四年級上冊科技活動教案

1、小學(xué)四年級上冊科技活動教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：四年級的學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強(qiáng)。從上學(xué)期的科學(xué)活動情況來看，學(xué)生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學(xué)生還有許多對科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過一學(xué)期對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對“科技活動”也有自己的見解。所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、。另外，科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行著重培養(yǎng)。二、教材分析本冊共分四個單元。第一單元是實驗探究；第二單元是科技制作；第三單元是科技應(yīng)用；第四單元是專題研究；它們從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展趨勢。三、教學(xué)任務(wù)和要求1、學(xué)會從生活中找尋研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。2、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究，進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。3、鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。4、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試

3、成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。四、實施措施1、要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。3、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。五、學(xué)生輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)對象：對科技活動興趣濃厚的一部分學(xué)生。2、情況分析：這部分學(xué)生動手能力強(qiáng)，自信心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，聰明，不怕吃苦受累。3、輔導(dǎo)目標(biāo)和措施：在課堂教學(xué)的探究活動鼓勵學(xué)生大膽猜測，學(xué)會制定研究計劃，掌握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。開展課外探究活動和小專題研究。開展資料搜集活動。

4、科技小制作比賽。 六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時11、認(rèn)識食用堿122、神奇的海綿墊133、向上“流”的水144、組建小樂隊15-65、自制動力小玩具276、自制萬花筒18-97、為家人設(shè)計食譜210-118、水生命之源2129、膨脹與收縮113-1410、連通器215 11、茶葉11612、發(fā)明與發(fā)現(xiàn)1第一課認(rèn)識食用堿教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識食用堿，了解ph值與溶液的酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，會用ph試紙檢驗溶液酸堿性強(qiáng)弱，促進(jìn)學(xué)?？破?、環(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學(xué)生的科技素質(zhì)。 教學(xué)重點: 食用堿的用途教學(xué)難點: 觀察食用堿與食醋的反應(yīng)。課前準(zhǔn)備: 玻璃杯、石蕊

5、試紙、食用堿（小蘇打）、食醋、筷子、水等。 教學(xué)過程:一、做一做1、用石蕊試紙檢驗食用堿的水溶液。 2、觀察食用堿與食醋的反應(yīng)。 二、 想一想：1、你知道為什么用老面發(fā)酵時要加一些食用堿的水溶液嗎？這樣做有什么作用？是不是加得越多越好？加入多少才適宜？2、治療某些因胃酸過多引起的胃痛的病人時，醫(yī)生會給他服用一些小蘇打片，你知道這是為什么嗎？3、資料閱讀： 廣角鏡 老面發(fā)酵 食用堿的用途 4 、探究運用（1） 、大清水中加入一些食用堿，將新鮮桃子放入其中浸泡3分鐘，然后輕松攪動幾下，桃毛便會自動脫落，再用清水沖洗后便可食用了，非常方便。 （2）、將新鮮的蝦仁放入碗內(nèi)，加入少許精鹽和食用堿后，用手

6、輕輕抓搓蝦仁，然后再用清水浸泡一會兒，最后用清水沖洗干凈。這樣能使炒出的蝦仁透明如水晶、爽嫩可口。三、總結(jié)：適量食用是不會有影響的,不要多食用,祝您健康!長期食用堿對身體是不利的,一般大量及長期的食用容易導(dǎo)致結(jié)石等疾病,建議少量食用第二課神奇的海綿墊教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料，使用各種方法創(chuàng)造性地設(shè)計一雙有趣且有特色的鞋。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力、動手能力及發(fā)散思維的能力。3. 審美目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。4. 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。感受生活美和藝術(shù)美。教學(xué)重點：設(shè)計出款式新穎、造型各異、有

7、趣的鞋。教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)鞋的獨特與新穎。教學(xué)具準(zhǔn)備：收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。彩筆、油畫棒、彩紙、剪刀、雙面膠、各種飾物、課件、各式鞋教學(xué)媒體：多媒體、實物投影儀、音樂、KD展示板設(shè)計思路：本課書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，美術(shù)三年級上冊第九課有趣的鞋（人教版）一課，屬于設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計本課時，我通過讓學(xué)生欣賞大量有特色的鞋的圖片，來強(qiáng)化本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性。在學(xué)生具有興趣的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生觀察、討論鞋的外形特征與組成部分。教學(xué)方式以激活學(xué)生創(chuàng)造性思維為主，學(xué)會用各種材料、

