外研版（2019） 選擇性必修第三冊(cè) Unit 1 Face Values Understanding ideas 教案

外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1FaceValuesUnderstandingideas教案主備人備課成員教材分析《外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1FaceValuesUnderstandingideas》是一堂關(guān)于社交與人際關(guān)系的高中英語(yǔ)閱讀課。本課主要通過探討外表與內(nèi)在價(jià)值、第一印象以及如何真誠(chéng)相待等主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。文章包含多種觀點(diǎn)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，培養(yǎng)其批判性思維能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能掌握文章中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力，并在日常生活中更加注重真誠(chéng)相待。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過閱讀和討論，提高英語(yǔ)聽說讀寫能力，特別是提高閱讀理解和批判性思維能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中不同的觀點(diǎn)，了解西方文化中關(guān)于外表和內(nèi)在價(jià)值的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、綜合和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。學(xué)情分析考慮到所教授的高中學(xué)生在知識(shí)能力層次不齊，對(duì)于Unit1FaceValues這一單元的理解程度可能會(huì)有所差異。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但對(duì)于一些較復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)和深層次的文化內(nèi)涵可能還理解不夠。在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏批判性思維，對(duì)于文章中的不同觀點(diǎn)分析能力有待提高。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在課堂上，他們可能過于依賴教師，不善于主動(dòng)提出問題和對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考。這對(duì)于理解和掌握本單元的主題和內(nèi)容產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上情況，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的分析和思考。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則需要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極思考，培養(yǎng)批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和討論文章中的觀點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：確?？梢哉Ｊ褂镁W(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享額外的學(xué)習(xí)資源和信息。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、小組活動(dòng)區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張著名人物的圖片，如電影明星或政治領(lǐng)袖，讓學(xué)生猜測(cè)他們的名字。

-教師提問：“為什么我們通常會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外表來做出判斷？”引導(dǎo)學(xué)生思考外表與內(nèi)在價(jià)值的關(guān)系。

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本課主題：“FaceValues”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章第一段，讓學(xué)生注意文章中關(guān)于外表和內(nèi)在價(jià)值的描述。

-教師提問：“作者在第一段中表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章后續(xù)部分，讓學(xué)生關(guān)注作者對(duì)第一印象的看法以及如何真誠(chéng)相待。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為外表重要嗎？為什么？”學(xué)生分成小組進(jìn)行討論。

-每個(gè)小組選代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和辯論。

-教師提問：“文章中提到的不同觀點(diǎn)如何影響我們對(duì)人臉價(jià)值的理解？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于外表和內(nèi)在價(jià)值的案例，讓學(xué)生分組討論并給出自己的觀點(diǎn)。

-每個(gè)小組選代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)文章理解和觀點(diǎn)表達(dá)的能力。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)外表與內(nèi)在價(jià)值的關(guān)系以及真誠(chéng)相待的重要性。

-教師提出一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的話題，如“如何在社交場(chǎng)合中建立良好的人際關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和拓展。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力方面：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與外表和內(nèi)在價(jià)值相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“facevalue”、“appearance”、“innerquality”等。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解文章中的不同觀點(diǎn)，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能夠就外表和內(nèi)在價(jià)值的問題進(jìn)行討論，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中不同的觀點(diǎn)，能夠了解西方文化中關(guān)于外表和內(nèi)在價(jià)值的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠反思和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)于外表和內(nèi)在價(jià)值的不同看法。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生通過分析、綜合和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)批判性思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題，并在實(shí)踐中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和討論的議題，即外表與內(nèi)在價(jià)值、第一印象以及如何真誠(chéng)相待等。

-學(xué)生總結(jié)文章中的不同觀點(diǎn)以及自己的看法，強(qiáng)調(diào)外表與內(nèi)在價(jià)值的關(guān)系以及真誠(chéng)相待的重要性。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如“facevalue”、“appearance”、“innerquality”等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中運(yùn)用這些詞匯。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生在課堂上完成檢測(cè)題目，教師及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估。

3.拓展任務(wù)

-教師給出一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的話題，如“如何在社交場(chǎng)合中建立良好的人際關(guān)系？”讓學(xué)生進(jìn)行課后思考和拓展。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文或報(bào)告，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

