貴州省銅仁市2023-2024學(xué)年高二年級(jí)下冊(cè)7月期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

高二語(yǔ)文

本試卷共10頁(yè)，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼

粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂

黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試卷、

草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

短劇將爽文內(nèi)容視頻版與影視化。具有時(shí)長(zhǎng)“短”、內(nèi)容“爽”、節(jié)奏“快”、體量“微”、反轉(zhuǎn)

“多”的形式特征；在具體的制作和后期上具有成本低、零宣傳、周期短等生產(chǎn)特征；具有古偶與現(xiàn)偶都

更偏向于“霸道總裁”系列、“甜寵”系列的題材特征。短劇以手機(jī)為重要載體，依托抖音、快手短視頻

平臺(tái)以及芒果TV、愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、騰訊等各大影視App進(jìn)行傳播和營(yíng)銷。

短劇依靠什么引爆觀眾的興奮點(diǎn)？當(dāng)然是“短”。以往的連續(xù)劇動(dòng)輒三四十集，每集的時(shí)長(zhǎng)幾乎都在

三十分鐘以上。從選定劇本和演員，到拍攝、剪輯和后期制作，周期長(zhǎng)，成本高，投入風(fēng)險(xiǎn)大。時(shí)間成本

和資金消耗都不少。而短劇在形式上接近極簡(jiǎn)化，時(shí)長(zhǎng)一般在十分鐘左右，甚至?xí)r長(zhǎng)只有兩分鐘，每部劇

十幾集到幾十集不等。短劇的制作日益進(jìn)入了“定制化”階段并趨于流水線生產(chǎn)模式：固定的劇情，職業(yè)

化的編劇。由于體量短小，制作周期也遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)連續(xù)劇，用戶也只需要在付費(fèi)后一周之內(nèi)就可以追究整

部劇。短劇在觀看和傳播效果上相較于傳統(tǒng)連續(xù)劇都更佳。

短劇形式之“短”就面臨著它在內(nèi)容上的取舍。短劇在敘事的策略上進(jìn)行了“壓縮”，包括情節(jié)、細(xì)

節(jié)、空間、經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言的壓縮，短劇中很難看到時(shí)間跨度很大的情節(jié)，鏡頭也不再捕捉細(xì)膩的細(xì)節(jié)，故事

的背景和場(chǎng)景也十分有限，日常生活的經(jīng)驗(yàn)幾乎消失，描述性的語(yǔ)言大多被刪除……短劇的“壓縮”不同

于小說(shuō)敘事中的節(jié)制和濃縮。短劇的“壓縮”就是“節(jié)約”，縮短生產(chǎn)時(shí)間即節(jié)約成本獲取利潤(rùn)。以往的

獲利方式往往通過(guò)掠奪、戰(zhàn)爭(zhēng)、殖民等簡(jiǎn)單粗暴的方式。而當(dāng)下，經(jīng)過(guò)一番改頭換面卻變得十分精致，滲

透在人們世俗生活與行為習(xí)慣的方方面面。短劇的形式具有濃郁的極簡(jiǎn)風(fēng)，表現(xiàn)在短劇對(duì)時(shí)間的嚴(yán)格把

握，把每個(gè)“爽點(diǎn)”都嚴(yán)格地控制在精確的分、秒之內(nèi)。這是資本精打細(xì)算的精神外顯，是新一輪的資本

攫取策略。工業(yè)風(fēng)和極簡(jiǎn)風(fēng)并存的短劇形式，是資本生產(chǎn)方式的形式表征。短劇為消費(fèi)和盈利賺足眼球，

憑借的正是它的極簡(jiǎn)主義。

短劇在內(nèi)容上并沒(méi)有新的突破，它的核心內(nèi)容還是老套的“霸道總裁文”或者“甜寵文”，其中“霸

道總裁”系列十分火爆?！鞍钥偂毕盗械膬?nèi)容高度重復(fù)，大多都是以霸道總裁和灰姑娘的愛(ài)情為主要內(nèi)

容，結(jié)局往往是有情人終成眷屬。無(wú)論是歷史劇中的“帝王”形象，將其帝王化與歷史化，還是玄幻劇中

俊逸瀟灑的神仙，將其仙俠化，乃至當(dāng)下短劇中的商業(yè)精英，將其精英化，都是“霸總”系列短劇吸引用

戶群體的手段之一。

鋪天蓋地的“霸總”題材究竟意味著什么？“霸總”人設(shè)是作為上流社會(huì)的文化想象而存在的?！鞍?/p>

總”作為財(cái)富、精英、顏值的符號(hào)總和，滿足了日常生活中普通用戶對(duì)上流社會(huì)和精英階層的集體想象。

當(dāng)下，隨著人們?nèi)找孢h(yuǎn)離電視機(jī)，沉浸于刷手機(jī)并沉迷于追短劇，觀劇方式從以電視為中心的橫屏?xí)r

代向以手機(jī)為核心的豎屏?xí)r代過(guò)渡，豎屏之下涵蓋著當(dāng)下復(fù)雜的精神癥候與趣味動(dòng)向。

在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，影視劇更多是依托于電視機(jī)或大熒幕。電視機(jī)也充當(dāng)著市民社會(huì)中的“世俗圣

物”，擺放在家庭最尊貴的地方，端坐著的人們對(duì)電視內(nèi)容滿懷期待。人對(duì)于電視傳達(dá)的內(nèi)容和精神近乎

崇拜。對(duì)于影視劇的評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的電視媒介只能滿足觀眾觀賞的需求，觀眾是沒(méi)有評(píng)價(jià)或者參與的權(quán)利

的，觀劇是一種單向接受的事實(shí)。

短劇只需要一臺(tái)智能手機(jī)就可以觀看，看劇也變?yōu)橥耆矫芑＊?dú)居青年或者悠閑的人，獨(dú)自拿著手

機(jī)躺在沙發(fā)上、縮在被窩里，沉浸式地看劇。橫屏?xí)r代那種圍坐在一起的“圍觀”行為已經(jīng)分散到每個(gè)獨(dú)

立單元的個(gè)體。

智能手機(jī)以其體積小、輕便、容量大、速度快等特征，將傳統(tǒng)電視的觀劇方式和體驗(yàn)感顛覆，躺著玩

手機(jī)是當(dāng)下青年群體的休閑娛樂(lè)方式之一。不難發(fā)現(xiàn)，從“端坐”到“躺”，觀劇的身體姿態(tài)依然隨之改

變，同步變化的還有用戶的精神姿態(tài)和接受心理，當(dāng)下觀劇僅僅是純粹的消費(fèi)和娛樂(lè)行為。除此之外，今

天的用戶還具有選擇和參與的權(quán)利，由于彈幕的出現(xiàn)，用戶可以參與劇集內(nèi)容的評(píng)價(jià)和討論，甚至出現(xiàn)彈

幕比劇情本身更精彩的局面，這或許也是推動(dòng)短劇文化繁榮的重要力量之一。

（摘編自林芳毅《數(shù)字時(shí)代的短劇現(xiàn)象》）

材料二：

近三年，以抖音和快手為主要代表的短視頻平臺(tái)逐漸演變出了一種新的微短劇形式——魔幻短劇。

魔幻短劇，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以“甜寵”“奇幻”“倫理”“逆襲”等為主題的劇情類系列短視頻，具有

節(jié)奏快、反轉(zhuǎn)大、矛盾沖突明顯等特點(diǎn)。在內(nèi)容上，就魔幻短劇而言，“短”是其最重要的特點(diǎn)。“短”

也帶來(lái)了碎片化的連續(xù)感，決定了魔幻短劇的敘事風(fēng)格只能被嵌套在一個(gè)“微型敘事”的范疇內(nèi)。通過(guò)簡(jiǎn)

單的人物關(guān)系、清晰的矛盾沖突減少用戶在情節(jié)和內(nèi)容理解上的時(shí)間，同時(shí)直擊他們的笑點(diǎn)、痛點(diǎn)、淚

點(diǎn)，獲取情感反饋。

微短劇在視頻市場(chǎng)中殺出重圍，并牢牢占據(jù)一席之地的重要原因在于，它以碎片化的連續(xù)性最大程度

迎合了用戶們同樣碎片化的觀影習(xí)慣。相較于兩個(gè)小時(shí)的電影、幾百頁(yè)的小說(shuō)，越來(lái)越多的人傾向于打開(kāi)

抖音，通過(guò)“三分鐘講述《泰坦尼克號(hào)》”“五分鐘讀懂《百年孤獨(dú)》”的方式獲取信息。魔幻短劇在流

量的要求下將注意力轉(zhuǎn)向生活表象。創(chuàng)作者通過(guò)選取具體的生活片段，有意識(shí)地放大、組合，再創(chuàng)作重新

構(gòu)筑當(dāng)下生活。

觀眾在觀看豎屏微短劇的過(guò)程中，根據(jù)自己的喜好和選擇，可以在右側(cè)功能欄中進(jìn)行“點(diǎn)贊”“收

藏”“評(píng)論”“轉(zhuǎn)發(fā)”等操作。通過(guò)此類即時(shí)性的互動(dòng)方式，短劇中出現(xiàn)的某一個(gè)具體的信息搖身一變就

