2024年六年級品社下冊《我的這6年》教案1 蘇教版

2024年六年級品社下冊《我的這6年》教案1蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我的這6年》是蘇教版六年級品社下冊的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)旨在幫助學(xué)生回顧和總結(jié)小學(xué)六年的成長歷程，深化對自我和社會的認(rèn)識。教材通過引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、情感等多方面回顧，激發(fā)學(xué)生對成長的反思，培養(yǎng)其感恩、責(zé)任和團(tuán)隊協(xié)作等社會主義核心價值觀。課程設(shè)計將緊扣課本內(nèi)容，通過生動實例和互動討論，使學(xué)生能深刻理解個人成長與社會發(fā)展的密切關(guān)系，以及在小學(xué)校園生活中的收獲與感悟，為升入初中階段打下堅實的品德基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、社會認(rèn)知與責(zé)任感。通過《我的這6年》的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入反思個人成長經(jīng)歷，達(dá)成以下目標(biāo)：

1.自我認(rèn)知：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)、行為、情感等方面的變化與成長，形成積極的自我概念，增強(qiáng)自信心。

2.社會認(rèn)知：學(xué)生能夠理解自己在集體中的作用，認(rèn)識到個人與集體的相互依存關(guān)系，提高對社會規(guī)范和公共道德的認(rèn)識。

3.責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生對自己的言行負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生積極參與社會公益活動，踐行社會主義核心價值觀。

4.感恩情懷：學(xué)生能夠感悟到父母、老師、同學(xué)對自己的關(guān)愛與幫助，培養(yǎng)感恩之心，學(xué)會珍惜與回報。

5.團(tuán)隊協(xié)作：通過小組討論、分享成長故事，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、溝通能力，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生在回顧和總結(jié)中，提升個人素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)生活奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的品社學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對個人成長、集體生活、社會規(guī)范等方面有了基本的了解和認(rèn)識。他們能夠回顧自己的成長經(jīng)歷，分享學(xué)習(xí)生活中的感悟，具備初步的自我反思能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生正處于青春期初期，對自我認(rèn)知和人際關(guān)系充滿好奇。他們對探討個人成長話題感興趣，具備一定的表達(dá)、溝通能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作、互動的學(xué)習(xí)方式，善于從實例中總結(jié)規(guī)律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在回顧和總結(jié)個人成長過程中，部分學(xué)生可能對自己的不足和挫折經(jīng)歷感到難為情，不愿意公開分享；此外，學(xué)生在概括和表達(dá)能力上存在差異，可能導(dǎo)致討論和分享時出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象。同時，對于如何將個人成長與社會發(fā)展相結(jié)合，學(xué)生可能感到困惑，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

本章節(jié)學(xué)習(xí)者分析與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，針對學(xué)生實際情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)造輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，克服困難，提升自我認(rèn)知和社交能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)和六年級學(xué)生的特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和具體案例，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)個人成長經(jīng)歷，傳授自我認(rèn)知和社會認(rèn)知的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成長故事，激發(fā)學(xué)生思考個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的成長案例，讓學(xué)生分析、討論，從中提煉出有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置“我的成長紀(jì)念冊”項目，讓學(xué)生自主收集、整理自己在小學(xué)階段的成長資料，以小組形式展示和分享。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在家庭、學(xué)校、社會中的成長場景，增進(jìn)對他人角色的理解，培養(yǎng)同理心。

（2）實驗：設(shè)計“時間膠囊”實驗，讓學(xué)生在膠囊中放入代表自己成長的物品或信件，約定在未來某個時間打開，引發(fā)學(xué)生對成長的思考。

（3）游戲：開展“成長接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗團(tuán)隊合作、相互支持的重要性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（4）成長故事分享會：組織學(xué)生自愿分享自己的成長故事，鼓勵同學(xué)們傾聽、提問、互動，提高表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、富有啟發(fā)性的PPT課件，展示成長過程中的重要時刻、感悟和啟示。

