2024-2025學年新教材高中英語 Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教案新人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教案新人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析1.聽力方面：能夠聽懂并理解與青少年生活相關(guān)的對話和短文，捕捉關(guān)鍵信息，如日常活動、興趣愛好、情感表達等。

2.口語方面：能夠就青少年生活中的話題進行簡單的交流，如描述自己的日?；顒?、表達喜好和情感等，并能夠運用所學詞匯和句型進行準確表達。

3.語言技能方面：通過聽力活動和口語練習，提高學生的聽力和口語實際運用能力，培養(yǎng)學生的英語交際能力。

4.文化意識方面：通過學習了解不同國家的青少年生活文化，提高學生的跨文化交際意識，培養(yǎng)學生的國際視野。

5.思維品質(zhì)方面：通過分析討論和聽力任務，提高學生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法1.重點：

-聽力技能：學生能夠準確理解并捕捉關(guān)鍵信息。

-口語表達：學生能夠運用新學的詞匯和句型進行流暢的口語表達。

-文化差異：學生能夠了解并比較不同文化的青少年生活。

2.難點：

-聽力理解：對于語速較快、口音復雜的聽力材料，學生可能難以理解。

-口語連貫性：學生在口語表達時可能出現(xiàn)詞匯選擇不當、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。

-文化背景知識：學生可能對某些文化現(xiàn)象缺乏了解，影響對材料深層次的理解。

3.解決辦法：

-聽力技能：通過反復播放聽力材料，讓學生邊聽邊做筆記，訓練抓取關(guān)鍵信息的能力。

-口語表達：組織小組討論，讓學生在小組內(nèi)練習口語表達，鼓勵使用新學的詞匯和句型。

-文化差異：利用多媒體資源，如視頻、文化介紹文章等，幫助學生構(gòu)建跨文化背景知識。

4.突破策略：

-對于聽力理解困難，可以設計一些預測問題，讓學生在聽前進行預測，聽后進行驗證。

-口語連貫性的問題可以通過角色扮演、情景模擬等活動來練習，同時提供關(guān)鍵詞提示。

-對于文化背景知識的缺乏，可以讓學生在課前進行相關(guān)文化話題的預習，課堂上進行分享和討論。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》所需的教材，包括課文、練習和附加閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于青少年生活的插圖、統(tǒng)計圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學生更好地理解和參與課堂活動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了促進學生之間的互動和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)。將學生分成小組，每個小組都有足夠的空間進行討論和合作。此外，可以根據(jù)需要設置一些展示區(qū)，讓學生展示他們的成果和作品。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以確保多媒體資源的順利展示和播放。同時，準備一些便簽紙、白板筆等教具，以便于課堂活動和互動。

6.學習資料：為了讓學生更好地預習和復習，可以準備一些學習資料，如課文解析、練習答案等。這些資料可以幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.評估工具：準備一些評估工具，如測試卷、練習題等，以便對學生的學習情況進行及時評估和反饋。這些評估工具應該與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠全面考察學生的聽力和口語能力。

8.教學資源庫：建立一個教學資源庫，包括教材、多媒體資源、練習題等。這個資源庫可以用于備課和教學，同時也可以供學生進行自主學習和復習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設計預習任務，包括聽力材料預聽和相關(guān)的文化背景知識查找。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，聽聽力材料，查找文化背景知識。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：網(wǎng)絡資源、教材。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂活動做準備。

2.課中強化技能

a)聽力環(huán)節(jié)

-教師活動：播放聽力材料，提出聽力任務，引導學生注意特定信息。

-學生活動：學生聽錄音，完成聽力任務，小組內(nèi)交流答案。

-教學方法：任務型教學法。

-教學手段：聽力材料、多媒體展示。

-作用和目的：提高學生的聽力技能，訓練捕捉關(guān)鍵信息的能力。

b)口語表達環(huán)節(jié)