能成為“意義”的象征。微短劇的敘事內(nèi)容和節(jié)奏使得“意義”的討論往往趨向表面化、淺顯化。博主

“泥可松”在抖音平臺(tái)上擁有一千多萬(wàn)粉絲，獲贊量超過(guò)一點(diǎn)六億。他主演的《正義的心》系列短劇每一

集都講述一個(gè)生活道理，這些道理往往以標(biāo)題的方式直接告訴觀眾，如“一個(gè)懂得孝順的人，一定會(huì)被好

運(yùn)眷顧”“水不試不知深淺，人不交不知好壞”等。

魔幻短劇以“魔幻”和“短”為核心，將戀愛(ài)、職場(chǎng)、倫理等日常生活中的矛盾沖突進(jìn)行戲劇化的呈

現(xiàn)，快速調(diào)動(dòng)了觀眾對(duì)日常感受的具體性和瑣碎性，在敘事過(guò)程中傳遞符合受眾心理的當(dāng)代價(jià)值。觀眾進(jìn)

一步將自己感悟到的“意義”分享出來(lái)，成為群體間的共同意義表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為集體經(jīng)驗(yàn)后的

共享化與娛樂(lè)化。

《逃出大英博物館》堪稱今年短劇市場(chǎng)中的一匹黑馬。作者“煎餅果仔”和“夏天妹妹”受網(wǎng)友啟

發(fā)，遠(yuǎn)赴英國(guó)拍攝了系列短片。全劇講述了中華纏枝紋薄胎玉壺幻化成人形，在逃出大英博物館的途中與

來(lái)自中國(guó)的記者相遇，跨越山?；氐阶鎳?guó)，傳遞大英博物館中其他文物家書(shū)的故事。這一短劇之所以能夠

火遍全網(wǎng)，并引發(fā)網(wǎng)友們的普遍關(guān)注，最重要的地方在于它“以大眾對(duì)文物的文化記憶為原點(diǎn)，以輕量化

自制短劇為媒介，以情感傳播為動(dòng)力，引發(fā)全民參與的公共文化記憶喚起與再塑”。

就目前來(lái)看，這樣優(yōu)質(zhì)的短劇還是比較少。在抖音、快手播放量靠前的短劇中，甜寵、搞笑、逆襲、

霸總?cè)允侵饕P(guān)鍵詞。魔幻短劇的圖像和音樂(lè)帶來(lái)了感官上的多重刺激，信息在這里被簡(jiǎn)化和異化，政

治、經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)系、教育等命題都不得不成為娛樂(lè)的附庸。短視頻微短劇在無(wú)聲無(wú)息之間，讓我們成了

“娛樂(lè)至死”的物種，整個(gè)社會(huì)也就呈現(xiàn)出了泛娛樂(lè)化的文化表征。

娛樂(lè)是人的本能之一，幾乎很少有人能抵御媒介的影響并獨(dú)善其身。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)微短劇帶來(lái)的熱潮，需

要警惕的是過(guò)度娛樂(lè)化帶來(lái)的沉湎和疲于思考。也就是尼爾?波茲曼在《娛樂(lè)至死》結(jié)尾提到的：“人們

感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考?！?/p>

作為創(chuàng)作者，如何才能與自己的作品一起“破圈”，產(chǎn)生更廣泛且更為持久的影響？如騰訊微視出品

的傳統(tǒng)文化創(chuàng)新精品短劇“瓦舍三部曲”：《素舞遙》《玉姬書(shū)》《彩門(mén)令》。三部微短劇分別以素舞、傀儡

戲、古彩戲法為核心，聚焦宋代的瓦舍文化和民間藝人，引發(fā)更多年輕人對(duì)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注和傳

承。此舉也是微短劇精品化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的有益嘗試，或許能夠?yàn)槲⒍虅〉纳疃劝l(fā)展探索出一條切實(shí)可行

的路徑。

也許，微短劇的發(fā)展步伐可以適當(dāng)減緩，沉淀下來(lái)，在內(nèi)容和意義上進(jìn)行深化打磨，讓用戶在“笑”

的同時(shí)也明白為何而“笑”。

（摘編自黃歡歡《表象化意義與情感消費(fèi)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.短劇是爽文內(nèi)容的視頻版與影視化，其形式特征為短、爽、快、微、多等，以偏向“霸道總裁”與

“甜寵”等為題材特征。

B.短劇追求極簡(jiǎn)化，有效避免了傳統(tǒng)連續(xù)劇制作周期長(zhǎng)、成本高、投入風(fēng)險(xiǎn)大等弊端，具有最佳的觀看

和傳播效果。

C.“霸道總裁文”成為短劇的核心內(nèi)容源于“霸總”是財(cái)富、精英、顏值的符號(hào)，滿足普通人對(duì)上流社會(huì)

的集體想象。

D,以碎片化的連續(xù)性最大程度迎合用戶們碎片化的觀影習(xí)慣，是短劇能夠在視頻市場(chǎng)殺出重圍占據(jù)一席

之地的重要原因。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.短劇以“短”取勝，時(shí)長(zhǎng)在十分鐘左右甚至更短，制作流程趨于流水線模式，劇情固定，但體量小，

用戶體驗(yàn)佳。

B.為與“短”相適應(yīng)，短劇在內(nèi)容層面進(jìn)行取舍，敘事追求“節(jié)約”，為追求利潤(rùn)而節(jié)約成本，極力縮

短制作時(shí)間。

C.與傳統(tǒng)影視劇相比，微短劇受眾在觀看的同時(shí)，可通過(guò)功能欄進(jìn)行多種即時(shí)性互動(dòng)，從而賦予短劇以

深刻的“意義”。

D.魔幻短劇的圖像音樂(lè)帶來(lái)多重刺激，信息簡(jiǎn)化異化，使得政治、經(jīng)濟(jì)、人際、教育等重要命題成為娛

樂(lè)的附庸。

3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）

A.基于短視頻平臺(tái)與影視App傳播營(yíng)銷的短劇，如沒(méi)有抖音、快手與愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、騰訊等的助力，就

不可能發(fā)展起來(lái)。

B.作為資本生產(chǎn)方式的外在表征的短劇形式具有極簡(jiǎn)風(fēng)，對(duì)時(shí)間嚴(yán)格把控，將每個(gè)“爽點(diǎn)”精確控制在

分、秒之內(nèi)。

C.作者對(duì)基于抖音而實(shí)現(xiàn)的“三分鐘講述《泰坦尼克號(hào)》”“五分鐘讀懂《百年孤獨(dú)》”的快捷信息獲

取方式贊賞有加。

D.作者列舉騰訊微視的“瓦舍三部曲”的目的在于為微短劇制作者提供了實(shí)現(xiàn)精品化、優(yōu)質(zhì)化的切實(shí)可

行的發(fā)展路徑。

4.閱讀材料一，簡(jiǎn)要概括人們由“端坐”到“躺”的行為變化體現(xiàn)了哪些更深層次的變化。

5.聯(lián)系文本，簡(jiǎn)要回答微短劇在發(fā)展中面臨哪些問(wèn)題？應(yīng)如何解決？

【答案】1.B2.C3.B

4.①體現(xiàn)人們觀劇方式從以電視為中心的橫屏?xí)r代向以手機(jī)為核心的豎屏?xí)r代的過(guò)渡及其精神癥候、趣味

動(dòng)向的轉(zhuǎn)變；②由“端坐”時(shí)“圍觀”及對(duì)電視內(nèi)容和精神的近乎崇拜和單向接受到沉浸式、私密性的“躺

的體驗(yàn)感的顛覆性變化；③由“端坐”到“躺”的變化，既是身體姿態(tài)的改變，更是用戶的精神姿態(tài)和接受

心理的變化；④由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚皬椖弧钡确绞絽⑴c劇集內(nèi)容的評(píng)價(jià)和討論。

5.面臨問(wèn)題：①微短劇內(nèi)容老套，缺少創(chuàng)新，甜寵、搞笑、逆襲、霸總?cè)允侵饕P(guān)鍵詞，且時(shí)間精確控制，

“微型敘事”套路明顯；②碎片化的審美傾向與流量要求，使得短劇注意力轉(zhuǎn)向生活表面，創(chuàng)作者選取具體

生活片段，有意識(shí)地放大、組合，重構(gòu)當(dāng)下生活；③圖像和音樂(lè)帶來(lái)的多重感官刺激使得重要信息被簡(jiǎn)化和

異化，重要命題成為娛樂(lè)附庸，整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出泛娛樂(lè)化的文化表征；④網(wǎng)絡(luò)微短劇熱潮帶來(lái)的過(guò)度娛樂(lè)化

