大班健康教育教案

大班健康教育教案活動目標培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。引導幼兒練習從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。在學宵蛙跳的活動中，讓幼兒體驗活動的樂趣。喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒又仉y點發(fā)展幼兒身體平衡能力引導幼兒練習從高處往下跳活動準備前經驗準備：熱身運動物質準備：半月?lián)u若十，裝飾成池塘的輪胎若十（不同高度），小蝌蚪若十活動過程導入：熱身運動一一小蝌蚪變宵蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。基本環(huán)節(jié):1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重點：腳并攏、膝蓋）4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試?；顒友由烀刻斐块g活動可以練習小宵蛙跳跳跳活動目標1、讓幼兒了解人體消化食品的進程。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。3、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。活動準備多媒體課件、花生米活動過程一、引發(fā)探索愛好：師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。（結合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事）發(fā)問：小豆子的旅行，先經過哪里，再經過哪里，最后經過哪里？（第二次完全地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀？（引導幼兒在吃花生米的過程中，相互觀察感受）2、牙齒的作用真大，我們應當怎樣來保護牙齒？3、經過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置）4、食品在胃里，會發(fā)生什么變化？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動）：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。5、小朋友想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢？你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來保護胃？:不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。6、剛才小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它乂要旅行了，下一站是哪里呢？（引導幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了。7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）：食品廢渣進進大腸，最后排出人體。三、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看帥：在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。附《小豆子的旅行》：我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，乂來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴里。那個小孩嘴里長著兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴里的唾液攪和在一起。那個小孩吃得太快了，我還沒有被嚼碎，就跟大伙一起進了食道’我順著食道往下溜，來到一個倒掛的葫蘆里。這個葫蘆就是胃。胃不停地蠕動，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃里轉了幾個鐘頭,還是一顆好好的豆瓣。后來，我跟著粥糊到了小腸？小腸就像一根彎彎曲曲的管子。它分泌出很多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著胃里送來的糊糊。糊糊里許多養(yǎng)料被腸壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小腸里轉了半天，還是一顆好好的豆瓣，乂跟著渣滓滑進了大腸？大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從脆眼里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。健康飲食歌小朋友，長身體，飲食天天要合理。一日三餐很重要，定時定量要記牢。偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽，晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習慣。身體健康壯乂高！活動目標：1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽4、初步了解健康的小常識。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒訙蕚洌?、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若十。2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。活動過程：一、幼兒進行談話活動：教師：你喜歡吃什么食品？為什么？教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要?？磮D說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?？例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不活洗，也沒有洗手。）……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么?四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品”和"垃圾食品”的稱號。五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。六、引導幼兒評選出2個綠色食品。教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、宵菜，第一個是黃瓜說：”黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了宵菜蹲?！毕寺牭胶?，立即接上來說：”宵菜蹲，宵菜蹲，背菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，繼續(xù)接說說錯了，就換人接著游戲。活動反思：《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。大班健康教育教案：活潔小助手【活動目標】1、學習整理活動區(qū)及班級環(huán)境。2、萌發(fā)自我服務意識，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習慣。3、學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂?！净顒訙蕚洹?、招聘廣告及相關圖示。2、活動前和幼兒一起設計評比表格，評價標準和符號由幼兒制定。3、幼兒對招聘、競聘的概念有所了解；評比表中的崗位設置盡可能滿足活動的靂要；事先公布招聘崗位，讓幼兒做好相關的活動準備，如娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區(qū)、科學區(qū)、自然角、積塑區(qū)等（崗位的數(shù)目要保證人人有事做），并制作各崗位的標志。4、活動前組織幼兒觀察保育員老師搞班級衛(wèi)生的情況，使幼兒了解各活動區(qū)的E生要求及使用的工具。【活動過程】1、發(fā)布“活潔小助手”崗位招聘公告。*教師公布招聘崗位，介紹相關的招聘內容及其職責要求。*幼兒自由結伴組成小組，商量競聘策略，并各自分工做準備。*教師根據幼兒分組情況及崗位情況，適當引導幼兒分組。2、召開“活潔小助手”招聘大會。*教師宣布招聘活動開始，介紹招聘崗位，出示各崗位的標志。*黨聘演說：各小組向大家展示本小組的設想，如我們組要競聘娃龍家，我f門打算整理娃娃的床和沙發(fā)，把地掃十凈，把餐具擺放整齊等，表小本沮活動準備充分，個個能十，有實力應聘相關崗位。*對于幾個小組都準備應聘的崗位，可以進行兩輪黨聘演說；對于落選的小組，教師要及時引導、安撫他們低落的情緒，幫助他們盡快攏到適宜的崗位。3、根據應聘的工作，名小組準備所需的工具。*與教師一同整理活動室。教師隨時巡視，注意觀察各區(qū)域收放玩具、整理區(qū)域的情況，幫助幼兒解決困難。*各區(qū)域整理一段時間后，教師與幼兒一起巡視各個區(qū)域，看一看整理后的變化。鼓勵幼兒講一講自己和同伴是怎么做的（如玩具的分類；抹布、省帚的使用方法’與同伴的分工合作），談談自己的感受。*幼兒與教師一同檢查各區(qū)域玩具收放、整理及活潔情況，并將結果記錄在區(qū)域評選表格中。4、共同評出活潔小助手。*將評出的活潔小助手在“頂刮刮對對碰”專欄內給予表揚。*對全班所有幼兒努力整理活動區(qū)，爭做活潔小助手的行為給予鼓勵。【活動建議】活動變式此活動適宜在區(qū)域活動結束后進行。根據具體情況，此活動也可分幾次進行，如第一次活動一一競聘，第二次活動一一上崗，第三次活動一一評議。【活動延伸】活動后，教師可將幼兒勞動的照片在班內展覽，引導幼兒相互學習。設立班級勞動日，師生一起打掃班級衛(wèi)生，鞏固幼兒的良好行為。認知目標讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒又攸c引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值活動準備前經驗準備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜物質準備：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭活動過程活動過程1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：”你聞到了什么味道？")小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：”我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：”我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：”我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！苯處熯吙催吿釂枺撼粤撕}卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經常吃，對我們的身體有好處。3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶乂到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。反思：本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢?？傊?，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。設計思路：進入大班，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況，雖然人數(shù)不多，但孩子對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不愿意拔。其次還有部分孩子由于乳牙保護不周，長的不好，出現(xiàn)了?I齒，也就是我們常說得蟲牙，因此，在換牙初期，對如何保護新牙齒就顯得很重要。針對以上兩個原因，我選擇了這個活動?；顒幽繕耍阂?、知道換牙是一種正常現(xiàn)象，不用害怕。二、圍繞換牙進行討論，并大膽表達自己的見解。三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新牙?；顒訙蕚洌夯顒忧傲私獗景嘤變簱Q牙的情況：部分幼兒已開始換牙。乳牙圖片、恒壓模型；活動流程：故事導入一一經驗交流一一表達表現(xiàn)一一經驗提升活動過程：一、教師講故事，引起幼兒興趣。有個小朋友叫東東，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后，吃牛點啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真高興。這時候，東東突然”哎吆哎呦"的叫個不停，這是怎么回事呢？原來東東有顆牙齒松動了，快要掉了，剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙，可疼了。1、師問：”東東的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？"2、幼兒回答3、教師小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，孚L牙比較小,也不夠堅硬，隨著我們慢慢地長大，到了五六歲的時候，乳牙會慢慢脫落，開始長出新牙，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙，就叫”換牙"。二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看，你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問她們？提問：1）、如過你的牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來？為什麼？2）有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎？為什麼？3）有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來了。這該怎么辦呢？還有些小朋友牙齒掉很長時間了，還沒長出新牙齒，怎么辦呢？4）小朋友還有關于換牙的問題要問嗎？帥小結：原來我們在換牙時不用害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，如果乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來了，這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。三、如何保護牙齒1）當我們換牙的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？2）交流幼兒的保護牙齒的方法。3）給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，（提示幼兒可以早上畫太陽，晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫”鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫”鉤鉤”）看看大家能不能做到堅持早晚刷牙？活動延伸：1）說說除了這些方法，還有其他保護牙齒的方法嗎？2）帥小結。平時換牙時，如果還有什么問題?？梢詥枂柎蠹?。也可以問問保健老師。我還要告訴大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正確的刷牙方法，好嗎？活動效果：本節(jié)課氣余比較活躍，幼兒能積極地表達自己的想法和看法；基本懂得了換牙是一種正?，F(xiàn)象，知道了保護牙齒的方法；但對于保護的堅持，有一定的難度?！净顒幽繕恕?、有勇往直前的精神和戰(zhàn)勝困難的決心。2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。3、增強正義感，提升合作意識。4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?！净顒訙蕚洹?、幼兒觀看過動畫片《豬豬俠》2、蕩橋一座、石頭（能量石）若十、沙包20個、呼啦圈5個、籃子（紅藍各2）等。3、幼兒紅藍臂帶?！净顒又攸c難點】1、幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。（奪能量石的過程）2、投擲（5米）【活動過程】一、開始部分。1、熱身活動。（平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動作的訓練）2、整理幼兒。3、以動畫片《豬豬俠》內容中野狼啟想要侵占地球，豬豬俠和超人強要找到能量石阻止他來導入活動。二、基本部分。1、創(chuàng)設情境，這里是仿照野狼啟藏能量石的地方設置的，他設了很多的障礙，你們敢去拿能量石嗎？激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。2、幼兒觀察游戲場地及“障礙物”，教師講解游戲規(guī)則并引導幼兒說出過“障礙”的方法。游戲規(guī)則：平穩(wěn)的、走過蕩橋，鉆過山洞（紙箱自制），走過獨木橋，快速跑20米，跨過石塊（呼啦圈），炸掉大門（沙包投進盒子），拿到能量石，跑到終點將能量石放進籃子。有一項未做到等于失?。ū灰袄菃⒊缘簦?。3、榜樣示范：請兩個能力較強的幼兒嘗試游戲，其他幼兒觀察。4、教師點評并作示范。（難點突破：投擲的技巧和方法）5、游戲情境設置：拿到能量石可是大功一件，豬豬俠和超人爭著要去，到底讓誰去呢？國王決定讓他倆比試一下，誰拿到的能量石多，就讓誰去。幼兒分成豬豬俠和超人強兩組（系臂帶）進行比試。6、比試結果點評a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼啟吃掉的數(shù)量。b、投擲技巧。建議豬豬俠和超人強兩組合作完成，再嘗試一次。7、小結。（強調合作的重要性）三、活動結束及延伸。1、整理活動2、請小勇士們舒展筋骨（抖手、踢腿、轉頭），休息一下，隨時等待國王的命令，勇奪能量石?；顒幽繕耍?、提高幼兒在活動中跳的動作和協(xié)調能力。2、引導幼兒積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒樂意與他人合作、交往的意識，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌好咳艘恢缓凶印ｄ浺魴C、磁帶?；顒舆^程：1、熱身準備帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的準備操。2、創(chuàng)設情境，探索創(chuàng)新。師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？帥：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。幼兒分散，獨立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡回觀察并指導。集體練習跳的活動。教師講解游戲規(guī)則，并做好示范。游戲“占盒”。幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內。游戲重復，芻幼兒熟悉游戲后可以讓幼兒自由組合兩人或三人站一個大一點的盒子。3、放松活動。在音樂伴奏下，師生一起做放松動作開火車回教室休息。前一階段，我對廣西貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)幼兒園、學前班的保教工作進行了調查研究，深感有必要對農村幼兒園、學前班的健康教育進行一些指導，因此撰寫了。，可供農村幼兒園大班、學前班進行健康教育時參考使用，以求對農村幼兒良好衛(wèi)生行為的形成有一定促進作用。一、教育目標：初步認識人體主要器官的生理功能；懂得愛護眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、教育內容：（一）了解眼睛，愛護眼睛講解眼睛的功用。我們應怎樣愛護眼睛？不用手揉眼睛；不在光線很暗的地方看圖書；使用剪刀等銳器時要小心；不放鞭炮,不圍觀別人放鞭炮。（二）了解耳朵，愛護耳朵講解耳朵的功用。我們應怎樣愛護耳朵？不用手挖耳象；不把小東西放進耳朵里。（三）了解牙齒，愛護牙齒讓小朋友對著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾顆牙，看看它們白不白，整齊不整齊？講解牙齒的功用。我們應怎樣愛護牙齒？飯后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙應順著牙縫豎著刷，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里里外外都要刷到；換牙時別咬硬東西，別用舌頭舔牙；不吮吸手指，不咬鉛筆；多吃宵菜少吃糖，牙齒結實乂漂亮。（四）了解鼻子，愛護鼻子講解鼻子的功用。我們應怎樣愛護鼻子？不用手挖鼻孔；不把小東西放進鼻孔；損鼻涕不要太用力,不要同時按著兩個鼻孔損。（五）了解皮膚，愛護皮膚講解皮膚的功用。我們應怎樣愛護皮膚？勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲；活動或勞動時要小心，不要碰破、刺破、劃破皮膚；皮膚長瘡要及時上藥。（六）養(yǎng)成良好的生活習慣吃飯：飯前洗手；不邊吃邊玩；不挑食；不吃不潔的食品，瓜果要洗十凈后再吃，不撿掉在地上的東西吃；剛吃完飯，不要馬上跑著玩。睡覺:按時睡覺；不蒙頭睡覺。排便:每天定時排大便；不憋尿；便后洗手。（七）培養(yǎng)良好的生活適應能力（參考有關“社會適應能力培養(yǎng)”內容的書刊）三、教育的方法和特點：（一）結合其它內容的教育（如語言、音樂、美術、常識教育等），有機地融入健康教育的有關內容。（二）家庭教育及家長的衛(wèi)生行為對兒童衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。比如，家長愛挖鼻孔，孩子就會模仿，家長生吃水果不洗，孩子也會拿來就吃。幼兒了解一些衛(wèi)生知識不等于就能見諸于行動，習慣的培養(yǎng)是個長期的過程，教帥必須向家長宣傳衛(wèi)生知識，使家長了解健康教育的內容和要求，取得家長的配合。（三）幼兒園、家庭需提供必要的生活用具，如專用的毛巾、牙刷、牙缸等。四、學前班應具備的基本衛(wèi)生條件（一）教師以身作則，講究個人衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。（二）有安全、平坦的兒童活動場地。（三）教室內光線、通風良好。（四）有條件的地方，用小椅子代替板凳。（五）為兒童提供活潔的飲水?；顒幽繕耍?、了解傳染病的相關知識。2、能說出并掌握預防傳染病的方法。3、增強自身預防疾病的意識?；顒訙蕚洌夯脽羝?、白板、胸卡活動過程：一、情景活動導入。1、教師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶?2、活動展開討論什么是傳染??？醫(yī)生阿姨是怎么說的？二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？2、教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后教師總結小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染?。考由詈⒆訉魅静〉恼J識和理解。三、討論總結傳染病的預防方法。1、教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。3