8、使用各種方法設(shè)計、制作一雙有趣且有特色的鞋。一、導(dǎo)入1、打開課件，課前欣賞。2、師：同學(xué)們，上課！同學(xué)們，有誰注意到剛才大屏幕上播放的圖片是什么？你喜歡嗎？喜歡哪一雙？為什么呢？3、生：觀察、欣賞、評述4、師：大家已經(jīng)看到我?guī)淼囊恍┬?，你能?lián)系自己的需要說說鞋有什么作用嗎？（保護(hù)腳、保暖、美觀）5、師：是的，我們一年四季都離不開鞋子，人的腳是大同小異的，可保護(hù)和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f化的。今天，老師帶大家一起來體驗我國的鞋文化。請打開課本并把課題讀一讀有趣的鞋。6、板書：有趣的鞋二、探究1、師：一雙小小的鞋蘊涵了豐富的文化，能讓我們找到了歷史的足跡，時間的步伐、民族的特色。請同學(xué)們欣賞一些鞋的

9、圖片，結(jié)合自己課前收集的有關(guān)鞋的資料展開討論：從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？從這些鞋上你可以品味出不同民族的藝術(shù)特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能）2、生：說說從這些鞋上看到發(fā)現(xiàn)了什么？3、師：同學(xué)們能從這些鞋上發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，真是不簡單?。⌒粌H是生活必需品，無疑也是腳底下的藝術(shù)品。請同學(xué)們再把自己腳下的鞋和老師搜集的比一比，看有什么不同，想一想你們還見過哪些有趣的鞋？鞋可以分為哪些種類？4、生：交流，說說見過的有趣的鞋。（種類：布鞋、皮鞋、拖鞋、旅游鞋等）5、師：那怎樣才能制作出一雙又有趣又好看的鞋呢？你們看，老師這有很多材料，請同學(xué)們給老師出出

10、主意，看誰最有辦法！6、演示：學(xué)生說，教師制作。（以畫為主的方式、粘貼小飾物、折紙、橡皮泥制作等）7、討論：還可以怎樣做？你想怎樣做？三、創(chuàng)作1、師：老師知道同學(xué)們都非常聰明，而且我們班同學(xué)的小手都特別靈巧，現(xiàn)在我們要來比一比，看誰設(shè)計的鞋最有趣最新穎?？梢院屯瑢W(xué)合作，也可以自己制作，注意使用剪刀等工具時一定注意安全，廢棄的材料要保管好，下課時再清理掉。好，現(xiàn)在同學(xué)們可以充分發(fā)揮你的想象力，來制作一雙有趣的鞋吧！2、生：合作或自己制作3、師：巡回指導(dǎo)四、展示1、師：請把你制作好的鞋子拿到前邊來，讓大家看看！2、生：“誰的鞋造型最準(zhǔn)確？”、“誰的鞋特征最鮮明？”、“誰的鞋做工最精細(xì)？”、“我最喜

11、歡誰的鞋？”3、師：同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，設(shè)計出這么有趣的鞋，我希望大家可以開動腦筋，用雙手設(shè)計更多美觀使用的生活用品！今天的課就上到這里，下課！拓展：1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。    2. 尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。           3.用彩泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。&

12、#160;   4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。                                    

13、60;   第三課向上流的水教學(xué)目標(biāo)1、 能在觀察和探究中發(fā)現(xiàn)水的一種現(xiàn)象毛細(xì)現(xiàn)象。2、 能夠操作實驗，并通過實驗得出結(jié)論。課前準(zhǔn)備一只玻璃杯，餐巾紙，報紙，掛歷紙，三種粗細(xì)不同的吸管，木棍一根，紅墨水，清水。課堂教學(xué)1、實驗前的提問師：盆子里面添滿水，把毛巾搭在臉盆邊，過幾分鐘，你會發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情：誰也沒動盆里的水，可地上卻被弄濕了一大片，而且盆邊的毛巾還在往外面滴水。水為什么會往上流呢？你們想不想知道？2、 動手做紙條的實驗在玻璃杯里倒入半杯清水，滴幾滴紅墨水將水染紅。用手指捏住餐巾紙條，報紙條，掛歷紙條的上端，分別將它們的下端深入紅水中。觀察：各紙條發(fā)生