-教師活動：提出討論話題，組織小組討論，引導學生使用新學詞匯和句型。

-學生活動：小組內(nèi)討論，學生練習口語表達，分享討論結(jié)果。

-教學方法：交際式教學法。

-教學手段：多媒體展示、小組討論區(qū)。

-作用和目的：提高學生的口語表達能力和交際能力，加深對課程內(nèi)容的理解。

c)文化差異環(huán)節(jié)

-教師活動：展示文化背景知識，引導學生進行文化比較和討論。

-學生活動：學生聽講解，參與文化比較討論，提出自己的觀點。

-教學方法：講授法、互動式教學法。

-教學手段：多媒體展示、文化資料。

-作用和目的：提高學生的文化意識，培養(yǎng)跨文化交流能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括聽力練習和文化背景知識的研究。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，進一步鞏固課程內(nèi)容。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：網(wǎng)絡資源、教材。

-作用和目的：鞏固學生所學知識，提高自主學習能力和批判性思維能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：“TeenagersandTheirHobbies:HowtoDiscoverandNurtureYourChild’sInterests”

-文章：“CulturalDifferencesinTeenageLife:AComparativeStudy”

-聽力材料：“TeenagersinDifferentCountries:SimilaritiesandDifferences”

-視頻資料：“TeenageLifeAroundtheWorld”

-相關(guān)網(wǎng)站資源：“TeenageLife”專題網(wǎng)站

2.課后自主學習和探究

-學生可以利用網(wǎng)絡資源和圖書館書籍，進一步研究青少年生活中的不同主題，如青少年心理發(fā)展、家庭教育、社會交往等。

-學生可以嘗試與其他國家的學生進行交流，了解他們的生活和文化，提高跨文化交際能力。

-學生可以參加學校的英語俱樂部或英語角活動，與其他學生一起練習英語口語，提高口語表達能力。

-學生可以制定個人的學習計劃，如每天進行一定時間的英語聽力訓練，提高聽力技能。

-學生可以通過觀看英語電影、電視劇或聽英語歌曲等方式，培養(yǎng)英語語感，提高語言運用能力。

-學生可以參加英語演講比賽、辯論賽等實踐活動，提高公共演講能力和邏輯思維能力。

-學生可以嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的生活和感悟，提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a)閱讀材料

-文章：“TheImpactofSocialMediaonTeenagers'Lives”

-文章：“BalancingSchoolworkandHobbies:TipsforTeenagers”

-文章：“CulturalAdjustmentChallengesFacedbyInternationalStudents”

-聽力材料：“Teenagers'ViewsonEducationandFutureAspirations”

-視頻資料：“TeenagersinLeadershipRoles:SuccessStories”

b)實踐項目

-學生可以嘗試參加社區(qū)服務活動，如志愿者工作，提高社會責任感和團隊合作能力。

-學生可以加入學校的興趣小組或俱樂部，培養(yǎng)團隊合作精神和領導能力。

-學生可以嘗試進行小研究項目，如調(diào)查青少年生活中的常見問題，提高研究能力。

2.拓展要求

a)學生需要在課后自主安排時間，閱讀拓展材料，觀看視頻資源，并做好閱讀筆記。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

b)學生需要根據(jù)拓展內(nèi)容，撰寫讀后感或觀后感，深入思考本節(jié)課所學知識點與實際生活的聯(lián)系。

c)學生可以選擇一個實踐項目參與，將所學知識運用到實際生活中，提高綜合能力。

d)學生需要提交拓展作業(yè)，包括閱讀筆記、讀后感或觀后感以及實踐項目報告。

e)教師需要對學生的拓展作業(yè)進行評價，提供反饋意見，幫助學生進一步提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)應涵蓋聽力、口語、閱讀和寫作等方面，以全面檢測學生的學習效果。

-聽力作業(yè)：讓學生聽相關(guān)的聽力材料，并完成練習題，提高聽力技能。

-口語作業(yè)：錄制學生口頭表達的視頻，鼓勵學生大膽開口，提高口語表達能力。

-閱讀作業(yè)：讓學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感，提高閱讀理解能力。

-寫作作業(yè)：根據(jù)課后拓展內(nèi)容，讓學生撰寫相關(guān)的文章，提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，注意學生的