能力的提高，培育管理視野和全局觀念，提升自身綜合素質，才能使職業(yè)生涯提高一個層次。

方向二、專業(yè)財會公司

以四大國際會計師事務所為代表的專業(yè)財會公司，也是大量吸收財會人員的一個就業(yè)領域。從某個角度看，會計師事務所是一個能使個人快速成長的學校，其培訓、工作和管理機制會令從業(yè)者學到許多專業(yè)知識和管理理念，審計從業(yè)經歷也會為將來的財會管理工作提供獨特的視角。

不過，在會計師事務所工作所承受的壓力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便飯，高強度的工作使得很多人難以將之作為終生的職業(yè)方向。這類專業(yè)財會公司更適合兩種人：高層管理人員和年輕人，前者重在發(fā)揮管理能力，而后者主要是學習和鍛煉。對于剛走出大學校園、又準備在財會方面發(fā)展的年輕人來說，先進入會計師事務所鍛煉一段時間，等積累了工作經驗后再轉向企業(yè)將會是很不錯的選擇。

方向三、銀行、證券公司等金融機構

資本運作在企業(yè)運營和發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用，如果有不錯的金融知識背景，投身銀行、證券、風險投資、保險等金融行業(yè)，做專業(yè)的財會人員也會有廣闊發(fā)展的空間。譬如，具有豐富從業(yè)經驗的證券分析師的收入相當豐厚，而奇貨可居的保險業(yè)精算師可以說是金領職業(yè)。

總之，不管具體從事哪個方向的財會工作，都要爭取向高端發(fā)展，要做專業(yè)和資深人士。低端的財會人員幾乎遍地開花，而高級財會人才卻始終是行業(yè)內的緊缺人才。

會計職業(yè)規(guī)劃篇7

建議一：個人建議你目前應當擴大你的英語閱讀量，以適應美國大學生活，暑假期間應多看一些英文書籍，提高英語閱讀能力和寫作能力。建議你在讀會計專業(yè)的同時輔修一個專業(yè)。畢竟會計是商科，比較容易學。輔修建議根據個人興趣輔修經濟學或社會學、心理學等文科專業(yè)，也可以是計算機、數學專業(yè)等等。

建議二：建議你本科畢業(yè)應當考出美國的注冊會計師資格AICPA(美國的大學大三應當就可以開始考了)，本科畢業(yè)后選擇進美國的四大會計師事務所從事審計工作，同時取得美國的注冊會計師牌照。在四大會計師工作3年到5年后，可以選擇考美國頂尖的商學院MBA。當然最好是哈佛大學的MBA,MBA畢業(yè)后轉入美國投行如高盛做。投行做過3到5年，根據自己的情況決定是否長期做，此時有兩種選擇，一種是選擇到傳統(tǒng)銀行或企業(yè)做高管，一種是繼續(xù)讀博士，博士方向你到時自己會選擇的，博士畢業(yè)后到美國的大學做教授等等。

美國注冊會計師AICPA考試的報名條件是學士學位或即將取得學士學位,個別州(例如：DelawareState)可以允許大專學歷;150個以上總學分(未要求修滿150個學分的州如:加州,科羅拉多州等);具有一定會計學分和商業(yè)學分。

建議三：如果回國就業(yè)則要學一些中國的會計基礎知識和中國的稅法、經濟法，這個你在高三的暑假不要急著學。高三暑假目前最關鍵的是擴大你的英語閱讀量，你可以看看美國歷史，也可以買一本中英文對照的圣經來讀，使得你的英文閱讀速度能和美國人一樣，理解美國主流社會的人文、歷史、宗教等等。

建議四：在8月開學前應當學燒中國家常菜，并考一個汽車駕駛執(zhí)照。另外推薦你假期下載一個紀錄片看看，可以了解一些美國歷史，紀錄片名為《我們的故事》。

建議五：大一、大二寒假如果回國，可以找你們當地的會計師事務所實習實習，跟著事務所的注冊會計師做做審計和代理記賬。大一暑假可以報名參加中國的會計從業(yè)資格考試取得中國的會計從業(yè)資格證書。無論你以后是否回國就業(yè)，在大一、大二的假期學習一些中國的會計和稅法，對你以后在美國就業(yè)或回國就業(yè)都有很大的幫助。

建議六：大二暑假以及大三、大四的所有假期應當在美國當地尋找會計師事務所、投行、跨國公司實習，即使你畢業(yè)后打算回國也必須找美國的公司實習。

另外你美國注冊會計師AICPA資格取得后，本科畢業(yè)后已經在美國順利就業(yè)，你那時是否需要考中國注冊會計師CICPA資格？從中國注冊會計師協會和中國國家的角度，是希望你們取得美國注冊會計師資格后考中國注冊會計師資格，我已經呼吁中注協應當在美國的東西海岸設立中國注冊會計師的考點，方便美國留學生考中國的注冊會計師資格。如果你回國內會計師事務所工作，中國注冊會計師是必須考的。如果你在美國的會計師事務所做中國的企業(yè)到美國上市的工作，中國注冊會計師資格考試的經濟法、稅法建議你考一考，對工作有幫助。中國注冊會計師資格考試必須在大四才能有資格報名參加考試。

