人音版八上 5.1彩云追月 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八上5.1彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人音版八上》第五章第一節(jié)“彩云追月”，本節(jié)內(nèi)容主要包括：了解民族器樂(lè)合奏《彩云追月》的創(chuàng)作背景，掌握其音樂(lè)主題及旋律特點(diǎn)；學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音階、音程、節(jié)奏等在此作品中的運(yùn)用；通過(guò)欣賞和分析，理解作品所表達(dá)的音樂(lè)情感及意境；實(shí)踐演唱和演奏，體驗(yàn)合作完成音樂(lè)作品的樂(lè)趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科方面已具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)如音階、節(jié)奏有基本的了解，但在實(shí)際作品分析及演奏合作中仍需加強(qiáng)。學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，通過(guò)歌曲學(xué)唱、樂(lè)器認(rèn)識(shí)等活動(dòng)，培養(yǎng)了音樂(lè)興趣，但在音樂(lè)鑒賞和情感表達(dá)能力上參差不齊。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、課堂參與度方面存在差異，這對(duì)《彩云追月》這種需要集體協(xié)作完成的作品學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)興趣不足，可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的投入和學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生興趣，提升他們的音樂(lè)核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解《彩云追月》的創(chuàng)作背景及音樂(lè)特點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)框架。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)樂(lè)曲的感受，引導(dǎo)學(xué)生探討音樂(lè)情感和意境，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行合唱和樂(lè)器合奏練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握音樂(lè)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《彩云追月》樂(lè)曲，展示樂(lè)譜和演奏畫(huà)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《彩云追月》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)過(guò)《彩云追月》這首曲子嗎？它與我們生活中的民族音樂(lè)有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于民族音樂(lè)的圖片和《彩云追月》的演奏片段，讓學(xué)生初步感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹《彩云追月》的創(chuàng)作背景和在我國(guó)音樂(lè)史上的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《彩云追月》的基本概念、組成部分和音樂(lè)原理。

過(guò)程：

講解《彩云追月》的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、音色等特點(diǎn)，使用樂(lè)譜和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)際演奏或播放樂(lè)曲，讓學(xué)生更好地理解《彩云追月》的音樂(lè)表現(xiàn)力和情感表達(dá)。

3.樂(lè)曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《彩云追月》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《彩云追月》中的幾個(gè)典型片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生全面了解樂(lè)曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或音樂(lè)學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)欣賞和演奏民族音樂(lè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《彩云追月》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《彩云追月》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《彩云追月》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《彩云追月》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《彩云追月》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《彩云追月》的創(chuàng)作背景

-了解該曲的創(chuàng)作時(shí)期、作曲家背景及其在民族音樂(lè)史上的地位。

-掌握作品所體現(xiàn)的民族音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音階：五聲音階及其在《彩云追月》中的應(yīng)用。

-音程：了解和掌握樂(lè)曲中使用的各種音程，如大三度、小三度等。

-節(jié)奏：分析樂(lè)曲中的節(jié)奏型，如切分音、附點(diǎn)音符等。

3.樂(lè)曲結(jié)構(gòu)與旋律特點(diǎn)

-分析《彩云追月》的整體結(jié)構(gòu)，包括前奏、主題、副歌、尾奏等。

-學(xué)習(xí)主題旋律及其變奏，了解其發(fā)展手法和音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.音樂(lè)情感與意境

-探討《彩云追月》所表達(dá)的音樂(lè)情感，如優(yōu)美、恬靜、激昂等。

-分析樂(lè)曲如何通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言塑造意境，如描繪月夜、山水等。

5.民族樂(lè)器與合奏技巧

-了解《彩云追月》中使用的民族樂(lè)器，如古箏、二胡、笛子等。

-學(xué)習(xí)合奏中的協(xié)調(diào)、配合技巧，以及各聲部的平衡與和諧。

6.實(shí)踐演唱與演奏

-學(xué)會(huì)演唱《彩云追月》的主題旋律，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-實(shí)踐樂(lè)器合奏，掌握樂(lè)器在樂(lè)曲中的角色和演奏技巧。

7.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-學(xué)會(huì)從音樂(lè)學(xué)角度欣賞《彩云追月》，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-掌握評(píng)價(jià)音樂(lè)作品的方法，如從創(chuàng)作背景、音樂(lè)表現(xiàn)力等方面進(jìn)行分析。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《彩云追月》的基本概念、樂(lè)理知識(shí)、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-觀(guān)察學(xué)生在課堂討論、小組合作中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和音樂(lè)表達(dá)能力。

-在課堂實(shí)踐中，評(píng)估學(xué)生的演唱和演奏技巧，以及他們對(duì)音樂(lè)情感和意境的理解。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如短文撰寫(xiě)、樂(lè)譜分析等進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書(shū)面表達(dá)和思考深度。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和探索音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《彩云追月》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、互動(dòng)討論法、實(shí)踐操作法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，能在討論和分析中提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在小組討論中，有些學(xué)生顯得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民族音樂(lè)興趣不足或自信心不足。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，課堂時(shí)間管理方面，我發(fā)現(xiàn)在樂(lè)曲案例分析部分耗時(shí)較多，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)較為倉(cāng)促。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們的知識(shí)、技能和情感態(tài)度都有所收獲。他們不僅掌握了《彩云追月》的基本概念和音樂(lè)特點(diǎn)，還能在實(shí)踐中演唱和演奏樂(lè)曲。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感和意境的理解不夠深入，這在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多音樂(lè)欣賞和情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中