外研版（2019）必修第二冊(cè) Unit 6 Earth first Developing Ideas 教案

外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthfirstDevelopingIdeas教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthfirstDevelopingIdeas教案”主要圍繞環(huán)境保護(hù)主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。本單元內(nèi)容涉及環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等現(xiàn)實(shí)問題，以及如何采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。本節(jié)課旨在通過閱讀和討論，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的學(xué)科核心素養(yǎng)，包括提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、批判性思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并描述環(huán)境問題的嚴(yán)重性，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并提出解決環(huán)境問題的策略，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和公共參與意識(shí)，能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧和語法知識(shí)，了解一些基礎(chǔ)的環(huán)保詞匯和概念。

2.學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的興趣，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過小組合作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能在理解復(fù)雜的環(huán)境問題和相關(guān)的科學(xué)概念時(shí)遇到困難，同時(shí)在運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法時(shí)可能會(huì)遇到語言障礙。此外，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際可行的環(huán)保行動(dòng)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略采用討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和批判性思維。通過角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生模擬解決環(huán)境問題，增強(qiáng)互動(dòng)和實(shí)踐操作。同時(shí)，運(yùn)用多媒體資源如視頻和圖片來輔助講解，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要目標(biāo)和原則。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分，如法律法規(guī)、公眾參與、科技創(chuàng)新等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如垃圾分類、綠色出行、節(jié)能減排等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如校園環(huán)保措施、家庭環(huán)保行動(dòng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹國(guó)家及地方環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對(duì)環(huán)境保護(hù)的規(guī)范和要求。

-環(huán)?？萍歼M(jìn)展：介紹當(dāng)前環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，如清潔能源、污染治理技術(shù)等，讓學(xué)生了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢(shì)。

-環(huán)保組織與活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其活動(dòng)，如世界自然基金會(huì)（WWF）、地球一小時(shí)等，讓學(xué)生了解公眾參與環(huán)保的途徑。

-環(huán)保案例研究：選取具有代表性的環(huán)保案例，如垃圾分類、綠色出行、節(jié)能減排等，深入分析其成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-環(huán)保教育資料：收集環(huán)保教育相關(guān)的書籍、文章、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀環(huán)保項(xiàng)目或設(shè)施，如垃圾處理場(chǎng)、風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)垃圾分類宣傳、植樹造林等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語、海報(bào)、動(dòng)畫等，提高環(huán)保宣傳的效果。

-小組研究：分組讓學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保課題進(jìn)行深入研究，通過資料查閱、調(diào)查訪問等方式，形成研究報(bào)告。

-討論與分享：定期組織環(huán)保主題的討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-家庭環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)帶入家庭，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保競(jìng)賽：參與環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或創(chuàng)意競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的情況。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-知識(shí)掌握：通過學(xué)生的課堂反應(yīng)，判斷學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)基本概念和案例的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評(píng)價(jià)各小組討論成果是否涵蓋了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，是否提出了切實(shí)可行的解決方案。

-創(chuàng)新性：考察學(xué)生的創(chuàng)新思維，是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或建議。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生代表的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)理解：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，包括環(huán)境保護(hù)的定義、原則和方法。

-應(yīng)用能力：測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)包括實(shí)際問題解決，以評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量是否符合教學(xué)要求。

-知識(shí)運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課后作業(yè)中，是否能夠創(chuàng)造性地提出觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-小組反饋：對(duì)小組討論成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-總體評(píng)價(jià)：對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，并對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過引入最新的環(huán)保事件和案例，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和實(shí)際意義。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)可能會(huì)偏離主題，需要更有效的管理策略來確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)知不夠清晰，需要更具體的評(píng)價(jià)體系來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.教學(xué)方法方面，理論教學(xué)與實(shí)踐操作的結(jié)合度不夠，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，設(shè)定明確的討論規(guī)則和主題邊界，確保討論環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將討論內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合。

2.完善評(píng)價(jià)體系，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)成果和提升空間，從