集體備課《找規(guī)律》教案

團隊成員集體備課教案年級一年級課題找規(guī)律備課教師楊作明教學內(nèi)容人教版一年級數(shù)學第七單元（教科書第85頁）第一課時課標分析興趣是最好的老師，數(shù)學課程標準指出:數(shù)學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會,使他們體會到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感.在教學中要努力挖掘?qū)W生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造.教材分析“找規(guī)律”是新教材“數(shù)與代數(shù)"領域內(nèi)容的一部分,傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，有關探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容，也是數(shù)學課程教材改革的一個新變化.此教學內(nèi)容是選自義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版)一年級下冊中《找規(guī)律》的第一課時。本課時讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結合了多媒體來輔助教學，讓學生能在直觀、生動的學習環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律.為了能讓學生在實踐活動中找出事物的變化規(guī)律。學情設想本節(jié)課的設計抓住低年級學生愛玩、好動、樂于表現(xiàn)等年齡特點設計，學生應該感興趣，樂學、愛學，如果教師能夠隨機應變,合理處理課堂生成的問題，靈活駕馭課堂，相信教學效果會比較好。教學目標知識與技能:學生通過聽說、觀察、猜測、操作、實驗等活動，發(fā)現(xiàn)最簡單圖形變化規(guī)律，并創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案。過程與方法：結合具體情境，通過聽說、觀察、猜測、操作、實驗等活動培養(yǎng)學生初步觀察、推理能力，提高學生合作交流與創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，激發(fā)學生感受數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的情感。教學重點發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,掌握找規(guī)律的方法。教學難點會運用規(guī)律解決一些簡單問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)新思維.教學過程過程設計設計意圖一、情景導入，初步感知規(guī)律（模仿）游戲一：小朋友,認真聽,接著做.（師生問好，擊掌,1、2報數(shù))。（猜物）游戲二：同學們，仔細看，往下猜。（小動物,水果，文字）。你們是怎么做到的和猜到的呢?我們今天就來學習這個方面的知識,好嗎?以學生喜歡的游戲引入，激發(fā)了學生學習的興趣,為新課做好鋪墊。二、自主探究,進一步認識規(guī)律1.第一次探究:找一找來到了音樂舞會現(xiàn)場，你們看到了什么？（課件出示主題圖)生:有彩花、彩旗、燈籠,還有男女同學圍成圈跳舞。2。師：請你們再仔細觀察,你能發(fā)現(xiàn)哪些事物的排列是有規(guī)律的呢？3.匯報交流:誰愿意第一個來試試？（生說到哪種事物便點擊課件使之放大)如：我發(fā)現(xiàn)小花的排列是有規(guī)律的，以2朵花為一組，按紅紫、紅紫、紅紫、的順序排列的.4。同桌討論：找找哪些事物的排列是有規(guī)律的？說說以幾個物體為一組？按怎樣的規(guī)律排列?如：我發(fā)現(xiàn)小旗的排列是有規(guī)律的，以2面小旗為一組，按紅黃、紅黃、紅黃的順序排列的。追問孩子們接著往后排下一個應該是什么？5.師小結：按順序一組一組地依次重復出現(xiàn)（3次）的排列就是有規(guī)律地排列。利用多媒體課件，直觀展示生動的音樂舞會場景，拉開了找規(guī)律的帷幕，一下子吸引住學生的眼球。通過討論，培養(yǎng)孩子們合作學習的意識和能力。三、闖關游戲，加深認識1。找一找，填一填。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，想一想接下去應該怎樣填。（課件出示)2.想一想，缺少了什么？(課件出示)3。拍手游戲：（1）發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的聲音(2）創(chuàng)造有規(guī)律的聲音4.涂一涂:書本P85頁“做一做”（1）請你先想一想打算按怎樣的規(guī)律涂色,再動筆涂一涂。（2）畫好后用線把重復的一組劃出來。（3）師選取個別作品展示，并請學生說說你是按怎樣的規(guī)律涂色的？5。擺一擺，說一說。（1）4人小組合作用學具盒的各種圖形創(chuàng)造一條規(guī)律。學生動手操作.(2）作品展示，并請學生說說你是按怎樣的規(guī)律擺的？再次以游戲形式呈現(xiàn)練習，避免了單一出示練習題的枯燥感。通過作品展示，在檢查訂正的同時，讓孩子們有創(chuàng)作的成就感.四、生活中的規(guī)律(1）匯報自己找到的規(guī)律。（2)欣賞生活中的規(guī)律美(播放課件）.體現(xiàn)出數(shù)學來源于生活。五、全課總結。學生談學習感受。六、創(chuàng)造有規(guī)律的動作喜羊羊表揚我們一1班的同學真棒！說要和同學們一起來跳一個舞，要求同學們跟著音樂創(chuàng)造有規(guī)律的動作,就好像我們上課前跳的那個舞那樣。既是對所學知識的鞏固,有培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。板書設計找規(guī)律按一定順序排列——重復出現(xiàn)，是規(guī)律整齊