14、了什么現(xiàn)象？比較：發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同？思考：這種現(xiàn)象可能跟紙條的什么有關(guān)？吸管的實驗 用透明膠帶把大小粗細(xì)不同的三根吸管順序并排固定在小木棍上，然后把小木棍橫架在盛有紅墨水的玻璃口碑上，使吸管的下端能伸入紅水中。觀察：各吸管里發(fā)生了什么現(xiàn)象？比較：發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同？思考：這種現(xiàn)象可能與習(xí)慣的什么因素有關(guān)系？3、 知道嗎？在紙條的試驗中，紅水能沿著餐巾紙和報紙往上升，是因為餐巾紙和報紙都比較柔軟，里面有空隙。餐巾紙的空隙更多，所以將水上升得高。在吸管的實驗中，紅水能沿著吸管上升，是因為吸管內(nèi)有孔，而且孔徑越小紅水上升得越高。像紙條和吸管那樣，水能沿著有孔隙的材料上升，孔隙越小，水上升得越高

15、。這種現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象。4、試一試 為什么酒精燈燈壺中的酒精能源源不斷地達(dá)燈芯頂端，使酒精燈燃燒？小明一家人正準(zhǔn)備在國慶長假期間外出旅游，可家里養(yǎng)的幾盆鮮花沒人給它澆水，一家人正為這事發(fā)愁。你能像個辦法幫小明家解決這個問題嗎？5、 延伸活動通過今天的實驗，你收獲了什么？第四課組建小樂隊教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進(jìn)行評價的過程。組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。 教學(xué)重點: 組織、指導(dǎo)學(xué)生通過的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識，了解到音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)。 教學(xué)難點: 制作簡單的小樂器課前準(zhǔn)備: 樂器、冰

16、淇淋杯、玻璃瓶子、塑料杯、碗、盒子、筷子等。 教學(xué)過程: 1、引入你可能認(rèn)為制作樂器是一件很難的事情，其實，我們的身邊有很多材料都可以用來制作樂器。3、 做中學(xué) 每個小組準(zhǔn)備一件樂器，小組分別用樂器演奏各種聲音。 3、制作小樂器 用冰激凌杯、玻璃瓶、塑料杯、碗、盒子等物品，自己設(shè)計并制作鼓、笛子、沙錘、編鐘或吉他等樂器。記錄你的構(gòu)思與設(shè)計。 4、測與評 在使用過程中我發(fā)現(xiàn)自己制作的樂器的不足之處是： 改進(jìn)方法是：我對自己制作的樂器的評價是：4、 廣角鏡，聲音的音調(diào)的高低與振動的頻率有關(guān)，而響度和振動的幅度有關(guān)。樂器的分類：按樂器的發(fā)聲方式不同，大體可分為弦樂器、管樂器、打擊樂器、電子樂器四大類

17、。 6、課外延伸性活動教師出示自制的各種小樂器或提供小樂器的制作方法（參見實驗操作和課外活動），讓學(xué)生在課外繼續(xù)小樂器的制作和研究活動。教師可以將學(xué)生課外制作的小樂器作為學(xué)業(yè)評價的一個方面。                        第五課自制動力小玩具 教學(xué)目標(biāo):使小學(xué)生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活躍有靈感；引導(dǎo)學(xué)生