（2）視頻：播放與成長相關(guān)的教育視頻，如名人訪談、紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的認(rèn)知。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、分享成長資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）實物展示：讓學(xué)生帶來自己在成長過程中的珍貴物品，如照片、獎狀等，進(jìn)行實物展示和分享。

本章節(jié)教學(xué)方法與策略緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，注重實踐與互動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）：

教師以一個引人入勝的故事或自身成長經(jīng)歷為引子，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們的成長過程中有哪些值得回憶的時刻？這些時刻對我們的影響是什么？”通過這個問題，自然導(dǎo)入新課《我的這6年》。

2.新課講授（用時15分鐘）：

（1）教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，講解個人成長的重要階段，強(qiáng)調(diào)每個階段的特點和意義。

（2）分析成長過程中的成功與挫折，引導(dǎo)學(xué)生理解挫折是成長的一部分，學(xué)會從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

（3）講解個人成長與集體、社會的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在集體中發(fā)揮個人作用的重要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）：

（1）成長故事接力：學(xué)生輪流分享自己的成長故事，每個故事結(jié)束后，其他同學(xué)進(jìn)行簡短評價，教師進(jìn)行總結(jié)。

（2）“時間膠囊”制作：學(xué)生將自己在小學(xué)階段的成長物品或信件放入一個密封的容器中，約定在未來某個時間打開，以此反思自己的成長歷程。

（3）成長感悟展示：學(xué)生以小組為單位，制作展示自己成長過程的PPT或海報，并簡要介紹。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）：

（1）討論成長過程中的困難與挑戰(zhàn)，舉例回答：如何在面對挫折時保持積極的心態(tài)，從哪些方面尋求支持和幫助。

（2）探討個人與集體的關(guān)系，舉例回答：在班級、學(xué)?；蚣彝ブ?，自己是如何為集體做出貢獻(xiàn)的，集體對自己的成長有哪些積極影響。

（3）分享成長過程中的感人時刻，舉例回答：哪些人、事、物讓自己感到溫暖和力量，如何將這些感悟轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)成長過程中的重要經(jīng)驗和感悟，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知、責(zé)任感、團(tuán)隊協(xié)作等核心素養(yǎng)的重要性。同時，鼓勵學(xué)生將這些感悟運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，為自己的成長不斷努力。

本節(jié)課教學(xué)流程注重實踐與互動，充分體現(xiàn)了課本內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)實際相結(jié)合。用時總計45分鐘，確保了課程的高效性和實用性。通過各個環(huán)節(jié)的詳細(xì)分析和舉例，使學(xué)生更好地理解和掌握課程重難點，促進(jìn)其個人成長和社交能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自我認(rèn)知能力的提升：學(xué)生能夠主動回顧和總結(jié)自己的成長歷程，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)、行為、情感等方面的變化與成長。他們對自身的優(yōu)點和不足有了更清晰的認(rèn)識，從而增強(qiáng)了自信心，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實基礎(chǔ)。

2.社會認(rèn)知能力的提高：學(xué)生深入理解了個人與集體的相互關(guān)系，認(rèn)識到自己在集體中的作用，學(xué)會尊重和理解他人。在此基礎(chǔ)上，他們能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，遵循社會規(guī)范，提高對社會公共道德的認(rèn)識。

3.責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到自己的言行對集體和社會的影響，逐漸形成責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在小組討論和成長故事分享中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)作，團(tuán)隊協(xié)作能力得到提高。

4.感恩情懷的培育：通過回顧成長過程中的點滴關(guān)愛，學(xué)生懂得了感恩的意義，學(xué)會珍惜和回報。他們能夠主動關(guān)心他人，傳遞正能量，為營造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。

5.知識與技能的掌握：學(xué)生掌握了個人成長的重要階段和特點，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析自己在成長過程中的成功與挫折。同時，他們通過實踐活動，提高了表達(dá)、溝通、展示等技能。

