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第頁中等職業(yè)學校班級管理心得體會班主任工作是管理人的工作,是全面貫徹黨的教育方針,遵照德、智、體全面開展的要求,來實施對學生的教育和班級管理工作,使每一位學生都得到安康全面開展。以下工作心得體會范文《中等職業(yè)學校班級管理心得體會》由工作心得體會欄目為您細心供應,歡送大家閱讀參考。

班主任工作是一項很困難、瑣碎的工作,班主任對于學生的成長有巨大的影響作用,作為班主任,須要各種技巧,要細心,要耐性,更要有愛心。第一年擔當新生班班主任沒有什么經歷,只能一邊工作一邊摸索,,在學校這個大環(huán)境的推動下,不斷總結經歷,不斷提高。招得進、學得好、留得住、送得出,這是我校開展的四個重要環(huán)節(jié),作為班主任,在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作,取得了良好效果。

一.樹立學生學習技能的信念

中等職業(yè)學校學生最缺少的往往是信念,學生在學習、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習慣,對自己不夠嚴格要求,使得自己短暫落后。學生學習目標不明確,就不會有學習愛好,由于上述原些帶來的學生違紀現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學生,入學之初,我就重點加強學生學習專業(yè)愛好的造就。通過專業(yè)介紹,使學生了解自己所學的專業(yè)狀況,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學生學習本專業(yè)的愛好。學一門專業(yè),終身受益,良好的開端是勝利的一半,學生有了學習專業(yè)的愛好,還要保持學生學習專業(yè)的這分熱度,讓學生明確對于職業(yè)學校學生來說,學好技能是唯一的出路,要出人投地,走上社會后要擁有自己的一片天地,回報父母,就必需首先學好技能。

學生有了目標,有了信念,有了愛好,就能營造良好的學習氣氛,就能有效削減違規(guī)違紀的發(fā)生,有效的削減流生現(xiàn)象,給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。

二.造就學生良好的習慣

我校早在93年就提高先學做人后學藝的辦學思想,在管理中力求讓學生標準自己的行為,再使標準的行為成為一種習慣。在校兩年的學習生活我們要把全部的不良習慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習慣,全面增加自身素養(yǎng),學好技能,提高自已的社會地位,這是我在平常教育過程中時常不忘提示同學們的一段話,讓學生養(yǎng)成良好的習慣是特別重要的。

教育監(jiān)視考核是我使學生養(yǎng)成一個好習慣的三大環(huán)節(jié)。教育是指教師把紀律、要求明確告知學生,要留意一點,對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡潔的對學生傳達,學校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學的利益,要讓學生理解,自覺遵守紀律,必須要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響;監(jiān)視要求班主任在宣布完紀律后要進展檢查,是否已經執(zhí)行,剛好提示;考核是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習慣的同學進展鞭策,必要進展指責教育。針對我班學生早上有睡懶覺,不及進起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志,意志堅毅的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床,而偷懶的人往往會告知自己再睡幾分鐘,明確要求學生剛好起床,造就自己堅毅的意志。我們班每天都有指定的班干部負責監(jiān)視不剛好起床同學,我也會提早起床去學生公寓監(jiān)視,對不能按時起床的懶人在班級中進展點評教育,分析其偷懶的情理活動,總會活潑班級氣氛,起到教育效果,一段時間下來促使全班同學養(yǎng)成了按時起床的良好習慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。

三.營造良好的班級氣氛

良好的班風是開展各項工作的前提,一個班級須要和諧,要有正氣,真正觸動學生的往往是班集體的輿論,學生最不情愿的就是他在班級集體心目中的形象受損,班級的輿論干脆確定學生的榮辱觀,可見營造一個良好的班級氣氛對班級的開展至關重要,在營造良好班風過程中,我主要從以下方面進展重點教育。

