2024二年級語文下冊 第3單元 口語交際：長大以后做什么教案 新人教版

2024二年級語文下冊第3單元口語交際：長大以后做什么教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第3單元口語交際：長大以后做什么

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生能夠理解和運用課文中學(xué)到的職業(yè)詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己未來夢想和規(guī)劃的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對于不同職業(yè)的了解和尊重。

【教學(xué)重點】

1.掌握職業(yè)詞匯：醫(yī)生、教師、科學(xué)家、工程師等。

2.運用目標(biāo)句型：“我想長大后做……因為……”

【教學(xué)難點】

1.正確使用職業(yè)名稱，并能用完整的句子表達(dá)自己的理想。

2.在口語交際中，做到條理清晰、語言流暢。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教科書及教學(xué)課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解不同職業(yè)的特點。

【教學(xué)過程】

I.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容。

-提問：“你們記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？”

II.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-引入新課：“今天我們將要討論一個有趣的話題——長大以后做什么?！?/p>

-教師展示課件，介紹不同的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯。

III.課堂活動（15分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)進(jìn)行討論。

-每個小組用“我想長大后做……因為……”的句型，表達(dá)自己的理想。

-各組匯報，全班交流。

IV.口語交際實踐（10分鐘）

-教師設(shè)計情景，讓學(xué)生模擬面試，介紹自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

V.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的積極意義。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己的理想職業(yè)及原因。

【課后反思】

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對教學(xué)方法進(jìn)行反思和調(diào)整，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程通過口語交際活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是語言表達(dá)與交流、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化傳承與理解等方面。學(xué)生能夠運用所學(xué)職業(yè)詞匯，結(jié)合實際情境進(jìn)行流暢表達(dá)，提升語言組織和邏輯思維能力。在分享和傾聽他人職業(yè)理想的過程中，學(xué)會尊重與理解不同的社會角色，培養(yǎng)同理心和社會責(zé)任感。同時，通過探索個人未來職業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對未來充滿憧憬，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究精神，促進(jìn)個性化發(fā)展。這一過程有助于學(xué)生形成積極向上的人生觀和價值觀，深化對社會主義核心價值觀的認(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）職業(yè)詞匯的掌握與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握并能夠運用基本的職業(yè)詞匯，如醫(yī)生、教師、科學(xué)家、工程師等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)，教師需在教學(xué)過程中通過實例、圖片、情景模擬等多種方式，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

舉例：通過展示不同職業(yè)的工作圖片，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)說“我想長大后做一名醫(yī)生/教師/科學(xué)家/工程師，因為……”，確保學(xué)生能夠熟練運用。

（2）目標(biāo)句型的運用：本節(jié)課的另一個重點是句型“我想長大后做……因為……”。這個句型是表達(dá)個人職業(yè)理想和規(guī)劃的有效工具，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實際例句，理解句型的結(jié)構(gòu)和意義，并在口語交際中靈活運用。

舉例：教師可以提供一個職業(yè)模板，讓學(xué)生填充自己的理想職業(yè)和原因，如“我想長大后做一名工程師，因為工程師可以設(shè)計出偉大的橋梁”。

2.教學(xué)難點

（1）職業(yè)理想表達(dá)的邏輯性：學(xué)生在表達(dá)自己的職業(yè)理想時，往往容易缺乏邏輯性和條理性。難點在于如何讓學(xué)生在表達(dá)時能夠清晰闡述自己的觀點，給出合理的理由。

突破方法：教師可以提供思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整理表達(dá)思路。例如，先確定職業(yè)，再列出該職業(yè)的優(yōu)點、個人興趣等支持理由。

（2）口語交際中的流暢性：在口語交際活動中，學(xué)生可能會因為詞匯量不足、語法錯誤或緊張情緒而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。

突破方法：教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，為學(xué)生提供多次練習(xí)的機(jī)會，增加口語表達(dá)的自信心。同時，教授一些常用的連接詞和短語，如“另外”、“而且”、“總的來說”，幫助學(xué)生更自然地過渡和連接句子。

（3）職業(yè)認(rèn)知的深度：學(xué)生對不同職業(yè)的理解可能較為表面，難以深入理解每個職業(yè)的社會價值和意義。

突破方法：教師可以引入職業(yè)介紹視頻、邀請相關(guān)職業(yè)的工作者進(jìn)行簡短分享，或者組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗活動，幫助學(xué)生更全面、深入地了解不同職業(yè)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板或投影儀

-教學(xué)課件U盤

-學(xué)生分組討論用的桌椅

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-職業(yè)介紹視頻

-口語交際示范錄音

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子教室（用于展示課件、組織討論等）

4.信息化資源：

-電子教案

-課堂活動指導(dǎo)PPT

-在線職業(yè)認(rèn)知游戲

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-情景模擬

-互動問答

-課后網(wǎng)絡(luò)作業(yè)與反饋

6.輔助材料：

-職業(yè)詞匯卡片

-口語交際評價表

-思維導(dǎo)圖模板

7.人力資源：

-邀請不同職業(yè)的工作者進(jìn)行課堂分享

-教師培訓(xùn)與教研活動記錄教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供職業(yè)詞匯列表和相關(guān)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源了解不同職業(yè)的特點。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主查找職業(yè)信息，預(yù)習(xí)課文，嘗試用職業(yè)詞匯造句。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：電子教案、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

a.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師活動：通過圖片展示不同職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動：學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論對不同職業(yè)的了解。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)、討論法。

-教學(xué)手段：交互式白板、職業(yè)圖片。

-作用和目的：復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.新知學(xué)習(xí)（15分鐘）

-教師活動：講解職業(yè)詞匯和句型“我想長大后做……因為……”，通過示例和練習(xí)進(jìn)行教學(xué)。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟讀、模仿，進(jìn)行句型練習(xí)。

-教學(xué)方法：示范教學(xué)、練習(xí)法。

-教學(xué)手段：課件、口語交際示范錄音。

-作用和目的：讓學(xué)生掌握職業(yè)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

c.小組活動（15分鐘）

-教師活動：組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個職業(yè)進(jìn)行深入探討。

-學(xué)生活動：小組成員合作，用目標(biāo)句型表達(dá)自己的職業(yè)理想。

-教學(xué)方法：小組合作、角色扮演。

-教學(xué)手段：職業(yè)詞匯卡片、思維導(dǎo)圖模板。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高口語交際的流暢性和邏輯性。

d.口語交際實踐（10分鐘）

-教師活動：設(shè)計模擬面試環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的口語表達(dá)。

-學(xué)生活動：學(xué)生模擬面試官和求職者，進(jìn)行口語交際實踐。

-教學(xué)方法：情景模擬、互動問答。

-教學(xué)手段：評價表、錄像設(shè)備。

-作用和目的：通過實踐，鞏固口語交際技能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的小短文。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，通過寫作深化對職業(yè)規(guī)劃的理解。

-教學(xué)方法：寫作指導(dǎo)、課后作業(yè)。

-教學(xué)手段：電子教室、課后網(wǎng)絡(luò)作業(yè)與反饋。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力，促進(jìn)學(xué)生的個性化思考和表達(dá)。知識點梳理1.職業(yè)詞匯學(xué)習(xí)

-掌握基本的職業(yè)詞匯，如醫(yī)生、教師、科學(xué)家、工程師等。

-學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯的拼音、漢字及其基本意義。

-能夠在實際情境中正確運用職業(yè)詞匯。

2.句型“我想長大后做……因為……”

-理解并記憶句型結(jié)構(gòu)，能夠填充個人理想職業(yè)和原因。

-學(xué)會使用該句型表達(dá)個人的職業(yè)理想和規(guī)劃。

-能夠在口語交際中靈活運用該句型，進(jìn)行流暢表達(dá)。

3.口語交際技巧

-學(xué)習(xí)如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的職業(yè)理想。

-掌握基本的口語交際策略，如使用連接詞、短語來增加表達(dá)的連貫性。

-提高在公眾場合表達(dá)自己觀點的自信心。

4.職業(yè)認(rèn)知

-了解不同職業(yè)的基本信息、工作內(nèi)容和社會價值。

-通過課堂活動、視頻資料、職業(yè)分享等形式，深入理解不同職業(yè)的特點。

-培養(yǎng)對各種職業(yè)的尊重和認(rèn)識，形成積極向上的人生觀。

5.小組合作與探究

-學(xué)習(xí)在小組內(nèi)部分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人觀點，尊重意見分歧。