6.核心價值觀的內(nèi)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷強(qiáng)化社會主義核心價值觀，將感恩、責(zé)任、團(tuán)隊協(xié)作等理念融入自己的行為和生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

1.自我認(rèn)知方面：

-學(xué)生能夠主動分享自己的成長故事，勇敢面對自己的不足，積極尋求改進(jìn)方法。

-在“時間膠囊”活動中，學(xué)生認(rèn)真思考自己的成長經(jīng)歷，對未來充滿期待，形成積極向上的心態(tài)。

2.社會認(rèn)知方面：

-學(xué)生在小組討論中，能夠站在他人的角度思考問題，尊重他人的觀點，提高同理心。

-通過分析個人與集體的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識到自己在集體中的責(zé)任，學(xué)會為集體發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作方面：

-學(xué)生在成長故事分享和小組討論中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，愿意為團(tuán)隊的成功付出努力。

-在實踐活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、溝通、協(xié)作，團(tuán)隊協(xié)作能力得到明顯提高。

4.感恩情懷方面：

-學(xué)生在成長故事分享中，表達(dá)了對父母、老師、同學(xué)的感激之情，愿意將感恩之心傳遞給他人。

-學(xué)生在生活中主動關(guān)心他人，積極參與志愿服務(wù)活動，為他人提供幫助。

5.知識與技能方面：

-學(xué)生掌握了個人成長階段的特點，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析自己在成長過程中的成功與挫折。

-學(xué)生在實踐活動和展示環(huán)節(jié)中，提高了自己的表達(dá)、溝通、組織等技能。

6.核心價值觀方面：

-學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，學(xué)會關(guān)愛他人、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

-學(xué)生積極參與社會公益活動，踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思在這節(jié)《我的這6年》的教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過回顧和總結(jié)自己的成長歷程，深化對自我和社會的認(rèn)識。課程結(jié)束后，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，導(dǎo)入新課的方式似乎吸引了學(xué)生的興趣，他們很樂意分享自己的成長故事。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。此外，要關(guān)注到每個學(xué)生的參與度，鼓勵他們大膽地表達(dá)自己。

其次，新課講授環(huán)節(jié)，我通過講解和個人成長案例的分享，讓學(xué)生了解到成長過程中的重要階段和特點。不過，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解個人與集體的關(guān)系上還存在一定的困難，今后我需要在這個方面加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

在實踐活動中，學(xué)生參與度很高，尤其是成長故事接力和“時間膠囊”制作。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中較為被動，可能是因為他們在團(tuán)隊協(xié)作方面還不夠自信。針對這個問題，我打算在接下來的課程中，多設(shè)置一些團(tuán)隊協(xié)作的活動，提高學(xué)生的參與度和協(xié)作能力。

關(guān)于學(xué)生小組討論，我覺得整體效果還是不錯的。學(xué)生們能夠圍繞成長過程中的困難與挑戰(zhàn)、個人與集體的關(guān)系等方面展開討論。但也有部分學(xué)生回答問題時，過于關(guān)注自己的經(jīng)歷，而忽視了他人的感受。因此，我計劃在后續(xù)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生同理心的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會站在他人的角度思考問題。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地總結(jié)成長過程中的經(jīng)驗和感悟。但我覺得在這個環(huán)節(jié)，還可以加入一些互動性的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，提高表達(dá)能力；

2.加強(qiáng)對個人與集體關(guān)系方面的講解和引導(dǎo)；

3.增加團(tuán)隊協(xié)作活動，提高學(xué)生的參與度和協(xié)作能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會站在他人的角度思考問題；

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)加入更多互動性元素，鞏固所學(xué)知識。課后拓展-閱讀材料：《成長的力量》

-視頻資源：《成長的足跡》

-在線資源：成長主題的漫畫、成長故事分享平臺

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《成長的力量》