五年級上冊心理健康教案-7《我是獨一無二的》北師大版

五年級上冊心理健康教案-7《我是獨一無二的》北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級上冊心理健康教案-7《我是獨一無二的》北師大版教學(xué)內(nèi)容教材：北師大版《心理健康》五年級上冊第七課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我是獨一無二的”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的獨特性，包括外貌、性格、興趣、特長等方面。具體內(nèi)容包括：

1.了解每個人的外貌特征都是獨一無二的，包括身高、體型、膚色、眼睛顏色等。

2.探索自己的性格特點，如內(nèi)向、外向、活潑、穩(wěn)重等，并認識到性格的多樣性。

3.發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，如喜歡畫畫、唱歌、跳舞、運動等，并認識到每個人都有自己的優(yōu)勢。

4.學(xué)會欣賞自己的獨特性，樹立自信心，尊重他人的不同。

5.培養(yǎng)合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，發(fā)揮團隊的力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的個人發(fā)展和社會參與核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.自我認知與自我提升：通過認識自己的獨特性，學(xué)生將提高自我認知能力，學(xué)會欣賞和接納自己，從而促進自我提升和自信心的發(fā)展。

2.社會交往與團隊合作：學(xué)生將學(xué)習(xí)在團隊中展示自己的獨特性，同時尊重他人的不同，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過理解每個人都有獨特的價值，學(xué)生將形成積極的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀，增強對多樣性的尊重和包容。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生認識到自己的獨特性，具體包括以下重點：

-外貌特征的獨特性：如通過觀察和討論，讓學(xué)生認識到每個人的身高、體型、膚色等外貌特征都是不同的。例如，可以讓學(xué)生互相觀察并進行描述，強調(diào)每個人外貌的獨特之處。

-性格特點的多樣性：引導(dǎo)學(xué)生理解性格的多樣性，如內(nèi)向、外向等。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的性格特點，認識到性格的多樣性是正?，F(xiàn)象。

-興趣與特長的個性化：讓學(xué)生探索并分享自己的興趣和特長，如喜歡繪畫、音樂等。例如，可以讓學(xué)生展示自己的作品或表演，強調(diào)每個人都有自己的獨特優(yōu)勢。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生深刻理解和接納自己的獨特性，并尊重他人的不同，具體難點如下：

-接納自己的不完美：學(xué)生可能會對自己的某些特征感到不滿或自卑，如身高不夠高、成績不夠好等。難點在于引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都是獨一無二的，不完美也是獨特的一部分。例如，可以通過故事分享，讓學(xué)生理解每個人都有自己的優(yōu)點和不足。

-尊重他人的不同：學(xué)生可能會對與自己不同的人產(chǎn)生偏見或排斥。難點在于教會學(xué)生尊重他人的獨特性，如通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同性格和興趣的人，從而理解并尊重他人的差異。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、性格測試在線工具

-教學(xué)手段：小組討論、個人反思、角色扮演、故事分享、繪圖表達教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《我是獨一無二的》這一課。在我們開始之前，請大家先互相觀察一下周圍的同學(xué)，你能發(fā)現(xiàn)哪些獨特的特點呢？”

2.活動一：外貌特征的獨特性

-“現(xiàn)在，請每位同學(xué)分享一下你觀察到的一位同學(xué)的外貌特征，并說出為什么你認為這個特征使他/她獨一無二?！?/p>

-學(xué)生分享后，我總結(jié)：“正如大家所說，每個人的外貌都是獨特的，這讓我們每個人都很特別?！?/p>

3.活動二：性格特點的多樣性

-“接下來，我們來談?wù)勑愿?。請大家用幾分鐘時間思考一下，你認為自己是一個怎樣性格的人？內(nèi)向還是外向？活潑還是穩(wěn)重？”

-學(xué)生思考后，我邀請他們分享：“現(xiàn)在，請自愿分享你的性格特點，并談?wù)勥@些特點如何讓你與眾不同。”