及沉湎和疲于思考的弊端。

解決途徑：①發(fā)展以傳統(tǒng)文化為原點(diǎn)，以情感傳播為動(dòng)力，以公共文化記憶喚起與再塑為宗旨的優(yōu)秀短

劇，如《逃出大英博物館》和“瓦舍三部曲”，進(jìn)行微短劇精品化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的有益嘗試；②適當(dāng)減緩

微短劇的發(fā)展步伐，對(duì)其進(jìn)行沉淀打磨，使其更有意義。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.”具有最佳的觀看和傳播效果”錯(cuò)誤，曲解文意，表述絕對(duì)，原文為“短劇在觀看和傳播效果上相較于

傳統(tǒng)連續(xù)劇都更佳”。

故選Bo

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“可通過(guò)功能欄進(jìn)行多種即時(shí)性互動(dòng)，從而賦予短劇以深刻的‘意義'”錯(cuò)誤，曲解文意，強(qiáng)加意義關(guān)

聯(lián)，原文是說(shuō)“微短劇的敘事內(nèi)容和節(jié)奏使得‘意義’的討論往往趨向表面化、淺顯化”。

故選C。

[3題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。

A.“沒(méi)有抖音、快手與愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、騰訊等的助力，就不可能發(fā)展起來(lái)”錯(cuò)，推論絕對(duì)，邏輯不嚴(yán)密，

由原文”短劇以手機(jī)為重要載體”“依托抖音、快手短視頻平臺(tái)以及芒果TV、愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、騰訊等各

大影視App進(jìn)行傳播和營(yíng)銷”可知，選項(xiàng)所列平臺(tái)與APP是依托與條件，但不能因此得出“就不可能發(fā)

展起來(lái)”的結(jié)論；

C.”信息獲取方式贊賞有加"錯(cuò)誤，由文本可知，“三分鐘講述《泰坦尼克號(hào)》”“五分鐘讀懂《百年孤

獨(dú)》”的方式獲取信息是為了闡釋“魔幻短劇在流量的要求下將注意力轉(zhuǎn)向生活表象。創(chuàng)作者通過(guò)選取具

體的生活片段，有意識(shí)地放大、組合，再創(chuàng)作重新構(gòu)筑當(dāng)下生活”；

D.“為微短劇制作者提供了實(shí)現(xiàn)精品化、優(yōu)質(zhì)化的切實(shí)可行的發(fā)展路徑”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“是微短劇精品

化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的有益嘗試”“或許能夠?yàn)槲⒍虅〉纳疃劝l(fā)展探索出一條切實(shí)可行的路徑”，只是陳述了

一種“或然”的可能性。

故選Bo

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。

①結(jié)合”觀劇方式從以電視為中心的橫屏?xí)r代向以手機(jī)為核心的豎屏?xí)r代過(guò)渡，豎屏之下涵蓋著當(dāng)下復(fù)雜

的精神癥候與趣味動(dòng)向”可知，體現(xiàn)人們觀劇方式從以電視為中心的橫屏?xí)r代向以手機(jī)為核心的豎屏?xí)r代

的過(guò)渡及其精神癥候、趣味動(dòng)向的轉(zhuǎn)變；

②結(jié)合“端坐著的人們對(duì)電視內(nèi)容滿懷期待。人對(duì)于電視傳達(dá)的內(nèi)容和精神近乎崇拜……觀眾是沒(méi)有評(píng)價(jià)

或者參與的權(quán)利的，觀劇是一種單向接受的事實(shí)”“獨(dú)自拿著手機(jī)躺在沙發(fā)上、縮在被窩里，沉浸式地看

劇”可知，由“端坐”時(shí)“圍觀”及對(duì)電視內(nèi)容和精神的近乎崇拜和單向接受到沉浸式、私密性的“躺”

的體驗(yàn)感的顛覆性變化；

③結(jié)合“從‘端坐‘到‘躺'，觀劇的身體姿態(tài)依然隨之改變，同步變化的還有用戶的精神姿態(tài)和接受心

理，當(dāng)下觀劇僅僅是純粹的消費(fèi)和娛樂(lè)行為”可知，由“端坐”到“躺”的變化，既是身體姿態(tài)的改變，

更是用戶的精神姿態(tài)和接受心理的變化；

④結(jié)合“由于彈幕的出現(xiàn)，用戶可以參與劇集內(nèi)容的評(píng)價(jià)和討論，甚至出現(xiàn)彈幕比劇情本身更精彩的局

面”可知，由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚皬椖弧钡确绞絽⑴c劇集內(nèi)容的評(píng)價(jià)和討論。

5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

面臨問(wèn)題：

①由“在抖音、快手播放量靠前的短劇中，甜寵、搞笑、逆襲、霸總?cè)允侵饕P(guān)鍵詞”可知，微短劇內(nèi)容

老套，缺少創(chuàng)新，甜寵、搞笑、逆襲、霸總?cè)允侵饕P(guān)鍵詞，且時(shí)間精確控制，“微型敘事”套路明顯；

②由“魔幻短劇在流量的要求下將注意力轉(zhuǎn)向生活表象。創(chuàng)作者通過(guò)選取具體的生活片段，有意識(shí)地放

大、組合，再創(chuàng)作重新構(gòu)筑當(dāng)下生活”可知，碎片化的審美傾向與流量要求，使得短劇注意力轉(zhuǎn)向生活表

面，創(chuàng)作者選取具體生活片段，有意識(shí)地放大、組合，重構(gòu)當(dāng)下生活；

③由“魔幻短劇的圖像和音樂(lè)帶來(lái)了感官上的多重刺激，信息在這里被簡(jiǎn)化和異化，政治、經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)

系、教育等命題都不得不成為娛樂(lè)的附庸”可知，圖像和音樂(lè)帶來(lái)的多重感官刺激使得重要信息被簡(jiǎn)化和

異化，重要命題成為娛樂(lè)附庸，整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出泛娛樂(lè)化的文化表征；

④由“面對(duì)網(wǎng)絡(luò)微短劇帶來(lái)的熱潮，需要警惕的是過(guò)度娛樂(lè)化帶來(lái)的沉湎和疲于思考”可知，網(wǎng)絡(luò)微短劇

熱潮帶來(lái)的過(guò)度娛樂(lè)化及沉湎和疲于思考的弊端。

解決途徑：

①由“《逃出大英博物館》堪稱今年短劇市場(chǎng)中一匹黑馬……最重要的地方在于它'以大眾對(duì)文物的文

化記憶為原點(diǎn)，以輕量化自制短劇為媒介，以情感傳播為動(dòng)力，引發(fā)全民參與的公共文化記憶喚起與再

塑'”可知，發(fā)展以傳統(tǒng)文化為原點(diǎn)，以情感傳播為動(dòng)力，以公共文化記憶喚起與再塑為宗旨的優(yōu)秀短

劇，如《逃出大英博物館》和“瓦舍三部曲”，進(jìn)行微短劇精品化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的有益嘗試；

②由“微短劇的發(fā)展步伐可以適當(dāng)減緩，沉淀下來(lái)，在內(nèi)容和意義上進(jìn)行深化打磨，讓用戶在‘笑’的同

時(shí)也明白為何而‘笑’”可知，適當(dāng)減緩微短劇的發(fā)展步伐，對(duì)其進(jìn)行沉淀打磨，使其更有意義。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

入伍后

沈從文

二哥是白臉長(zhǎng)身全無(wú)鄉(xiāng)村氣的一個(gè)人。他會(huì)玩各種樂(lè)器。我之所以同二哥熟，便是我從小時(shí)就有著那

種愛(ài)聽(tīng)人吹噴吶拉四胡的癖好。因?yàn)槎绲闹笇?dǎo)，到如今，不拘哪一管簫，我都能嗚嗚的吹出聲音來(lái)，雖

然不怎樣好。但二哥對(duì)我，可算送了一件好的要忘也無(wú)從忘的悲哀禮物了。在近來(lái)，人的身體不甚好，聽(tīng)

到什么地方吹簫，就像很傷心傷心。

想著二哥，我便心有悲戚，如同抓起過(guò)去的委屈重新來(lái)受的樣子。有一時(shí)，我是的確只有他的性情與

模樣的美好溫良據(jù)在我心中，我始覺(jué)到人生頗為刻酷的。

這我得回頭說(shuō)一些我們相識(shí)的因緣。

民國(guó)初年，我出了故鄉(xiāng)，隨到一群約有一千五百的同鄉(xiāng)伯伯叔叔哥子弟兄們，扛了刀刀槍槍，向外就

食。我身個(gè)兒同年齡太小，只能用補(bǔ)充兵的名義入伍。

有一天，副官忽然督工人在我們住處近邊建起一座柵欄來(lái)了，特為囚犯人。不消說(shuō)看管的責(zé)任就歸了

我們。

夜里有了五個(gè)犯人。五個(gè)犯人之中就有二哥在。到兩天以后，我們十個(gè)人便全同二哥要起好來(lái)了。知

道二哥之所以坐牢不是為捐款，是因?yàn)槌鸺业南莺?，不久便可以昭雪以后，便覺(jué)得二哥真是一個(gè)好人。他

告訴我們，他是離此不到二十里的石門(mén)寨上人，有媽沒(méi)有父親。這仇家是從遠(yuǎn)祖上結(jié)起的。二哥家父親就

有過(guò)兩次被賊攀贓污盜，雖到后終得昭雪，昭雪后不久也就病死了。二哥這次入監(jiān)，也已經(jīng)是第二次，他

說(shuō)第一次是在黔軍軍法處只差一分一秒險(xiǎn)見(jiàn)就被綁了哩。

問(wèn)他：“那你怎不求軍隊(duì)或衙門(mén)伸冤反坐？”

