2022年全省職業(yè)院校技能大賽-健康與社會(huì)照護(hù)競(jìng)賽規(guī)程 （修）

2022年全省職業(yè)院校技能大賽高職組健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)程一、賽項(xiàng)名稱賽項(xiàng)名稱：健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)組別：高職學(xué)生組賽項(xiàng)類別：個(gè)人賽專業(yè)大類：公共管理與服務(wù)二、賽項(xiàng)目的貫徹落實(shí)《甘肅省教育廳關(guān)于舉辦2022年全省職業(yè)院校技能大賽工作安排的通知》,引領(lǐng)職業(yè)院校適應(yīng)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，深化專業(yè)融合發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)改革。本次大賽以“人”為中心實(shí)現(xiàn)整體照護(hù)服務(wù)，對(duì)參賽選手知識(shí)技能、責(zé)任、體力、精力、耐力進(jìn)行綜合考驗(yàn)。檢驗(yàn)高等職業(yè)院校公共管理與服務(wù)類專業(yè)的教育教學(xué)成果與其服務(wù)人群的契合度，檢驗(yàn)供給側(cè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的融合度。結(jié)合我省實(shí)際，突出國(guó)家技能大賽的核心知識(shí)點(diǎn)、考核點(diǎn)和組織形式。營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能的濃厚氛圍，同時(shí)為參加全國(guó)技能大賽打下基礎(chǔ)。三、競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)1.競(jìng)賽時(shí)間：2022年3月29日~4月1日2.競(jìng)賽地點(diǎn)：蘭州新區(qū)職教園區(qū)九龍江街1666號(hào)甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院四、競(jìng)賽內(nèi)容健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)是指參賽者在不同場(chǎng)合，包括醫(yī)院、長(zhǎng)期照護(hù)中心、日間照護(hù)中心以及家庭，直接為需要的人群提供專業(yè)支持，通過(guò)評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)等，確保促進(jìn)他們的生理和心理健康、疾病康復(fù)，并改善其生活質(zhì)量，使其整體照護(hù)需求得到滿足。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，掌握健康與社會(huì)照護(hù)需要的知識(shí)和技能。同時(shí)，因?yàn)榻】蹬c社會(huì)照護(hù)的對(duì)象是“人”，從業(yè)者不僅需要提升組織管理能力、溝通和人際交往能力、解決問(wèn)題等能力，還需要具備靈活性、創(chuàng)新性，以及用同理心去理解和激勵(lì)他人的能力。為此，本賽項(xiàng)根據(jù)選手應(yīng)具備的六個(gè)方面能力及不同場(chǎng)景下完成整體照護(hù)，設(shè)定“醫(yī)院”、“長(zhǎng)期照護(hù)中心”“日間照護(hù)中心”及“家庭”四個(gè)競(jìng)賽模塊。（一）選手應(yīng)具備的六個(gè)方面能力1.工作中的組織與管理能力2.溝通和人際交往能力3.解決問(wèn)題、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力4.評(píng)估需求和規(guī)劃服務(wù)對(duì)象照護(hù)能力5.管理和提供服務(wù)對(duì)象照護(hù)的能力6.評(píng)估服務(wù)對(duì)象照護(hù)結(jié)果的能力（二）競(jìng)賽模塊競(jìng)賽設(shè)計(jì)對(duì)接全國(guó)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，考核“醫(yī)院”、“長(zhǎng)期照護(hù)中心”“日間照護(hù)中心”及“家庭”四個(gè)場(chǎng)景內(nèi)的健康與社會(huì)照護(hù)技能。本賽項(xiàng)重點(diǎn)考核選手的文字表達(dá)能力、實(shí)踐操作能力、溝通交流能力。文字表達(dá)能力通過(guò)撰寫照護(hù)計(jì)劃和反思報(bào)告來(lái)考核；實(shí)踐操作和溝通交流能力融合在具體的案例中。為了更好體現(xiàn)技能大賽對(duì)于人文綜合能力的要求，如溝通和人際交流能力、解決問(wèn)題能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變和創(chuàng)新能力等，本賽項(xiàng)將與全國(guó)技能大賽項(xiàng)目技術(shù)要求接軌，同時(shí)重視非技術(shù)技能及技術(shù)技能的操作考核。單模塊三部分競(jìng)賽時(shí)間（分）分?jǐn)?shù)（100分）比例**案例照護(hù)計(jì)劃2010%**案例實(shí)際照護(hù)2580%**案例反思報(bào)告/健康教育海報(bào)3010%總計(jì)75100%每個(gè)模塊競(jìng)賽時(shí)間為75分鐘。每位參賽選手完成四個(gè)模塊的所有任務(wù)。參賽選手競(jìng)賽總時(shí)間5小時(shí)。*標(biāo)準(zhǔn)化病人(StandardPatient,SP)本賽項(xiàng)使用標(biāo)準(zhǔn)化病人配合案例展現(xiàn)。選擇SP社團(tuán)學(xué)員，愿意參與并能夠保證培訓(xùn)及比賽時(shí)間的學(xué)員,一般需要4~8名。針對(duì)這一比賽，SP事先接受統(tǒng)一的培訓(xùn)，為每一名選手提供公平一致的配合。