《我們來(lái)做“熱氣球”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《我們來(lái)做“熱氣球”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《我們來(lái)做“熱氣球”》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解熱氣球上升和下降的原理。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神為核心，結(jié)合課本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的方式，探究熱氣球的工作原理。課程分為導(dǎo)入、實(shí)踐操作、總結(jié)交流三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，確保教學(xué)內(nèi)容與課本的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注重知識(shí)深度與三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，提高教學(xué)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究與思維發(fā)展、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)制作熱氣球，學(xué)生將提升觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的實(shí)踐創(chuàng)新能力。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、交流合作，發(fā)展科學(xué)思維和批判性思維。在探究過(guò)程中，學(xué)生還將形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握熱氣球上升和下降的科學(xué)原理。具體包括：

-熱空氣比冷空氣輕的原理：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，加熱后的空氣密度減小，導(dǎo)致熱氣球上升。

-熱氣球的基本構(gòu)造和功能：學(xué)生需要了解熱氣球由氣囊和燃燒器組成，氣囊用于容納熱空氣，燃燒器用于加熱空氣。

-實(shí)驗(yàn)操作步驟：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟制作和放飛熱氣球，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和成功性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾方面：

-理解空氣密度與熱氣球上升下降的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解空氣受熱膨脹后密度減小的概念，可以通過(guò)比較冷空氣和熱空氣的體積變化來(lái)說(shuō)明。

-精確控制熱源：在實(shí)驗(yàn)中，如何控制燃燒器的火焰大小，使氣囊內(nèi)空氣的溫度適中，是學(xué)生操作的難點(diǎn)。可以通過(guò)演示和逐步指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-熱氣球放飛時(shí)的安全注意事項(xiàng)：學(xué)生可能忽視放飛熱氣球時(shí)的安全，需要強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離易燃物、保持適當(dāng)距離等安全措施，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。例如，講解如何避免熱氣球接觸到燃燒器或過(guò)熱導(dǎo)致燃燒。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過(guò)講授介紹熱氣球的基本原理和制作材料，確保學(xué)生理解理論知識(shí)。接著，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生制作并放飛熱氣球，實(shí)踐中掌握操作技巧。期間，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中的觀察現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。同時(shí)，利用多媒體展示熱氣球上升下降的動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)效果。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示熱氣球上升的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)熱氣球的好奇心，提問(wèn)：“你們知道熱氣球是如何飛起來(lái)的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的空氣密度和浮力的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)熱氣球原理打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹熱氣球的上升和下降原理，解釋熱空氣與冷空氣密度的差異，以及如何通過(guò)加熱空氣使熱氣球上升。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示熱氣球的歷史故事或現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解熱氣球的工作原理。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論熱氣球上升下降的原理，并嘗試提出實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證這些原理。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的熱氣球模型，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察其上升和下降過(guò)程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生匯報(bào)：每組學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問(wèn)題。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)熱氣球上升下降的科學(xué)原理，并指出實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，繪制熱氣球的結(jié)構(gòu)圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明熱氣球上升下降的原理。

-強(qiáng)調(diào)安全：再次提醒學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，尤其是使用火源時(shí)的安全措施。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生探索：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作不同形狀的熱氣球模型，并觀察其上升效果。

-科學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，形成科學(xué)日記，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.熱氣球的歷史發(fā)展：介紹熱氣球從最初的設(shè)計(jì)到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括蒙特哥菲爾兄弟的第一次熱氣球飛行等歷史事件。

2.熱氣球科學(xué)原理的深入探討：詳細(xì)解釋熱空氣上升的物理原理，包括氣體膨脹、密度變化等科學(xué)概念。

3.熱氣球在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：探討熱氣球在氣象觀測(cè)、旅游觀光、軍事偵察等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

4.熱氣球的安全飛行知識(shí)：介紹熱氣球飛行的安全準(zhǔn)則，包括飛行前的準(zhǔn)備工作、飛行中的注意事項(xiàng)以及緊急情況的處理方法。

5.國(guó)內(nèi)外著名的熱氣球節(jié)：介紹世界各地舉行的熱氣球節(jié)活動(dòng)，如土耳其卡帕多西亞熱氣球節(jié)等。

拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于熱氣球的科普書籍，如《熱氣球的故事》、《飛行的歷史》等，以增加對(duì)熱氣球文化的了解。