他說(shuō)：“仇家勢(shì)力大，并且軍隊(duì)是這個(gè)去了那個(gè)來(lái)，也是枉然?！?/p>

二哥是想到做一個(gè)兵，來(lái)免除他那不可抵抗的隨時(shí)可生的危險(xiǎn)的。桂生答應(yīng)待他無(wú)事出獄后，就為他

到他爹處去說(shuō)情。

有一天，不知姓齊的那猴子到什么地方搶來(lái)一個(gè)竹管子。桂生見(jiàn)到那管子了，搶過(guò)來(lái)吹，卻作怪不

叫。我拿過(guò)來(lái)也一樣的不服我管理。

“我來(lái)，我來(lái)！”二哥聽(tīng)到外面吵著笑著，伸出頭來(lái)見(jiàn)了說(shuō)。

“送二哥試來(lái)吹吹！”桂生又從我手里搶過(guò)去。

呵，柵欄里，忽然嗚嗚喇喇起來(lái)了。大家都沒(méi)有能說(shuō)話。

各人把口張得許多大，靜靜的來(lái)聽(tīng)。不一會(huì)，樓上也知道了，一個(gè)胡子書(shū)記官?gòu)臋跅U上用竹蔑編好黃

連紙糊就的窗口上露出個(gè)頭來(lái)，大聲問(wèn)是誰(shuí)吹這樣動(dòng)人的東西！大家爭(zhēng)著告他是犯人。二哥聽(tīng)到有人問(wèn)，

卻悄悄的把管子遞出來(lái)了。桂生接過(guò)拿上樓去給那胡子看，下來(lái)時(shí)高興的說(shuō)七叔告二哥再吹幾個(gè)曲子吧。

二哥是仍然吹起來(lái)，變了許多花樣，竟像比大街上那賣管子的苗老庚還吹得動(dòng)人。樓上的師爺同樓下的副

爺，就呆子樣聽(tīng)二哥吹了一個(gè)下午。

到明天，又借得一枝簫來(lái)要二哥試吹，還是一樣的好聽(tīng)。待到大家聽(tīng)飽了以后，就勒著要二哥指點(diǎn)，

大家爭(zhēng)到來(lái)學(xué)習(xí)。我因此就知道了吹簫的訣竅，不拘一枝什么簫，到我手上時(shí)，我總有法子使它出聲了。

這全是得二哥傳的法。二哥還告我們他家中是各樣樂(lè)器都有的，琵琶，箏，簫，笛子，只缺少一個(gè)笙。

后來(lái)上頭也同我們一樣知二哥的案子全是被賊匪所誣賴，但平安無(wú)事的二哥，仍然得花上一百元名為

樂(lè)捐的罰款，才能出柵門(mén)。

二哥是在吃了早飯時(shí)候出去，到夜里，又特意換了一件干凈衣服，剃了一回發(fā)，來(lái)到我們棚里看我

們，才返到一個(gè)親戚家去了。當(dāng)時(shí)的我，異樣的在一種又歡欣又不安的期待中待著二哥來(lái)同我們做補(bǔ)充

兵。

一天，兩天，……二哥終于不見(jiàn)來(lái)。到第四天，桂生從他七叔處得來(lái)一個(gè)壞消息，二哥的媽在二哥出

牢第三天，就有一個(gè)稟帖說(shuō)是兒子正預(yù)備著一切，要來(lái)當(dāng)個(gè)兵，夜里幾個(gè)臉上抹了煙子的人，把兒子從家

中拖出去跑了……第二個(gè)稟帖便是說(shuō)已在坳上為人發(fā)現(xiàn)了兒子的尸體，頭和手腳卻已被人用刀解了下來(lái)束

成在一處，掛在一株桐子樹(shù)上，顯然是仇殺，只要求為兒子伸冤。桂生說(shuō)完，大家全哭了。

……蕭是不必學(xué)了！

在快要過(guò)年那幾天，我們正用生的棕布包了腳，在那沒(méi)膝的厚雪里走動(dòng)，開(kāi)差到麻陽(yáng)縣去。在路上，

見(jiàn)到那白雪上山貍子的一串腳印，經(jīng)我悄悄的指點(diǎn)給桂生，不久大家也都見(jiàn)到了。大家都會(huì)意。因?yàn)檫@樣

小小的印子，引起了我們對(duì)二哥的懷念，又無(wú)一個(gè)人敢提出關(guān)于二哥的話語(yǔ)，覺(jué)得都很慘戚。山貍子的腳

跡是在雪消后就會(huì)失去的，二哥卻在我們十個(gè)人心上，留下一個(gè)不容易為時(shí)間拭去的深深的影子。

到近來(lái)，使我想起死的朋友們而輒覺(jué)惘然的，是已有了差不多近十個(gè)，二哥算是我最初一個(gè)好朋友。

就是真實(shí)的過(guò)去，也成了夢(mèng)幻似的傳奇似的事情，在此時(shí)要去當(dāng)兵的年青人，諒亦無(wú)從去找到那同樣

浪漫不羈的生活教訓(xùn)了。

我的吉弟，在無(wú)可奈何中當(dāng)兵去了。送他去時(shí)，見(jiàn)到他眼淚婆娑的一個(gè)人進(jìn)司令部，回頭在車子上，

我想到我在比他還幼小的年齡出門(mén)入伍的情形，又想到不期望在我如今居然卻來(lái)改了業(yè)，而改業(yè)后仍然還

不能忘情于過(guò)去，心里忽然酸楚起來(lái)，淚便墮在大褂前襟上面了。吉弟呵，勇敢一點(diǎn)吧。我是像你這樣十

七歲的年紀(jì)時(shí)，便已管理十個(gè)比我還大的人，充班長(zhǎng)每日訓(xùn)練別人了。你當(dāng)凡事都得耐煬去做，忍了痛對(duì)

你生活去努力。你應(yīng)當(dāng)用力量固執(zhí)著你的希望向前去奮斗，到力盡氣竭為止。你當(dāng)認(rèn)清你生活周圍的敵

人：在不合理的社會(huì)制度下養(yǎng)成的一切權(quán)威，就是你的敵人！在兩樣的命運(yùn)下，我是希望你沒(méi)有為槍呀炮

呀打死，僥幸能活下找得出對(duì)于這世界施以一種酷刻的報(bào)復(fù)的。

我們是在同一命運(yùn)下竭著力量來(lái)同生活抗拒的人，看了為可怕的時(shí)間所捏碎我們的天真與青春，真是

只有撫著臉兒來(lái)痛哭。但是，向渺茫的那一點(diǎn)兒光明去看吧。過(guò)去的是已經(jīng)成為過(guò)去了。好好的運(yùn)用著未

來(lái)也不為遲！得你來(lái)信，你不會(huì)知道我是怎樣在喜悅與惆悵中眷念著我過(guò)去的自己！恐怕你仍然免不了初

離開(kāi)我們的寂寞，我才來(lái)寫(xiě)這一篇我的入伍生活，愿你有好的朋友，也能如我當(dāng)時(shí)。

一九二六年六月

（有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)頭描繪二哥全無(wú)鄉(xiāng)村氣、會(huì)玩各種樂(lè)器的形象，借由音樂(lè)自然引出“我”對(duì)二哥性情與模樣的

美好溫良的懷念與痛惜之情。

B.二哥在柵欄圍起的監(jiān)牢中吹起了竹管和簫，不僅體現(xiàn)了二哥奏樂(lè)技藝的高超，也突出他的樂(lè)觀積極與

機(jī)智聰慧。

C.二哥以及二哥的父親被仇家陷害致死的經(jīng)歷反映了當(dāng)時(shí)殘酷黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與《邊城》描繪的存有

世外桃源意味的社會(huì)截然不同。

D.文章結(jié)尾表明“我”寫(xiě)作文章一方面是為紀(jì)念“我”入伍后到轉(zhuǎn)業(yè)前這段人生經(jīng)歷的人事，另一方面

是給吉弟回信以安慰勸勉他。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章運(yùn)用了插敘的手法，在寫(xiě)“我”懷緬二哥的悲戚之情中，插入對(duì)他們相識(shí)因緣的敘說(shuō)。

