人音版音樂三年級(jí)上冊第5課 母親教我的歌（教案）

人音版音樂三年級(jí)上冊第5課母親教我的歌（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人音版音樂三年級(jí)上冊第5課《母親教我的歌》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)思路以課本為基礎(chǔ)，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過情境導(dǎo)入、歌曲學(xué)唱、音樂欣賞、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感，理解歌曲內(nèi)涵，同時(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握音樂知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂審美感知、音樂創(chuàng)意實(shí)踐和音樂文化理解。通過學(xué)唱《母親教我的歌》，學(xué)生將提高對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，培養(yǎng)音樂審美情趣；在歌曲創(chuàng)作和表演中，鍛煉音樂創(chuàng)意實(shí)踐能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；同時(shí)，通過了解歌曲背后的故事，深化對(duì)母愛主題的理解，提升音樂文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)《母親教我的歌》的旋律和歌詞。

2.理解并表達(dá)歌曲中的情感。

難點(diǎn)：

1.歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律變化。

2.情感的準(zhǔn)確傳達(dá)。

解決辦法：

1.通過分段教學(xué)，先教授旋律，再結(jié)合歌詞，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲。

2.使用節(jié)奏卡片、拍手練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲中的節(jié)奏。

3.通過情境創(chuàng)設(shè)，如講述歌曲背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲中的情感。

4.采用集體合唱、分組演唱等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的感知，同時(shí)提升集體協(xié)作能力。

5.在演唱過程中，注重指導(dǎo)學(xué)生的呼吸、音準(zhǔn)和表情，確保情感傳達(dá)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生模擬歌曲情境，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

4.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如音樂接龍、節(jié)奏競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，播放歌曲視頻，幫助學(xué)生視覺化理解歌曲內(nèi)涵。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《母親教我的歌》的音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”“你能找出歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽歌并朗讀歌詞，嘗試?yán)斫飧枨鷥?nèi)容和情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏難點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交自己的理解和發(fā)現(xiàn)的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，指出重難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)合唱、分組演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解歌曲。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與合唱和分組演唱，體驗(yàn)歌曲的情感。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的地方提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解歌曲知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過演唱實(shí)踐，讓學(xué)生掌握歌曲技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲，掌握演唱技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，如自主創(chuàng)作一段與歌曲主題相關(guān)的歌詞。

提供拓展資源：提供相關(guān)的音樂文化背景資料，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，嘗試創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀提供的拓展資料，深入了解音樂文化。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧和音樂知識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了《母親教我的歌》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立演唱歌曲。通過課堂上的合唱、分組演唱等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有了更加深入的理解，能夠在演唱過程中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.理解了歌曲中的情感表達(dá)，能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)母親的愛。學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，通過自己的語言和創(chuàng)作，表達(dá)了對(duì)母親的愛意和對(duì)歌曲的理解，展現(xiàn)了良好的情感表達(dá)能力。

3.提升了音樂審美感知能力，能夠欣賞不同風(fēng)格的音樂作品。通過學(xué)習(xí)《母親教我的歌》，學(xué)生對(duì)音樂的美有了更加全面的認(rèn)知，能夠從旋律、節(jié)奏、和聲等方面欣賞音樂，提高了音樂審美水平。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)音樂知識(shí)有了更加深入的了解，能夠獨(dú)立思考和分析音樂作品。

5.增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過分組演唱、討論等形式，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通協(xié)作能力。

6.加深了對(duì)音樂文化背景的了解，拓寬了知識(shí)視野。通過課后拓展資源的閱讀，學(xué)生對(duì)音樂文化有了更加全面的了解，知道了不同音樂作品的創(chuàng)作背景和歷史意義。

7.提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試自主創(chuàng)作歌詞，鍛煉了動(dòng)手能力，同時(shí)通過解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，提高了問題解決能力。

8.培養(yǎng)了學(xué)生的反思和總結(jié)能力。在課后反思總結(jié)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)不足之處，提出改進(jìn)建議，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.增強(qiáng)了對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，為終身學(xué)習(xí)音樂打下了良好的基礎(chǔ)。

10.提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了音樂知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，綜合素質(zhì)得到了全面提升。七、教學(xué)反思這節(jié)課《母親教我的歌》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)歌曲的學(xué)唱和討論都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。課前預(yù)習(xí)的效果也不錯(cuò)，很多學(xué)生在課堂上能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲，這說明他們在課前已經(jīng)做了一定的準(zhǔn)備工作。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可能沒有完全理解歌曲的情感內(nèi)涵，這需要在未來的教學(xué)中加以引導(dǎo)。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)置上，我嘗試了分組演唱，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生有了更多的互動(dòng)和合作機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，分組的時(shí)候沒有考慮到每個(gè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，導(dǎo)致有些小組的演唱效果不如預(yù)期。下次我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行更合理的分組。