第一,強調班級是一個大家庭,每位成員都要相互信任、相互關懷、相互協(xié)助、相互敬重、和諧相處,對待同學要寬容,要學會諒解,提高學生的主子翁意識。

其次,學生在學校必需要遵守學校的各項紀律,要讓學生明白學校制定的每一條紀律都是為了愛護每一位同學,是為了維護大多數(shù)同學的利益。我向學生提出的每一條紀律都會進展正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀律的會有什么好外,不遵守這條紀律會產生什么樣的后果。入學初我班有多名同學課間打鬧,違反了我校規(guī)定的課間要留意文明休息,不能追逐打鬧,針對這一問題我會剛好在班級進展教育課間打鬧的危害性:課間文明休息能夠緩解疲憊,調整身心,課間在教學區(qū)追逐打鬧很簡單發(fā)生碰撞,引發(fā)沖突,造成事故,緊要的還會造成人員傷亡。要把紀律講透,把違紀的危害性講透,讓學生充分理解,自覺遵守。

3.加強學生思想道德建立,提高每一位學生的素養(yǎng)。學生的素養(yǎng)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效削減違紀的發(fā)生,學校明確提出先學做人后學藝,就是要求學生先提高素養(yǎng)。學生的可塑性很強,要求班主任在平常不斷的進展德育教育,教育學生如何做人做事,如何表達自身價值,要讓學生自覺的承受管理,主動的參加管理。

構建安康、文明、和諧的班集體氣氛,使踴躍的個體行為,如刻苦學習、遵守紀律、敬重師長、團結同學、酷愛勞動等成為典范。

四.正確對待、處理違紀現(xiàn)象

對待違紀現(xiàn)象我主要以預防教育為主,通過不斷的提示教育,促使學生形成習慣,但學生違紀仍舊不行幸免,違紀后的教育非常關鍵,處理不好將形成惡性循

1.重視習慣教育,防止違紀。

學生違紀都是因為習慣差,限制力不夠引起,在教育學生過程中,強調養(yǎng)成良好習慣的重要性:你在學習生活的中每一個細微環(huán)節(jié),每一個舉動都反映出你做人的品質、做事的看法、反映出你的綜合素養(yǎng)。在平常的學習生活中要留意細微環(huán)節(jié),養(yǎng)成良好的文明習慣,要有良好的行為習慣,衛(wèi)生習慣。壞習慣是勝利的克星,不變更壞習慣你將一事無成!好習慣是勝利的福星,變更壞習慣,養(yǎng)成好習慣你必將收獲勝利!壞習慣注定一生的失敗,好習慣注定一生的勝利,良好的行為習慣讓你的人生充溢掌聲,讓你走向勝利,習慣確定命運。

使每位同學在日常生活中有意識的造就自己的意志,養(yǎng)成良好的習慣。

2.處理好學生的違紀

處理好學生的違紀特別重要,當你在處理一個同學時,會有很多同學看著你,處理的好與壞干脆影響著班級違紀數(shù)量的多少。對違紀學生的教育并不是同一標準一成不變的,要考慮到不同學生的性格、所處環(huán)境、素養(yǎng)水同等。

對學生的教育不能急于求成,要注意教育的長期性,要允許學生犯錯誤。但并不是說可以縱容學生的違紀,處理學生的違紀必須要先了解學生犯錯的緣由及性質,要依據(jù)學生犯錯誤的大小及學生的思想狀態(tài)進展處理,學生對老師的看法往往會在遭到指責或受到懲罰時形成或變更,大局部學生獨立自主,不喜愛別人的管教,他們在家庭以自我為中心、是皇帝,處于青春期的他們,躁動擔心,心情不穩(wěn),簡單陷入迷茫,對外界事物很敏感,很簡單走向極端,對家長的指責就比擬逆反。學生是活生生的人,他們有思想,有感情,有自己的道德標準,在教育過程中要留意方式方法,要時刻視察學生承受教育時的神態(tài)及心理改變,駕馭學生的思想狀況,留意學生的逆反心理,班主任在指責學生時要講藝術,要收到教育效果,教育過程中要讓學生明白教師的教育是為了他好。正確對待學生的逆反行為。

對學生的指責教育是否到位也很關鍵,在教育過程中應充分駕馭學生的思想動向,明

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