人美版一年級美術(shù)上冊《第19課　可愛的大熊貓-變字母（四川）》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版一年級美術(shù)上冊《第19課可愛的大熊貓——變字母（四川）》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版一年級美術(shù)上冊《第19課可愛的大熊貓——變字母（四川）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人美版一年級美術(shù)上冊《第19課可愛的大熊貓——變字母（四川）》的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.教材章節(jié)：第19課，主題為“可愛的大熊貓——變字母（四川）”。

2.內(nèi)容列舉：

-觀察大熊貓的外形特征，了解其生活習(xí)性。

-學(xué)習(xí)字母的基本形態(tài)，嘗試將大熊貓形象與字母相結(jié)合。

-運(yùn)用繪畫技巧，創(chuàng)作出可愛的大熊貓變字母作品。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過觀察大熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性，提高學(xué)生對美的感受和鑒賞能力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵將大熊貓形象與字母結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的美術(shù)作品。

3.強(qiáng)化學(xué)生的視覺感知能力，通過繪畫實(shí)踐，提升學(xué)生對形狀、線條和色彩的應(yīng)用技巧。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，了解大熊貓作為國寶的文化意義，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解大熊貓的外形特征：重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過觀察和描述大熊貓的耳朵、眼睛、鼻子、身體和尾巴等部位的特征，掌握其獨(dú)特的形象。

-字母與形象的結(jié)合：強(qiáng)調(diào)如何將大熊貓的形象與字母C和D相結(jié)合，例如，利用大熊貓的耳朵形狀創(chuàng)作出字母C，身體部分創(chuàng)作出字母D。

-繪畫技巧的應(yīng)用：包括線條的流暢性、色彩的搭配以及畫面的構(gòu)圖，確保作品既有大熊貓的特點(diǎn)，又有字母的元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-形象特征的準(zhǔn)確把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述大熊貓的外形特征，需要通過展示圖片、實(shí)物模型等輔助材料幫助學(xué)生觀察和理解。

-創(chuàng)意結(jié)合的難度：將大熊貓形象與字母結(jié)合可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，教師可以提供一些示例，如將大熊貓的耳朵變成字母C的開口部分，身體變成字母D的封閉部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新。

-繪畫技巧的運(yùn)用：學(xué)生在繪畫過程中可能難以把握線條的流暢性和色彩的搭配，教師需要通過示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，如使用曲線來表現(xiàn)大熊貓的柔和形象，以及使用對比色來突出字母的形狀。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解大熊貓的特征和字母結(jié)合的創(chuàng)意方法，同時進(jìn)行現(xiàn)場繪畫示范，增強(qiáng)直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論大熊貓與字母結(jié)合的可能性，并通過角色扮演的方式，輪流扮演大熊貓和字母，促進(jìn)學(xué)生互動和創(chuàng)意思考。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放大熊貓的紀(jì)錄片和字母變化動畫，增加課堂趣味性，同時利用電子白板展示學(xué)生作品，便于集體評價和反饋。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張大熊貓的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生積極回答，激發(fā)他們對大熊貓的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的字母C和D的形狀，為后續(xù)將大熊貓形象與字母結(jié)合的教學(xué)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解大熊貓的外形特征，如耳朵、眼睛、鼻子、身體和尾巴的形狀，以及大熊貓的生活習(xí)性。

-舉例說明：教師展示一些大熊貓與字母結(jié)合的案例，如將大熊貓的耳朵變成字母C的開口部分，身體變成字母D的封閉部分，讓學(xué)生直觀地理解如何進(jìn)行創(chuàng)意結(jié)合。

-互動探究：教師將學(xué)生分成小組，要求每個小組討論如何將大熊貓的形象與字母C和D結(jié)合，并選派代表進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，動手繪畫出可愛的大熊貓變字母作品。教師提供必要的繪畫材料，如畫紙、彩筆等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫過程，對有困難的學(xué)生及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作品。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將完成的作品展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作思路和繪畫技巧。

-集體評價：教師組織學(xué)生進(jìn)行集體評價，鼓勵大家相互學(xué)習(xí)、交流，提高美術(shù)素養(yǎng)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)大熊貓的特征和字母結(jié)合的創(chuàng)意方法。

-拓展：教師提出一些拓展性問題，如：“你們還知道哪些動物可以和字母結(jié)合？請大家課后嘗試創(chuàng)作。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課做好鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述大熊貓的外形特征，如耳朵、眼睛、鼻子、身體和尾巴的形狀，以及大熊貓的生活習(xí)性。同時，學(xué)生能夠理解字母C和D的形狀，并掌握將大熊貓形象與字母結(jié)合的方法。