4.課堂反饋

-教師收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

-學(xué)生通過課堂反饋，能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，提高自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力。

總用時(shí)：20分鐘重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，回答關(guān)于細(xì)節(jié)的問題。

例子：文章中提到，作者認(rèn)為外表重要，但更重要的是內(nèi)在價(jià)值。請(qǐng)找出文章中作者對(duì)內(nèi)在價(jià)值的具體描述。

答案：作者在文章中提到，內(nèi)在價(jià)值包括個(gè)性、善良、智慧和成就等。

2.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷，回答問題。

例子：文章中提到，第一印象可能會(huì)影響人們對(duì)一個(gè)人的看法。請(qǐng)推斷一下第一印象對(duì)人際關(guān)系的影響。

答案：第一印象可能會(huì)影響人們對(duì)一個(gè)人的初始評(píng)價(jià)和相處方式，但它不是決定一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.觀點(diǎn)表達(dá)題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

例子：文章中討論了外表和內(nèi)在價(jià)值的重要性。你認(rèn)為外表和內(nèi)在價(jià)值哪個(gè)更重要？請(qǐng)給出理由。

答案：我認(rèn)為內(nèi)在價(jià)值更重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)決定了他們的行為和價(jià)值觀，而外表只是表面的。

4.信息整合題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，整合和整理信息，回答問題。

例子：文章中提到了幾種不同的觀點(diǎn)關(guān)于外表和內(nèi)在價(jià)值。請(qǐng)將這些觀點(diǎn)進(jìn)行整理，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)觀點(diǎn)的主要內(nèi)容。

答案：觀點(diǎn)1：外表重要，因?yàn)樗侨藗兊牡谝挥∠?。觀點(diǎn)2：內(nèi)在價(jià)值更重要，因?yàn)樗菦Q定一個(gè)人品質(zhì)的關(guān)鍵。觀點(diǎn)3：外表和內(nèi)在價(jià)值都重要，因?yàn)樗鼈兓ハ嘤绊憽?/p>

5.綜合應(yīng)用題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答問題。

例子：文章中討論了如何真誠(chéng)相待。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，給出三個(gè)建議，以幫助人們?cè)谌粘Ｉ钪懈诱嬲\(chéng)相待。

答案：建議1：不要只根據(jù)外表判斷別人，要了解他們的內(nèi)在品質(zhì)。建議2：真誠(chéng)地對(duì)待他人，不要虛偽或做作。建議3：傾聽和尊重他人的意見，不要輕易批評(píng)或指責(zé)。板書設(shè)計(jì)①主題：FaceValues

②知識(shí)點(diǎn)：

-外表與內(nèi)在價(jià)值

-第一印象

-真誠(chéng)相待

③重點(diǎn)詞匯：

-Facevalue：外表價(jià)值，指人們對(duì)某人或某物的第一印象。

-Appearance：外表，指一個(gè)人的外觀或外貌特征。

-Innerquality：內(nèi)在品質(zhì)，指一個(gè)人的性格、才華、道德等方面的內(nèi)在素質(zhì)。

-Sinceretreatment：真誠(chéng)相待，指以真誠(chéng)和善意對(duì)待他人。

④重點(diǎn)句型：

-"Peopleoftenmakejudgmentsbasedonappearance,butinnerqualityismoreimportant."

-"Agoodfirstimpressioncaninfluencepeople'sopinions,butit'snottheonlyfactorthatdeterminessomeone'svalue."

-"Tobuildhealthyrelationships,it'sessentialtotreatotherswithsincerityandrespecttheiropinions."

⑤藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或markers突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表或圖示，展示外表和內(nèi)在價(jià)值的關(guān)系。

-在板書中加入一些有趣的符號(hào)或表情，吸引學(xué)生的注意力。

總用時(shí)：10分鐘

板書設(shè)計(jì)應(yīng)幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過清晰地展示關(guān)鍵詞匯和句型，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過添加藝術(shù)性和趣味性的元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情境和提問的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有時(shí)候問題可能過于開放，導(dǎo)致課堂討論不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的觀點(diǎn)理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的案例分析和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章中的觀點(diǎn)和概念。

再次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。