（三）競(jìng)賽形式選手參加競(jìng)賽，首先進(jìn)入“照護(hù)計(jì)劃”競(jìng)賽區(qū)，在規(guī)定的時(shí)間（20分鐘）閱讀案例及相關(guān)信息資料，制定并撰寫案例照護(hù)計(jì)劃；然后進(jìn)入此模塊的“實(shí)際照護(hù)"競(jìng)賽區(qū)，利用現(xiàn)有的資源，自取用物，與SP配合，完成規(guī)定的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)SP的自主和獨(dú)立的健康與社會(huì)照護(hù)過(guò)程（25分鐘）；最后進(jìn)入此模塊“反思報(bào)告/健康教育海報(bào)”競(jìng)賽區(qū)完成最后任務(wù)（30分鐘）。裁判在旁觀察及評(píng)分，不予提問(wèn)和干擾。選手不需要向裁判做任何解釋和交流。如圖1。圖1單一模塊競(jìng)賽順序（四）競(jìng)賽時(shí)長(zhǎng)單一模塊競(jìng)賽時(shí)間為75分鐘，其中書面照護(hù)計(jì)劃模塊20分鐘，實(shí)際照護(hù)模塊25分鐘（含用物品準(zhǔn)備時(shí)間），反思報(bào)告/健康教育海報(bào)30分鐘。每位參賽選手完成單四模塊的所有任務(wù)，競(jìng)賽總時(shí)間5小時(shí)（300分鐘）。（五）成績(jī)比例競(jìng)賽成績(jī)模塊百分制、分步計(jì)分，最后總和。分為A、B、C、D三個(gè)模塊，每個(gè)模塊100分，滿分400分。錄入成績(jī)時(shí)，將每個(gè)模塊100分換算成25分，400分換算成100分。（六）競(jìng)賽模塊樣卷比賽前將試題范圍在甘肅省教育廳網(wǎng)站公布。正式賽卷于比賽前在監(jiān)督組的監(jiān)督下，由裁判長(zhǎng)抽取正式賽卷與備用賽卷，由專家組根據(jù)情況修改不超過(guò)30%內(nèi)容。大賽結(jié)束后在網(wǎng)站上公布競(jìng)賽正式賽題。1.醫(yī)院模塊模塊描述王爽，女，53歲，因間歇性胸痛7個(gè)月，加重伴氣短1天，以“心絞痛”住院，現(xiàn)住在105房間1床。7個(gè)月前間歇性出現(xiàn)勞累后心前區(qū)針刺樣疼痛，持續(xù)3-5分鐘，口服藥物及休息后可自行緩解，此后隨身攜帶緩解心絞痛藥物。入院后查體:T36.4C，P70次/分，R18次/分，BP130/87mmHg，體重54kg，身高162cm，神志清楚，查體合作，飲食睡眠較好,近期體重?zé)o明顯增減。入院后做多層螺旋CT冠狀動(dòng)脈成像時(shí)，在CT準(zhǔn)備室內(nèi)突然出現(xiàn)心前區(qū)針刺樣疼痛，胸悶、氣短明顯。CT準(zhǔn)備室內(nèi)有搶救設(shè)施?；颊叻裾J(rèn)高血壓病、糖尿病病史。作為照護(hù)者，請(qǐng)完成以下任務(wù):●請(qǐng)給患者舌下用藥●請(qǐng)給患者吸入氧氣并測(cè)量血氧飽和度●請(qǐng)根據(jù)案例及要完成的任務(wù)撰寫照護(hù)計(jì)劃●請(qǐng)完成心絞痛健康教育海報(bào)2.長(zhǎng)期照護(hù)中心模塊樣卷模塊描述趙麗，女，78歲。3年前突發(fā)“腦卒中”，導(dǎo)致右側(cè)肢體偏癱，雖進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,但恢復(fù)效果差。每日穿脫衣褲等部分生活需要協(xié)助，她覺(jué)得很不方便，有些焦慮，目前在養(yǎng)老院接受照護(hù)。她平日寡言少語(yǔ)，近期偶感風(fēng)寒，自覺(jué)低熱。丈夫在2年前去世，育有2個(gè)兒子，因工作忙，每月只能來(lái)養(yǎng)老院探視一次。作為照護(hù)者，請(qǐng)完成以下任務(wù):●請(qǐng)根據(jù)資料監(jiān)測(cè)體溫，并說(shuō)出體溫監(jiān)測(cè)的方法●請(qǐng)幫助她完成穿脫衣服●請(qǐng)根據(jù)案例及要完成的任務(wù)撰寫照護(hù)計(jì)劃●請(qǐng)書寫反思報(bào)告3.日間照護(hù)中心模塊樣卷.模塊描述吳志平，女，72歲。高血壓病10年，家住1樓，與兒子住在一起，性格開(kāi)朗，喜好書法。今日在社區(qū)活動(dòng)中心參加活動(dòng)時(shí)突然有些眩暈，進(jìn)食、行走等均需要協(xié)助?；顒?dòng)中心人員急忙將她送到隔壁的日間照料中心，平臥后情況有所好轉(zhuǎn)。因她已報(bào)名3天后的書法聯(lián)誼會(huì)，擔(dān)心無(wú)法參加，出現(xiàn)焦慮情緒?，F(xiàn)到了該吃飯的時(shí)間。作為照護(hù)者，請(qǐng)完成以下任務(wù):●請(qǐng)書寫案例照護(hù)計(jì)劃●請(qǐng)協(xié)助她進(jìn)食●請(qǐng)于飯后使用輪椅送她回家，并向家人說(shuō)明情況●請(qǐng)完成高血壓病健康教育海報(bào)4.家庭模塊樣卷模塊描述張?zhí)m，女,76歲。高血壓病24年，育有一女。她是一位退休的教師。剛退休時(shí)，身體健康，經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng)，講究家居整潔，愛(ài)收拾。2年前，家人發(fā)現(xiàn)她性格和行為有些異常:經(jīng)常會(huì)手上拿著鑰匙卻四處尋找鑰匙，東西也經(jīng)常隨處亂放，卻常常責(zé)怪孩子把屋子弄得亂七八糟。家人認(rèn)為她年紀(jì)大了，糊涂了，未引起重視。她慢慢出現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)出門，半夜有時(shí)起床看電視，容易發(fā)脾氣。有時(shí)散步后不知道住幾層樓。今晨自訴頭疼、頭暈，經(jīng)測(cè)量血壓正常后，家人放心了。作為照護(hù)者，請(qǐng)完成以下任務(wù):●請(qǐng)為她測(cè)量血壓●請(qǐng)為她進(jìn)行記憶力、注意力、計(jì)算力和邏輯思維能力訓(xùn)練●請(qǐng)根據(jù)案例及要完成的任務(wù)撰寫照護(hù)計(jì)劃●請(qǐng)書寫反思報(bào)告五、競(jìng)賽方式（一）參賽對(duì)象甘肅省獨(dú)立設(shè)置的全日制普通高等職業(yè)院校在籍在校學(xué)生；本科院校中高職類全日制在籍學(xué)生；五年制高職四、五年級(jí)學(xué)生可報(bào)名參加高職組比賽；每個(gè)學(xué)生限報(bào)1個(gè)賽項(xiàng)。