2.技能提升：學(xué)生在繪畫實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)的線條、色彩和構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作出可愛的大熊貓變字母作品。他們的繪畫技能得到了鍛煉和提升，作品展示出較高的美術(shù)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)意思維：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮想象力，將大熊貓形象與字母C和D結(jié)合，呈現(xiàn)出多樣化的創(chuàng)意作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在動手實(shí)踐過程中，不僅加深了對大熊貓?zhí)卣骱妥帜附Y(jié)合知識點(diǎn)的理解，還提高了實(shí)際操作能力。他們在繪畫過程中能夠獨(dú)立解決問題，調(diào)整畫面效果，使作品更加完善。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，積極參與討論，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)大熊貓這一國寶級動物，學(xué)生增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。他們了解到大熊貓作為世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物種之一，需要我們共同保護(hù)。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論，認(rèn)真完成繪畫作品，展現(xiàn)出對美術(shù)學(xué)科的熱愛。

8.自我評價與反思：學(xué)生在作品展示與評價環(huán)節(jié)，能夠客觀評價自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將大熊貓的形象與字母結(jié)合，這樣的創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

2.通過小組合作的方式進(jìn)行討論和創(chuàng)作，不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了分享和傾聽。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫技巧方面存在一定的困難，導(dǎo)致作品效果不盡如人意。

2.在評價學(xué)生作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的作品認(rèn)識不清。

3.在教學(xué)組織中，我意識到課堂紀(jì)律管理方面還有待加強(qiáng)，以保證教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在繪畫技巧方面的困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些繪畫技巧的講解和示范，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等，幫助學(xué)生提高繪畫能力。

2.為了使評價更加明確，我將在今后的教學(xué)中制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生按照這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和互相評價，以提高他們對作品的認(rèn)識。

3.在教學(xué)組織中，我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，制定一些課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、保持安靜等，以確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。同時，我還會關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造一個和諧、輕松的課堂氛圍。板書設(shè)計(jì)①大熊貓?zhí)卣?/p>

-外形特征：耳朵、眼睛、鼻子、身體、尾巴

-生活習(xí)性：喜食竹子、棲息地

②字母C和D

-字母形狀：C的開口、D的封閉

③創(chuàng)意結(jié)合

-結(jié)合方法：大熊貓形象與字母C和D的融合

-繪畫技巧：線條、色彩、構(gòu)圖課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，并且探討了如何將大熊貓的形象與字母C和D相結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的美術(shù)作品。大家通過觀察、討論和實(shí)踐，不僅掌握了大熊貓的特點(diǎn)，還學(xué)會了用創(chuàng)意的方式表達(dá)對大熊貓的理解。在創(chuàng)作過程中，同學(xué)們展現(xiàn)了良好的觀察力和想象力，同時也鍛煉了繪畫技巧。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.請同學(xué)們用自己的話簡述大熊貓的外形特征。

2.請列舉出大熊貓的三個生活習(xí)性。

3.請?jiān)诩埳袭嫵龃笮茇埖男蜗螅⑵渑c字母C或D結(jié)合，展示你的創(chuàng)意。

4.請說明你在創(chuàng)作過程中遇到的困難和如何克服它們。

5.請?jiān)u價一下你的作品，你認(rèn)為它在哪些方面做得好，哪些方面還有待改進(jìn)。

同學(xué)們，請認(rèn)真完成檢測題目，這不僅是對你們學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，也是對你們思考和創(chuàng)作能力的一次鍛煉。完成后，我會邀請幾位同學(xué)分享他們的作品和創(chuàng)作思路。希望大家能夠積極參與，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：描述大熊貓的外形特征。

題目：請根據(jù)你對大熊貓的觀察，描述其耳朵、眼睛、鼻子、身體和尾巴的特點(diǎn)。

答案：大熊貓的耳朵是圓形的，眼睛周圍有黑色的眼圈，鼻子是粉紅色的，身體肥胖，尾巴短而蓬松。

2.例題二：大熊貓的生活習(xí)性。

題目：大熊貓有哪些生活習(xí)性？請列舉三個。

答案：大熊貓以竹子為主食，喜歡在樹上休息，通常在白天活動。

3.例題三：字母C和D的形狀與大熊貓的結(jié)合。

題目：請舉例說明如何將大熊貓的形象與字母C結(jié)合。

答案：可以將大熊貓的耳朵設(shè)計(jì)成字母C的形狀，或者將其身體的一部分彎曲成字母C的形狀。

4.例題四：創(chuàng)意繪畫實(shí)踐。

題目：請用繪畫的方式表現(xiàn)出大熊貓變字母D的創(chuàng)意形象。

答案：學(xué)生可以畫出大熊貓的身體部分，將其尾巴彎曲成字母D的形狀，或者將大熊貓的四肢設(shè)計(jì)成字母D的