北師大版心理健康六年級下冊《溫暖一生的師愛》教案

北師大版心理健康六年級下冊《溫暖一生的師愛》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版心理健康六年級下冊《溫暖一生的師愛》，主要通過故事分享、小組討論等形式，讓學(xué)生認識到老師對他們的關(guān)愛，培養(yǎng)他們感恩的心態(tài)，學(xué)會尊重和理解老師。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識聯(lián)系緊密，教材中通過講述真實的故事，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己與老師之間的互動，讓學(xué)生感受到老師在不同場景下的關(guān)愛。例如，在學(xué)習(xí)《溫暖一生的師愛》這一章節(jié)時，教材提到了老師在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面對學(xué)生的關(guān)心，這與學(xué)生日常生活中的實際體驗相符合，有助于學(xué)生更好地理解和接納教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)《溫暖一生的師愛》，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：感恩意識、同理心與人際溝通能力。學(xué)生將學(xué)會識別和珍惜來自老師的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩的心態(tài)，進而提升個人品德素養(yǎng)；通過故事分享和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)同理心，理解老師的工作壓力和挑戰(zhàn)，增強與老師之間的情感聯(lián)系；同時，通過表達對老師的感激之情，學(xué)生將鍛煉人際溝通能力，學(xué)會尊重和理解他人，這些核心素養(yǎng)對于學(xué)生成長為具有良好社會適應(yīng)能力的個體至關(guān)重要。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生深刻理解并感受到老師對他們的關(guān)愛，以及學(xué)會如何表達對老師的感激之情。具體細節(jié)如下：

-理解老師在不同情境下的關(guān)愛表現(xiàn)，例如在學(xué)生遇到困難時給予的幫助、在學(xué)習(xí)上給予的鼓勵等。

-學(xué)會通過實際行動和言語表達對老師的感激，如寫感謝信、制作感謝卡等。

-培養(yǎng)感恩意識，讓學(xué)生認識到感恩是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老師的關(guān)愛，并克服可能存在的情感障礙。具體細節(jié)如下：

-讓學(xué)生從自身經(jīng)歷中找到老師關(guān)愛的具體事例，難點在于學(xué)生可能缺乏發(fā)現(xiàn)和感悟的能力，需要教師通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生回憶和分享。

-培養(yǎng)學(xué)生表達感激的能力，難點在于學(xué)生可能不知道如何表達自己的情感，教師可以通過情感表達的示范和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點。

-引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重老師的工作壓力和挑戰(zhàn)，難點在于學(xué)生可能無法理解老師的工作環(huán)境和心理狀態(tài)，教師可以通過案例分析、角色扮演等方法，幫助學(xué)生換位思考，從而理解和尊重老師。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感表達練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一段關(guān)于感恩的視頻或故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對師愛的思考。例如，播放一個關(guān)于老師關(guān)愛學(xué)生的短片，讓學(xué)生初步感受到師愛的溫暖，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解教材中的《溫暖一生的師愛》故事，讓學(xué)生了解老師在不同情況下對學(xué)生的關(guān)愛。

-分析故事中老師關(guān)愛的具體表現(xiàn)，如在學(xué)習(xí)上給予的指導(dǎo)、在生活上提供的幫助等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：老師為什么要這樣做？這樣做對學(xué)生有什么影響？

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-讓學(xué)生寫下自己在學(xué)校生活中感受到的老師的關(guān)愛，可以是具體的事件或細節(jié)。

-分組討論，每組分享一位成員的感悟，其他成員進行補充或提出疑問。

-教師選取幾份感悟進行全班分享，讓學(xué)生感受到師愛的普遍存在。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-方面一：討論如何表達對老師的感激之情，例如制作感謝卡、寫信、親自表達等。

