2025屆安徽省合肥一中、六中、八中生物高二上期末達標(biāo)檢測試題含解析

2025屆安徽省合肥一中、六中、八中生物高二上期末達標(biāo)檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．廚余垃圾易腐敗含有大量的有毒有害物質(zhì)，直接進入到人類食物鏈中，會對人體健康造成極大危害?？蓪N余垃圾投放至易腐垃圾減量機，經(jīng)破袋、粉碎、脫水、固液分離、固體攪拌、烘干等一系列智能化處理，變廢為寶，轉(zhuǎn)化成有機肥，通過深埋或兌水使用，供居民用來澆花、種樹、肥田等，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.廚余垃圾加工成的有機肥，實現(xiàn)了對廢棄物中能量和物質(zhì)的循環(huán)多級利用B.將有機肥施加到農(nóng)田中，會改變土壤微生物的組成和密度C.廚余垃圾處理減輕了環(huán)境污染，提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D.有機肥通過深埋或兌水使用是為了防止造成燒苗2．為探究生長素對枝條生根的影響，在一定部位環(huán)剝枝條，涂抹生長素于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條生根情況，結(jié)果如下表。下列分析錯誤的是（）生長素用量（mg/枝）處理枝條數(shù)第90天時生根枝條數(shù)首次出根所需天數(shù)05012751.05045252.05035303.0503333A.在所研究濃度中促進生根的最佳生長素用量為1．0mg/枝B.結(jié)果表明生長素低濃度促進生根，高濃度抑制生根C.對照組枝條首次出根所需時間長與生長素總量少有關(guān)D.在激素作用下環(huán)剝口上端細(xì)胞發(fā)生了脫分化和再分化3．下列有關(guān)條件反射的建立的敘述，錯誤的是（）A.條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的B.與條件反射相比，非條件反射使動物對外界環(huán)境更具有適應(yīng)能力C.建立一個條件反射需要將非條件刺激與無關(guān)刺激反復(fù)結(jié)合D.條件反射的建立一般需要大腦皮層的參與4．復(fù)制泡是DNA進行同一起點雙向復(fù)制時形成的。在復(fù)制啟動時，尚未解開螺旋的代雙鏈DNA同新合成的兩條子代雙鏈DNA的交界處形成的Y型結(jié)構(gòu)，就稱為復(fù)制叉。如圖為DNA復(fù)制時，形成的復(fù)制泡和復(fù)制叉的示意圖，其中a-h代表相應(yīng)位置。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.根據(jù)子鏈的延伸方向，可以判斷圖中a處是模板鏈的3端B.圖中e處子鏈的合成與（處子鏈的合成用到酶的種類可能不同C.若一條母鏈中（A+T）有m個．則另一條母鏈中（A+T）也有m個D.若某DNA復(fù)制時形成了n個復(fù)制泡，則該DNA上應(yīng)有2n個復(fù)制叉5．探索生長素類植物生長調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度的實驗中，錯誤的是（）A.預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上進一步探究最適濃度可不設(shè)置空白對照B.在實驗過程中，不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑對促進生根的作用效果可能相同C.沾蘸法處理插條就是讓插條浸泡在配制好的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液中生根D.該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度6．處于下列各時期的動物細(xì)胞中既含同源染色體，又含染色單體的是（）①減數(shù)第一次分裂后期②減數(shù)第二次分裂前期③有絲分裂后期④有絲分裂中期⑤減數(shù)第一次分裂中期⑥減數(shù)第二次分裂后期A.①②③ B.④⑤⑥ C.①④⑤ D.②③⑥7．DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物DNA分子的差異。當(dāng)兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補的堿基序列時，互補的堿基序列就會結(jié)合在一起，形成雜合雙鏈區(qū)；在沒有補堿基序列的部位，仍然是兩條單鏈（如右圖）。下列敘述錯誤的是A.雜合雙鏈區(qū)存在A和T、G和C配對的現(xiàn)象B.DNA分子雜交游離區(qū)的形成是因為該區(qū)域堿基的種類不同C.形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，說明兩種生物的親緣關(guān)系越近D.若把甲中a2和b1兩條單鏈結(jié)合在一起，也會出現(xiàn)乙中游離單鏈和雜合雙鏈現(xiàn)象8．（10分）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（）A.