Unit 6 Is he your grandpa？Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Isheyourgrandpa？Storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6"Isheyourgrandpa?"的Storytime部分。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開，讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于家庭成員的詞匯，如grandpa、grandma、brother、sister等，并能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行詢問和回答。同時(shí)，通過故事情境的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭觀念和親情意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員詞匯的掌握和運(yùn)用；一般疑問句的提問和回答。

教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音；一般疑問句的運(yùn)用和回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和一般疑問句的提問與回答，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過了解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)并尊重不同文化背景下的家庭觀念。通過情境模擬和小組活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，能夠聽懂并說出一些簡(jiǎn)單的詞匯，如hello、goodbye等。此外，學(xué)生對(duì)家庭成員的概念有一定的了解，能夠辨認(rèn)自己的家庭成員并簡(jiǎn)單描述他們。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)較為感興趣，通過圖片、實(shí)物等直觀教具能夠更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說能力，但在閱讀和寫作方面還需進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡主動(dòng)參與互動(dòng)，有的則更偏向于觀察和聆聽。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握新詞匯方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如grandpa、grandma等詞匯的發(fā)音和拼寫。在運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行提問和回答時(shí)，學(xué)生可能會(huì)把握不好時(shí)態(tài)和語(yǔ)調(diào)。此外，學(xué)生可能對(duì)家庭成員之間關(guān)系的表達(dá)和描述不夠準(zhǔn)確，需要在教師的引導(dǎo)和實(shí)踐中逐步提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括故事書和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭成員關(guān)系圖譜、視頻資料等，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和互動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的有關(guān)家庭成員的詞匯，如father、mother、brother、sister等。

-學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師呈現(xiàn)一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物關(guān)系。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過講故事的方式引入新課內(nèi)容，展示故事書中的人物和情節(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的家庭成員及其關(guān)系，如grandpa、grandma、brother、sister等。

-教師講解一般疑問句的構(gòu)成和用法，如"Isheyourgrandpa?"，并示范提問和回答。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生模仿故事中的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)提問和回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，嘗試用一般疑問句詢問和描述家庭成員。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家庭成員詞匯和一般疑問句的用法，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師出示一張家庭成員的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物關(guān)系。

-學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和一般疑問句的用法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)，如家庭作業(yè)和小組合作任務(wù)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師采用角色扮演和分組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，教師能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解和掌握新知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：本節(jié)課學(xué)生將學(xué)習(xí)到一系列關(guān)于家庭成員的詞匯，包括grandpa、grandma、brother、sister等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和意義，并能夠運(yùn)用它們描述自己的家庭成員。

2.一般疑問句：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般疑問句來詢問和詢問家庭成員的關(guān)系。一般疑問句的構(gòu)成是"Is+名詞+你的關(guān)系詞？"，例如"Isheyourgrandpa?"。學(xué)生需要掌握一般疑問句的構(gòu)成和用法，并能夠正確地提問和回答。

3.家庭成員關(guān)系描述：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。例如，學(xué)生可以說"Thisismygrandpa."來介紹自己的爺爺。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

4.聽力理解：學(xué)生需要通過聽故事書的方式，理解和掌握故事中的人物和情節(jié)。學(xué)生需要能夠聽懂故事中的對(duì)話，并能夠理解故事的主題和細(xì)節(jié)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過角色扮演和小組討論的方式，練習(xí)用英語(yǔ)詢問和描述家庭成員。學(xué)生需要能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，并能夠準(zhǔn)確地使用家庭成員詞匯和一般疑問句。

6.聽力練習(xí)：學(xué)生需要完成練習(xí)冊(cè)上的聽力練習(xí)題，通過聽錄音并回答問題的方式來鞏固所學(xué)的家庭成員詞匯和一般疑問句。

7.家庭作業(yè)：學(xué)生需要完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)的家庭成員詞匯和一般疑問句的用法。此外，學(xué)生還需要在家里與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)介紹家庭成員。七、板書設(shè)計(jì)-①家庭成員詞匯：在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，如grandpa、grandma、brother、sister等，并用圖片或圖標(biāo)配合，增加趣味性。

-②一般疑問句：在黑板上寫出一般疑問句的構(gòu)成形式"Is+名詞+你的關(guān)系詞？"，并用例句"Isheyourgrandpa?"進(jìn)行展示。

-③家庭成員關(guān)系描述：在黑板上用英語(yǔ)描述不同家庭成員之間的關(guān)系，例如"Thisismygrandpa."，并用箭頭或連線表示關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)要求：

-重點(diǎn)突出：將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型用大號(hào)字體或不同顏色標(biāo)注，以便學(xué)生突出關(guān)注。

-簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過多冗長(zhǎng)的文字，突出關(guān)鍵詞和句型，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：通過使用圖片、圖標(biāo)、箭頭等元素，使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)示例：

-

-①Grandpa爺爺

-②Grandma奶奶

-③Brother兄弟

-④Sister姐妹

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-①Isheyourgrandpa?

-②Yes,heis./No,heisn't.

-

-①Thisismygrandpa.

-②Thisismybrother.

-③Thisismysister.

總用時(shí)：不超過45分鐘八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、一般疑問句的構(gòu)成和用法以及家庭成員關(guān)系的描述。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，例如學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員和提問。

-教師強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和一般疑問句在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師出示一張家庭成員的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物關(guān)系。

-學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

3.家庭作業(yè)

-學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)介紹家庭成員。

-學(xué)生觀察身邊的家人和朋友，嘗試用英語(yǔ)描述他們的特點(diǎn)和喜好。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。通過課堂小結(jié)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和記憶，并通過當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題。家庭作業(yè)的布置則讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)題型整理1.詞匯練習(xí)題：

-題目：請(qǐng)根據(jù)圖片選擇正確的家庭成員詞匯。

-答案：A:Grandpa,B:Grandma,C:Brother,D:Sister

2.聽力理解題：

-題目：聽錄音，回答問題。錄音內(nèi)容為故事書中的對(duì)話。

-問題：Whoishe?

-答案：Heistheboy'sgrandpa.

3.口語(yǔ)表達(dá)題：

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

-答案：Thisismygrandpa.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.

4.閱讀理解題：

-題目：閱讀故事書的一部分，回答問題。

-問題：Whatarethenamesofthetwochildren?

-答案：Thetwochildren'snamesareTomandLily.

5.寫作練習(xí)題：

-題目：請(qǐng)寫一篇短文，介紹你的家庭成員。

-答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Thereismyfather,mymother,mybrother,andme.Myfatherisaengineerandmymotherisateacher.Mybrotherisinprimaryschool.Weallloveeachotherandoftenspendtimetogether.

九、重點(diǎn)題型整理的目的是幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過不同類型的題目，學(xué)生能夠全面地復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員詞匯、聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫作能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)需求，選擇和設(shè)計(jì)適合的題目，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我將通過以下方式評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或口頭詢問，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒，從而評(píng)估教學(xué)效果。

3.作業(yè)和練習(xí)：分析學(xué)生完成的作業(yè)和練習(xí)，了解他們?cè)谡莆占彝コ蓡T詞匯和一般疑問句方面的表現(xiàn)，以及他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中的努力程度和進(jìn)步。

二、制定改進(jìn)措施

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地掌握家庭成員詞匯，我將設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這些詞匯。

2.提高聽力理解能力：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我將選擇更合適的聽力材料，確保內(nèi)容難度適中，并設(shè)計(jì)更多的聽力練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握故事書中的對(duì)話和情節(jié)。

3.加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)