B.文章描寫(xiě)二哥吹竹管場(chǎng)景先用桂生和“我”吹管來(lái)反襯，再用桂生各人、胡子書(shū)記官、師爺、副爺?shù)?/p>

的聽(tīng)曲反應(yīng)來(lái)正襯。

C.在二哥死后，“我”常觸景生情，見(jiàn)到雪地里山貍子的腳跡會(huì)懷念二哥，聽(tīng)到什么地方吹簫也會(huì)感到

很傷心。

D.沈從文先生14歲時(shí)投身行伍，后轉(zhuǎn)而進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，與本文“我”的經(jīng)歷有諸多暗合之處，所以本文

是帶有自傳性質(zhì)的小說(shuō)。

8.這篇小說(shuō)結(jié)尾跳轉(zhuǎn)到吉弟參軍上，這樣寫(xiě)是否很突兀？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.學(xué)校文學(xué)社將舉辦一次文學(xué)沙龍，分兩組發(fā)表鑒賞感悟。經(jīng)討論，甲組提出了一組關(guān)鍵詞：回憶?生

活?未來(lái)。乙組也提出了一組關(guān)鍵詞：簫聲?朋友。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出你鑒賞感悟的

思路。

【答案】6.C7.A

8.不突兀。①“我”是曾經(jīng)入伍又轉(zhuǎn)業(yè)的人，吉弟是此時(shí)要去當(dāng)兵的年青人，“我”過(guò)去的入伍經(jīng)歷正是

吉弟現(xiàn)在與未來(lái)的當(dāng)兵人生參照，前后相互關(guān)聯(lián)，并不突兀。

②文章結(jié)尾點(diǎn)明“我”是在得吉弟來(lái)信，怕他離開(kāi)親人寂寞，才來(lái)寫(xiě)“我”的入伍生活和交友故事，教導(dǎo)他

如何應(yīng)對(duì)刻酷生活，祝愿他有好的朋友，與前文故事呼應(yīng)，并不突兀。

9.甲組：①本文是作者對(duì)過(guò)去入伍生活所經(jīng)歷的人事的回憶。

②作者從過(guò)去的回憶中見(jiàn)識(shí)到生活的慘戚與殘酷，但是他忍了痛去努力生活，反抗不合理的社會(huì)制度的權(quán)

威，竭著力量來(lái)同生活抗拒，表達(dá)了作者對(duì)人生的隱憂和對(duì)生活的思考。

③作者最終想勉勵(lì)吉弟和勸慰自己，放下過(guò)去，看向光明，好好運(yùn)用未來(lái)！

乙組：①簫聲是串聯(lián)“我”與二哥故事的重要線索，是最重要的抒情意象。

②開(kāi)端“我”吹簫和聽(tīng)簫引出“我”回想，發(fā)展處二哥吹簫和“我”學(xué)簫點(diǎn)明兩人相識(shí)因緣，不必學(xué)簫則

突出二哥死亡后“我”的悲傷，學(xué)會(huì)吹簫是忘也無(wú)從忘的悲哀禮物。

③簫聲凝結(jié)著“我”對(duì)過(guò)去與朋友們美好回憶的眷念珍惜和對(duì)死去的朋友的痛惜懷念之情。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

C.“二哥以及二哥的父親被仇家陷害致死的經(jīng)歷”錯(cuò)，由原文內(nèi)容得知：二哥是仇家陷害不成后找人殺死

的，不是“陷害致死”；二哥父親是在“昭雪后不久也就病死了”，也不能算“陷害致死”。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析文本藝術(shù)特色的基本能力。

A.“插敘”錯(cuò)，應(yīng)是倒敘，文章先抒寫(xiě)“我”在二哥死后懷緬二哥的悲戚之情，再按照時(shí)間順序敘說(shuō)

“我”與二哥相識(shí)因緣和二哥死亡。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

“我的吉弟，在無(wú)可奈何中當(dāng)兵去了。送他去時(shí)，見(jiàn)到他眼淚婆娑的一個(gè)人進(jìn)司令部，回頭在車子上，我

想到我在比他還幼小的年齡出門(mén)入伍的情形，又想到不期望在我如今居然卻來(lái)改了業(yè)”“吉弟呵，勇敢一

點(diǎn)吧。我是像你這樣十七歲的年紀(jì)時(shí)，便已管理十個(gè)比我還大的人，充班長(zhǎng)每日訓(xùn)練別人了。你當(dāng)凡事都

得耐煩去做，忍了痛對(duì)你生活去努力”。作為曾經(jīng)入伍又轉(zhuǎn)業(yè)的人，“我”的過(guò)往經(jīng)歷與吉弟此刻的抉擇

緊密相連。“我”的軍旅生涯，映射出吉弟即將踏上的征程。這不僅僅是時(shí)間上的跨越，更是生命軌跡的

呼應(yīng)，“我”過(guò)去的入伍經(jīng)歷正是吉弟現(xiàn)在與未來(lái)的當(dāng)兵人生參照，前后相互關(guān)聯(lián)，讓“我”與吉弟之間

建立起一種特殊的聯(lián)系，使得結(jié)尾的跳轉(zhuǎn)顯得自然而流暢，并不突兀。

“得你來(lái)信，你不會(huì)知道我是怎樣在喜悅與惆悵中眷念著我過(guò)去的自己！恐怕你仍然免不了初離開(kāi)我們的

寂寞，我才來(lái)寫(xiě)這一篇我的入伍生活，愿你有好的朋友，也能如我當(dāng)時(shí)”。文章結(jié)尾的揭示，讓讀者恍然

大悟。原來(lái)，“我”之所以寫(xiě)下這些文字，是因?yàn)槭盏搅思艿膩?lái)信，擔(dān)心他離開(kāi)親人后的寂寞與孤獨(dú)。

于是，“我”用自己的入伍生活和交友故事，為吉弟描繪出一幅生動(dòng)的軍旅畫(huà)卷，教導(dǎo)他如何面對(duì)生活的

刻酷，如何結(jié)交真摯的朋友。這種前后呼應(yīng)的寫(xiě)法，使得文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，主題更加突出，并不突

兀。

因此，結(jié)尾的跳轉(zhuǎn)并非突兀，而是巧妙地利用了“我”與吉弟之間的關(guān)聯(lián)，以及文章內(nèi)部的呼應(yīng)，將全文

串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。這樣的結(jié)尾，不僅令人印象深刻，更增添了文章的深度與厚度。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

甲組圍繞“回憶?生活?未來(lái)”來(lái)寫(xiě)鑒賞感悟思路。

①回憶：結(jié)合“就是真實(shí)的過(guò)去，也成了夢(mèng)幻似的傳奇似的事情，在此時(shí)要去當(dāng)兵的年青人，諒亦無(wú)從去

找到那同樣浪漫不羈的生活教訓(xùn)了”“恐怕你仍然免不了初離開(kāi)我們的寂寞，我才來(lái)寫(xiě)這一篇我的入伍生

活”分析可知，這篇文章是作者在接受到吉弟的信后寫(xiě)下來(lái)的，是作者對(duì)過(guò)去入伍生活所經(jīng)歷的人事的回

憶。

②生活：結(jié)合“你當(dāng)凡事都得耐煩去做，忍了痛對(duì)你生活去努力。你應(yīng)當(dāng)用力量固執(zhí)著你的希望向前去奮

斗，到力盡氣竭為止。你當(dāng)認(rèn)清你生活周圍的敵人：在不合理的社會(huì)制度下養(yǎng)成的一切權(quán)威，就是你的敵

人！……”“我們是在同一命運(yùn)下竭著力量來(lái)同生活抗拒的人，看了為可怕的時(shí)間所捏碎我們的天真與青

春，真是只有撫著臉兒來(lái)痛哭”分析可知，作者在給吉弟講完二哥的故事后，從過(guò)去的回憶中見(jiàn)識(shí)到生活

的慘戚與殘酷，以此來(lái)表達(dá)對(duì)人生的隱憂和對(duì)生活的思考。那就是作為一個(gè)人要忍了痛去努力生活，反抗

不合理的社會(huì)制度的權(quán)威，竭著力量來(lái)同生活抗拒。

③未來(lái)：結(jié)合“向渺茫的那一點(diǎn)兒光明去看吧。過(guò)去的是已經(jīng)成為過(guò)去了。好好的運(yùn)用著未來(lái)也不為