4.活動三：興趣與特長的個性化

-“現(xiàn)在，讓我們來探索一下興趣和特長。每個人都有自己喜歡的事物和擅長的領(lǐng)域。請你寫下你的三個興趣或特長，并準備向小組展示?！?/p>

-學(xué)生書寫并展示后，我引導(dǎo)討論：“我們可以看到，每個人都有自己的獨特興趣和特長，這些特質(zhì)讓我們的班級更加豐富多彩。”

5.探究一：接納自己的不完美

-“有時候，我們可能會對自己的某些特征感到不滿意?，F(xiàn)在，我想請大家寫下自己認為的一個‘不完美’的地方?！?/p>

-學(xué)生寫下后，我提問：“請大家思考一下，這個‘不完美’的地方是否真的那么不好？它是否也讓你在某些方面變得特別？”

-學(xué)生討論后，我總結(jié)：“接納自己的不完美是成長的一部分，它讓我們更加真實和獨特?！?/p>

6.探究二：尊重他人的不同

-“現(xiàn)在，請每位同學(xué)選擇一位你不太熟悉或了解的同學(xué)，試著去了解他/她的獨特之處?！?/p>

-學(xué)生互動后，我提問：“通過這次互動，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？你如何感受到尊重他人不同的重要性？”

-學(xué)生分享后，我總結(jié)：“尊重他人的不同是我們建立和諧社會的基礎(chǔ)。”

7.實踐活動：團隊合作

-“接下來，我們將進行一個團隊合作活動。請大家分成小組，每個小組需要完成一個任務(wù)，這個任務(wù)需要每個成員貢獻自己的獨特力量。”

-學(xué)生完成任務(wù)后，我引導(dǎo)討論：“在這次團隊合作中，你們是如何利用每個人的獨特性的？你們有什么收獲？”

8.總結(jié)與反思

-“通過今天的學(xué)習(xí)，我們認識到了每個人都有獨一無二的特征?，F(xiàn)在，請每位同學(xué)寫下對本節(jié)課的反思，包括你學(xué)到的新知識和你對自己認識的改變?！?/p>

-學(xué)生書寫反思后，我邀請他們分享：“誰愿意分享一下你的反思？”

9.課堂小結(jié)

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我是獨一無二的》，我們認識到了自己的獨特性，也學(xué)會了尊重他人的不同。希望你們在今后的生活中，能夠更加自信地展示自己的獨特之處，同時也能夠尊重和欣賞他人的獨特性?！?/p>

10.作業(yè)布置

-“作為課后作業(yè)，我希望你們能夠回家后，與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試找出家人的獨特之處，下周我們將分享這些故事?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認知的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)了《我是獨一無二的》這一課后，能夠更加清晰地認識到自己的外貌、性格、興趣和特長等獨特性。他們能夠用自己的語言描述自己的特點，并且對自己的獨特性表示自豪。

2.接納自我：通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了接納自己的不完美，理解每個人都有優(yōu)點和不足，這是人類共有的特征。他們在反思中表達了對自己的理解和接納，減少了自我否定的情況。

3.尊重他人：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅認識到了自己的獨特性，還學(xué)會了尊重他人的不同。他們在小組討論和團隊合作中表現(xiàn)出了對他人的理解和尊重，減少了偏見和沖突。

4.團隊合作能力增強：在實踐活動中，學(xué)生通過團隊合作完成任務(wù)，學(xué)會了如何利用每個人的獨特性來提高團隊效率。他們在合作中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和支持他人。

5.自信心的建立：學(xué)生在分享自己的獨特性時，得到了同伴的認可和鼓勵，這增強了他們的自信心。他們在課堂上的表現(xiàn)更加積極，愿意展示自己的才華和能力。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們更加樂觀、積極地面對生活，對于困難和挑戰(zhàn)有了更強的應(yīng)對能力。

7.家庭互動的改善：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，與家人分享了課堂上學(xué)到的內(nèi)容，這不僅增進了家庭成員之間的了解，還促進了家庭互動的改善。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲在小組討論中分享了自己的繪畫作品，他說：“我以前總是覺得自己畫得不夠好，但今天我明白了，每個人都有自己的風(fēng)格，我畫的是獨一無二的，這讓我感到很自豪?！?/p>

