5.1 走近老師 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

詩(shī)句賞析1.

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄鸥?.

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！薄n愈3.

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄钌屉[思考：猜猜以上詩(shī)句表達(dá)的是哪一種人呢？第五課和諧的師生關(guān)系5.1

走近老師核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，樹(shù)立和諧、友善的意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼。法治觀念：了解關(guān)于教師的法律法規(guī)，培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感。健全人格：學(xué)會(huì)全面的認(rèn)識(shí)老師、理解老師，健全真誠(chéng)友善的人格，增強(qiáng)同老師的交往能力。責(zé)任意識(shí)：提高對(duì)教師教學(xué)風(fēng)格的理解能力，學(xué)會(huì)處理教學(xué)中因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格不同而產(chǎn)生的問(wèn)題，具備正確的責(zé)任認(rèn)知。

自主學(xué)習(xí)1.教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？？★2.教師的作用是什么？★3.時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出了哪些要求？★4.教育家精神的內(nèi)涵？與學(xué)生一起活動(dòng)改作業(yè)心理顧問(wèn)管理者、組織者備課上課老師每天的工作：你了解老師每天的工作嗎？幼兒園時(shí)的老師小學(xué)時(shí)的老師現(xiàn)在的老師生活觀察說(shuō)說(shuō)你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述你遇到過(guò)的老師。多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。(無(wú)私奉獻(xiàn))和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán),教我們懂得是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑。(品德高尚)知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí),還幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(知識(shí)淵博)老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人；老師具有高尚品德、仁愛(ài)之心；等等。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。韓愈老師是傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?！?.教師職業(yè)的特點(diǎn)？師者，所以傳道受業(yè)解惑也。傳授道理教授學(xué)業(yè)解釋疑難1.教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？韓愈《師說(shuō)》說(shuō)文解字1、教師職業(yè)的特點(diǎn)？（P35）①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。不同時(shí)代的老師

?春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，相傳有弟子三千人，賢弟子七十二人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語(yǔ)》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無(wú)類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。古代

?教師作為一門(mén)職業(yè)最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)?！抖Y記》、《莊子》等都有關(guān)于老師的記載?！抖Y記》記載：“先生，師也?！鄙鲜霾牧险f(shuō)明教師是一個(gè)什么樣的職業(yè)？?“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄n愈至圣先師、萬(wàn)世師表的教育家孔子，提出“有教無(wú)類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一?！皶r(shí)代楷模”“全國(guó)先進(jìn)工作者”“全國(guó)師德標(biāo)兵”“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！薄案袆?dòng)中國(guó)2020年度人物”張桂梅。①教師是一個(gè)古老的職業(yè)，作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）1、教師職業(yè)的特點(diǎn)考《教師資格證》參加教師招聘參加入職培訓(xùn)遵守《中華人民共和國(guó)教師法》在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。道法糕1、教師職業(yè)的特點(diǎn)？（P35）①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。筆記落實(shí)①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。根據(jù)以上材料，探究一下教師對(duì)人類文明有著怎樣的作用？2.教師的作用？老師每天工作教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人給學(xué)生上課組織學(xué)生開(kāi)展

小發(fā)明活動(dòng)向?qū)W生宣講《愛(ài)國(guó)主義教育法》

當(dāng)老師很

……你覺(jué)得老師的上述作用能被AI取代嗎？忙錘煉品格的引路人學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人創(chuàng)新思維的引路人奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人②老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。2.教師的作用？①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。②老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！窘鹁鋪?lái)“習(xí)”】一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

——習(xí)近平

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。（時(shí)代發(fā)展新要求、“四有”好老師）3.時(shí)代發(fā)展對(duì)老師的要求？2023年9月9日，習(xí)近平致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。言為士則、行為世范的道德情操。啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心。胸懷天下、以文化人的弘道追求。閱讀感悟：★

教育家精神

P37教師的職業(yè)特點(diǎn)教育家精神的內(nèi)涵走近老師老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用“四有”好老師我們更加深入的了解了教師這一職業(yè)?！耙恢Х酃P兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下，這就是我們的老師，希望大家在以后的生活中感恩并尊重老師，也歡迎更多的同學(xué)立志成為一名老師。隨堂練習(xí)1．（2024·天津·中考真題）感動(dòng)中國(guó)人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽(tīng)障學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話。這體現(xiàn)了劉老師（

）①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧②樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則A．①② B．①③ C．②③ D．②④A2、2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，勉勵(lì)全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神。從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從“四個(gè)相統(tǒng)一”到“經(jīng)師”與“人師”有機(jī)統(tǒng)一，再到“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”，再到中國(guó)特有的教育家精神，對(duì)新時(shí)代人民教師形象的要求不斷完善。大力弘揚(yáng)教育家精神是因?yàn)椋ǎ傩聲r(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求②教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人③教師是人類文明唯一的傳承者④教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B3、從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從“做學(xué)生為學(xué)、為事