遲”“你不會(huì)知道我是怎樣在喜悅與惆悵中眷念著我過(guò)去的自己！恐怕你仍然免不了初離開(kāi)我們的寂寞，

我才來(lái)寫(xiě)這一篇我的入伍生活，愿你有好的朋友，也能如我當(dāng)時(shí)”分析可知，作者寫(xiě)這篇文章的目的除了

對(duì)自己的勸慰之外，更多的是想勉勵(lì)吉弟，希望他能放下過(guò)去，看向光明，好好運(yùn)用未來(lái)。

乙組圍繞“簫聲?朋友”來(lái)寫(xiě)鑒賞感悟思路。

結(jié)合“我之所以同二哥熟，便是我從小時(shí)就有著那種愛(ài)聽(tīng)人吹嗔吶拉四胡的癖好。因?yàn)槎绲闹笇?dǎo)，到如

今，不拘哪一管簫，我都能嗚嗚的吹出聲音來(lái)，雖然不怎樣好”“呵，柵欄里，忽然嗚嗚喇喇起來(lái)了。大

家都沒(méi)有能說(shuō)話””……蕭是不必學(xué)了”分析可知，在文章的開(kāi)篇，作者是用“我”吹簫和聽(tīng)簫的簫聲

來(lái)引起對(duì)“二哥”的回憶，之后寫(xiě)二哥吹簫和“我”學(xué)簫點(diǎn)明兩個(gè)人相識(shí)的原由，簫聲是串聯(lián)“我”與二

哥故事的重要線索。

結(jié)合“但二哥對(duì)我，可算送了一件好的要忘也無(wú)從忘的悲哀禮物了。在近來(lái)，人的身體不甚好，聽(tīng)到什么

地方吹簫，就像很傷心傷心”“想著二哥，我便心有悲戚，如同抓起過(guò)去的委屈重新來(lái)受的樣子。有一

時(shí)，我是的確只有他的性情與模樣的美好溫良據(jù)在我心中，我始覺(jué)到人生頗為刻酷的”分析可知，不必學(xué)

簫突出二哥死亡后“我”的悲傷，學(xué)會(huì)吹簫是忘也無(wú)從忘的悲哀禮物。在本文中，簫聲是最重要的抒情意

象，這簫聲凝結(jié)著“我”對(duì)過(guò)去與朋友們美好回憶的眷念珍惜和對(duì)死去的朋友的痛惜懷念之情。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

瑁好密冬，喜談?wù)?，用兵素非所長(zhǎng)，而天子采其虛聲，冀成實(shí)效。瑁既自無(wú)廟勝，又以虛名擇將吏，

以至于敗。瑁之出師，戎務(wù)一委于李揖、劉秩，秩等亦儒家子，未嘗習(xí)軍旅之事。及與賊對(duì)壘,瑁欲持重

以伺之，為中使邢延恩等督戰(zhàn)，蒼黃失據(jù)，遂及于敗。上猶待之如初，仍令收合散卒，更國(guó)進(jìn)取。

會(huì)北海太守賀蘭進(jìn)明自河南至，詔授南海太守，充嶺南節(jié)度使。中謝，進(jìn)明因奏日：“晉朝以好尚虛

名，任王夷甫為宰相，祖習(xí)浮華，故至于敗。令性下方為復(fù)社穆當(dāng)委里關(guān)文而避性疏困徒太言耳韭筆想番

也陛下待瑁至厚，以臣觀之，瑁終不為陛下用?！鄙嫌墒菒鸿?，詔以進(jìn)明為河南節(jié)度、兼御史大夫。

祿山寇陷兩京，儒生士子，被脅從、懷茍且者多矣；去逆效順,毀家為國(guó)者少焉。如光遠(yuǎn)勇決任氣，

會(huì)權(quán)變以立功；房瑯文學(xué)致身，全節(jié)義以避寇。F占危之時(shí)，顛沛之際，有足勢(shì)者。

（摘編自《舊唐書(shū)?列傳第六十一》）

材料二：

房瑁自成都奉冊(cè)靈武，亟見(jiàn)任用。以天下為己任，知無(wú)不為，參決機(jī)務(wù)，諸將相莫敢望。既而以賀蘭

之諧，分軍討賊，師敗于咸陽(yáng)。唐世名儒皆稱其有壬隹之材，然將兵固非所長(zhǎng)，一與賊遇，遂至喪師。前

史稱其“遭時(shí)承平，從容帷幄，不失為名宰；而用違所長(zhǎng)，遂陷浮虛比周之罪”。

（節(jié)選自歸有光《震川先生制科文》）

材料三：

昔楊國(guó)忠為相，任鮮于仲通為將，使征云南，喪師一^r萬(wàn)；房瑁為相，用琴士董廷蘭為將，使拒安祿

山，喪師四萬(wàn)；王介甫為相，命門(mén)客李復(fù)圭為將，使攻西夏永洛城，喪師亦數(shù)萬(wàn)，是皆取非才于親晦，皆

由君不知將，將不知兵，未有不敗其國(guó)者也。

（節(jié)選自葉子奇《草木子?卷三》）

10.材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷開(kāi)，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑

今陛下A方興B復(fù)社稷C當(dāng)委用實(shí)才D而用性疏E闊徒大言耳F非宰相器也

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.賓客，客人，朋友，與《廉頗藺相如列傳》“因賓客至藺相如門(mén)謝罪”中“賓客”的詞義不同。

B.圖，圖謀，謀取，與《燭之武退秦師》“闕秦以利晉，唯君圖之”中的“圖”，兩者的詞義相同。

C.稱，稱贊，稱道，與諸葛亮《出師表》“試用之于昔日，先帝稱之曰能”中的“稱”的詞義相同。

D.王佐，即“佐王”，佐，輔佐，與《陳涉世家》“陳勝佐之，并殺兩尉”中的“佐”，兩者詞義不

同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.構(gòu)成文本的三則材料雖均以房房為對(duì)象，但文體不同，觀點(diǎn)有異?；蛑?cái)⑹?，脈絡(luò)清晰；或重議論，

觀點(diǎn)鮮明。

B.材料一中有傳有評(píng)，有敘有議，既敘述了房培討賊失敗及被肅宗疏遠(yuǎn)的原因，也肯定其在朝廷防危之

時(shí)的表現(xiàn)。

C.歸有光認(rèn)為，房吊以天下為己任，且有王佐之才，倘其身處盛世，用其所長(zhǎng)，從容施政，則其不失為

一代名相。

D.葉子奇通過(guò)舉例分析，得出了房培、鮮于仲通、李復(fù)圭均損兵折將，喪師辱國(guó)的真正原因，大致相

同。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）瑁之出師，戎務(wù)一委于李揖、劉秩，秩等亦儒家子，未嘗習(xí)軍旅之事。

（2）祿山寇陷兩京，儒生士子，被脅從、懷茍且者多矣。

14.三則材料均提到用人不當(dāng)問(wèn)題，請(qǐng)指出具體表現(xiàn)。

【答案】10.CDF

11.D12.C

13.（1）房培領(lǐng)兵出征，軍事事務(wù)全部委托給李揖、劉秩等人承擔(dān)，而秩等人也是儒家學(xué)者，不熟悉軍隊(duì)

作戰(zhàn)事務(wù)。

(2)安祿山侵犯攻陷兩京，讀書(shū)做官之人，被賊兵脅迫相從、心懷茍且偷安的人非常多。

14.①材料一批評(píng)了房瑁以虛名擇將吏，以至于兵敗，也指出肅宗用人不當(dāng)、宦官中使督軍；②材料二則

委婉指出肅宗沒(méi)有運(yùn)用房吊所長(zhǎng)；③材料三則指出房培之?dāng)≡谟诋?dāng)政者“君不知將，將不知兵”，用人不

當(dāng)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：現(xiàn)在陛下正在恢復(fù)社稷，理當(dāng)任用有真才實(shí)學(xué)的人，而房吊則性情迂闊、不切合實(shí)際、只會(huì)說(shuō)大話

而已，不是充當(dāng)宰相的人才。

“陛下方興復(fù)社稷”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后C處斷開(kāi)；

“當(dāng)委用實(shí)才”與前面“方興復(fù)社稷”構(gòu)成邏輯上的因果關(guān)系，且為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后D處斷開(kāi)；

”而用性疏闊徒大言耳”中的“耳”為句末語(yǔ)氣詞，其后F處斷開(kāi)。

故選CDFo

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。客人，朋友；門(mén)客。句意：房培喜歡接交朋友。/(廉頗)通過(guò)門(mén)客帶領(lǐng)到了藺相如的門(mén)前謝罪。

B.正確句意：希望他繼續(xù)謀劃進(jìn)取之道。/使秦國(guó)土地減少而對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮這件事。

C.正確。句意：有值得稱道地方。/從前經(jīng)過(guò)試用，先帝稱贊他有才能。

D.錯(cuò)誤。都是“輔佐”之意。句意：唐代的名儒都稱贊房瑁有輔佐帝王成就大業(yè)的才干。/陳勝輔佐他，

一同殺死了兩個(gè)軍官。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“歸有光認(rèn)為……”錯(cuò)，張冠李戴，曲解文意，由文本“唐世名儒皆稱”“前史稱”可知，歸有光只是

轉(zhuǎn)述、引用了這些史料，用以佐證“以天下為己任，知無(wú)不為，參決機(jī)務(wù)，諸將相莫敢望。既而以賀蘭之

譜，分軍討賊，師敗于咸陽(yáng)”的觀點(diǎn)。

故選Co

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“一”，全部；“委”，委托；“習(xí)”，熟悉。

(2)“寇陷”，侵犯攻陷；“脅從”，脅迫相從；“茍且”，茍且偷安。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由原文“而天子采其虛聲，冀成實(shí)效……培既自無(wú)廟勝，又以虛名擇將吏……為中使邢延恩等督戰(zhàn)，蒼

