2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第五單元 第一節(jié) 厘清結(jié)構(gòu)明確概念教案 部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第五單元第一節(jié)厘清結(jié)構(gòu)明確概念教案部編版必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《厘清結(jié)構(gòu)明確概念》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-理解并掌握文章的基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會(huì)通過分析文章結(jié)構(gòu)來把握文章的主要內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生能夠識(shí)別并理解文章的引論、本論和結(jié)論三部分。

-培養(yǎng)學(xué)生通過分析文章結(jié)構(gòu)來把握文章主要觀點(diǎn)的能力。

-提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和自信心。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文章，讓學(xué)生意識(shí)到文章結(jié)構(gòu)的重要性。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括文章的引論、本論和結(jié)論三部分。

-教師舉例講解如何通過分析文章結(jié)構(gòu)來把握文章的主要觀點(diǎn)。

3.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論課后練習(xí)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章結(jié)構(gòu)。

4.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

四、課后作業(yè)

1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分析課后練習(xí)題中的文章結(jié)構(gòu)，并撰寫一篇短文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課后作業(yè)的完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

2.通過課堂參與度和討論表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.文本解讀能力：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀文本的能力，使學(xué)生能夠從文章的結(jié)構(gòu)中把握作者的觀點(diǎn)和立場。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的批判性思考，使學(xué)生能夠識(shí)別并評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)中的邏輯關(guān)系和論證方法。

3.寫作能力：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自身的寫作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)原理來組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.文化理解：通過分析不同文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解和欣賞不同文化背景下的文章表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)的基本概念：明確文章的引論、本論和結(jié)論三部分及其相互關(guān)系。

-分析文章結(jié)構(gòu)的方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握通過分析文章結(jié)構(gòu)來把握文章主要觀點(diǎn)的技巧。

-文本解讀能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀文本的能力，使學(xué)生能夠從文章的結(jié)構(gòu)中把握作者的觀點(diǎn)和立場。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性：對于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的文章，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)部的邏輯關(guān)系和作者的觀點(diǎn)。

-分析文章結(jié)構(gòu)所需的能力：學(xué)生可能缺乏必要的分析能力和邏輯思維能力，導(dǎo)致難以有效分析文章結(jié)構(gòu)。

-批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的批判性思考，使學(xué)生能夠識(shí)別并評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)中的邏輯關(guān)系和論證方法。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

-通過具體的案例和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解文章結(jié)構(gòu)的基本概念和分析方法。

-提供逐步的指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立起分析文章結(jié)構(gòu)的思路和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

以上教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的設(shè)置，旨在幫助教師更好地把握教學(xué)方向和目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于查看教學(xué)PPT和進(jìn)行課后作業(yè)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于上傳和下載教學(xué)材料。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、文章案例等。

-課后作業(yè)提交和批改系統(tǒng)，方便學(xué)生和教師進(jìn)行作業(yè)交流。

4.教學(xué)手段：

-PPT演示：用于展示文章結(jié)構(gòu)的基本概念和分析方法。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生合作分析文章結(jié)構(gòu)，提高批判性思維能力。

-課后作業(yè)：通過作業(yè)來鞏固學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文章，讓學(xué)生意識(shí)到文章結(jié)構(gòu)的重要性。例如：“請大家回想一下，我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的文章，作者是如何組織材料的？這樣的組織方式有何作用？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

教師通過PPT展示文章結(jié)構(gòu)的基本概念和分析方法，具體包括以下三個(gè)方面：

a.文章的引論、本論和結(jié)論三部分：明確這三部分的概念及其在文章中的作用。例如，引論是文章的開頭部分，主要用于引出文章的主題和論點(diǎn)；本論是文章的主體部分，主要用于闡述論點(diǎn)和論據(jù)；結(jié)論是文章的結(jié)尾部分，主要用于總結(jié)全文內(nèi)容，重申論點(diǎn)。

b.分析文章結(jié)構(gòu)的方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握通過分析文章結(jié)構(gòu)來把握文章主要觀點(diǎn)的技巧。例如，可以從文章的開頭和結(jié)尾部分尋找線索，判斷文章的主題和論點(diǎn)；通過段落之間的邏輯關(guān)系，了解作者的論證過程；關(guān)注文章中的關(guān)鍵句子和詞匯，揭示作者的觀點(diǎn)和立場。

c.文本解讀能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀文本的能力，使學(xué)生能夠從文章的結(jié)構(gòu)中把握作者的觀點(diǎn)和立場。例如，通過分析一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在論述觀點(diǎn)時(shí)所使用的論證方法和邏輯關(guān)系，進(jìn)而理解作者的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分析課后練習(xí)題中的文章結(jié)構(gòu)，并撰寫一篇短文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。例如，可以選擇一道課后練習(xí)題，分析文章的結(jié)構(gòu)，并在小組內(nèi)分享自己的分析過程和心得。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