自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向穩(wěn)態(tài)的方向發(fā)展B.自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)C.生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入D.生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越強二、非選擇題9．（10分）育種工作者利用不同的方法進行了如圖四組實驗。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖Ⅰ過程由番茄韌皮部細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，該階段_______________（需要/不需要）光照，再經(jīng)過再分化形成幼苗，該過程依據(jù)的原理是______________________________。（2）植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、_______________、溫度和光照外，還必須在_______________的條件下進行。（3）已知番茄的紅果（Y）對黃果（y）為顯性，少室（M）對多室（m）為顯性，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進行的細(xì)胞分裂方式是__________。（4）獲得植物體D首先需對番茄和馬鈴薯的韌皮部細(xì)胞用_______________酶處理以去除細(xì)胞壁。誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合與得到B細(xì)胞方法不同的是可用生物方法_________處理。（5）獲得植物體D的過程叫_______________。此技術(shù)的優(yōu)勢_______________。植物體D與細(xì)胞B一樣具有兩親本的遺傳物質(zhì)，原因是_____________________。10．（14分）仙人掌具有很強的耐早特性，該特性與其氣孔夜間開放、白天關(guān)閉有關(guān)。如圖表示仙人掌固定CO2，并用于光合作用的示意圖（PGA為三碳化合物）。請據(jù)圖回答下列問題：（1）RuBP應(yīng)該是一種含有______個碳原子的化合物，理由是____________________________________。酶2能催化PEP與CO2反應(yīng)，但不能催化RuBP與CO2反應(yīng)，由此說明酶具有____________性。（2）仙人掌葉肉細(xì)胞進行光合作用時，酶1和酶2固定CO2的場所分別是____________。圖示三種細(xì)胞器中，能產(chǎn)生NADH的是________________________。（3）測量植物的呼吸速率時，常在遮光或黑暗條件下測量CO2，的釋放速率以代表呼吸速率，但該方法不適用于仙人掌，理由是______________________________________________________。11．（14分）樹懶是一種生活在某熱帶雨林中的哺乳動物，形狀略似猴，嗅覺靈敏，視覺和聽覺不很發(fā)達，行動遲緩，活動范圍小，主要以樹葉、嫩芽、果實為食，其天敵主要是蟒蛇和猛禽（如角雕）等。樹懶身上長有綠藻使其外表呈現(xiàn)綠色。樹懶身上有大量的樹懶蛾，樹懶蛾以嫩葉為食，且能幫助樹懶養(yǎng)殖綠藻，樹懶的糞便為樹懶蛾幼蟲提供食物和繁育場所。回答下列問題：（1）熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_______________和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的_______________沿著其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)進行的。（2）調(diào)查樹懶種群密度的方法是_______________，樹懶與樹懶蛾的關(guān)系有_______________。根據(jù)樹懶生活習(xí)性，推測藻類使樹懶外表呈現(xiàn)綠色的意義是______________________________。（3）下表是研究人員對該熱帶雨林能量流動情況進行調(diào)查的結(jié)果[表中甲、乙、丙、丁為不同營養(yǎng)級。GP為同化量，R為呼吸消耗量，單位：×102kJ/（m2·a）]。項目GPXR甲12．62．99．7乙838．2166．0672．2丙0．90．40．5丁105．038．866．2分解者184．523．8160．7①據(jù)表分析，表格中X的含義是______________________________。②樹懶所屬的營養(yǎng)級是___________，該營養(yǎng)級與其相鄰的下一個營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是_____________。