年齡不超過(guò)25周歲，年齡計(jì)算的截止時(shí)間以2022年5月1日為準(zhǔn)。凡在往屆全省職業(yè)院校健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)中獲一等獎(jiǎng)的選手，不再參加本賽項(xiàng)。參賽選手必須著大賽統(tǒng)一提供的服裝。進(jìn)入賽場(chǎng)需要攜帶身份證、參賽證、學(xué)生證，不得攜帶其它任何物品，違規(guī)者取消本次比賽成績(jī)。（二）組隊(duì)要求1.本賽項(xiàng)為個(gè)人賽，以院校為單位分配個(gè)人名額，并由省教育部門或者指定機(jī)構(gòu)確認(rèn)的方式報(bào)名參賽，同一院校參賽選手不超過(guò)3名，每名選手限1名指導(dǎo)教師。2.參賽選手和指導(dǎo)教師報(bào)名獲得確認(rèn)后不得隨意更換。如備賽過(guò)程中參賽選手和指導(dǎo)教師因故無(wú)法參賽，須由院校行政部門于相應(yīng)賽項(xiàng)開(kāi)賽10個(gè)工作日之前出具書面說(shuō)明，經(jīng)大賽組委會(huì)辦公室核實(shí)后予以更換。（三） 抽簽及分組方法1.由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)按照競(jìng)賽流程，組織參賽選手在指定地點(diǎn)集合，統(tǒng)一公開(kāi)抽簽登記確定參賽選手參加競(jìng)賽和參賽順序。2.各參賽選手比賽前30分鐘到賽項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄。由檢錄工作人員依照檢錄表進(jìn)行點(diǎn)名核對(duì)，并檢查確定無(wú)誤后向裁判長(zhǎng)遞交檢錄單。3.參賽選手每天檢錄后在抽簽區(qū)進(jìn)行抽簽加密，加密后參賽選手中途不得擅自離開(kāi)賽場(chǎng)。由加密裁判組織實(shí)施加密工作，管理加密結(jié)果。監(jiān)督員全程監(jiān)督加密過(guò)程。4.抽簽加密抽取參賽順序號(hào)，由選手本人核對(duì)登記表上的姓名、性別、身份證號(hào)，確認(rèn)無(wú)誤后填寫順序號(hào)并簽字。加密裁判替換參賽選手參賽證等個(gè)人身份信息，并發(fā)放抽簽順序牌。加密登記完成后，加密裁判連同參賽選手參賽證等個(gè)人身份信息證件，裝入密封袋中單獨(dú)保管。5.由引導(dǎo)員負(fù)責(zé)引導(dǎo)參賽選手進(jìn)入對(duì)應(yīng)的候賽區(qū)等待競(jìng)賽指令，接到比賽通知后進(jìn)入競(jìng)賽區(qū)，按照照護(hù)計(jì)劃、實(shí)際照護(hù)、反思報(bào)告三個(gè)競(jìng)賽區(qū)順序依次完成每個(gè)模塊規(guī)定的競(jìng)賽任務(wù)。6.比賽開(kāi)始前，在沒(méi)有裁判允許的情況下，嚴(yán)禁隨意觸碰競(jìng)賽設(shè)施和閱讀試題內(nèi)容。比賽中途不得離開(kāi)賽場(chǎng)。（四）競(jìng)賽流程圖（見(jiàn)圖2）圖2健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)競(jìng)賽模塊流程（五）賽項(xiàng)說(shuō)明流程內(nèi)容時(shí)間1照護(hù)計(jì)劃說(shuō)明：各參賽選手按抽取的參賽號(hào)依次進(jìn)入相應(yīng)競(jìng)賽模塊，首先進(jìn)入該模塊的“照護(hù)計(jì)劃考試站”，本模塊的案例會(huì)放在桌上，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，以書面形式寫出照護(hù)計(jì)劃包括的所有任務(wù)、有邏輯順序的時(shí)間計(jì)劃、擬完成的目標(biāo)等20分鐘2實(shí)際照護(hù)說(shuō)明：各參賽選手完成照護(hù)計(jì)劃后，在引導(dǎo)員引導(dǎo)下進(jìn)入“實(shí)際照護(hù)考試站”，按照案例，利用現(xiàn)有的資源，在準(zhǔn)備間自取用物；進(jìn)入實(shí)際照護(hù)考試站，將案例單放在門口桌子上，進(jìn)入競(jìng)賽區(qū)，與SP配合，完成規(guī)定任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)SP的自主和獨(dú)立的健康與社會(huì)照護(hù)過(guò)程。此競(jìng)賽區(qū)不可以再看案例單25分鐘3反思報(bào)告/健康教育海報(bào)說(shuō)明：參賽選手完成實(shí)際照護(hù)競(jìng)賽區(qū)的任務(wù)后，攜帶案例單，在引導(dǎo)下進(jìn)入“反思報(bào)告/健康教育海報(bào)考試站”，按照任務(wù)要求，完成反思報(bào)告/健康教育海報(bào)，此競(jìng)賽區(qū)可以看案例單，完成所有任務(wù)后，將案例單放在桌上，離開(kāi)競(jìng)賽區(qū)30分鐘（六）競(jìng)賽規(guī)則1.按照賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)競(jìng)賽流程檢錄抽簽。各參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽項(xiàng)指定地點(diǎn)進(jìn)行第一次檢錄。全體參賽選手檢錄完成后，抽簽確定參賽順序，進(jìn)入比賽場(chǎng)地參賽。各參賽選手在工作人員的帶領(lǐng)下進(jìn)入候賽室，接到比賽通知后，到相應(yīng)的競(jìng)賽區(qū)完成競(jìng)賽規(guī)定的賽項(xiàng)任務(wù)。2.競(jìng)賽過(guò)程中，參賽選手須嚴(yán)格遵守操作流程和規(guī)則，并自覺(jué)接受裁判的監(jiān)督和警示。若因突發(fā)故障原因?qū)е赂?jìng)賽中斷，應(yīng)提請(qǐng)裁判確認(rèn)其原因，并視具體情況做出裁決。3.參賽選手競(jìng)賽開(kāi)始、終止時(shí)間由競(jìng)賽區(qū)工作人員記錄在案；比賽時(shí)間到，由裁判組長(zhǎng)示意參賽選手終止操作，選手即刻離開(kāi)競(jìng)賽區(qū)域。參賽選手提前結(jié)束競(jìng)賽后不得再進(jìn)行任何操作。