另外，我在課堂上的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間有些緊張。我試圖在有限的時(shí)間內(nèi)傳授盡可能多的知識(shí)，但這樣可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力，而且也沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。未來我會(huì)在講解和練習(xí)之間找到更好的平衡點(diǎn)。

在情感表達(dá)方面，我感到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是真摯的，他們能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)母親的愛。但在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的創(chuàng)作還是顯得有些生硬，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感的表達(dá)還不夠自然。我需要在未來的教學(xué)中更多地引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)和感受，而不是僅僅停留在表面的表達(dá)。

此外，我也注意到，雖然我提供了課后拓展資源，但并不是所有學(xué)生都有時(shí)間去閱讀和消化這些資料。我應(yīng)該在課堂上預(yù)留一些時(shí)間，讓學(xué)生分享他們從拓展資源中學(xué)到的內(nèi)容，這樣可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生去利用這些資源。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)方面取得了不錯(cuò)的成效，但我也意識(shí)到，音樂教育不僅僅是技能的培養(yǎng)，更是情感和文化的傳遞。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重音樂文化的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也能夠理解音樂背后的文化內(nèi)涵。八、典型例題講解例題一：分析《母親教我的歌》中旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

解答：歌曲《母親教我的歌》的旋律節(jié)奏較為豐富，既有緩慢舒展的旋律，又有緊湊激動(dòng)的節(jié)奏。在歌曲的開始部分，節(jié)奏較為緩慢，表現(xiàn)出一種深沉的情感；而在歌曲的高潮部分，節(jié)奏變得緊湊，表現(xiàn)出一種激動(dòng)的心情。這種節(jié)奏變化有效地傳達(dá)了歌曲的情感內(nèi)涵。

例題二：闡述《母親教我的歌》中歌詞表達(dá)的情感。

解答：《母親教我的歌》的歌詞表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念和無盡的愛。通過歌詞中的“母親教我的歌，永遠(yuǎn)在心田”，我們可以感受到歌曲作者對(duì)母親教誨的珍視和對(duì)母親深沉的愛意。整首歌曲充滿了溫暖和感動(dòng)的情感。

例題三：分析《母親教我的歌》中旋律與歌詞的相互關(guān)系。

解答：在《母親教我的歌》中，旋律與歌詞相互依存，共同傳達(dá)了歌曲的情感。旋律的起伏和節(jié)奏的變化，與歌詞的內(nèi)容和情感相得益彰。例如，在歌曲高潮部分，旋律的緊湊和激昂，與歌詞中表達(dá)的情感達(dá)到了高潮，使歌曲更具表現(xiàn)力。

例題四：創(chuàng)作一段與《母親教我的歌》主題相關(guān)的歌詞。

解答：參考歌詞：“母親的笑容，溫暖如陽光，照亮我前行的路。母親的歌聲，悠揚(yáng)在耳邊，陪伴我成長的日子。”

例題五：分析《母親教我的歌》在音樂風(fēng)格上的特點(diǎn)。

解答：《母親教我的歌》在音樂風(fēng)格上呈現(xiàn)出一種樸素、真摯的特點(diǎn)。歌曲旋律簡潔，歌詞貼近生活，充滿了情感。這種風(fēng)格使得歌曲具有很強(qiáng)的感染力，能夠讓聽眾產(chǎn)生共鳴。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨老師的引導(dǎo)，積極參與歌曲的學(xué)習(xí)和討論。尤其是在合唱和分組演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和積極性，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在演唱中表現(xiàn)出對(duì)歌曲情感的理解。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲的主題和情感進(jìn)行深入的探討。各小組的成果展示也頗具創(chuàng)意，有的小組通過角色扮演來展現(xiàn)歌曲情境，有的小組則通過繪畫和手工藝來表達(dá)對(duì)歌曲的理解。這些展示不僅體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歌曲的深入理解，也展示了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：為了檢測學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)和技能的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測試。測試內(nèi)容包括歌曲的旋律辨識(shí)、歌詞填空、節(jié)奏模仿等。學(xué)生們在測試中表現(xiàn)良好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成測試題，這表明他們對(duì)歌曲的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。其中，歌詞創(chuàng)作部分，有些學(xué)生的作品富有創(chuàng)意，能夠很好地表達(dá)對(duì)母親的愛；而有些學(xué)生的作品則較為簡單，缺乏深入的情感表達(dá)。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在下一次課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)和小組討論的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)指出他們可以進(jìn)一步提升的空間。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，對(duì)創(chuàng)作優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)作品較為簡單的學(xué)生提出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們在下一次作業(yè)中發(fā)揮更大的創(chuàng)造力。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確、情感表達(dá)不夠自然等，我提供了具體的指導(dǎo)方法和建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-最后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握技能，更是為了體驗(yàn)和欣賞音樂的美，希望學(xué)生們能夠在