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文檔簡介
第頁2022《食物中毒后》教案《食物中毒后》教案
作為一位杰出的教職工,通常須要打算好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)閱歷,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢?下面是我收集整理的《食物中毒后》教案,歡迎閱讀與保藏。
《食物中毒后》教案1
活動目標(biāo):
1、教化孩子相識什么是食物中毒。
2、使孩子相識食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。
3、初步了解食物中毒的小常識。
4、初步培育幼兒的平安意識,提高自我愛護(hù)實(shí)力。
活動打算:
食物中毒情景表演、演示。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)孩子知道病從口入,教化他們有正確的飲食習(xí)慣。
難點(diǎn):用自己的話能敘述自救方法。
活動過程:
1、導(dǎo)入語:
看小摯友表演:一包膨化食品。
(1)師:今日,老師要請小摯友來看一個表演,看看有誰,在干什么?后來怎么樣了?
(2)幼兒觀看一小摯友表演,內(nèi)容大致如下:
小摯友手里拿著一包膨化食品,說:“我今日在商店里買了一包膨化食品?!比缓螅蜷_食品袋吃這包食品,接著假裝肚子痛。
(3)引導(dǎo)幼兒探討:
師:這位小摯友怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒適的?
讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒:老師,我有一次吃了一個爛蘋果,后來也肚子痛的,還拉肚子了呢。
小結(jié):看來小摯友都有過這樣的經(jīng)驗(yàn),想不想知道為什么會這樣?。?/p>
2、物中毒有哪幾種呢?師逐一介紹
(1)夏天,天氣燥熱,各種病菌繁殖最快,這時候人假如吃了被細(xì)菌污染的食物,就會得痢疾、霍亂、傷寒等病。這種中毒叫細(xì)菌性食物中毒。
(2)中毒還有化學(xué)性的食物中毒。如:吃了沾有殘留的農(nóng)藥的蔬菜就會引起中毒。
(3)吃了有毒的動植物,也會這樣中毒,這種叫做有毒動植物食物中毒。
食物中毒后,對人體健康有什么損傷呢?凡食物中毒,對人體的健康損傷是很大的,輕的可損傷腸、胃,嚴(yán)峻的還會損傷肝、腎等器官,有的還可能會留下終身的病根……后遺癥。
3、發(fā)生食物中毒之后你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?
(!)立刻用手指輕攪喉嚨,把吃進(jìn)去的東西吐出來。
(2)多喝溫開水,促進(jìn)新陳代謝,讓有毒的`物質(zhì)快速排出體外。
(3)若出現(xiàn)發(fā)燒、上吐下瀉等癥狀,應(yīng)立即去醫(yī)院。
4、們怎樣才能防止食物中毒呢?
(1)瓜果食用前要浸泡、清洗干凈,去除上面的細(xì)菌和農(nóng)藥。
(2)不吃生的四季豆、發(fā)芽土豆等簡單引起食物中毒的食物。
(3)不生吃海鮮、肉類,不吃編制、腐爛的食物。
(4)選購 時留意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
小結(jié):孩子們,今日我們一起來學(xué)習(xí)了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么辦、希望小摯友們能記住,防止食物中毒。
活動延長:
小笑話《橘子樹》
教學(xué)反思:
活動能圍繞幼兒們須要的、感愛好的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護(hù)問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調(diào)動全部的才智去灘索、去發(fā)覺,并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與好用性。
《食物中毒后》教案2
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體健康。
2、學(xué)會辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。
(二)情感目標(biāo):
1、培育小摯友注意飲食健康的好習(xí)慣。
2、對于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)行阻擋的看法。
(三)行為目標(biāo):
1、注意飲食平安,不食用變質(zhì)或過期食物。
2、對于不健康的飲食行為敢于制止。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會辨別最基本的致人中毒的食物,初步培育健康飲食的意識。
教具打算:
1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。
2、各小組卡通食物頭飾若干。
3、本課所需健康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片,文字條幅。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小摯友們,大家好!歡迎大家和老師一起步入小學(xué)生《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)!小摯友們,你們知道嗎?我們長得如此健康、強(qiáng)壯,食物在其中可起了很大的作用,下面我們來一起相識一下他們吧?。úシ湃粘J澄锏淖灾菩′浵?,引導(dǎo)小摯友們了解各種食物的養(yǎng)分以及作用。)
提問:小摯友們,你最喜愛小錄像中的哪種食物?說說看,為什么?(探討發(fā)言)
板書:老師按學(xué)生答復(fù)張貼健康食物小圖片。
小結(jié):恩,真不錯,大豆富含蛋白質(zhì),可以另小摯友們養(yǎng)分大腦,長的更聰慧;西紅柿富含維生素,可以另小摯友們增加反抗力;大饅頭含淀粉,可以讓我們長的更健康等等,他們都有益健康。
板書:在健康食物后板書"有益健康"。
二、講授新課
過渡語:小摯友們說的真好,這些食物各有各的養(yǎng)分,老師現(xiàn)在就想吃了,但是,小摯友們你們知道嗎?我們喜愛的食物假如變質(zhì)了,那會怎么樣呢?
1、看其次段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》,相識假如大豆變質(zhì)了,對于我們身體的危害。
提問:假如富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了,我們吃下去會怎么樣呢?(探討發(fā)言)
2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。相識假如土豆發(fā)芽了,對于我們身體的危害。
提問:小土豆也想看看外面的世界,探出了小腦袋,我們假如把這樣的土豆吃了會怎么樣呢?
3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時間過長的橘子。
提問:小摯友們,你發(fā)覺了什么?錄像中的小摯友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了?
板書:從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物,從學(xué)生的探討中總結(jié)"有害健康"。
提問:看到有人吃這樣的食物,你會怎么做呢?(引導(dǎo)小摯友相識到食用這些食物的危害性,以及敢于阻擋不對行為的品行。)
三、聯(lián)系實(shí)際,提高相識,指導(dǎo)行為
1、播放辨析是非的幻燈四張。
提問:小摯友們,上述圖片,你認(rèn)為哪些是正確的,哪些是錯誤的,要是你,你會怎樣做呢?(探討發(fā)言)
小結(jié):看到家人或者摯友食用這樣的食物,我們要剛好制止,并告知他變質(zhì)食物的危害。
2、觀看小組表演,《健康家——小樂樂》。
發(fā)放食物小頭飾,小摯友按小組仿照表演,老師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演,大家鼓掌歡迎。
四、總結(jié)談話,擴(kuò)展話題,提出祝福
伴著大屏幕"健康歌"的音樂老師小結(jié):
小摯友們,今日我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課,我們可
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