【核心素養(yǎng)目標(biāo)】5.16《陽光下的影子》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】5.16《陽光下的影子》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】5.16《陽光下的影子》教案設(shè)計意圖本節(jié)課《陽光下的影子》旨在通過觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生理解光與影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合小學(xué)五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過設(shè)計與課本緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和活動，使學(xué)生能夠掌握影子的形成原理，了解影子的變化規(guī)律，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與思維發(fā)展：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究陽光下的影子形成原因及變化規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維方式。

2.知識整合與應(yīng)用：結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識，理解影子的長度與光源角度的關(guān)系，提高跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。

3.環(huán)境意識與責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-影子的形成原理：明確影子是由于光線被不透明物體遮擋后，在物體背后形成的暗影區(qū)域，這是本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。例如，通過展示手電筒照射物體的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察影子的產(chǎn)生。

-影子的變化規(guī)律：講解影子的長度和方向隨光源位置變化而變化的規(guī)律，如正午時影子最短，早晚影子最長，以及影子的方向與太陽的位置有關(guān)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-影子大小與光源距離的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解影子的大小與光源距離的關(guān)系?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同距離的物體和光源，讓學(xué)生觀察影子大小的變化，如物體遠(yuǎn)離光源時影子變大，靠近光源時影子變小。

-影子方向與時間的關(guān)系：學(xué)生可能難以把握影子的方向隨時間變化的具體規(guī)律。可以通過模擬一天中不同時間的光源位置，讓學(xué)生觀察并記錄影子的方向變化，從而理解太陽東升西落對影子方向的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版小學(xué)科學(xué)教材第五冊《陽光下的影子》章節(jié)，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集陽光和影子的相關(guān)圖片，制作光源與影子關(guān)系的PPT，以及太陽運(yùn)動軌跡的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、不同形狀的物體（如玩具小車、書籍等）、尺子、記錄紙和筆。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察記錄區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《陽光下的影子》預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)影子形成原理。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“影子是如何形成的？”“光源位置對影子大小有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)完成情況，及時了解學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解影子形成的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對問題的思考，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同時間太陽下的物體影子變化圖片，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解影子形成原理，舉例說明光源角度對影子長度的影響。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄影子的變化。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如影子方向與太陽位置的關(guān)系。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解影子變化規(guī)律。

-參與課堂活動：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察影子變化并記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生提出觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握影子形成和變化的規(guī)律。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論知識。

-合作學(xué)習(xí)法：分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制一天中物體影子變化的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，幫助學(xué)生深入了解影子知識。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成影子變化繪圖作業(yè)，加深理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供資源，進(jìn)行更深入的影子知識學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-光學(xué)基礎(chǔ)知識：介紹光的傳播原理，包括光的直線傳播、反射和折射等現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解影子的形成。

-影子的應(yīng)用：探討影子在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如影子的測量、攝影、電影制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-歷史文化：介紹影子在中國古代文化中的地位，如影戲、影子舞等，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-科學(xué)探究方法：講解科學(xué)探究的基本步驟和方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

-環(huán)境保護(hù)意識：討論影子與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，如樹木的影子對氣溫調(diào)節(jié)的作用，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在不同時間段觀察同一物體影子的變化，記錄下來，分析影子長度和方向的變化規(guī)律。

-制作影子日歷：指導(dǎo)學(xué)生利用影子的變化制作簡易的影子日歷，了解古代日晷的原理。

-設(shè)計影子游戲：學(xué)生可以設(shè)計影子游戲，如影子猜謎、影子接力等，通過游戲加深對影子知識的理解。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)影子的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如自制手影戲、探究不同光源下影子變化的規(guī)律等。

-制作科學(xué)報告：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于影子的科學(xué)報告，內(nèi)容包括影子的形成、應(yīng)用、歷史等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對影子的認(rèn)識和理解，以及影子在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將影子知識與數(shù)學(xué)（如三角函數(shù)）、物理（如光學(xué)）、藝術(shù)（如光影藝術(shù)）等學(xué)科相結(jié)合，拓寬知識視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生到戶外進(jìn)行實(shí)地考察，觀察不同時間、不同季節(jié)影子變化的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置與影子相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家長一起探討影子在日常生活中的應(yīng)用，增進(jìn)親子互動。