參賽選手在競(jìng)賽過(guò)程中不得擅自離開(kāi)競(jìng)賽區(qū)，如有特殊情況，需經(jīng)裁判組長(zhǎng)和裁判長(zhǎng)同意后做另行處理。4.為保證競(jìng)賽按時(shí)完成，按照時(shí)間順序有序開(kāi)展。在競(jìng)賽過(guò)程中，競(jìng)賽的進(jìn)程由裁判長(zhǎng)總體控制。5.賽場(chǎng)各類工作人員必須統(tǒng)一佩戴由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)印制的相應(yīng)證件，統(tǒng)一著裝，進(jìn)入工作崗位。6.賽場(chǎng)除賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)成員、專家組成員、裁判、賽場(chǎng)配備的工作人員外，其他人員未經(jīng)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)允許不得進(jìn)入賽場(chǎng)。7.新聞媒體人員等進(jìn)入賽場(chǎng)必須經(jīng)過(guò)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)允許持證入場(chǎng)，并且聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的安排和指揮，不得影響競(jìng)賽正常進(jìn)行。8.各參賽隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師以及隨行人員在直播室進(jìn)行觀摩，不得攜帶任何通訊、攝錄設(shè)備，一旦進(jìn)入觀摩區(qū)，需待最后一名參賽選手比賽完成后方可離開(kāi)。9.全部競(jìng)賽結(jié)束后，根據(jù)情況擇時(shí)公布名次。六、競(jìng)賽環(huán)境包括候賽區(qū)、照護(hù)計(jì)劃考試站、實(shí)際照護(hù)考試站、反思報(bào)告/健康教育海報(bào)考試站。照護(hù)計(jì)劃考試站：參賽選手單人單桌完成照護(hù)計(jì)劃書寫；實(shí)際照護(hù)考試站，面積約60平米左右/間；反思報(bào)告/健康教育考試站：參賽選手單人單桌完成反思報(bào)告/健康教育海報(bào)。七、技術(shù)規(guī)范本賽項(xiàng)遵循的技術(shù)規(guī)范可參考如下:(一)《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)---健康照護(hù)師》、《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)---老年人能力評(píng)估師》;(二)國(guó)家衛(wèi)生健康委員“十三五”規(guī)劃教材、全國(guó)高等職業(yè)教育教材人民衛(wèi)生出版社出版;(三)健康照護(hù)師職業(yè)培訓(xùn)系列教材，中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社。八、技術(shù)平臺(tái)競(jìng)賽項(xiàng)目使用的器材和物品參考2021年健康與社會(huì)照護(hù)國(guó)賽用物（附件5）。競(jìng)賽工作平臺(tái)賽項(xiàng)的器材和物品由承辦院校具體負(fù)責(zé)九、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）評(píng)分方案本次評(píng)分方案主要參照全國(guó)大賽評(píng)分方案，同時(shí)結(jié)合省內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行模塊調(diào)整。按照全國(guó)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行賦分，主要考核參賽選手應(yīng)該具備的能力。優(yōu)秀的從業(yè)者應(yīng)該具備工作組織和自我管理、溝通和人際交往能力、解決問(wèn)題、創(chuàng)新和創(chuàng)造力、理解、同情照護(hù)對(duì)象并與照護(hù)對(duì)象合作以提高其生活質(zhì)量的能力。受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練或有經(jīng)驗(yàn)的參賽選手都富有高水平的個(gè)人責(zé)任與自主性。為此，專家組從工作組織與管理、溝通和人際交往能力、解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)造力、評(píng)估需求和規(guī)劃服務(wù)對(duì)象照護(hù)、管理和提供服務(wù)對(duì)象照護(hù)和評(píng)估評(píng)價(jià)服務(wù)對(duì)象照護(hù)等六方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)名稱評(píng)分項(xiàng)目描述具體內(nèi)容描述照護(hù)計(jì)劃1包括所有要完成的任務(wù)包括時(shí)間計(jì)劃、邏輯順序至少4個(gè)制定擬完成的目標(biāo)有邏輯順序目標(biāo)以“人”為中心至少達(dá)到目標(biāo)的50%書面計(jì)劃單頁(yè)上有參賽者編號(hào)實(shí)際照護(hù)2選手穿著得體核實(shí)照護(hù)對(duì)象身份詢問(wèn)照護(hù)對(duì)象全名或檢查腕帶與照護(hù)對(duì)象建立融洽關(guān)系保持眼神交流，與照護(hù)對(duì)象相同的高度。當(dāng)照護(hù)對(duì)象給出答案時(shí)，使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，確保照護(hù)對(duì)象理解所說(shuō)的話評(píng)估照護(hù)對(duì)象當(dāng)前的感受照護(hù)對(duì)象的一般情況（飲食、睡眠、二便、情緒等），環(huán)境及疾病相關(guān)的癥狀（口渴、頭暈等），心情好嗎？感覺(jué)怎樣？有無(wú)不舒服等評(píng)估照護(hù)對(duì)象對(duì)于疾病的理解如：你如何理解這個(gè)疾?。繉?duì)現(xiàn)狀和治療情況的感受？