18、帶著創(chuàng)新意識去觀察生活并運用創(chuàng)新思維方法去分析周圍的事物和現(xiàn)象，較為順利地解決新問題； 教學(xué)重點: 激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的興趣； 教學(xué)難點: 制作動力小玩具。課前準(zhǔn)備: 吸管、氣球、橡皮筋、細(xì)繩、圖釘、透明膠等等。 教學(xué)過程:1、導(dǎo)入 我們可以利用各種常見物品設(shè)計并制作自己的動力小玩具。2、做中學(xué) （1）制作空氣動力小玩具。 氣球向前滑動，用了什么動力？ 通過以上測試，我發(fā)現(xiàn)了： （2）自行設(shè)計并制作動力小玩具。3、測與評 舉行一次動力小玩具的演示、評比活動，全班學(xué)生從外觀、動力利用、創(chuàng)新程度等方面評價每一件作品，并提出你的改進(jìn)建議。 我的作品的優(yōu)點是: 不足之處是: 改進(jìn)的方案是: 4、廣角鏡反

19、沖力，物體運動過程中受到的反沖作用通常叫做反沖力。現(xiàn)代火箭就是利用高速噴出的氣體的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風(fēng)力、彈力、電力、磁力等都可以通過相應(yīng)的裝置成為各種設(shè)備的動力。 5、拓展活動我們身邊有各種各樣的動力小玩具。開展一次調(diào)查活動，看看身邊有哪些動力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動力。第六課自制萬花筒教學(xué)目標(biāo)1. 能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。2. 能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”課時 2課時教學(xué)實施一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：

20、一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料。2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具）帶來。帶齊繪畫工具。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段    讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。教師也可以用一些圖片，

21、影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。2. 發(fā)展階段    學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。3. 收拾與整理4. 學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。三、課后拓展    用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。第七課為家人設(shè)計食譜教學(xué)目標(biāo)：1、通過問卷

22、調(diào)查的總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解早餐對人們一天生活的重要意義，形成科學(xué)早餐意識，培養(yǎng)健康的生活方式。2、學(xué)生通過問題的設(shè)計，初步學(xué)會運用查閱資料、詢問專業(yè)人士等方法解決遇到的問題。教學(xué)重點：活動方案的設(shè)計，小組成員的具體分工。 教學(xué)難點：小組成員的具體分工。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課 人類的身體要保持健康，必須均衡攝取五種營養(yǎng)成分，你每天都吃了些什么？達(dá)到要求了嗎？2、看一看 理想的膳食模式平衡膳食寶塔 中國營養(yǎng)學(xué)會提出以谷薯類、蔬果類、肉蛋類、奶豆類和油鹽五大類食物構(gòu)成“中國居民平衡膳食寶塔” ，以指導(dǎo)中國人合理膳食。 3、做一做 （1）問卷調(diào)查A、你最喜歡吃的主食、蔬菜和水果是什么？ B、你不喜歡吃的主食

23、、蔬菜和水果是什么？ C、你喜歡用喝飲料代替喝白開水嗎？D、如果家里做了你喜歡吃的飯菜，你是否會一次吃得很飽？如果是你不喜歡吃的飯菜，你是否會吃得很少，甚至不吃?E、你是否經(jīng)常不吃早餐？F、你是否吃比較咸的菜？ G、你是否只喜歡吃甜食或雞鴨魚肉等肉類食品？ H、你是否曾經(jīng)為了減肥而不正常吃飯？I、你是否經(jīng)常吃生、冷、熟食制品？你是否愛吃零食而不正常吃正餐？ （2）記錄家里一星期的食譜（3）設(shè)計食譜：根據(jù)平衡膳食寶塔，結(jié)合家庭的實際情況，為家人設(shè)計一份食譜（一日三餐）。4、廣角鏡 人體必須攝取的五種營養(yǎng)成分：碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)。5、拓展活動 為學(xué)校食堂設(shè)計一周菜單，并說明設(shè)

24、計的理由。  第八課水生命之源教學(xué)目標(biāo)：1、了解水在人類生活中的作用。2、了解地球上的水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。 教學(xué)重點：我們的生活用水來自哪里。 教學(xué)難點：自來水廠中的水處理。 教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課 水是生命的源泉。在日常生活中，水是最為寶貴的資源。有了水，地球上的萬物才得以生存和生長。2、看一看 我們的生活用水來自哪里？狹義的水資源是指分布在陸地表面的淡水資源，如冰川水、河湖水、地下水等。3、想一想 在地球上的水資源中，可供人們?nèi)粘Ｉ钪苯永玫氖悄囊徊糠?？這些水是怎樣流到我們家里的？4、自來水廠中的水處理 第一次過濾吸附第二次過濾氯化通風(fēng)追加處理。5、節(jié)約用水 節(jié)約