（4）樹懶排便要到遠離棲息樹較遠的地方，以防止天敵根據(jù)糞便中的氣味信息發(fā)現(xiàn)家族成員，降低被捕食風(fēng)險。可見生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠_______________。12．冬季晝夜溫差大，是每年“流感”的高發(fā)期。新冠肺炎的某些癥狀與病毒性流感的癥狀相似，這給新冠肺炎的防控增加了一定難度。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）甲型流感病毒是使人患流感的常見病原體，其侵入人體后，會刺激______細(xì)胞增殖、分化形成漿細(xì)胞，進而產(chǎn)生抗體，特異性結(jié)合病毒以抑制_____或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。對于感染病毒的靶細(xì)胞，機體則需要通過___________以釋放病毒。（2）某人患流感發(fā)燒至38.5℃的過程中，機體產(chǎn)熱量______（填“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。體溫高于38.5℃時，應(yīng)及時服用退燒藥物。退燒過程中，機體增加散熱的主要方式有__________（答出兩點即可）。（3）接種新冠疫苗是預(yù)防新冠肺炎的主要措施，其原理是__________________；假設(shè)有人接種新冠疫苗后，仍被病毒侵染而得病，其原因是________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。能量流動表現(xiàn)為單向流動、逐級遞減的特點。能量流動的途徑是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的。相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率=能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量/上一營養(yǎng)級的同化量×100%?！驹斀狻緼、能量不能循環(huán)利用，A錯誤；B、有機肥增加了土壤中有機物的種類，微生物能分解有機肥中的有機物為自身提供營養(yǎng)和能量，所以微生物的組成和密度會增加，B正確；C、廚余垃圾中含有大量有害有毒物質(zhì)，一系列智能化處理，變廢為寶，轉(zhuǎn)化成有機肥，處理后能減輕環(huán)境污染，有利于增加生物種類，提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，C正確；D、有機肥通過深埋或兌水使用，是為了防止根細(xì)胞外界溶液濃度過高，造成根細(xì)胞大量失水，即燒苗現(xiàn)象，D正確。故選A。2、B【解析】本實驗為探究生長素對枝條生根的影響，分析表格可知，生長素用量為0的一組為對照組，其余均為實驗組。隨著生長素濃度的升高，第90天存活時的生根枝條數(shù)先增多后減少，首次出根所需天數(shù)先減少后增多?！驹斀狻緼、分析表格數(shù)據(jù)可知，在所研究濃度中，生長素用量為1．0mg/枝時，首次出根時間最短，第90天時生根枝條數(shù)最多，故促進生根的最佳生長素用量為1．0mg/枝，A正確；B、與對照組相比，實驗中所用濃度的生長素對生根均為促進作用，沒有體現(xiàn)高濃度的生長素抑制生根，B錯誤；C、對照組生長素用量為0，植物自身也可以產(chǎn)生生長素，對照組枝條首次出根所需時間長可能與自身生長素總量少有關(guān)，C正確；D、在激素作用下，環(huán)剝口上端細(xì)胞先是發(fā)生了脫分化形成愈傷組織，然后再經(jīng)過再分化形成根，D正確。故選B。3、B【解析】非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式?！驹斀狻緼、條件反射是出生后才有的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射，A正確；B、非條件反射是生物生存的基礎(chǔ)，條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上建立起來的；有了條件反射，生物適應(yīng)環(huán)境的能力大大加強，B錯誤。C、條件反射建立之后，如果反復(fù)應(yīng)用條件刺激而不給予非條件刺激強化，條件反射就會逐漸減弱，最后完全不出現(xiàn)。因此，條件反射必須不斷的強化，否則就會消退，C正確；D、條件反射是有意識的活動，因此，條件反射的建立需要大腦皮層的參與，D正確。故選B。4、A【解析】1.DNA分子復(fù)制的過程：①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補配對原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補的子鏈。③形成子代DNA：每條子鏈與其對應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。從而形成2個與親代DNA完全相同的子代DNA分子。

DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制?！驹斀狻緼、子鏈的延伸方向是從5’項3’端延伸，且與模板鏈的關(guān)系是方向平行關(guān)系，因此，根據(jù)子鏈的延伸方向，可以判斷圖中a處是模板鏈的5’端，A錯誤；B、圖中e處子鏈的合成與f處子鏈的合成用到酶的種類可能不同，前者用到DNA聚合酶，后者可能還需要用到DNA連接酶，B正確；C、若一條母鏈中（A+T）有m個，由于這兩條母鏈間是互補關(guān)系，而DNA分子中具有互補關(guān)系的堿基之和所占的比例在兩條鏈中和在兩條單鏈中的比值是相等的，據(jù)此可知，另一條母鏈中（A+T）也有m個，C正確；D、若某DNA復(fù)制時形成了n個復(fù)制泡，圖中顯示一個復(fù)制泡會出現(xiàn)兩個復(fù)制叉，因此，該DNA上應(yīng)有2n個復(fù)制叉，D正確。故選A。5、C【解析】該實驗探究的問題是促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度；該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，無關(guān)變量（如枝條長度、生長素類似物處理的時間等）應(yīng)控制為等量；實驗前做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件，減少實驗誤差?！驹斀狻緼、本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，而在預(yù)實驗時濃度梯度較大，需要蒸餾水這組作為空白對照，來確定范圍，從而縮小范圍，因此再次實驗可不設(shè)置空白對照，A正確；B、生長素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，總會找到一個低濃度和一個高濃度，它們對促進生根的效果相同，B正確；C、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中一段時間，然后取出進行扦插讓其生根，不是在生長素類似物溶液中生根，C錯誤；D、由于生長素能夠促進生根，因此該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度，D正確。故選C。6、C【解析】1、有絲分裂過程中，細(xì)胞都含有同源染色體，但同源染色體沒有特殊的行為；有絲分裂間期染色單體出現(xiàn)，后期著絲點分裂時，染色單體消失。2、減數(shù)分裂過程中，間期復(fù)制時出現(xiàn)染色單體，到減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂時，染色單體消失；減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，所以減數(shù)第二次分裂過程中和形成的配子中不含同源染色體?！驹斀狻竣贉p數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，但仍位于一個細(xì)胞中，著絲點沒有分裂，所以既含有同源染色體，又含染色單體，①正確；②減數(shù)第二次分裂前期，不含同源染色體，含染色單體，②錯誤；③有絲分裂后期，著絲點分裂，但不發(fā)生同源染色體分離，所以含有同源染色體，但不含染色單體，③錯誤；④有絲分裂中期，含同源染色體分離，著絲點沒有分裂，染色體排列在赤道板上，所以既含有同源染色體，又含染色單體，④正確；⑤減數(shù)第一次分裂中期，同源染色體排列在赤道板兩側(cè)，著絲點沒有分裂，所以既含有同源染色體，又含染色單體，⑤正確；⑥減數(shù)第二次分裂后期，不含同源染色體分離，著絲點分裂，所以不含有同源染色體，不含染色單體，⑥錯誤。綜上既含有同源染色體，又含染色單體的是①④⑤，故選C?！军c睛】7、B【解析】DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物DNA分子的差異。當(dāng)兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補的堿基序列時，互補的堿基序列就會結(jié)合在一起，形成雜合雙鏈區(qū)；在沒有互補的堿基序列的部位，仍然是兩條游離的單鏈。形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，說明這兩種生物的親緣關(guān)系越近?！驹斀狻緼、當(dāng)兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補的堿基序列時，互補的堿基序列就會結(jié)合在一起，形成雜合雙鏈區(qū)，堿基A與堿基T配對，堿基G與堿基C配對，A正確；B、DNA雜交游離區(qū)的形成，是因為對應(yīng)的堿基不互補造成的，而不是因為堿基的種類不同造成的，該區(qū)域的堿基種類一般相同，B錯誤；C、形成的雜合雙鏈區(qū)的部位越多，DNA堿基序列的一致性越高，說明在生物進化過程中，DNA堿基序列發(fā)生的變化越小，親緣關(guān)系越近，C正確；D、a1與a2互補，b1與b2互補，據(jù)圖乙可知，在雜合雙鏈區(qū)，a1與b2對應(yīng)的堿基互補，在游離單鏈區(qū)a1與b2對應(yīng)的堿基不互補，則a2和b1同樣會出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象，D正確。