疾病對(duì)照護(hù)對(duì)象生活、家庭、經(jīng)濟(jì)收入等的影響描述健康相關(guān)的信息例如：左側(cè)肢體不靈活、疼痛解釋本次照護(hù)的照護(hù)目的、意義例如：這是一種預(yù)防措施參賽者確認(rèn)照護(hù)對(duì)象已理解向照護(hù)對(duì)象講解照護(hù)等過(guò)程，詢問(wèn)照護(hù)對(duì)象是否了解，取得她/他的配合相關(guān)實(shí)操任務(wù)操作規(guī)范熟練，符合技術(shù)規(guī)范要求髙開(kāi)前整理床單位和環(huán)境并記錄照護(hù)情況使它干凈舒適。所有數(shù)據(jù)均記錄，數(shù)據(jù)真實(shí)，例如：言語(yǔ)正常或模糊確保照護(hù)對(duì)象舒適并給予積極支持照護(hù)過(guò)程中隨時(shí)觀察，保證照護(hù)對(duì)象舒適，及時(shí)給與相應(yīng)支持鼓勵(lì)照護(hù)對(duì)象最大限度發(fā)揮能動(dòng)性及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，鼓勵(lì)良好表現(xiàn)等保護(hù)照護(hù)對(duì)象的隱私例如，正確使用設(shè)施，遮蓋患者的身體等離開(kāi)前詢問(wèn)需求了解對(duì)照護(hù)有無(wú)疑問(wèn)，還有其他需求嗎？詢問(wèn)髙開(kāi)照護(hù)對(duì)象時(shí)還需要什么幫助？“您認(rèn)為您會(huì)應(yīng)對(duì)嗎？您在家有問(wèn)題嗎？”等提供安全措施保證照護(hù)對(duì)象處在安全之中堅(jiān)持衛(wèi)生原則WHO原則，手部衛(wèi)生五個(gè)時(shí)刻，七步洗手法，必要時(shí)戴手套（護(hù)目鏡和圍裙），為照護(hù)對(duì)象使用保護(hù)性材料（屏障）注意勞動(dòng)保護(hù)參賽者運(yùn)用人體力學(xué)原理，注意節(jié)力和自身勞動(dòng)保護(hù)妥善處理廢棄物對(duì)廢棄物進(jìn)行分類討論從他人/社會(huì)獲得幫助至少一個(gè)建議進(jìn)行健康教育、營(yíng)養(yǎng)教育、壓力應(yīng)對(duì)等指導(dǎo)至少3-5條健康教育、營(yíng)養(yǎng)教育、壓力應(yīng)對(duì)指導(dǎo)對(duì)法律、法規(guī)、公約、標(biāo)準(zhǔn)等有無(wú)違反的言行出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，零分共情溝通，積極傾聽(tīng)按時(shí)完成所有任務(wù)反思報(bào)告3描述事件描述在本項(xiàng)目中某一個(gè)你需要反思的學(xué)習(xí)事件，描述發(fā)生了什么感受1、2在這一學(xué)習(xí)事件過(guò)程中，你有感受和想法？你采取什么樣的行動(dòng)去應(yīng)對(duì)的？評(píng)價(jià)1、2在這個(gè)學(xué)習(xí)事件中，好的方面有哪些？好的體驗(yàn)有哪些？你有什么問(wèn)題/困難？不足的方面在哪里？分析、總結(jié)為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題/困難？你還能做什么？提升計(jì)劃1、2你將采取哪些措施去改進(jìn)和提升？去克服困難和問(wèn)題？如果類似的事情再發(fā)生一次，如何解決？**健康教育的海報(bào)3字體足夠大，字跡清晰無(wú)錯(cuò)別字文字簡(jiǎn)短易懂，疾病或是健康教育信息清晰易懂符合案例需求避免誘發(fā)因素信息信息處理得體至少使用4種不同顏色，繪制元素多于書寫元素配色方案符合審美需求（三）評(píng)分流程說(shuō)明在各個(gè)模塊中，動(dòng)手操作能力和溝通交流能力在現(xiàn)場(chǎng)操作過(guò)程評(píng)分，文字模塊在選手完成后遞交，裁判根據(jù)結(jié)果進(jìn)行評(píng)分；比賽開(kāi)始便進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，比賽結(jié)束前5分鐘給予不干擾提醒，倒計(jì)時(shí)為0停止比賽，未完成部分不得分。評(píng)分時(shí)，單一模塊中照護(hù)計(jì)劃100分，占10%；實(shí)際照護(hù)100分，占80%；反思報(bào)告100分，占總10%?？傆?jì)100分。評(píng)分采用紙質(zhì)版評(píng)分表，所有裁判完成工作簽名后，由大賽執(zhí)委會(huì)指定專人核定分?jǐn)?shù)，輸入電腦系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定（一）參賽選手獎(jiǎng)設(shè)個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。以實(shí)際參賽選手總數(shù)為基數(shù)，一、二、三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)比例分別為10%、20%、30%（小數(shù)點(diǎn)后四舍五入）。（二）指導(dǎo)教師獎(jiǎng)獲得一等獎(jiǎng)參賽選手的指導(dǎo)教師頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”證書。十一、申訴和仲裁（一）各參賽隊(duì)對(duì)不符合賽項(xiàng)規(guī)程規(guī)定的儀器、設(shè)備、工裝、材料、物件、計(jì)算機(jī)軟硬件、競(jìng)賽使用工具、用品，競(jìng)賽執(zhí)裁、賽場(chǎng)管理、競(jìng)賽成績(jī)，以及工作人員的不規(guī)范行為等，可向賽項(xiàng)仲裁組提出申訴，申訴主體為參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)。（二）申訴啟動(dòng)時(shí)，參賽隊(duì)向賽項(xiàng)仲裁組遞交領(lǐng)隊(duì)親筆簽字同意的書面報(bào)告。書面報(bào)告應(yīng)對(duì)申訴事件的現(xiàn)象、發(fā)生時(shí)間、涉及人員、申訴依據(jù)等進(jìn)行充分、實(shí)事求是的敘述。非書面申訴不予受理。