25、用水是每一個地球公民的應(yīng)盡之責(zé)！我們該如何做？ 如果你家有草坪，宜在清早或跑傍晚時澆水，這樣水就不會過多地被太陽蒸發(fā)掉。 只有家務(wù)過多或衣服積累到一定量時才使用洗衣機(jī)。 在盛有水的盆中清洗蔬菜，不要用自來水直接沖洗蔬菜。如果采用淋浴，盡量縮短淋浴時間；如果用浴缸洗澡，半浴缸水就夠了。 6、試一試 寫一份節(jié)約用水的倡議，號召家人、同學(xué)節(jié)約用水。 畫一幅圖畫或?qū)懸黄涛?，主題是“沒有水的世界”。7、廣角境 寶貴的水資源 我國是一個水資源短缺、水災(zāi)害頻發(fā)的國家，水資源總量居世界第六位，人均占有量卻只有2500立方米，約為世界人均水量的四分之一，在世界各國中排第109位，已被聯(lián)合國列為貧水國家之一。

26、8、拓展活動調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源是否受到污染。如果受到了污染，原因是什么？第九課膨脹與收縮教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識熱脹冷縮現(xiàn)象及其應(yīng)用。 2學(xué)會使用體溫計。教學(xué)重點：物體的熱脹冷縮現(xiàn)象； 用熱脹冷縮原理解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點：膨脹力和收縮力是怎么回事。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課在一定的條件下物體體積會發(fā)生變化。物體體積發(fā)生變化的同時會產(chǎn)生巨大的膨脹力或收縮力，如果不加以防范有時會產(chǎn)生很大的危害造成人民生命和財產(chǎn)損失。但我們也可以利用物體的收縮力和膨脹力來為我們服務(wù)。 2、看一看 （1）膨脹力的應(yīng)用靜力爆破生石灰加水變成熟石灰時體積會發(fā)生膨脹，于是科學(xué)工作者以生石灰為主要原料制成膨脹劑，用于靜力

27、爆破。（2）收縮力的應(yīng)用 金屬與熱會膨脹，然后冷卻收縮時會產(chǎn)生巨大的收縮力。這種性能在金屬嵌接工藝上得到了廣泛的應(yīng)用。3、想一想 火車的車輪是怎樣被安裝并固定在車軸上的？ 你知道生活中還有哪些地方用到了膨脹力和收縮力？4、廣角鏡 熱脹冷縮 熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，一般情況下物體受熱時體積會膨脹，遇冷時體積會縮小。但是有些情況卻剛好相反，如水在4以上會熱脹冷縮，而在4以下會冷脹熱縮；青銅在某些溫度范圍內(nèi)也是受熱時收縮，遇冷時膨脹。生活中熱脹冷縮的例子比比皆是，如溫度計就是利用了液體熱脹冷縮的原理，而鐵軌之間的縫隙則是為了防止鐵軌不被鋼材膨脹所破壞。 5、拓展活動將兩個杯子中裝等量的水，然后

28、把其中一杯水放入冰箱里，另一杯蓋住杯口待用，等到冰箱中的杯子里的水全部結(jié)冰后取出，與另一杯水比較，你會發(fā)現(xiàn)冰塊的體積比水的體積要大一些。   第十課連通器教學(xué)目標(biāo)1. 通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。2. 能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。課時 2課時教學(xué)實施一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。2. 教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)

29、生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。3. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2. 發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？3. 收拾與整理要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣

30、，這樣課后的收拾與整理就比較方便。三、課后拓展    尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。   第十一課茶葉活動目標(biāo):                        、    1、初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。    2、觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。    3、在活動中獲得愉快的情感體驗。    活動準(zhǔn)備:    1、各種甜飲料、干茶葉。