【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)上冊(cè)第5課《蕩秋千》教案

【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)上冊(cè)第5課《蕩秋千》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《蕩秋千》，選自人音版四年級(jí)上冊(cè)第5課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，感受音樂的韻律美，培養(yǎng)音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲《蕩秋千》以歡快的旋律和簡(jiǎn)單的歌詞，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音高、音色等。同時(shí)，通過合唱、分組合作等形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。教材中涉及的蕩秋千的場(chǎng)景，也能讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解歌曲內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂審美感知、音樂文化理解、音樂實(shí)踐與創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)《蕩秋千》，學(xué)生將提升對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，培養(yǎng)音樂審美情趣；理解歌曲中蕩秋千的民間文化背景，增強(qiáng)音樂文化的認(rèn)識(shí)；在合唱與分組合作中，提高音樂實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，形成合作意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎(chǔ)，如基本的音樂符號(hào)、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的旋律。在能力方面，他們具備一定的音樂欣賞能力和簡(jiǎn)單的演唱技巧，但尚需加強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱情較高，但專注力和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生通常比較活潑好動(dòng)，喜歡參與集體活動(dòng)，但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)榕d奮而分散注意力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和嘗試，但可能在面對(duì)難度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)表現(xiàn)出一定的退縮。

本節(jié)課《蕩秋千》的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也會(huì)有所不同。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)音樂，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備

-軟件資源：音樂播放軟件、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂教學(xué)視頻、在線音樂素材庫(kù)

-教學(xué)手段：合唱、分組合作、音樂游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《蕩秋千》的歌詞和旋律視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“歌曲中描述的蕩秋千給你什么感受？”和“你能找到歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生觀看視頻和回答問題的進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案提交至平臺(tái)，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《蕩秋千》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)合唱，討論歌曲的情感和節(jié)奏。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，積極思考并提問。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與合唱和討論，體驗(yàn)音樂的魅力。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解歌曲的音樂元素，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一段自己的蕩秋千旋律或歌詞。

-提供拓展資源：提供相關(guān)音樂網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作旋律或歌詞，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)音樂創(chuàng)作的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過程和作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，提升創(chuàng)新能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并感受歌曲的情感，以及掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠在不同環(huán)節(jié)中逐步消化和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：《蕩秋千》是一首充滿童趣的歌曲，可以進(jìn)一步拓展到其他類似的兒童歌曲，如《小白船》、《童年》等，讓學(xué)生感受不同歌曲中的情感表達(dá)和音樂風(fēng)格。

（2）音樂家介紹：介紹一些著名的兒童音樂作曲家，如鄭淵潔、谷建芬等，以及他們的代表作品，幫助學(xué)生了解兒童音樂的發(fā)展歷程。

（3）民族音樂：結(jié)合歌曲中的民族元素，可以拓展到其他民族的兒童音樂，如瑤族《阿細(xì)的歌》、藏族《格桑拉》等，讓學(xué)生感受不同民族的音樂特點(diǎn)。

（4）音樂理論知識(shí)：介紹音樂的基本元素，如音符、節(jié)奏、音高、音色等，以及相關(guān)的音樂術(shù)語，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

（5）音樂欣賞：提供一些經(jīng)典的音樂欣賞曲目，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》等，讓學(xué)生在欣賞中提升音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）組織音樂欣賞活動(dòng)：定期舉辦音樂欣賞課，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂的魅力，提高音樂鑒賞能力。

（2）開展音樂創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是以《蕩秋千》為主題的歌曲、樂曲或歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（3）成立音樂社團(tuán)：組織學(xué)生成立音樂社團(tuán)，開展合唱、器樂演奏等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

（4）開展家庭音樂活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，共同演唱歌曲、演奏樂器，營(yíng)造家庭音樂氛圍。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂課堂、音樂論壇等，拓寬音樂學(xué)習(xí)的渠道。

（6）參觀音樂展覽：組織學(xué)生參觀音樂展覽、音樂會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

（7）開展音樂主題班會(huì)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織音樂主題班會(huì)，讓學(xué)生分享音樂學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

（8）進(jìn)行音樂研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展音樂研究性學(xué)習(xí)，如研究某位音樂家的作品、某首歌曲的背景等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《蕩秋千》的教學(xué)中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過模擬秋千搖擺的場(chǎng)景，讓學(xué)生在感受音樂的同時(shí)，也能體驗(yàn)到歌詞所描繪的情景，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同創(chuàng)作以《蕩秋千》為主題的簡(jiǎn)易旋律或歌詞，這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體或缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織上，雖然小組合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度，但我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生可能過于依賴小組中的優(yōu)秀成員，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于音樂理論知識(shí)的講解可能過于抽象，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如要求學(xué)生記錄自己對(duì)歌曲的初步理解和感受，并在課堂上分享，以此提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣和參與度。

2.為了解決小組合作學(xué)習(xí)中部分學(xué)生依賴他人的問題，我將在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的個(gè)人責(zé)任和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)作，同時(shí)加強(qiáng)小組內(nèi)的互評(píng)和反饋，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的積極參與。

3.針對(duì)音樂理論知識(shí)難以理解的問題，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和直觀的教學(xué)手段，如通過音樂游戲、視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生在具體的音樂體驗(yàn)中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高他們的理解力和記憶效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國(guó)兒童歌謠集》中收錄的關(guān)于蕩秋千的童謠，以及《音樂常識(shí)》中關(guān)于兒童音樂發(fā)展歷史的介紹。

-視頻資源：《蕩秋千》歌曲的教學(xué)示范視頻，以及介紹兒童音樂作曲家的紀(jì)錄片。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的童謠和音樂歷史資料，了解兒童音樂的發(fā)展和不同文化背景下的音樂特點(diǎn)。

-觀看教學(xué)示范視頻，學(xué)習(xí)歌曲的正確演唱方法和音樂表現(xiàn)技巧。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)兒童音樂作曲家進(jìn)行深入了解，了解其生平和代表作品。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以蕩秋千為主題的童謠或歌曲，并在下一次音樂課上分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，需要撰寫一份簡(jiǎn)短的總結(jié)報(bào)告，概述自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體會(huì)。

-教師將對(duì)學(xué)生的總結(jié)報(bào)告進(jìn)行批改，并提供反饋意見，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升音樂素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力