-持續(xù)探究：鼓勵學(xué)生在本節(jié)課后繼續(xù)探究影子的相關(guān)知識點(diǎn)，如影子的深淺、顏色變化等，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①影子的定義：影子是光線被不透明物體遮擋后，在物體背后形成的暗影區(qū)域。

②影子的形成條件：光源、不透明物體、投影面。

③影子的變化規(guī)律：光源位置的變化會導(dǎo)致影子的大小、方向和長度發(fā)生變化。

2.重點(diǎn)詞

①光源：產(chǎn)生光線的物體。

②不透明物體：不能透過光線的物體。

③投影面：影子投射到的表面。

3.重點(diǎn)句

①影子的長度與光源的位置有關(guān)，光源位置越高，影子越短。

②影子的方向與光源的方向一致，光源從西邊來，影子就在東邊。

③影子的形成是光沿直線傳播的結(jié)果，當(dāng)光線被不透明物體遮擋時，影子就產(chǎn)生了。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：在課堂上，我特別注重實(shí)踐性教學(xué)，通過影子實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)影子的形成和變化，這種方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.跨學(xué)科整合：我嘗試將物理、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科與影子知識相結(jié)合，設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)活動，如制作影子日歷、影子繪畫等，以此拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果存在差異。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的評估。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，未能充分利用這些資源，如多媒體教學(xué)和輔助材料的使用不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂活動中，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，確保每位學(xué)生都能積極參與，同時關(guān)注那些較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報告、小組討論貢獻(xiàn)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.充分利用教學(xué)資源：在今后的教學(xué)中，我會更加注重多媒體和輔助材料的使用，如播放與影子相關(guān)的視頻、展示影子藝術(shù)作品等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計：我會更加細(xì)致地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個活動都有明確的目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)，同時靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.家校合作：我會加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如在家中進(jìn)行影子觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能學(xué)習(xí)和探索，形成家校共育的良好氛圍。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會針對影子形成原理、影子變化規(guī)律等內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。同時，鼓勵學(xué)生提出疑問，及時解答他們的困惑。

-觀察：我會密切關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，以及他們在實(shí)踐中的操作是否正確。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行簡短的測試，以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試內(nèi)容可能包括填空、選擇、簡答等題型。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量。對于作業(yè)中的錯誤，我會進(jìn)行詳細(xì)批注，指出錯誤原因和改正方法。

-點(diǎn)評：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)，同時針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)習(xí)小組評價

-團(tuán)隊(duì)合作：我會對學(xué)習(xí)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作和溝通能力，以及他們在解決問題時的表現(xiàn)。

-個人貢獻(xiàn)：在小組活動中，我會對每個成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行評估，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

4.過程性評價

-學(xué)習(xí)態(tài)度：我會關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。

-能力發(fā)展：我會關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力的提升，如觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力等?/p>

5.綜合性評價

-知識掌握：我會綜合考慮學(xué)生在課堂、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，評價他們對影子知識的掌握程度。

-創(chuàng)新能力：我會關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否能夠提出新的想法、解決問題，以及他們的創(chuàng)新意識。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)觀察題：觀察不同時間太陽下的物體影子變化，描述影子的長度和方向的變化規(guī)律。

-答案：隨著太陽的位置變化，物體影子的長度和方向也會發(fā)生變化。例如，在早晨和傍晚，太陽角度較低，影子較長；而在正午時，太陽角度最高，影子最短。

2.分析解釋題：解釋為什么在正午時物體的影子最短。

-答案：在正午時，太陽處于最高點(diǎn)，光線垂直照射到物體上，形成的影子較短。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計題：設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究光源位置對影子大小的影響。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟：1）準(zhǔn)備一個手電筒、一個不透明物體和一個白色背景；2）將手電筒放在不同距離的位置，照射不透明物體；3）觀察并記錄不同距離下影子的變化；4）分析影子大小與光源