體育教學(xué)教案足球

體育授課授課設(shè)計(jì)足球體育授課授課設(shè)計(jì)足球/體育授課授課設(shè)計(jì)足球體育授課授課設(shè)計(jì)－足球說課材料本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入體育授課改革，成立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更側(cè)重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂授課模式， 安排授課內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，重申健身。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育授課與平常生活的聯(lián)系，提高體育授課的合用性，表現(xiàn)了可連續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參加， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思想，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。一、說教材依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我安排了以腳內(nèi)側(cè)傳接球?yàn)橹鞯挠螒颍ㄖ鹘滩模┖驮囈辉囆缘男∽闱虮荣?。?jīng)過游戲和比賽，使學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接小足球的動(dòng)作技術(shù)， 提高學(xué)生踢小足球的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)。初三學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期， 他們的骨骼肌肉以及內(nèi)臟器官的發(fā)育尚不完滿，在安排搭配教材時(shí)應(yīng)有計(jì)劃地讓上、 下肢交替練習(xí)，因此這一單元我還安排了相對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)比很多的內(nèi)容為副教材。如：上肢的投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)練習(xí)、跳繩和軟式排球等。球類是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一， 其活動(dòng)特點(diǎn)是集體性和競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，1/3鍛煉身體的綜合收效好。是成立集體意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮集體力量，以及促進(jìn)思想的靈便性和創(chuàng)立性的授課內(nèi)容。初中的足球授課屬于第一層次，其授課要求是：采用游戲的形勢(shì)和方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分表現(xiàn)小足球的集體性，興趣性強(qiáng)的特點(diǎn)。在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作和技術(shù)，提高身體的基本活動(dòng)能力，使學(xué)生體驗(yàn)參加的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。游戲在初中體育中占有重要地址，其內(nèi)容豐富，形勢(shì)爽朗，吻合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生喜歡。他對(duì)全面鍛煉學(xué)生身體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物，充分發(fā)展自我、表現(xiàn)自我及成立集體意識(shí)，發(fā)展人體基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)伙伴間優(yōu)異的關(guān)系以及團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、爽朗樂觀、勇于進(jìn)步、敢于創(chuàng)新等優(yōu)異質(zhì)量都有重要的作用。腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作重點(diǎn)：踢球腳的腳型和踢球部位腳內(nèi)側(cè)接球動(dòng)作重點(diǎn)：判斷來球方向，并對(duì)準(zhǔn)方向接球二、說學(xué)生本次課的授課對(duì)象是初三學(xué)生。這個(gè)年齡段是學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的動(dòng)作不夠正確，下肢動(dòng)作靈便性、協(xié)調(diào)性較差思想能力逐漸加強(qiáng)。因此在課堂上留給學(xué)生必然的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由觀察思慮取獲取啟示，獲取鍛煉。由于學(xué)生知識(shí)程度的深入和參加各種課外指導(dǎo)班，大量的時(shí)間被主科所占用，用來運(yùn)動(dòng)和娛樂的時(shí)間太少，因此他們對(duì)體育課和體育活動(dòng)特別喜歡。加之這些孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，意志較為纖弱，有時(shí)怕苦、2/3怕臟、怕累，吃苦耐勞的精神還需培養(yǎng)和磨煉。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的驕傲和興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧，自信心強(qiáng)，有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力。但他們還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向，在授課中我有意識(shí)的設(shè)計(jì)授課內(nèi)容和授課方法，多夸耀，少責(zé)怪和斥責(zé)。使學(xué)生在參加活動(dòng)中獲取成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會(huì)了的快樂，成功了的歡樂，獲勝了的快樂和驕傲，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。初中時(shí)期的學(xué)生正歡樂占優(yōu)勢(shì)，注意力不集中。對(duì)于害怕時(shí)的情緒較能控制，情緒的表現(xiàn)多以語言或表情表示，極少的行為來發(fā)泄，思想開始有抽象性現(xiàn)象，也具簡(jiǎn)單的推理能力。他們集體意識(shí)逐漸加深，除對(duì)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)有興趣外，對(duì)集體競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度，對(duì)善惡看法也有顯然的進(jìn)步。因此在授課中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和學(xué)生向高年級(jí)過分的特點(diǎn)，力求表現(xiàn)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的次序漸進(jìn)的原則，注意用新異的刺激和幽默的活動(dòng)來和音樂吸引學(xué)生的注意力，控制注意力的集中和