-方面二：分享在遇到困難時，老師是如何給予幫助的，以及這種幫助對自己的影響。

-方面三：探討如何將感恩的心態(tài)轉(zhuǎn)化為日常行為，如尊敬老師、幫助同學(xué)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)感恩心態(tài)的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極表達對老師的感激之情。同時，教師針對本節(jié)課的難點進行回顧，確保學(xué)生理解老師關(guān)愛的不同形式和表達感激的方法。通過這樣的教學(xué)流程，學(xué)生能夠深刻體會到師愛的溫暖，學(xué)會感恩和尊重，從而提升個人的情感態(tài)度與價值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)《溫暖一生的師愛》后，能夠明顯地感受到老師對他們的關(guān)愛，這種感受促使他們對老師的情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們開始更加尊重和理解老師的工作，愿意主動與老師溝通，建立起了更加和諧的師生關(guān)系。

2.感恩意識的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解了感恩的重要性，學(xué)會了如何在日常生活中表達對老師的感激之情。他們能夠通過實際行動，如幫助老師整理教室、為老師制作感謝卡、寫感謝信等方式，表達對老師的敬意和感激。

3.溝通能力的增強：學(xué)生在課堂討論和實踐活動中學(xué)到了如何有效地表達自己的情感和想法。他們在小組討論中分享自己的故事，傾聽他人的經(jīng)歷，學(xué)會了傾聽、理解和尊重他人，從而提高了人際溝通能力。

4.自我認知的提高：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)生活和老師的關(guān)愛，增強了對自我價值的認識。他們意識到自己的成長離不開老師的指導(dǎo)和支持，從而更加自信和自律。

5.知識點的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了以下知識點：

-能夠列舉出教材中老師關(guān)愛的具體事例，理解老師在不同場景下的關(guān)愛行為。

-學(xué)會了如何通過實際行動和言語表達對老師的感激之情。

-理解了感恩是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

6.行為習(xí)慣的改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，不僅在課堂上表現(xiàn)出更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且在日常生活中也展現(xiàn)出了更好的行為習(xí)慣。他們更加樂于助人，更加尊重他人，尤其是在與老師和同學(xué)相處時，能夠展現(xiàn)出更多的禮貌和尊重。

7.情感表達的豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過情感表達練習(xí)，學(xué)會了如何用更加豐富和恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感。他們在課堂上分享自己的故事，通過寫作和藝術(shù)創(chuàng)作表達對老師的感激，這些活動不僅增強了他們的情感表達能力，也豐富了他們的情感體驗。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《溫暖一生的師愛》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過故事導(dǎo)入、小組討論和實踐活動等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過故事導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們在情感上有所觸動。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們在表達自己的感受時缺乏信心，或者是討論的主題不夠貼近他們的實際生活。在今后的教學(xué)中，我計劃更加深入地了解學(xué)生的需求，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗的故事和案例，以增強他們的共鳴和參與感。

在教學(xué)策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和感悟老師的關(guān)愛。雖然這樣的策略有助于學(xué)生從內(nèi)心深處理解和感恩，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能由于性格內(nèi)向或者其他原因，很難在課堂上分享自己的故事。對此，我計劃在課堂上創(chuàng)造更加寬松和安全的氛圍，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的感受，同時也會提供一些私密的表達方式，如書面表達，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

在教學(xué)管理上，我意識到課堂紀(jì)律的維持是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在小組討論時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。為此，我會在未來的教學(xué)中更加注意對課堂紀(jì)律的把控，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與討論。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識上對老師關(guān)愛的理解更加深入，技能上學(xué)會了如何表達感激之情，情感態(tài)度上則更加懂得尊重和感恩。通過課堂上的分享和討論，我看到許多學(xué)生眼中閃爍著感激的淚花，這讓我深感欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或其他原因，并沒有積極參與其中。這讓我意識到，作為教師，我需要更加細致地關(guān)注每一個學(xué)生，為他們提供更多的支持和鼓勵。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓學(xué)生有更多機會在小組中表達自己，增強他們的自信心。

-提供更多的個性化學(xué)習(xí)資源，如書面表達模板、情感表達練習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-加強課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

-在課后與學(xué)生進行更多的互動，了解他們的需求和困惑，為他們提供更加個性化的指導(dǎo)。典型例題講解例題一：案例分析

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在數(shù)學(xué)課上遇到了難題，感到非常沮喪。老師發(fā)現(xiàn)了他的情緒變化，課后主動詢問小明的情況，并耐心地為他講解了題目。小明在老師的幫助下終于理解了題目，并在下次考試中取得了好成績。