2.觀看科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻，如《國(guó)家地理頻道》的熱氣球?qū)ｎ}節(jié)目，以直觀了解熱氣球的工作原理和應(yīng)用。

3.參觀科學(xué)博物館：建議學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館，實(shí)地觀察熱氣球模型，加深對(duì)熱氣球科學(xué)原理的理解。

4.開(kāi)展戶外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與熱氣球放飛體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)熱氣球的飛行過(guò)程，感受科學(xué)原理在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱氣球?qū)嶒?yàn)，如使用塑料袋和電吹風(fēng)模擬熱氣球上升過(guò)程。

6.寫作與繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以熱氣球?yàn)橹黝}，進(jìn)行科學(xué)寫作或繪畫創(chuàng)作，通過(guò)表達(dá)自己的理解和想象，加深對(duì)熱氣球知識(shí)的記憶。

7.參與線上科學(xué)論壇：建議學(xué)生參與線上科學(xué)論壇，與其他同學(xué)討論熱氣球相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，分享自己的實(shí)驗(yàn)心得和學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)熱氣球上升下降原理的理解。問(wèn)題將涵蓋熱空氣與冷空氣密度的差異、熱氣球的基本構(gòu)造以及熱氣球的工作原理等方面。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括是否按照正確步驟進(jìn)行、是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、以及是否能夠積極參與小組討論。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可能包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-及時(shí)反饋：教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)和解答疑惑。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括熱氣球結(jié)構(gòu)圖的繪制和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，關(guān)注學(xué)生的理解程度和作業(yè)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出普遍存在的問(wèn)題，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。

-反饋：教師將提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師將給予積極的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與參與度評(píng)價(jià)

-教師將評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性、小組討論的投入程度以及實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真程度。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式予以鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別談話，了解原因并提供必要的支持。

4.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

-通過(guò)定期的單元測(cè)試和期末考試，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)熱氣球相關(guān)知識(shí)的長(zhǎng)期掌握情況。

-教師還將收集和分析學(xué)生的科學(xué)日記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以了解學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中的思考和發(fā)展。典型例題講解1.例題一：描述熱氣球上升的原理。

答案：熱氣球上升的原理是利用熱空氣比冷空氣輕的特性。當(dāng)熱氣球內(nèi)部的空氣被加熱后，空氣體積膨脹，密度減小，因此熱氣球受到的浮力大于其自身的重力，從而上升。

2.例題二：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的熱氣球?qū)嶒?yàn)，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備一個(gè)大型塑料袋，一個(gè)電吹風(fēng)。將塑料袋開(kāi)口固定，用吹風(fēng)機(jī)向袋內(nèi)吹熱空氣，觀察塑料袋的變化。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證熱空氣的上升原理，并觀察熱氣球上升的現(xiàn)象。

3.例題三：解釋為什么熱氣球在早晨和傍晚飛行更為理想。

答案：早晨和傍晚時(shí)，大氣溫度相對(duì)較低，熱氣球內(nèi)部的空氣加熱后更容易達(dá)到比外界空氣密度小的狀態(tài)，從而更容易上升。此外，這兩個(gè)時(shí)段風(fēng)力較小，有利于熱氣球的穩(wěn)定飛行。

4.例題四：分析熱氣球飛行中可能遇到的問(wèn)題及其解決方法。

答案：可能遇到的問(wèn)題包括風(fēng)向變化、突然的強(qiáng)風(fēng)、氣球過(guò)熱或過(guò)冷等。解決方法：飛行員需要密切關(guān)注氣象條件，及時(shí)調(diào)整燃燒器的火力，確保氣球飛行穩(wěn)定；在遇到強(qiáng)風(fēng)時(shí)，應(yīng)選擇合適的飛行高度或著陸。

5.例題五：繪制一個(gè)熱氣球的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注其主要組成部分。

答案：熱氣球的結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)包括以下部分：氣囊（用于容納熱空氣）、燃燒器（用于加熱空氣）、籃子（用于承載乘客和貨物）、吊索（連接氣囊和籃子）。標(biāo)注示例：[氣囊]、[燃燒器]、[籃子]、[吊索]。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入了歷史故事和現(xiàn)實(shí)生活中的熱氣球應(yīng)用案例，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的趣味性。

2.我采用了小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中更深刻地理解了熱氣球上升下降的原理。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組合作實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者學(xué)生個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講解部分可能過(guò)于理論化，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)較為單一，主要是書面評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分組合作實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，我計(jì)劃在下次實(shí)驗(yàn)前，