（三）提出申訴的時(shí)間應(yīng)在比賽結(jié)束后(選手賽場(chǎng)比賽內(nèi)容全部完成)2小時(shí)內(nèi)。超過(guò)時(shí)效不予受理。（四）賽項(xiàng)仲裁組在接到申訴報(bào)告后的2小時(shí)內(nèi)組織復(fù)議，并及時(shí)將復(fù)議結(jié)果以書面形式告知申訴方。申訴方對(duì)復(fù)議結(jié)果仍有異議，可由領(lǐng)隊(duì)向比賽監(jiān)督員提出申訴，由監(jiān)督員傳達(dá)最終仲裁結(jié)果。（五）申訴方不得以任何理由拒絕接收仲裁結(jié)果,不得以任何理由采取過(guò)激行為擾亂賽場(chǎng)秩序。仲裁結(jié)果由申訴人簽收，不能代收，如在約定時(shí)間和地點(diǎn)申訴人離開(kāi)，視為自行放棄申訴。（六）申訴方可隨時(shí)提出放棄申訴。十二、賽項(xiàng)安全根據(jù)有關(guān)要求，采取切實(shí)有效的措施保證大賽期間參賽選手、指導(dǎo)教師、工作人員及觀眾的人身安全,根據(jù)本規(guī)定提出的安全要點(diǎn)，制定相應(yīng)的制度和文件，落實(shí)相關(guān)責(zé)任。具體措施包括:(一)賽項(xiàng)安全管理競(jìng)賽所涉器材、設(shè)備均符合國(guó)家有關(guān)安全規(guī)定。賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)將在賽前對(duì)本賽項(xiàng)全體裁判員、工作人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，并制定專門方案保證比賽命題、賽題保管、發(fā)放、回收和評(píng)判過(guò)程的安全。(二)比賽環(huán)境安全管理賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)須在賽前組織專人對(duì)比賽現(xiàn)場(chǎng)、住宿場(chǎng)所和交通保障進(jìn)行考察，并對(duì)安全工作提出明確要求。賽場(chǎng)周圍設(shè)立警戒線，配有安保人員，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，發(fā)生意外事件。承辦院校提供保障應(yīng)急預(yù)案實(shí)施的條件。賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)會(huì)同承辦院校制定開(kāi)放賽場(chǎng)和體驗(yàn)區(qū)的人員疏導(dǎo)方案。大賽期間，賽項(xiàng)承辦院校在賽場(chǎng)管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建立安全管理日志。在參賽選手進(jìn)入賽位,賽項(xiàng)裁判工作人員進(jìn)入工作場(chǎng)所時(shí)，賽項(xiàng)承辦院校負(fù)責(zé)提醒、督促參賽選手、賽項(xiàng)裁判工作人員嚴(yán)禁攜帶通訊、照相攝錄設(shè)備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。遭遇突發(fā)火災(zāi)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)第一發(fā)現(xiàn)人、防火責(zé)任區(qū)責(zé)任人應(yīng)迅速向大賽安全防火委員會(huì)報(bào)告，向消防部門119報(bào)警。信息發(fā)布組第一時(shí)間向.上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門通報(bào)情況。通知應(yīng)急處理小組在最快時(shí)間內(nèi)到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)，分樓層按照安全指示標(biāo)記有序疏散人員，協(xié)助火場(chǎng)人員迅速有序逃生。賽場(chǎng)指定區(qū)域配備救護(hù)車和醫(yī)護(hù)人員以及相應(yīng)的藥品，現(xiàn)場(chǎng)不能處理的及時(shí)送120急救中心。(三)生活條件保障比賽期間，由賽事承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指導(dǎo)教師食宿。承辦院校尊重少數(shù)民族參賽人員的宗教信仰及文化習(xí)俗，根據(jù)國(guó)家相關(guān)的民族、宗教政策，安排好少數(shù)民族參賽選手和教師的飲食起居。比賽期間安排的住宿地具有賓館、住宿經(jīng)營(yíng)許可資質(zhì)。(四)疫情防控管理賽點(diǎn)成立疫情防控工作組，按照國(guó)家和地方政府對(duì)疫情防控的要求，制定賽點(diǎn)疫情防控工作預(yù)案，全面做好賽前準(zhǔn)備、宣傳與科普教育、疫情防控和突發(fā)情況(事件)處置等工作。十三、其他規(guī)定（一）競(jìng)賽須知1.參賽隊(duì)須知（1）所有參賽選手、指導(dǎo)教師、領(lǐng)隊(duì)往返的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及保險(xiǎn)費(fèi)等參賽院校自理。（2）各省參賽隊(duì)由領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師和參賽選手組成，由省級(jí)教育行政部門指定領(lǐng)隊(duì)帶隊(duì)，否則不予接洽。（3）各參賽隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師可憑證件進(jìn)入賽場(chǎng)直播室進(jìn)行觀摩。（4）參賽選手及指導(dǎo)教師對(duì)本賽項(xiàng)在比賽過(guò)程中及比賽結(jié)果提出質(zhì)疑，應(yīng)由領(lǐng)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)提出書面陳述。領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師、參賽選手不得與大賽工作人員直接交涉。2.指導(dǎo)教師須知（1）指導(dǎo)教師必須是參賽選手所在學(xué)校的在職專任教師,每名參賽選手限1名指導(dǎo)教師。