-學(xué)生乙在反思中寫道：“我以前總是羨慕別人，覺得自己沒有什么優(yōu)點。但這節(jié)課讓我發(fā)現(xiàn)，我擅長數(shù)學(xué)，這讓我感到自己也是有價值的?！?/p>

-學(xué)生丙在團隊合作活動中說：“我們小組每個人都有不同的特長，我們互相幫助，一起完成任務(wù)，這讓我感到團隊合作真的很重要?！?/p>

-學(xué)生丁在與家人的分享中提到：“我告訴爸爸媽媽，每個人都有自己的獨特性，我們互相尊重，家庭就會更加和諧?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《每個人都有故事》系列書籍，該系列書籍收錄了不同人物的真實故事，展現(xiàn)了他們各自的獨特性和成長經(jīng)歷。

-視頻資源：《人類多樣性》紀錄片，該紀錄片通過講述來自不同文化、背景的人物的故事，展示了人類的多樣性和獨特性。

2.拓展要求

-學(xué)生被鼓勵在課后觀看《人類多樣性》紀錄片，并選擇至少一個故事，寫一篇短文，描述故事中的獨特性如何啟發(fā)他們對自己的認識。

-學(xué)生應(yīng)閱讀《每個人都有故事》系列書籍中至少一個故事，并準備在下次課堂上分享這個故事給他們帶來的啟示。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括如何選擇故事、如何撰寫短文以及如何有效地分享故事。

-學(xué)生在撰寫短文和分享故事時，應(yīng)注重以下要點：

-描述故事中人物的獨特性和他們?nèi)绾螒?yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

-分析這些獨特性如何幫助人物成長，以及他們?nèi)绾斡绊懼車娜恕?/p>

-反思自己的獨特性，以及如何將這些故事中的啟示應(yīng)用到自己的生活中。

-教師將在課堂上預(yù)留時間，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗，以及其他同學(xué)的短文內(nèi)容。

-學(xué)生被鼓勵在課后與家人討論他們在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，以及他們在拓展活動中所獲得的感悟。

-教師將提供反饋，幫助學(xué)生進一步提升他們的寫作和表達能力，同時鼓勵他們繼續(xù)探索和欣賞自己的獨特性。板書設(shè)計①核心知識點：

-每個人都有獨一無二的外貌特征

-性格特點的多樣性和個性化

-興趣和特長的個性化

-接納自己的不完美

-尊重他人的不同

②關(guān)鍵詞：

-獨特性

-外貌

-性格

-興趣

-特長

-接納

-尊重

③重點句子：

-“我是獨一無二的，我有自己的特點和優(yōu)勢?！?/p>

-“每個人都有自己的性格，沒有好壞之分，只有不同?！?/p>

-“我的興趣和特長讓我在集體中發(fā)光發(fā)熱。”

-“接納自己的不完美，讓我更加自信?！?/p>

-“尊重他人，讓我們的班級更加和諧?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我是獨一無二的》這一課。我們探討了外貌特征的獨特性，了解了性格特點的多樣性，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長，并且學(xué)會了接納自己的不完美以及尊重他人的不同。通過這些學(xué)習(xí)，我們認識到了每個人都是獨一無二的，我們每個人都有自己的價值和特色?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.我們學(xué)習(xí)了每個人都有獨一無二的外貌特征，比如身高、體型、膚色等。

2.我們探討了性格的多樣性，每個人都有自己的性格特點，如內(nèi)向、外向等。

3.我們發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長，并且認識到每個人都有自己的優(yōu)勢。

4.我們學(xué)會了接納自己的不完美，理解每個人都有優(yōu)點和不足。

5.我們學(xué)會了尊重他人的不同，這是建立和諧社會的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

現(xiàn)在，我將通過幾個問題來檢測大家對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。請準備好紙筆，我們一起來完成這些檢測題目。

1.請你用自己的話描述一下你的外貌特征，并說明為什么這些特征讓你獨一無二。

2.請你分享一個關(guān)于你性