故選B。8、C【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定的能力，使得生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是由自我調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)，B正確；C、由于能量是單向流動，逐級遞減的，則生態(tài)系統(tǒng)必需依賴于外界能量輸入，C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.不需要②.植物細(xì)胞具有全能性③.植物激素（或生長素和細(xì)胞分裂素）④.無菌⑤.有絲分裂⑥.纖維素酶和果膠⑦.滅活的病毒⑧.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)⑨.克服不同生物遠源雜交的障礙⑩.細(xì)胞B是由番茄與馬鈴薯的體細(xì)胞融合而成的，則細(xì)胞B具有番茄和馬鈴薯兩親本的遺傳物質(zhì)，植物體D是由細(xì)胞B經(jīng)植物組織培養(yǎng)而成的，故細(xì)胞B的基因型決定了植物體D的基因型【解析】1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的操作流程：外植體（離體的植物器官、組織、細(xì)胞）經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，愈傷組織經(jīng)過再分化形成胚狀體或叢芽，胚狀體或叢芽經(jīng)過生長發(fā)育成完整植株。2、植物體細(xì)胞雜交過程中形成的雜種細(xì)胞的染色體數(shù)通常是兩親本細(xì)胞染色體數(shù)目之和，屬于異源多倍體，變異類型屬于染色體變異?！驹斀狻浚?）圖Ⅰ過程中高度分化的植物細(xì)胞脫分化形成的是愈傷組織，而脫分化的條件中是不需要光照的。已分化的番茄韌皮部細(xì)胞再次成長為植物個體（幼苗）的過程屬于植物組織培養(yǎng)過程，其理論原理是植物細(xì)胞具有全能性。（2）植物組織培養(yǎng)過程中需要植物激素的誘導(dǎo)調(diào)節(jié)，故除了需要提供一定的營養(yǎng)、溫度和光照外，還需要植物激素。但由于營養(yǎng)物質(zhì)豐富，外界環(huán)境條件優(yōu)越，很適合生物生長，也特別適合細(xì)菌等微生物生長，為避免微生物過度繁殖對組織培養(yǎng)的影響，還必須在無菌的條件下進行。（3）Ⅱ過程中花粉經(jīng)植物組織培養(yǎng)直接長成的幼苗B是單倍體，該過程屬于單倍體的體細(xì)胞增殖，而體細(xì)胞增殖是通過有絲分裂完成的。（4）植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，根據(jù)酶具有專一性，要去除植物細(xì)胞壁則需要使用纖維素酶與果膠酶。誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合都可以用離心、振動、電激等，還可以用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)，但動物細(xì)胞融合特有的生物方法是使用滅活的病毒進行誘導(dǎo)融合。（5）Ⅳ是植物體細(xì)胞雜交的過程，故獲得植物體D的過程叫植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。植物體細(xì)胞雜交克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙。由于細(xì)胞B是由番茄與馬鈴薯的體細(xì)胞融合而成的，則細(xì)胞B具有番茄和馬鈴薯兩親本的遺傳物質(zhì)，植物體D是由細(xì)胞B經(jīng)植物組織培養(yǎng)而成的，細(xì)胞B的基因型決定了植物體D的基因型。故植物體D與細(xì)胞B一樣具有兩親本的遺傳物質(zhì)?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)、單倍體育種、植物體細(xì)胞雜交等知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件，掌握單倍體育種的過程和優(yōu)點，熟記植物體細(xì)胞雜交的過程，能分析題圖，準(zhǔn)確判斷圖中所采用的技術(shù)或育種方法，再進行答題。10、（1）①.5②.圖中RuBP能與CO2結(jié)合形成2分子的PGA③.專一（2）①.葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（順序不能顛倒）②.線粒體（3）仙人掌在遮光條件下進行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的同時，也吸收CO2用于合成蘋果酸【解析】光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成有機物。