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搭一搭教學內容:北師大版小學六年級數學上冊78頁“搭一搭”。教學目標：1.能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形的形狀,并畫出草圖。2.能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。教學重點：能正確辨認從不同方向（上面、正面、側面）觀察到的立體圖形（5個正方體組合）的形狀，并畫出草圖；并能根據從上面、正面、側面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）。教學難點：能根據從上面、正面、側面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。教具準備：小立方體（學生用），大立方體（教師用），方格紙（一桌3張）教學過程：一、從不同方向(正面、側面、上面)觀察立體圖形(5個小正方體組合)的形狀。1.創(chuàng)設“比賽”情景一（1）觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀（規(guī)則，無遮擋）。（2）想一想，從正面看是什么形狀，從側面、上面看呢？又是什么形狀？（3）畫一畫（生單獨畫出從正面、側面、上面觀察到的和想象的立體圖形）。（4）同組同學交流對比，討論修改后完成比賽記錄紙項目一。（5）各組代表上臺投影展示本組比賽作品。（6）師：你們畫出的從三個不同方向看到的圖形與看到的立體圖形符合嗎？說說理由。（7）師：這個立體圖形是個長方體，從正面看和從上面看或從側面看都沒有被遮擋小立方體，所以就比較直觀，容易觀察和想象其不同方向的形狀。2、創(chuàng)設“比賽”情景二（1）變換成以下的形狀，從不同方向再觀察，想象它的形狀，并畫出來。（2）畫一畫。（生單獨畫出從正面、側面、上面觀察到的和想象的立體圖形）。（3）同組同學交流對比，討論修改后完成比賽記錄紙項目二。（4）各組代表上臺投影展示本組比賽作品。（5）師：從三個不同方向觀察，為什么只看到3個正方形或4個正方形？你想過為什么嗎？這個物體不是由5個小正方體搭成的嗎？應該看到5個才對呀。（6）師：雖然看不見，但它仍然是組成這個立體圖形的一部分。請分別指出從從三個不同方向（正面、側面、上面）看不見的是哪個？（讓生上臺指出是哪一個）。二、根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體組合)。（1）出示課本上從正面和上面觀察到的平面圖形的形狀。（2）師：這是一個用5個小正方體搭出的立體圖形從上面和正面觀察所畫下的形狀。同學們，你能不能用小正方體搭出這個立體圖形？（3）學生小組合作操作（根據上面兩圖形搭出立體圖形）。（4）各組展示本組搭好的作品。（5）師：請說一說你搭過程中的想法和做法。三、反饋練習，深化體會認識。1．從二個方向觀察，能不能確定立體圖形形狀。（1）出示課本78頁試一試第一題圖。（正面）（左面）（2）師：請用5個小正方體搭出這個立體圖形。（3）各組展示本組搭好的作品。（4）師：注意到各組搭出的立體圖形，形狀都不一樣，你從中發(fā)現了什么？能說一說為什么搭的不一樣嗎？（讓生認識到根據從二個方向看到的平面圖形不能唯一確定一個物體立體形狀）2．二個方向觀察可確定搭成這個立體圖形所需要的正方體數量范圍。（1）出示試一試第二題圖。（2）師：引導生先從上面看，哪個位置有正方體，哪個位置沒有正方體。再從左面看哪一排最多有幾個？最少有幾個？進行充分想象。（3）學生小組合作操作。（擺放實物搭出這樣的立體圖形，你從中發(fā)現了什么？讓學生體會從二個方向看到的平面圖形雖不能唯一確定一個物體立體圖形，但可以確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍）四、小結。（1）讓學生說一說感受。（2）師：觀察立體圖形畫平面圖形或從平面圖形還原立體圖形都需要想象，哪是暴露的看得見的，哪是被遮擋的看不見的，就找到了應當畫什么和不能畫出什么。從一個方向看，畫出的圖形并不代表現實中存在的所有小立方塊。只有從三個方向觀察才可以確定立體圖形的形狀，從二個方向觀察，是不能確定立體圖形形狀的，但可確定搭成這個立體圖形所需要的正方體數量范圍。

小數除法教材簡介：本單元的主要內容有：小數除以整數、一個數除以小數、商的近似值、循環(huán)小數、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教學目標

1、使學生掌握小數除法的計算方法。

2、使學生會用“四舍五入”法，結合實際情況用“進一”法和“去尾”法取商的近似數，初步認識循環(huán)小數、有限小數和無限小數。

3、使學生能借助計算器探索計算規(guī)律，能應用探索出的規(guī)律進行小數乘除法的計算。

4、使學生體會解決有關小數除法的簡單實際問題，體會小數除法的應用價值。教學建議：1．抓住新舊知識的連接點，為小數除法的學習架設認知橋梁。

2.聯系數的含義進行算理指導，幫助學生掌握小數除法的計算方法。課時安排：本單元可安排11課時進行教學。

第一課時

小數除以整數（一）

——商大于1

教學內容：P16例1、做一做，P19練習三第1、2題。

教學目的：

1、掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，會用這種方法計算相應的小數除法。

2、培養(yǎng)學生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。

教學重點：理解并掌握小數除以整數的計算方法。

教學難點：理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。

教學過程：

一、復習準備：

計算下面各題并說一說整數除法的計算方法．

224÷4＝416÷32＝1380÷15＝

二、導入新課：

情景圖引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據圖上信息提出一個數學問題？

出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

觀察這道算式和前面學習的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數除以整數”。

三．教學新課:

教師：想一想，被除數是小數該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計算。

教師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

追問:24表示什么?

商的小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系？

引導學生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數和商的相同數位是對齊了的，只有把小數點對齊了，相同數位才對齊了，所以商的小數點要對著被除數的小數點對齊”．

問:和前面準備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

怎樣計算小數除以整數?(按整數除法的方法除,計算時商的小數點要和被除數的小數點對齊)

教師：同學們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學們用這種方法算一算．

四、鞏固練習

完成“做一做”：25.2÷6

34.5÷15

五、課堂作業(yè)：練習三的第1、2題

課后反思: