中班科學(xué)水寶寶搬家

中班科學(xué)水寶寶搬家中班科學(xué)教案。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“中班科學(xué)水寶寶搬家”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)水寶寶搬家教案反思主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道一些材料的吸水性，了解水與人的關(guān)系，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看水寶寶搬家教案吧?；顒右鈭D：

水是幼兒日常生活中親密的伙伴，對于中班年齡的幼兒來說，制造思維進(jìn)展的特別快速，他們喜愛嘗試從不同角度去分析和解決問題。依據(jù)幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動。讓幼兒操作、發(fā)覺、探究和解決問題。激發(fā)幼兒的探究愛好。

活動目標(biāo)：

1．知道一些材料的吸水性。

2．了解水與人的關(guān)系。

3．培育動手力量。

4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5．使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

1．4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入謎語引起幼兒愛好

1．猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲?，都要用到它?/p>

2．生活中見過哪些水？

（1）你在哪里看過水？是什么水？

（2）你喜愛水嗎？為什么？

二、試驗(yàn)“幫水寶寶搬新家”

1．出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。

出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家？

2．猜想與記錄。

一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。

供應(yīng)材料，幼兒猜想哪些物體能運(yùn)水、哪些物體不能運(yùn)水，可以用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水。

3．自由選擇運(yùn)水工具，驗(yàn)證結(jié)果。

（1）每樣?xùn)|西都要試。

（2）把能運(yùn)水的與不能運(yùn)水的東西分開放在筐子里。

（3）不要弄濕衣服。

4．幼兒操作，老師觀看。

三、說說自己的發(fā)覺

1．相互溝通，說說自己用什么方法幫水寶寶搬家？

將操作的結(jié)果用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水、記錄在驗(yàn)證欄中。

重點(diǎn)示范孩子們不能確定的東西。

2．哪些材料會吸水？

3．用什么物品運(yùn)水快？什么物品運(yùn)水多？

四、依據(jù)記錄表，爭論不同物體的運(yùn)水方法，再次操作

1．請幼兒把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強(qiáng)，哪些材料的運(yùn)水速度快。

3．你是怎樣幫水搬家的？發(fā)覺了什么？你認(rèn)為哪種搬家的方法好？為什么？

延長活動：

回家試一試，看看哪些東西它不僅能運(yùn)水，而且還能搬得多，搬得快。

活動反思：.yJS21.coM

通過讓孩子們猜想、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思索，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，漸漸找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，把握一些學(xué)問技能。

不足之處：

試驗(yàn)記錄表的猜想結(jié)果與驗(yàn)證的結(jié)果要全都。

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大班科學(xué)活動水搬家

這是大班科學(xué)活動水搬家教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1．喜愛參與科學(xué)活動，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。

2．能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流淌性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點(diǎn)。

3．能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

4．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備（1）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒底沒蓋或扎有很多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

（2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同外形、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

活動過程1．猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"（謎底：水）2．出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

師：我們用手抓不住水，假如想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么方法呢？"（1）兩兩溝通：我有什么好方法？

（2）老師出示各種盛水工具。

師："這些工具哪些能關(guān)心我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里？"3．幼兒試驗(yàn)，老師觀看指導(dǎo)師："用這些工具來運(yùn)水，看哪組想出來的方法最多，運(yùn)水最快？"（1）提出活動要求一桌一組玩運(yùn)水嬉戲，與他人合作，不爭搶工具。

當(dāng)心不要把水撒到身上。

試驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦潔凈。

聽到音樂結(jié)束試驗(yàn)。

（2）幼兒試驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。

4．溝通爭論（1）請各組派代表介紹運(yùn)水方法。

（2）提出質(zhì)疑并爭論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢？

（3）老師小結(jié)：水會流淌，沒有固定的外形，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時候水會從洞里流出來。

5．引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運(yùn)水的時候不把水灑在地上？"（1）小組爭論：可以怎樣解決漏水問題？

（2）小組改造漏水的工具（3）開展運(yùn)水競賽，老師重點(diǎn)觀看每組解決問題的方法和效果。

（4）溝通共享：你們組是怎樣解決漏水問題的？

（5）老師小結(jié)：運(yùn)水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了；不要裝得太滿，否則簡單將水灑出來；有適合運(yùn)水工具和方法，要急躁細(xì)致地去完成，才能把事情做好。

活動