有氧呼吸分為三個階段：第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，同時產(chǎn)生少量的ATP，該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，同時也產(chǎn)生少量的ATP，該過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段是還原氫與氧氣在線粒體內(nèi)膜上結(jié)合形成水，同時釋放出大量的能量；題圖分析：圖中消耗二氧化碳的反應(yīng)有：二氧化碳和C5結(jié)合生成C3；PEP和二氧化碳反應(yīng)生成OAA的過程；生成二氧化碳的反應(yīng)有蘋果酸被分解成丙酮酸和二氧化碳；有氧呼吸第二階段，丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]；光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]。【小問1詳解】圖中RuBP能與一分子的CO2結(jié)合形成2分子的PGA，PGA中含有三個碳原子，因此，RuBP應(yīng)該是一種含有5個碳原子的化合物。酶2能催化PEP與CO2反應(yīng)，但不能催化RuBP與CO2反應(yīng)，由此說明酶具有專一性，同時也能說明這兩個反應(yīng)不是一類反應(yīng)?！拘?詳解】由圖可知，仙人掌葉肉細(xì)胞進行光合作用時，酶1催化的是二氧化碳和RUBP的結(jié)合，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，酶2催化二氧化碳與PEP的結(jié)合，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。NADH在細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生，而線粒體是細(xì)胞呼吸的主要場所，因此，圖示三種細(xì)胞器中，能產(chǎn)生NADH的是線粒體?！拘?詳解】對于一般的植物來講，測量植物的呼吸速率時，常在遮光或黑暗條件下測量，這樣可以避免光下進行的光合作用對呼吸作用的影響，此時CO2的釋放速率可以代表呼吸速率，但該方法不適用于仙人掌，因為仙人掌在遮光條件下進行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的同時，也吸收CO2用于合成蘋果酸，從而對呼吸造成了干擾。【點睛】熟知有氧呼吸和光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的相關(guān)信息是解答本題的前提，能利用圖示信息并能加以分析綜合從而正確作答是解答本題的必備能力。11、（1）①.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分②.物質(zhì)循環(huán)和能量流動（2）①.樣方法②.競爭和互利共生#互利共生和競爭③.形成保護色，適應(yīng)環(huán)境，有利于樹懶躲避天敵的捕食（3）①.用于生長、發(fā)育和繁殖的能量②.?。ǖ诙I養(yǎng)級）③.12%（4）調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【解析】1、分析表格：生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的同化能=呼吸作用消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。乙是生產(chǎn)者，丁是初級消費者，甲是次級消費者，丙是三級消費者。2、能量傳遞效率是指下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩部分。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是研究食物鏈（網(wǎng)）進行?！拘?詳解】樹懶活動能力弱，活動范圍小，調(diào)查其種群密度應(yīng)采用樣方法。樹懶身上有大量的樹懶蛾，樹懶蛾以嫩葉為食，樹懶也以嫩葉為食，兩者之間屬于競爭的關(guān)系。同時樹懶蛾能幫助樹懶養(yǎng)殖綠藻，樹懶的糞便為樹懶蛾幼蟲提供食物和繁育場所，由此可見，樹懶和樹懶蛾又屬于互利共生的關(guān)系。樹懶活動能力弱，藻類使樹懶外表呈現(xiàn)綠色，這是一種保護色，適應(yīng)環(huán)境，有利于樹懶躲避天敵的捕食。【小問3詳解】①依據(jù)同化量等于生長發(fā)育繁殖的能量加上呼吸作用消耗的能量，則可知表格中X的含義是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。②樹懶以樹葉、嫩芽、果實為食，則其處于丁第二營養(yǎng)級。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為12.6÷105．0×100%=12%。【小問4詳解】樹懶通過排便的氣味防止天敵捕食同類，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?！军c睛】本題結(jié)合表