在比賽期間及往返比賽地點(diǎn)的途中，指導(dǎo)教師要關(guān)心參賽選手的交通安全、飲食安全，既要鼓勵(lì)參賽選手以飽滿的熱情參賽，又要以正確的心態(tài)對(duì)待比賽結(jié)果。（2）指導(dǎo)教師一經(jīng)確定不得隨意變更。3.參賽選手須知（1）由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)按照競(jìng)賽流程召開(kāi)競(jìng)賽預(yù)備會(huì)議,組織參賽選手統(tǒng)一公開(kāi)抽簽確定參賽順序。各參賽選手比賽前30分鐘到賽項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄。各參賽選手由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入侯賽室，接到比賽的通知后進(jìn)入賽場(chǎng)，按順序完成競(jìng)賽規(guī)定的賽項(xiàng)任務(wù)。（2）參賽選手統(tǒng)一著裝進(jìn)入賽場(chǎng)。參賽選手必須著大賽統(tǒng)一提供的制服，自備白鞋、白色純棉襪子，不得在參賽服飾上作任何標(biāo)識(shí)。進(jìn)入賽場(chǎng)須攜帶身份證、參賽證、學(xué)生證,不得攜帶其它任何物品，違規(guī)者取消本次比賽成績(jī)。（3）競(jìng)賽過(guò)程中，參賽選手按照競(jìng)賽流程和要求進(jìn)行比賽,不得擅自離開(kāi)競(jìng)賽區(qū)，自覺(jué)接受監(jiān)督。如參賽選手出現(xiàn)身體異常或突發(fā)情況導(dǎo)致競(jìng)賽中斷等，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。（4）參賽選手競(jìng)賽開(kāi)始、終止時(shí)間由工作人員記錄在案;比賽時(shí)間到，選手停止撰寫或是實(shí)操，按照要求離開(kāi)競(jìng)賽區(qū)域。參賽選手提前結(jié)束競(jìng)賽并示意后，不得再進(jìn)行任何操作。（5）賽場(chǎng)各類工作人員都統(tǒng)一佩戴由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)印制的相應(yīng)證件,有問(wèn)題可以詢問(wèn)工作人員。4.工作人員須知（1）賽場(chǎng)各類工作人員必須統(tǒng)一佩戴由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)印制的相應(yīng)證件，著裝整齊，進(jìn)入工作崗位。（2）除賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)成員、專家組成員、現(xiàn)場(chǎng)裁判、賽場(chǎng)配備的工作人員外，其他人員未經(jīng)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)允許不得進(jìn)入賽場(chǎng)。（二）競(jìng)賽觀摩1.競(jìng)賽場(chǎng)內(nèi)不設(shè)觀摩區(qū)。2.競(jìng)賽場(chǎng)外設(shè)觀摩區(qū)(室)。用高清大屏幕或投影設(shè)備顯示賽場(chǎng)內(nèi)競(jìng)賽狀況。（三）競(jìng)賽直播1.賽場(chǎng)內(nèi)部置無(wú)盲點(diǎn)錄像設(shè)備，能實(shí)時(shí)錄制并播送賽場(chǎng)情況。2.多機(jī)位拍攝開(kāi)、閉賽式和抽簽加密過(guò)程。制作優(yōu)秀參賽選手采訪、優(yōu)秀指導(dǎo)教師采訪、裁判專家點(diǎn)評(píng)等采訪視頻資料，突出賽項(xiàng)的技能重點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)特色。為宣傳、監(jiān)督仲裁、資源轉(zhuǎn)化提供全面的信息資料。（四）資源轉(zhuǎn)化根據(jù)有關(guān)要求，進(jìn)行資源轉(zhuǎn)化工作，賽項(xiàng)資源轉(zhuǎn)化的內(nèi)容是賽項(xiàng)競(jìng)賽全過(guò)程的相關(guān)資源，包括但不限于:競(jìng)賽樣題、試題庫(kù)、競(jìng)賽技能考核評(píng)分案例、考核環(huán)境描述、競(jìng)賽過(guò)程音視頻記錄、評(píng)委、裁判、專家點(diǎn)評(píng)、優(yōu)秀參賽選手、指導(dǎo)教師訪談等。(五)賽事應(yīng)急1.物品耗材緊缺應(yīng)急:對(duì)參賽選手備賽中客觀上出現(xiàn)所需備賽物品數(shù)量不足或結(jié)構(gòu)性緊缺時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)組工作人員需從備用倉(cāng)庫(kù)中及時(shí)取出備用物品和耗材，保證選手備物所需。2.賽事過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)急:①競(jìng)賽過(guò)程中如果賽卷出現(xiàn)缺頁(yè)、字跡模糊等異?，F(xiàn)象，由參賽選手應(yīng)第一時(shí)間舉手示意，裁判長(zhǎng)確認(rèn)后回應(yīng)處理。對(duì)競(jìng)賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如參賽選手使用設(shè)備、工具的方法明顯錯(cuò)誤、個(gè)人信息泄露等，且會(huì)直接影響到選手的操作得分時(shí)，由裁判組現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)制止，報(bào)裁判長(zhǎng)同意后停止參賽選手本操作項(xiàng)目比賽。3.賽后出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)急:對(duì)參賽選手競(jìng)賽后出現(xiàn)的不正?，F(xiàn)象，如精神頹廢、情緒低落等,及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，并告知領(lǐng)隊(duì)及指導(dǎo)老師時(shí)刻關(guān)注，避免不必要的悲劇發(fā)生。