黃失據(jù)，遂及于敗”可知，材料一批評(píng)了房培以虛名擇將吏，以至于兵敗，也指出肅宗用人不當(dāng)、宦官中

使督軍；

②由原文“前史稱其‘遭時(shí)承平，從容帷幄，不失為名宰；而用違所長(zhǎng)，遂陷浮虛比周之罪'”可知，材

料二則委婉指出肅宗沒(méi)有運(yùn)用房培所長(zhǎng)；

③由原文“皆由君不知將，將不知兵，未有不敗其國(guó)者也”可知，材料三則指出房房之?dāng)≡谟诋?dāng)政者“君

不知將，將不知兵”，用人不當(dāng)。

參考譯文：

材料一：

房瑁喜歡接交朋友，愛(ài)好高談闊論，領(lǐng)軍打仗向來(lái)不是他的長(zhǎng)處，而天子利用他的不切實(shí)際的名聲，

希望取得實(shí)效。瑁既沒(méi)有按朝廷預(yù)先制定的克敵制勝的謀略，又僅憑借虛浮的名聲來(lái)選擇將吏，從而失

敗。房瑯領(lǐng)兵出征，軍事事務(wù)全部委托給李揖、劉秩等人承擔(dān)，而秩等人也是儒家學(xué)者，不熟悉軍隊(duì)作戰(zhàn)

事務(wù)。等到與賊軍對(duì)壘，房瑁本想謹(jǐn)慎從事，觀察局勢(shì)等待變化，卻被宦官中使邢延恩等人督戰(zhàn)進(jìn)軍，大

旗紛紛倒下，于是就失敗了。皇上對(duì)待房瑁仍然如初，仍然令他集中散兵，希望他繼續(xù)謀劃進(jìn)取之道。

恰逢北海太守賀蘭進(jìn)明從河南來(lái)到(天子行在)，朝廷下詔任命其為南海太守，擔(dān)任嶺南節(jié)度使。賀

蘭進(jìn)明入朝向皇帝謝恩，并趁機(jī)向皇帝奏言：”晉朝因?yàn)槌缟刑撁?，任王夷甫為宰相，因?yàn)槌缟醒匾u虛浮

不實(shí)的虛名，所以最終導(dǎo)致失敗?，F(xiàn)在陛下正在恢復(fù)社稷，理當(dāng)任用有真才實(shí)學(xué)的人，而房瑁則性情迂

闊、不切合實(shí)際、只會(huì)說(shuō)大話而已，不是充當(dāng)宰相的人才。陛下對(duì)房瑁非常器重，但以臣看來(lái)，房瑁最終

不會(huì)為陛下所用。”皇上從此開(kāi)始厭惡房瑁，并下詔任命進(jìn)明為河南節(jié)度、兼御史大夫。

安祿山侵犯攻陷兩京，讀書(shū)做官之人，被賊兵脅迫相從、心懷茍且偷安的人非常多；而拋棄逆賊投效

朝廷，毀家紓難忠貞為國(guó)的人卻很少。如崔光遠(yuǎn)那樣勇敢果斷憑意氣做事，憑懂得靈活應(yīng)對(duì)情勢(shì)而建功立

業(yè)；房瑯憑文學(xué)出仕，能夠保全節(jié)操道義躲避賊寇。面臨危險(xiǎn)之時(shí)，遭受挫折磨難之際，有值得稱道的地

方。

材料二：

房瑁從成都奉唐玄宗之命出使靈武，冊(cè)立肅宗，立即被肅宗信任重用。房瑁以天下為己任，他認(rèn)為應(yīng)

該做的，就一定盡心竭力，參與朝廷的機(jī)要事務(wù)的決策，諸將沒(méi)有人能望其項(xiàng)背的(比得上他的)。不久

因?yàn)橘R蘭進(jìn)明的誣陷中傷，被迫分軍討伐叛賊，軍隊(duì)敗于咸陽(yáng)。唐代的名儒都稱贊房瑁有輔佐帝王成就大

業(yè)的才干，然而統(tǒng)兵作戰(zhàn)并非他的長(zhǎng)處，每當(dāng)與叛軍遭遇，就會(huì)戰(zhàn)敗而損失軍隊(duì)。前朝史書(shū)稱其“（假

使）房瑁處在承平日久的時(shí)代，能夠從容地在幕后策劃和決策，那么他將不失為一個(gè)好的宰相；然而朝廷

任用他卻違背其所長(zhǎng)，于是房瑁就落得浮華不實(shí)和結(jié)黨營(yíng)私的罪名”。

材料三：

從前楊國(guó)忠為宰相，任用鮮于仲通為大將，派其出征云南，損失軍隊(duì)十萬(wàn)多人；房瑁為宰相，任用琴

師董廷蘭為大將，派去迎戰(zhàn)安祿山，損失軍隊(duì)四萬(wàn)人；王安石為宰相，任用門(mén)客李復(fù)圭為大將，派其進(jìn)攻

西夏永洛城，損失軍隊(duì)也數(shù)萬(wàn)人，這都是因?yàn)樗脽o(wú)能之人都出于親近，都因?yàn)榫恢廊斡脤㈩I(lǐng)，將領(lǐng)

不了解士兵，沒(méi)有不損害其國(guó)家的。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

賓至①

杜甫

幽棲地僻經(jīng)過(guò)少，老病人扶再拜難。

豈有文章驚海內(nèi)？漫勞②車馬駐江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗粉③腐儒④餐。

不嫌野外無(wú)供給，乘興還來(lái)看藥欄。

【注】①此詩(shī)是上元元年（760）杜甫居成都草堂時(shí)，有客傾慕杜甫文名，專門(mén)來(lái)訪，杜甫接待貴客

所作。詩(shī)題里的“賓”，當(dāng)指事先通報(bào)“車馬”而至的“貴介之賓”。②漫勞：勞駕您。③粗楊：即糙

米。④腐儒：迂腐寒酸的儒生，作者常用自指。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人住處偏僻，很少人來(lái)探望，而詩(shī)人自己年老多病，行動(dòng)不便，對(duì)客人到來(lái)表示歉意。

B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人不認(rèn)為自己的文章能名震海內(nèi)，客人來(lái)訪實(shí)屬徒勞，作者以此表達(dá)對(duì)客人的不滿。

C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人因客人到來(lái)而深感高興，以“竟日淹留”表待客時(shí)間之長(zhǎng)，以“百年粗待客之簡(jiǎn)。

D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人希望客人不嫌簡(jiǎn)慢，還來(lái)看花，表面上是希望客人再來(lái)，實(shí)則是反語(yǔ)，言外之意是送客。

16.清代學(xué)者何焯在其《義門(mén)讀書(shū)記》中曾評(píng)價(jià)《賓至》《客至》兩首詩(shī)“體勢(shì)相似，意味各別”。請(qǐng)結(jié)合

全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.B16.體勢(shì)相似：①結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：前四句敘寫(xiě)賓客到來(lái)，后四句寫(xiě)待客留客，結(jié)構(gòu)基本一致。

②表達(dá)方式：兩首詩(shī)都在敘事中抒情。

意味各別：①內(nèi)涵情感：《客至》中詩(shī)人對(duì)來(lái)訪客人致以熱烈的歡迎，表達(dá)了對(duì)至交知己到來(lái)的親近、喜

悅之情；《賓至》雖用許多自謙之辭對(duì)來(lái)訪貴賓致以敬意，但實(shí)則有拒人于千里之外的冷淡應(yīng)付和不愿與

世俗貴客相交的孤傲與超脫意味，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和無(wú)奈。

②意境趣味：《客至》營(yíng)造的是一種賓客共歡的溫馨、和諧、寧?kù)o的意境；《賓至》在禮節(jié)相迎中營(yíng)造了一

種鄭重但不親近的氛圍，意境復(fù)雜而微妙。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“作者以此表達(dá)對(duì)客人的不滿”錯(cuò)，頷聯(lián)“豈有文章驚海內(nèi)？漫勞車馬駐江干”寫(xiě)豈料我這山野鄙夫，

竟勞大駕前來(lái)造訪，實(shí)不敢當(dāng)??！這兩句，前句謙稱自己，后句對(duì)客人表示歉意?！柏M有”云云，也是詩(shī)

人自謙的話，卻暗含著生不逢時(shí)和懷才不遇的憤慨與不平。故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

體勢(shì)指詩(shī)文的形體結(jié)構(gòu)、表達(dá)脈絡(luò)、氣勢(shì)風(fēng)格，意味指詩(shī)文的含蓄的意思、意境趣味。“體勢(shì)相似”要求

答相似點(diǎn)，兩首詩(shī)整體結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式相似，風(fēng)格略有差異，應(yīng)重點(diǎn)答整體結(jié)構(gòu)或表達(dá)方式的相似點(diǎn)。