問題：請從老師的角度分析，為什么老師的做法是正確的？

答案：老師的做法體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛和責(zé)任心。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，這些都是老師關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。通過這樣的方式，老師不僅幫助學(xué)生解決了問題，還增強了學(xué)生的自信心。

例題二：情感表達

題目：請寫一段話，表達你對老師的感激之情。

答案：親愛的老師，感謝您在我學(xué)習(xí)生活中給予的關(guān)心和幫助。每當(dāng)我遇到困難時，您總是耐心地指導(dǎo)我，讓我感受到了師愛的溫暖。我會努力學(xué)習(xí)，不辜負您的期望，將來成為一個對社會有貢獻的人。

例題三：小組討論

題目：討論以下問題，并分享你的觀點。

問題：在你的學(xué)習(xí)生活中，有哪些事情讓你感受到了老師的關(guān)愛？

答案：學(xué)生甲：有一次我生病了，老師親自給我送來了藥和水果，讓我感到非常溫暖。學(xué)生乙：老師經(jīng)常在課后留下來為我們輔導(dǎo)作業(yè)，她的認真負責(zé)讓我很感動。

例題四：寫作練習(xí)

題目：寫一篇短文，題目為《我眼中的師愛》。

答案：在我眼中，師愛是一種無私的奉獻，是一種溫暖的關(guān)懷。我記得有一次，我在考試中失利，感到非常沮喪。老師沒有責(zé)備我，反而鼓勵我，讓我重新找回了自信。師愛就像陽光，照亮了我們成長的道路。

例題五：情感理解

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：老師在一次家長會上說：“作為老師，我們的職責(zé)不僅是教授知識，更重要的是關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長?！?/p>

問題：請從學(xué)生的角度談?wù)勀銓@段話的理解。

答案：我認為這段話意味著老師關(guān)心我們的成長，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括我們的情感和心理發(fā)展。老師希望我們能夠健康快樂地成長，這讓我感到很溫暖。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫一篇名為《我心中的師愛》的作文，要求學(xué)生在作文中具體描述一次或多次感受到的老師關(guān)愛的經(jīng)歷，以及這種關(guān)愛對他們成長的影響。

2.設(shè)計一張感謝卡，學(xué)生需要用自己的語言和創(chuàng)意，表達對老師的感激之情。這張卡可以在教師節(jié)或其他適當(dāng)?shù)臅r候送給老師。

3.進行一次小組調(diào)研，調(diào)查同學(xué)們對老師關(guān)愛的不同理解和感受，并將調(diào)研結(jié)果整理成一份簡短的報告。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：

-對于作文，我會重點關(guān)注學(xué)生是否能夠真實地表達自己的感受，以及他們是否能夠?qū)⒗蠋煹年P(guān)愛與自己的成長聯(lián)系起來。

-反饋時，我會給出以下建議：

-鼓勵學(xué)生更加具體地描述事件，以增強作文的感染力。

-提醒學(xué)生在表達感激時，注意語言的真誠和貼切。

-對于寫作技巧上的不足，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分等，我會給出具體的修改建議。

2.感謝卡評價：

-在收到學(xué)生的感謝卡后，我會對每張卡進行評價，重點關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達情感的方式。

-反饋時，我會這樣做：

-表揚學(xué)生的創(chuàng)意和用心，讓他們感受到自己的努力被認可。

-對于表達不夠充分的學(xué)生，我會建議他們嘗試用不同的方式表達感激，如繪畫、詩歌等。

3.調(diào)研報告審閱：

-對于小組調(diào)研報告，我會檢查報告的結(jié)構(gòu)是否清晰，內(nèi)容是否充實，以及是否能夠準(zhǔn)確反映同學(xué)們的真實感受。

-反饋時，我會提出以下建議：

-如果報告缺乏深度，我會鼓勵學(xué)生進一步挖掘同學(xué)們的感受，增加案例分析。

-如果報告格式不正確或語言表達不清，我會指導(dǎo)學(xué)生如何改進寫作格式和語言表達。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)