4.其它方面：因停電、停水和非人為因素造成設(shè)備故障，經(jīng)裁判長(zhǎng)確認(rèn)后，參賽選手可暫停比賽，視解決情況所需時(shí)間長(zhǎng)短，決定延續(xù)或調(diào)整比賽時(shí)間。附件：照護(hù)計(jì)劃評(píng)分表及附頁(yè)實(shí)際照護(hù)評(píng)分表反思報(bào)告評(píng)分表健康教育海報(bào)評(píng)分表5．競(jìng)賽項(xiàng)目主要使用的器材和物品參賽者編號(hào)：序號(hào)評(píng)分項(xiàng)目描述具體內(nèi)容描述分值扣分1書面計(jì)劃包括的所有任務(wù)302書面計(jì)劃包括的時(shí)間計(jì)劃至少4個(gè)203制定擬完成目標(biāo)有邏輯順序204目標(biāo)以“人”為中心255書面計(jì)劃單頁(yè)上有參賽者編號(hào)5總分1001.照護(hù)計(jì)劃評(píng)分表評(píng)委：核分人：照護(hù)計(jì)劃：

參賽者編號(hào)：照護(hù)計(jì)劃（附頁(yè)）：

參賽者編號(hào)：2.實(shí)際照護(hù)評(píng)分表序號(hào)評(píng)分項(xiàng)目描述具體內(nèi)容描述分值扣分1選手穿著得體12核實(shí)照護(hù)對(duì)象身份詢問(wèn)照護(hù)對(duì)象全名或檢查腕帶13與照護(hù)對(duì)象建立融洽關(guān)系保持眼神交流，與照護(hù)對(duì)象相同的高度。當(dāng)照護(hù)對(duì)象給出答案時(shí)，使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，確保照護(hù)對(duì)象理解所說(shuō)的話14評(píng)估照護(hù)對(duì)象當(dāng)前的感受照護(hù)對(duì)象的一般情況（飲食、睡眠、二便、情緒等），環(huán)境及疾病相關(guān)的癥狀（口渴、頭暈等），心情好嗎？感覺(jué)怎樣？有無(wú)不舒服等25評(píng)估照護(hù)對(duì)象對(duì)于疾病的理解如：你如何理解這個(gè)疾??？對(duì)現(xiàn)狀和治療情況的感受？疾病對(duì)照護(hù)對(duì)象生活、家庭、經(jīng)濟(jì)收入等的影響26描述健康相關(guān)的信息例如：左側(cè)肢體不靈活、疼痛27解釋本次照護(hù)的照護(hù)目的、意義例如：這是一種預(yù)防措施48參賽者確認(rèn)照護(hù)對(duì)象已理解向照護(hù)對(duì)象講解照護(hù)等過(guò)程，詢問(wèn)照護(hù)對(duì)象是否了解，取得她/他的配合29相關(guān)實(shí)操任務(wù)操作規(guī)范熟練，符合技術(shù)規(guī)范要求5010髙開(kāi)前整理床單位和環(huán)境并記錄照護(hù)情況使它干凈舒適。所有數(shù)據(jù)均記錄，數(shù)據(jù)真實(shí)，例如：言語(yǔ)正常或模糊211確保照護(hù)對(duì)象舒適并給予積極支持照護(hù)過(guò)程中隨時(shí)觀察，保證照護(hù)對(duì)象舒適，及時(shí)給與相應(yīng)支持212鼓勵(lì)照護(hù)對(duì)象最大限度發(fā)揮能動(dòng)性及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，鼓勵(lì)良好表現(xiàn)等213保護(hù)照護(hù)對(duì)象的隱私例如，正確使用設(shè)施，遮蓋患者的身體等214離開(kāi)前詢問(wèn)需求了解對(duì)照護(hù)有無(wú)疑問(wèn)，還有其他需求嗎？詢問(wèn)髙開(kāi)照護(hù)對(duì)象時(shí)還需要什么幫助？“您認(rèn)為您會(huì)應(yīng)對(duì)嗎？您在家有問(wèn)題嗎？”等115提供安全措施保證照護(hù)對(duì)象處在安全之中516堅(jiān)持衛(wèi)生原則WHO原則，手部衛(wèi)生五個(gè)時(shí)刻，七步洗手法，必要時(shí)戴手套（護(hù)目鏡和圍裙），為照護(hù)對(duì)象使用保護(hù)性材料（屏障）217注意勞動(dòng)保護(hù)參賽者運(yùn)用人體力學(xué)原理，注意節(jié)力和自身勞動(dòng)保護(hù)218妥善處理廢棄物對(duì)廢棄物進(jìn)行分類219討論從他人/社會(huì)獲得幫助至少一個(gè)建議220進(jìn)行健康教育、營(yíng)養(yǎng)教育、壓力應(yīng)對(duì)等指導(dǎo)至少3-5條健康教育、營(yíng)養(yǎng)教育、壓力應(yīng)對(duì)指導(dǎo)421對(duì)法律、法規(guī)、公約、標(biāo)準(zhǔn)等有無(wú)違反的言行出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，零分222共情溝通，積極傾聽(tīng)223按時(shí)完成所有任務(wù)5總分100評(píng)委：核分人：參賽者編號(hào)：3.反思報(bào)告評(píng)分表序號(hào)評(píng)分項(xiàng)目描述具體內(nèi)容描述分值扣分1描述描述在本項(xiàng)目中某一個(gè)你需要反思的學(xué)習(xí)事件，描述發(fā)生了什么？102感受1、2在這一學(xué)習(xí)事件過(guò)程中，你有感受和想法？你采取什么樣的行動(dòng)去應(yīng)對(duì)的？203評(píng)價(jià)1、2在這個(gè)學(xué)習(xí)事件中，好的方面有哪些？好的體驗(yàn)有哪些？你有什么問(wèn)題/困難？不足的方面在哪里？204分析、總結(jié)為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題/困難？你還能做什么？255提升計(jì)劃1、2你將采取哪些措施去改進(jìn)和提升？去克服困難和問(wèn)題？如果類似的事情再發(fā)生一次，如何解決？25總分100評(píng)委：核分人：參賽者編號(hào)：4.健康教育海報(bào)評(píng)分表序號(hào)評(píng)分項(xiàng)目描述具體內(nèi)容描述分值扣分1字體足夠大，字跡清晰無(wú)錯(cuò)別字202文字簡(jiǎn)短易懂，疾病或是健康教育信息清晰易懂符合案例需求253避免誘發(fā)