2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 12 為人民服務(wù)說(shuō)課稿 新人教版

2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元12為人民服務(wù)說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第12課《為人民服務(wù)》。本課是新人教版語(yǔ)文教材的一部分，主要講述了張思德同志為人民利益而英勇獻(xiàn)身的事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生理解為人民服務(wù)的意義，培養(yǎng)他們的集體主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)張思德同志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中“為人民服務(wù)”的深刻含義，培養(yǎng)他們的道德觀念和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)2024年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第12課《為人民服務(wù)》的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合新教程的核心素養(yǎng)目標(biāo)要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，把握張思德同志為人民利益而英勇獻(xiàn)身的精神。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、思考，理解“為人民服務(wù)”的深刻含義，提高他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過(guò)分析課文中感人的情節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)張思德同志的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和欣賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解我國(guó)革命歷史，感受革命先烈的崇高品質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.道德觀念與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張思德同志為人民利益而英勇獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)他們的集體主義精神和革命樂(lè)觀主義精神，形成正確的道德觀念和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本套教材的前幾冊(cè)之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如閱讀理解、文字書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。在道德教育方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于愛(ài)國(guó)主義、集體主義的基本教育。此外，在學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)歷史課程后，學(xué)生對(duì)我國(guó)革命歷史有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)富有情感的故事和英雄人物比較感興趣，他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，但需要老師在課堂上引導(dǎo)和激發(fā)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛(ài)朗讀和討論，而有的學(xué)生更善于通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些歷史背景和詞匯的理解有困難。在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能難以深刻體會(huì)到張思德同志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。此外，在道德觀念方面，學(xué)生可能對(duì)“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵理解不夠深刻，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第12課《為人民服務(wù)》的教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包含課文內(nèi)容、生字詞、課后練習(xí)等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備張思德同志的生平照片、相關(guān)歷史事件的圖片或地圖，以及表現(xiàn)革命精神的藝術(shù)作品等。此外，還可以收集一些關(guān)于為人民服務(wù)的故事、事例或名言警句，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論和互動(dòng)時(shí)能夠有合適的空間。此外，還可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如掛上張思德同志的畫(huà)像或相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師具備正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、音響設(shè)備等。

6.教學(xué)用品：準(zhǔn)備足夠的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、筆、便簽紙等，以供學(xué)生做筆記或進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)使用。

7.學(xué)生分組：在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組人數(shù)適中，以便于課堂討論和互動(dòng)。

8.教學(xué)預(yù)案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)預(yù)案，以應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《為人民服務(wù)》，并查找與張思德同志相關(guān)的歷史資料。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，了解張思德同志的生平事跡，并嘗試?yán)斫庹n文中的深刻含義。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源等

作用和目的：通過(guò)預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為學(xué)生能夠在課堂上更好地參與討論和互動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要介紹張思德同志的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)教師介紹，初步了解張思德同志的事跡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：圖片、視頻等

作用和目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。

環(huán)節(jié)二：深入理解課文

教師活動(dòng)：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，深入理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，通過(guò)朗讀、感悟，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源等

作用和目的：幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握張思德同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

環(huán)節(jié)三：情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張思德同志為人民利益而英勇獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，感受張思德同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，反思自己的行為。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源等

作用和目的：使學(xué)生深刻理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的作文。

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成課后作業(yè)，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的作文。

教學(xué)方法：寫(xiě)作教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、參考資料等

作用和目的：通過(guò)寫(xiě)作，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《革命英雄故事》：收錄了我國(guó)革命歷史中的英雄人物故事，包括張思德、雷鋒、焦裕祿等。通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地了解革命先烈的英勇事跡和崇高品質(zhì)。

《紅色的回憶》：一本關(guān)于革命歷史的小說(shuō)，以生動(dòng)的情節(jié)展現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的艱苦斗爭(zhēng)和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)閱讀這本小說(shuō)，學(xué)生可以更加深刻地理解革命先烈的偉大精神。

《為人民服務(wù)：張思德的故事》：一本專門(mén)講述張思德同志生平事跡的書(shū)籍，詳細(xì)介紹了他為人民服務(wù)的偉大精神。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更加全面地了解張思德同志的生平事跡，受到他的精神鼓舞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

(2)要求學(xué)生在家中尋找有關(guān)“為人民服務(wù)”的事例，可以是身邊的親人、朋友，或者是社會(huì)上的典型人物。將這些事例與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，閱讀與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料，如《革命英雄故事》、《紅色的回憶》、《為人民服務(wù)：張思德的故事》等。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬視野，加深對(duì)革命歷史和英雄人物的理解。

(4)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的作文。通過(guò)寫(xiě)作，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?gòu)埶嫉峦镜纳绞论E

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：張思德同志的出生背景、革命經(jīng)歷、英勇獻(xiàn)身的事跡。

-重點(diǎn)詞：張思德、生平事跡、革命、英勇獻(xiàn)身。

-重點(diǎn)句：張思德同志為人民服務(wù)的精神風(fēng)貌和崇高品質(zhì)的描述。

②課文內(nèi)容的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的主要情節(jié)、張思德同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、課文所傳達(dá)的道德觀念和價(jià)值觀。

-重點(diǎn)詞：課文、情節(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)、道德觀念、價(jià)值觀。

-重點(diǎn)句：對(duì)課文內(nèi)容的概括和理解。

③課文的表達(dá)與寫(xiě)作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的表達(dá)方式、修辭手法、寫(xiě)作技巧等。

-重點(diǎn)詞：表達(dá)方式、修辭手法、寫(xiě)作技巧。

-重點(diǎn)句：課文中的典型句子或段落，以及它們所運(yùn)用的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《為人民服務(wù)》這一課時(shí)，我深感責(zé)任重大。課文內(nèi)容本身具有很強(qiáng)的教育意義，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生深刻理解并體會(huì)張思德同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，是我教學(xué)過(guò)程中不斷思考的問(wèn)題。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我布置了閱讀課文和查找相關(guān)歷史資料的任務(wù)。反饋來(lái)看，學(xué)生們對(duì)張思德同志的生平事跡有了基本了解，這為我們后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在查找資料時(shí)，對(duì)歷史事件的背景理解不夠深入，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成了一定的困擾。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更明確的資料查找指南，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地了解歷史背景。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)分組討論，學(xué)生們能夠更深入地理解課文內(nèi)容，但在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

此外，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我采用了情境教學(xué)法。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到張思德同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但在情感共鳴方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得較為冷漠。為了增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，