學(xué)生分組討論課后練習(xí)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文章結(jié)構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。例如，教師可以提問：“你們是如何分析文章結(jié)構(gòu)的？遇到了哪些困難？又是如何克服的？”通過這樣的討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。例如，教師可以總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，提高自己的閱讀和寫作能力。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊密圍繞文章結(jié)構(gòu)這一核心概念，通過導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和分析方法，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又能確保學(xué)生的積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握文章結(jié)構(gòu)的基本概念，包括引論、本論和結(jié)論三部分及其相互關(guān)系。學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的文章結(jié)構(gòu)，并理解各種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用分析文章結(jié)構(gòu)的方法來把握文章的主要觀點(diǎn)和論點(diǎn)。學(xué)生能夠通過觀察文章的開頭、結(jié)尾和段落之間的邏輯關(guān)系，有效地分析和解讀文章內(nèi)容。

3.提高文本解讀能力，能夠準(zhǔn)確理解和把握作者的觀點(diǎn)和立場。學(xué)生能夠從文章的結(jié)構(gòu)中推斷出作者的意圖和態(tài)度，并對文章進(jìn)行深入的分析和批評(píng)。

4.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼陆Y(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。學(xué)生能夠識(shí)別文章中的邏輯錯(cuò)誤和論證不足，并提出合理的批評(píng)和建議。

5.提高寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)原理來組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠編寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的作文，并有效地使用適當(dāng)?shù)恼撟C方法和邏輯關(guān)系。

6.增強(qiáng)對語文學(xué)科的興趣和自信心。通過參與課堂討論、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加積極地投入到語文學(xué)習(xí)中，并建立起對文章結(jié)構(gòu)和閱讀理解的信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以隨時(shí)提問學(xué)生關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的概念和分析方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答的準(zhǔn)確性。

-教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對某個(gè)概念理解不透徹，教師可以再次解釋和舉例，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，給出具體的修改建議和評(píng)分。

-教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在作業(yè)批改后及時(shí)與學(xué)生交流，告知他們的作業(yè)表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)批改中指出學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的高中語文課。我首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了已學(xué)過的文章，然后通過PPT展示了文章結(jié)構(gòu)的基本概念和分析方法。接著，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出對文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對文章結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性有一定的理解困難。他們可能缺乏必要的分析能力和邏輯思維能力，導(dǎo)致難以有效分析文章結(jié)構(gòu)。針對這一問題，我在課堂上提供了逐步的指導(dǎo)，幫助他們建立起分析文章結(jié)構(gòu)的思路和方法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在合作分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠積極交流和分享自己的觀點(diǎn)。這顯示出他們在批判性思維和合作能力方面的進(jìn)步。此外，通過課后作業(yè)的提交和批改，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在應(yīng)用所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)原理來組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)方面取得了一定的進(jìn)步。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題和提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步提高分析文章結(jié)構(gòu)的能力。同時(shí)，我也需要繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的個(gè)別交流，及時(shí)解答他們的疑問，并給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與文章結(jié)構(gòu)相關(guān)的經(jīng)典文章，如《如何寫好文章》、《文章的結(jié)構(gòu)與邏輯》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與文章結(jié)構(gòu)相關(guān)的教學(xué)視頻，如《文章結(jié)構(gòu)的分析方法》、《文章結(jié)構(gòu)的重要性》等。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫作一篇結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的作文，如寫一篇議論文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的文章結(jié)構(gòu)原理來組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀推薦材料和觀看視頻資源，加深對文章結(jié)構(gòu)的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫作練習(xí)，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

-學(xué)生需要在完成拓展任務(wù)后，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計(jì)①文章結(jié)構(gòu)的基本概念，包括引論、本論和結(jié)論三部分及其相互關(guān)系。

②分析文章結(jié)構(gòu)的方法，如通過觀察文章的開頭、結(jié)尾和段落之間的邏輯關(guān)系。

③文本解讀能力，即準(zhǔn)確理解和把握作者的觀