玩報(bào)紙大班體育教案

玩報(bào)紙大班體育教案玩報(bào)紙大班體育教案1

設(shè)計(jì)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的，隨處可見(jiàn)。平常我們也用舊報(bào)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡(jiǎn)潔的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著很多的不同玩法。探究報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了。報(bào)紙作為幼兒嬉戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)建性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固和提高已駕馭的動(dòng)作，使動(dòng)作更加?jì)故旌筒粩嗵岣?。依?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)實(shí)力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試報(bào)紙的多種玩法。

2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量，體驗(yàn)和同伴嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分

1、幼兒入場(chǎng)，和老師們打招呼。

2、幼兒站成圓圈，在音樂(lè)聲中大家一起做熱身操《健康操》。

（二）基本部分

1、老師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。

讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。

選擇一些有特點(diǎn)的玩法，讓個(gè)別幼兒來(lái)教，幼兒集體試一試。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。

3、小結(jié)，組織幼兒參與集體嬉戲。如：小魚(yú)游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等好玩的嬉戲。

（三）結(jié)束部分：

1、老師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和心情，對(duì)幼兒活動(dòng)狀況作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

2、幼兒坐下：師：太陽(yáng)很大，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見(jiàn)。（老師們?cè)僖?jiàn)）。

《體育玩報(bào)紙》教學(xué)反思：

本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒嬉戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)建性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多用。

原本一張舊報(bào)紙就沒(méi)什么吸引力，但是要來(lái)玩它盡然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，老師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒足夠的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)建，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的愛(ài)好，活躍幼兒的思維，培育其主動(dòng)性，創(chuàng)建性，發(fā)展其實(shí)力。活動(dòng)中我主要采納嬉戲法，和練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行，在音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。玩報(bào)紙大班體育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

3、培育幼兒的合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

的重難點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)過(guò)程：很多報(bào)紙，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動(dòng)結(jié)束

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好打算

起來(lái)。把幼兒帶到戶(hù)外，播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍

2、啟發(fā)視察，激發(fā)興趣。

(1)、老師引導(dǎo)幼兒視察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的嬉戲?請(qǐng)幾個(gè)小摯友上來(lái)介紹他所想到的紙球嬉戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體嬉戲，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小摯友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最終的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、老師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小摯友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的嬉戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的嬉戲玩法，老師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以確定，并請(qǐng)小摯友上來(lái)示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，起先嬉戲。老師在嬉戲過(guò)程中留意視察，適當(dāng)?shù)刭n予幫助，并提示幼兒留意嬉戲中的平安。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力和探究實(shí)力。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，老師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個(gè)活動(dòng)。

6、播放音樂(lè)，讓小摯友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。玩報(bào)紙大班體育教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒嬉戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的很多東西都可以作為我們的嬉戲材料，而且還能一物多用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒正確的跑步姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

3、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

活動(dòng)打算

師幼每人各打算舊報(bào)紙一張

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的打算活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較簇新，引起幼兒愛(ài)好。

（二）基本部分：

1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳?。（在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，假如實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

2、師示范跑步的正確姿態(tài)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

3、嬉戲競(jìng)賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。嬉戲重復(fù)進(jìn)行。

（三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從從前驚慌的心情中安靜下來(lái)，老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最終將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了肯定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒愛(ài)好深厚，主動(dòng)性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！玩報(bào)紙大班體育教案4

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)建的歡樂(lè)。

2、在報(bào)紙上探究各種玩法，駕馭跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

1、收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。

2、舊報(bào)紙若干張。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

2、嘗試活動(dòng)。

(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的`物品展。

(2)探討怎樣玩報(bào)紙?須要留意什么問(wèn)題?

(3)自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。

(4)激勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

3、結(jié)伴玩。

(兩個(gè)人站在報(bào)紙上，紙不斷縮小對(duì)折)幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，老師對(duì)幼兒創(chuàng)建的方法剛好賜予確定和激勵(lì)。

(1)練習(xí)輕輕落地跳

請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力差的幼兒輕輕落地跳。

(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

①孩子們把紙擺成小河，跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)跨過(guò)小河。老師講解動(dòng)作

要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地，保持平衡。”

②幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離，激勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。

4、練習(xí)鉆“山洞”。

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。

活動(dòng)以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線(xiàn)，充分發(fā)揮幼兒的想象實(shí)力和創(chuàng)建力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是情愿跟著老師玩嬉戲，但還是有少部分幼兒不情愿玩?；顒?dòng)滿(mǎn)意了幼兒的自我探究實(shí)力。

不足之處：

打算的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小摯友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加留意。玩報(bào)紙大班體育教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固跑步的正確姿態(tài)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、復(fù)習(xí)嬉戲《沖過(guò)封鎖線(xiàn)》，培育幼兒機(jī)靈、英勇、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

5、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、起先部分

1、幼兒入場(chǎng)，做打算運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

2、打算運(yùn)動(dòng)：韻律操。

幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

(二)、基本部分

1、老師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、其次次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不簡(jiǎn)單掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、復(fù)習(xí)嬉戲《沖過(guò)封鎖線(xiàn)》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的實(shí)力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

(三)、結(jié)束部分老師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和心情，對(duì)幼兒活動(dòng)狀況作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。

活動(dòng)反思

活動(dòng)以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線(xiàn)，充分發(fā)揮幼兒的想象實(shí)力和創(chuàng)建力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是情愿跟著老師玩嬉戲，但還是有少部分幼兒不情愿玩?；顒?dòng)滿(mǎn)意了幼兒的自我探究實(shí)力。

不足之處

打算的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小摯友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加留意。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類(lèi)報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。玩報(bào)紙大班體育教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)建的歡樂(lè)。

2、探究各種玩法，駕馭跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)打算：

廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、打算

老師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂(lè)做打算活動(dòng)。

2、探討

(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。

(2)怎樣玩報(bào)紙?留意事項(xiàng)。

(3)自由探究玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探究多種玩法。

(4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。

3、結(jié)伴玩

展示不同玩法，老師對(duì)幼兒創(chuàng)建的方法剛好賜予確定和激勵(lì)。

(1)輕輕落地跳

請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力差的幼兒輕輕落地跳。

(2)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)整距離，幼兒分散練習(xí)，老師激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

(3)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。

(4)爬行

幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，當(dāng)心不能弄破報(bào)紙。

4、嬉戲結(jié)束

在美麗的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞開(kāi)心結(jié)束活動(dòng)，回教室休息。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線(xiàn)，充分發(fā)揮幼兒的想象實(shí)力和創(chuàng)建力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是情愿跟著老師玩嬉戲，但還是有少部分幼兒不情愿玩。活動(dòng)滿(mǎn)意了幼兒的自我探究實(shí)力。

不足之處：

打算的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小摯友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加留意。玩報(bào)紙大班體育教案7

1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感愛(ài)好，大膽探究、發(fā)覺(jué)各種新玩法，體驗(yàn)開(kāi)心心情。打算：報(bào)紙若干，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子），用報(bào)紙做的紙球。重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究各種各樣的新穎玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、起先部分

1、幼兒入場(chǎng)，做打算運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

2、打算運(yùn)動(dòng)

幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、啟發(fā)視察，激發(fā)愛(ài)好。

（1）老師引導(dǎo)幼兒視察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）

師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）

它是我們熬煉身體的好伙伴,小摯友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言探討）

師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師打算好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？

（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編