2024年新人教版七年級上冊語文教學課件 第3單元 10《往事依依》課時2

10往事依依第2課時統(tǒng)編版·語文·七年級上冊學情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04

CONTENTS教學目錄同學們，上一節(jié)課我們學習了《往事依依》這篇課文，重點概括了作者回憶的幾件往事，把握了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，品味優(yōu)美生動的語言，體會字里行間蘊含的豐富情感。學情回顧文章中的哪些詞語、句段最能打動你的心？為什么？（提示：從多角度如精美的語言、形象的描繪、修辭手法、大量引用詩句增強形象性等去思考討論）品味語言，體會情感精讀課文分析討論幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。“搜索枯腸”一詞表明許多事情竭力思索都想不起來，與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明對比，強烈的反差，襯托文中寫的這幾件事留給作者的印象非常深刻。小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。“凝視”與“徜徉”傳神地寫出了作者對山水畫的癡迷，作者自己樂在其中，書畫給自己帶來生活的樂趣。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶?！靶蹅ルU峻”“煙波浩渺”生動形象地寫出了梁山和水泊的特點。插圖的景物描寫，將山、水細致地刻畫出來，展現(xiàn)出了山的雄偉和水的廣闊，描繪出了一幅美麗的圖畫。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。運用比喻的修辭，把讀書給自己帶來的快樂比作“編織我童年美麗的生活花環(huán)”;把讀書的益智作用，形象地描繪成“給我以廣闊的天地”，表達了作者對書的喜愛之情。祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。作者用優(yōu)美的語句把變化多端的自然景觀概括地描寫出來，交代了孕育了《千家詩》中那些美妙的詠物詩的源頭活水，贊美了祖國和家鄉(xiāng)的自然美，表達了作者熱愛祖國和熱愛自然的感情?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費平章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。引用的春夏秋冬的詩詞，很美，“春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中?！蓖怀隽嗽姼璧囊饩?，增添了文章的文采和美感。老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。“左右搖擺”這一動作描寫，生動形象地表現(xiàn)出老師讀書時的沉浸、陶醉的情狀。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了?！澳ⅰ毙蜗鬁蚀_地描繪出老師在朗誦時那激動的心情、專注的神態(tài)?！皞魅尽鄙鷦拥貙懗隽死蠋熇收b時的感情影響了我們，引起了大家的共鳴。細讀課文第5段。兩位老師帶給了作者很深的印象，培養(yǎng)了“我”讀書的興趣，正是這種興趣促使我閱讀更多的書籍，開闊了自己的眼界，提升了自身。分析兩位老師的教學風格，你更偏向于哪一位，為什么?疑難問題，合作探究國文老師——“國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生?！保▌幼髅鑼懀憩F(xiàn)出老師讀書時沉浸、陶醉的情狀，教學富有感情，朗讀慷慨激昂，深深感染著我們。代課的國文老師——“代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀還辨得出五年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。”（神態(tài)描寫）——“凝注”寫出了老師教學的專注，富有深情。國文老師朗誦卓越，朗讀使學生身臨其境。本文作者回憶了她初中時代的幾件往事，回顧了自己對文學的用心，抒寫了作者熱愛生活、熱愛祖國的深情，并告訴青少年要多讀書，讀好書，要熱愛文學。課堂小結(jié)課文主旨1．層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。課文題目“往事依依”是貫串全文的紐帶，開頭有感而發(fā)，引出對幾件往事的回憶，接著追憶看山水畫、讀《評注圖像水滸傳》、讀《千家詩》、聽國文課、談讀書收獲等往事，最后由事入理，抒發(fā)感悟，強調(diào)回憶往事的激勵作用。文章由現(xiàn)實到回憶再到現(xiàn)實，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。課堂小結(jié)寫作特色2．用詞準確，生動傳神。本文的語言優(yōu)美，名言佳句處處可見，如描繪評注圖象所展現(xiàn)的梁山景象(第2段)，祖國家鄉(xiāng)美好的風光氣象(第4段)，描摹國文老師講課入神的情態(tài)(第5段)等等。看圖畫讀詩歌聽講課聆教誨熱愛自然、生活、祖國；多讀書，讀好書歷歷在目記憶猶新往事依依課堂小結(jié)板書設(shè)計山亭夏日（唐）高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。積累拓展這是一首描寫夏日風光的七言絕句，寫出了山亭夏日的悠閑之感。詩人捕捉了微風之后的簾動、花香這些不易覺察的細節(jié)，傳神地描繪了夏日山亭的悠閑與寧靜，表達了作者對夏日鄉(xiāng)村風景的熱愛和贊美之情。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷（宋）辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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