“意味各別”可從內(nèi)涵情感或意境趣味方面的不同點(diǎn)回答。

《客至》與《賓至》同為待客詩(shī)，兩首詩(shī)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)相同，采用的表現(xiàn)方式相同，但在內(nèi)涵情感、意境趣

味卻有著很大的差異。

從兩首詩(shī)中的待客方式和禮節(jié)的差異上可以看出，杜甫在寫(xiě)這兩首詩(shī)時(shí)帶著截然不同的情感態(tài)度。寫(xiě)《客

至》時(shí)不僅一語(yǔ)道明客人身份，還以“喜”字直抒開(kāi)懷之態(tài)?！顿e至》一詩(shī)則無(wú)任何題注，看似并非無(wú)意

疏忽，而是不愿流露過(guò)多感情。

《客至》首聯(lián)寫(xiě)草堂周遭春水溶溶、群鷗做伴的生態(tài)環(huán)境。一個(gè)春”字，在點(diǎn)明時(shí)間外多了一層喜悅之

情。第二句借“鷗鷺忘機(jī)”的典故訴說(shuō)開(kāi)懷暢談、喜上眉梢的歡樂(lè)。頜聯(lián)寫(xiě)到院中溢滿花香的小徑未曾有

人涉足，蓬草編織的房門(mén)亦不曾向人打開(kāi)，“客是首位光臨寒舍之人，以自己的袍袖遮掃灰塵，為賢士帶

路，可見(jiàn)“開(kāi)門(mén)”與“掃徑”互文見(jiàn)義，是規(guī)格很高的禮節(jié)。頸聯(lián)寫(xiě)延客就座時(shí)的體己話，言自己家偏遠(yuǎn)

且貧窮，不能兼具各味，酒只是陳年未濾之酒。前句以示愧作，后句拿出珍藏的舊酷與客共飲，其樂(lè)融

融。尾聯(lián)詩(shī)表現(xiàn)為詩(shī)人的“野人獻(xiàn)曝”。作者就客生情，另來(lái)一筆，以征詢意見(jiàn)的口吻請(qǐng)出鄰翁。前句肯

與"既顯尊重，又將“鄰翁”與"明府"聯(lián)系起來(lái)，邀其同飲，是一群志趣相投之人的心心相印。詩(shī)人問(wèn)而

不答，戛然而止，詩(shī)結(jié)而意未結(jié)，但覺(jué)余音裊裊，情意不盡。杜甫對(duì)“客至”，至真至誠(chéng)，熱情接待。

《賓至》首聯(lián)則用單向?qū)υ掦w道出滿腹的不樂(lè)意，“老病”“人扶”更顯拜見(jiàn)之“難”。一個(gè)“難”字，

看似身體無(wú)力，實(shí)乃心理抗拒，正是態(tài)度冷淡、禮數(shù)不周的顯現(xiàn)。頜聯(lián)沿用了十分見(jiàn)外的客套話。前句

“豈有”反問(wèn)，以“文章”二字道明來(lái)賓意圖。造訪者有目的而來(lái)，詩(shī)人疾病纏身卻要與其談文章功業(yè)。

后句“漫勞”，暗示來(lái)訪者莫要空費(fèi)氣力，暗示自己的不樂(lè)意。頸聯(lián)依舊承襲頜聯(lián)的門(mén)］面話。前句以“竟

日”暗含時(shí)間之長(zhǎng)，厭煩之意閃爍可見(jiàn)?！凹芽汀边@一稱呼也以表面的尊敬暗示內(nèi)心不卑不亢的疏遠(yuǎn)。后

句的“粗糊”“腐儒餐”一方面真實(shí)反映了詩(shī)人流離與饑寒的境況，另一方面也是真的薄待，足見(jiàn)無(wú)款待

之意，未盡待客之誼。尾聯(lián)詩(shī)人顯然意興闌珊，完全回避對(duì)方感興趣的“文章”話題，提出去后院看藥欄

的建議，頗有打發(fā)之意。杜甫對(duì)“賓至”，套敷衍，敬而遠(yuǎn)之。

兩詩(shī)中運(yùn)用了相似的結(jié)構(gòu)和手法，都是前四句寫(xiě)客人到來(lái)，后四句寫(xiě)招待客人，通過(guò)客人來(lái)訪的事件，抒

發(fā)了自己的感情。杜甫卻能同中別異，于細(xì)微處凸顯區(qū)別，寄寓不同情感。二詩(shī)的字里行間都透露出杜甫

對(duì)賓與客招待的天壤之別。無(wú)論從詩(shī)題寫(xiě)景，還是待客之道、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等諸多方面，都可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)“客”

的至真至誠(chéng)與對(duì)“賓”的敬而遠(yuǎn)之。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《論語(yǔ)?先進(jìn)》中，曾皙表示自己的志向與三位師兄不同，孔子卻表示：“?

?！边@體現(xiàn)了孔子教育理念的包容性。

（2）陸游《臨安春雨初霽》中，詩(shī)句“,”描繪了一個(gè)日中無(wú)聊的日常細(xì)節(jié)，表面閑

適恬靜，實(shí)則含蓄地傳達(dá)出詩(shī)人等待中的清閑落寞。

（3）高三學(xué)部舉辦“古典詩(shī)詞才藝展示”，李煥然抽到寫(xiě)有“松”字的意象牌后，便脫口吟出：

【答案】①.何傷乎②.亦各言其志也③.矮紙斜行閑作草④.晴窗細(xì)乳戲分茶⑤.連

峰去天不盈尺⑥.枯松倒掛倚絕壁（明月夜，短松岡/亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)/明月松間照，清泉石

上流）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞如下：矮、閑、戲、盈、倚、岡、瑟。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

前兩年，因去北戴河回來(lái)，我曾在北平過(guò)過(guò)一個(gè)秋，在那時(shí)候，已經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇《故都的秋》，對(duì)這北

平的秋季頌贊過(guò)一道了，所以在這里不想再來(lái)重復(fù)；可圖北至近郊的秋庭,—實(shí)在也正象圖二冊(cè)亙段丕慶的

賁書(shū)，-一便你愈翻愈會(huì)感到興趣葭

秋高氣爽，風(fēng)日晴和的早晨，你且騎著一匹驢子，上西山八大處或玉泉山碧云寺去走走看；山上的紅

柿，遠(yuǎn)處的煙樹(shù)人家，郊野里的蘆葦黍稷，以及在驢背上馱著生果進(jìn)城來(lái)賣的農(nóng)戶佃家，包管你看一個(gè)月

也不會(huì)看厭。春秋兩季，本來(lái)是到處都好的，但是北方的秋空，看起來(lái)似乎更高一點(diǎn)，北方的空氣，吸起

來(lái)似乎更干燥健全一點(diǎn)。而那一種草木搖落，金風(fēng)肅殺之感，在北方似乎也更覺(jué)得要嚴(yán)肅，凄涼，沉靜得

多。你若不信，你且去西山腳下，農(nóng)民的家里或古寺的殿前，自陰歷八月至十月下旬，去住它三個(gè)月看

看。古人的“悲哉秋之為氣”以及“胡笳互動(dòng)，牧馬悲鳴”的那一種哀感，在南方是不大感覺(jué)得到的，但

在北平，尤其是在郊外，你真會(huì)得感至極而涕零，思千里兮命駕。所以我說(shuō)，北平的秋，才是真正的秋；

南方的秋天，只不過(guò)是英國(guó)話里所說(shuō)的IndianSummer或叫做小春天氣而已。

18.畫(huà)波浪線的句子如改成：“可是北平近郊的秋色，實(shí)在也正象是一冊(cè)你愈翻愈會(huì)感到興趣的百讀不厭

的奇書(shū)?！闭Z(yǔ)義與原句基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

19.短文第二段有三處引用了中國(guó)古人之語(yǔ)，請(qǐng)找出這三句話，并分析其表達(dá)效果。

【答案】18.①原句為短句，表達(dá)更簡(jiǎn)潔清晰，與文段句式特點(diǎn)保持一致。②原文的“使”字讓句子邏輯更

嚴(yán)密。③原文將“你愈翻愈會(huì)感到興趣”放后面單獨(dú)成句，突出強(qiáng)調(diào)北平秋色能引發(fā)觀者的觀賞興趣。

19.①作者引用了古語(yǔ)的三句話是：“悲哉秋之為氣”；“胡笳互動(dòng)，牧馬悲鳴"；思千里兮命駕。②表達(dá)

效果：內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)北平的秋的哀感和作者對(duì)北平的秋的熱愛(ài)，藝術(shù)效果上增加文章的文化氣息。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

句式上，原句“象是一冊(cè)百讀不厭的奇書(shū)，使你愈翻愈會(huì)感到興趣”用兩句話表達(dá)對(duì)本平秋色的感受，句

式簡(jiǎn)短靈活，符合原文段句式風(fēng)格；改