【核心素養(yǎng)】人音版二年級(jí)上冊(cè)第3課《百鳥朝鳳》教案3

【核心素養(yǎng)】人音版二年級(jí)上冊(cè)第3課《百鳥朝鳳》教案3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂表現(xiàn)：通過聆聽《百鳥朝鳳》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使其能夠理解并感受民族音樂的獨(dú)特魅力。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解《百鳥朝鳳》背后的民間故事及文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞《百鳥朝鳳》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.審美感知：通過學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》，使學(xué)生能夠感知音樂的美，培養(yǎng)良好的審美情趣和審美能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的節(jié)奏拍打和旋律哼唱。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與音樂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂元素，如音符、節(jié)奏，但對(duì)于民族音樂的了解尚淺。在能力層面，學(xué)生能夠模仿簡單的音樂動(dòng)作，但需要引導(dǎo)才能理解音樂的情感表達(dá)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但自我管理能力有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動(dòng)，但有時(shí)過于自由散漫，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。對(duì)于《百鳥朝鳳》這樣的民族音樂，學(xué)生可能會(huì)感到陌生，但通過有趣的故事導(dǎo)入和互動(dòng)體驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課程的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備

-軟件資源：音樂播放軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂教育資源庫

-教學(xué)手段：故事講述、互動(dòng)討論、音樂欣賞、集體演唱、小組合作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《百鳥朝鳳》的音樂片段，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，詢問他們?cè)谝魳分新牭搅耸裁?，感受到了什么?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的民族樂器，如笛子、二胡等，并討論這些樂器在《百鳥朝鳳》中是否有所體現(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《百鳥朝鳳》的創(chuàng)作背景，講解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及它在民族音樂中的地位。

-舉例說明：播放《百鳥朝鳳》的完整版，讓學(xué)生注意樂曲中的旋律變化和高潮部分，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《百鳥朝鳳》的理解，討論樂曲中的民族元素和音樂表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模仿《百鳥朝鳳》中的旋律，用簡單的節(jié)奏和動(dòng)作表達(dá)音樂的節(jié)奏感。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生模仿的過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，糾正動(dòng)作和節(jié)奏上的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-創(chuàng)意實(shí)踐：讓學(xué)生以小組為單位，嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡單的音樂片段，靈感來源于《百鳥朝鳳》。

-分享交流：每個(gè)小組展示自己的創(chuàng)作，其他小組給予反饋，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《百鳥朝鳳》的音樂特色和文化價(jià)值。

-反饋評(píng)價(jià)：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹《百鳥朝鳳》的音樂特點(diǎn)和背后的故事。

-提醒注意事項(xiàng)：告知學(xué)生作業(yè)要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握《百鳥朝鳳》的基本音樂知識(shí)，包括樂曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)以及民族樂器的運(yùn)用。

2.欣賞能力：學(xué)生在聆聽《百鳥朝鳳》后，能夠感受到民族音樂的獨(dú)特魅力，提升了音樂欣賞能力，對(duì)音樂的審美標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》背后的故事和文化內(nèi)涵，學(xué)生加深了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了對(duì)民族音樂的認(rèn)同感。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠嘗試創(chuàng)作簡單的音樂片段，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分享和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在集體活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

6.自我表達(dá)：通過模仿《百鳥朝鳳》的旋律和節(jié)奏，學(xué)生能夠用動(dòng)作和聲音表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂活動(dòng)中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與討論、認(rèn)真聆聽他人意見、按時(shí)完成作業(yè)等。

8.知識(shí)遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識(shí)遷移到其他音樂作品的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.情感體驗(yàn)：學(xué)生在欣賞和參與音樂活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂和情感共鳴，豐富了情感體驗(yàn)。

10.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)都得到了提升，為今后的音樂學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)《百鳥朝鳳》的欣賞表現(xiàn)出濃厚的興趣。在聆聽和模仿環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，正確地表達(dá)音樂的節(jié)奏和情感。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞《百鳥朝鳳》的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵展開討論，每個(gè)小組的展示都體現(xiàn)了成員們的合作成果，展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于《百鳥朝鳳》的基本信息，如樂曲的作者、樂器、音樂風(fēng)格等，測試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過自己的語言向家人介紹《百鳥朝鳳》，增強(qiáng)了對(duì)音樂的理解和傳播能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂欣賞、文化理解和創(chuàng)新實(shí)踐方面的進(jìn)步。同時(shí)，教師也指出學(xué)生在某些方面的不足，如在模仿和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

7.小組互評(píng)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)彼此的成長。

8.教學(xué)調(diào)整建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師對(duì)后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

9.家長反饋：通過家長會(huì)的形式，教師收集家長對(duì)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行家校合作。

10.教學(xué)效果總結(jié)：教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等方面的成長，為今后的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①《