教科版科學四年級下冊《點亮小燈泡》教學設計

教科版科學四年級下冊《點亮小燈泡》教學設計【教學目標】科學概念：1、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、初步認識電路的意義，即利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、認識到一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4、認識短路對電路的影響。過程與方法：1、會連接簡單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。3、能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象初步對電流的流向做出大膽的想象與推測。情感態(tài)度價值觀：1、體驗對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣和合作成功的喜悅。2、意識到科學觀察與實驗需要敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3、增強學生進一步探究電的興趣和安全用電的意識?！窘虒W重點】在觀察了解小燈泡結構的基礎上，能正確連接電路?！窘虒W難點】初步認識電路的意義，理解電路中電流的流動路線，正確連接小燈泡?！窘虒W準備】教師準備：課件學生實驗準備：1只小燈泡、1節(jié)1.5伏干電池、1根導線、實驗記錄單?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入大家好，和老師一起來欣賞幾張美麗的夜景圖片，這么美麗夜景，是因為有了電點亮了彩燈才使我們生活的城市變得更加美麗、漂亮。怎樣才能點亮那些漂亮的彩燈燈泡呢？現(xiàn)在我們來學習點亮小燈泡。觀察材料，認識構造點亮小燈泡需要的材料有：電池、小燈泡、導線，在點亮小燈泡之前，我們先認識一下這些材料。（一）觀察小燈泡1、引導學生觀察小燈泡小燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點組成。電流在小燈泡里是怎樣流動的呢？電流從連接點1進入，經(jīng)過燈絲，從連接點2流出；或者電流從連接點2進入，經(jīng)過燈絲，從連接點1流出小燈泡才能發(fā)光。觀察電池要想點亮小燈泡，還需要電池，我們來認識一下電池的構造。1、電池凸出的一端是銅帽，稱為正極，用“+”表示。電池底部是鋅殼，稱為負極，用“-”表示。萬平米實驗時使用的干電池的電壓是1.5V，屬于安全電壓。（三）引出導線有了電池和小燈泡，就能把小燈泡點亮了嗎？還是不行，還需要導線，導線由兩部分構成，分別是外面絕緣的塑料和里面導電的銅絲三、認識回路、斷路、短路1、回路電從電池的正極流出，從小燈泡的一個連接點進入，再經(jīng)過燈絲從另一個連接點流出，順著導線又流回到電池的負極，這樣就形成一條完整的電路，這條路通了，燈泡就亮了。短路在連接電路時，我們會遇到這樣的連接情況，當電池的兩端被導線直接連接起來時，就會發(fā)生短路。3、斷路在連接