-通過小組活動，提高口語交際的實踐能力和解決問題的能力。

6.寫作能力

-學(xué)習(xí)如何將自己的職業(yè)理想和規(guī)劃寫成短文。

-掌握寫作的基本框架和結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論。

-提升文字表達(dá)能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

7.價值觀教育

-通過職業(yè)規(guī)劃的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考個人未來的發(fā)展方向。

-強(qiáng)調(diào)個人選擇與社會需求相結(jié)合的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-結(jié)合社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和人生觀。板書設(shè)計1.板書主題：長大以后做什么

-核心職業(yè)詞匯：

-醫(yī)生

-教師

-科學(xué)家

-工程師

-句型模板：

-我想長大后做……因為……

-口語交際要點：

-邏輯清晰

-表達(dá)流暢

-使用連接詞

-職業(yè)認(rèn)知：

-職業(yè)特點

-社會價值

-個人興趣

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：職業(yè)詞匯列表

-右側(cè)：句型模板及口語交際要點

-中間：職業(yè)認(rèn)知框架

3.設(shè)計特色：

-目的明確：板書直接展示課程核心內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生一目了然。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書采用對稱布局，左右兩側(cè)分別展示詞匯和交際要點，中間突出職業(yè)認(rèn)知，條理分明。

-簡潔明了：板書內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，用詞簡潔，突出重點，易于學(xué)生記憶。

-藝術(shù)趣味：使用不同顏色粉筆區(qū)分不同內(nèi)容，設(shè)計職業(yè)圖標(biāo)或簡筆畫，增加趣味性和視覺吸引力。

-概括性強(qiáng)：通過板書，學(xué)生可以快速回顧課程要點，加強(qiáng)記憶和理解。

4.教學(xué)輔助：

-在板書下方預(yù)留空間，用于實時記錄學(xué)生在口語交際實踐中的優(yōu)秀表達(dá)或創(chuàng)意點子。

-利用板書引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，加深對課程內(nèi)容的印象。教學(xué)反思與總結(jié)其次，在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作時，我觀察到學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，這讓我感到非常欣慰。但同時也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的職業(yè)理想時，邏輯性和連貫性還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更多思維導(dǎo)圖和討論框架來幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的表達(dá)思路。

此外，在課后反思中，我認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價反饋還不夠及時和具體。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的成長，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重過程性評價，及時給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們找到自己的不足并加以改進(jìn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.職業(yè)詞匯回顧：在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了醫(yī)生、教師、科學(xué)家、工程師等基本職業(yè)詞匯，并通過實際情境進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。

2.句型掌握：學(xué)生已經(jīng)能夠使用“我想長大后做……因為……”這一句型來表達(dá)自己的職業(yè)理想，并在口語交際中靈活運用。

3.口語交際能力：通過小組討論和模擬面試的實踐活動，學(xué)生們的口語交際能力得到了鍛煉，邏輯性和流暢性有所提高。

4.職業(yè)認(rèn)知：學(xué)生們對不同的職業(yè)有了更深入的理解，認(rèn)識到每種職業(yè)的社會價值和意義。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個詞是職業(yè)詞匯？

A.學(xué)生

B.老師

C.玩具

D.課本

2.“我想長大后做一名醫(yī)生，因為我想幫助生病的人?！边@句話中使用了哪個句型？

A.我想……

B.我長大后……

C.我想長大后做……因為……

D.因為我……

二、填空題

1.“她夢想成為一名_______，為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！保ㄌ钊胝_的職業(yè)詞匯）

2.“他堅定地說，‘我想長大后做一名_______，因為_______?！保ㄌ钊肼殬I(yè)詞匯和原因）

三、簡答題

1.請簡要介紹你長大后想從事的職業(yè)，并說明理由。

2.你認(rèn)為醫(yī)生這個職業(yè)對社會有什么樣的貢獻(xiàn)？

四、口語交際實踐

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用“我想長大后做……因為……”句型進(jìn)行角色扮演。

2.教師評價學(xué)生的口語表達(dá)，重點關(guān)注邏輯性、流暢性和職業(yè)認(rèn)知的深度。

檢測標(biāo)準(zhǔn)：

-選擇題和填空題：檢測學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握程度。

-簡答題：評估學(xué)生對職業(yè)理想的表達(dá)能力和邏輯思維。

-口語交際實踐：觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：教師提供與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的文章、故事，如成功人士的傳記、職業(yè)發(fā)展指