人教版（2019）必修第一冊Unit 1 Teenage life Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenagelifeReadingforWriting教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenagelifeReadingforWriting教學(xué)設(shè)計：

本節(jié)課選自人教版高中英語必修第一冊第一單元ReadingforWriting部分，主要內(nèi)容包括閱讀一篇文章《MyFirstDayatSeniorHigh》，探討高中生活的挑戰(zhàn)與機遇。教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下方面：

1.理解文章主旨：通過閱讀，讓學(xué)生了解作者在高中的第一天經(jīng)歷了哪些事情，以及如何適應(yīng)新環(huán)境。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的篇章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾部分。

3.學(xué)習(xí)文章寫作技巧：讓學(xué)生關(guān)注文章中的過渡句、連接詞以及表達(dá)觀點的句型。

4.實踐寫作：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進行仿寫練習(xí)，描述自己高中生活的某一天。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生理解和分析英文文章的能力，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息，以及運用所學(xué)語言知識進行有效表達(dá)和交流。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下高中生活的差異，增強跨文化交際的意識和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過模仿和實踐寫作，提升語言運用和自我監(jiān)控的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文章主旨和結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要能夠概括文章《MyFirstDayatSeniorHigh》的主旨，識別文章的引言、正文和結(jié)尾部分，理解每個部分的作用。

例如，重點在于讓學(xué)生識別文章開頭的引入段是如何引起讀者興趣的，正文部分是如何通過具體事例展示作者的情感和經(jīng)歷的，結(jié)尾部分是如何總結(jié)全文并留下深刻印象的。

-寫作技巧學(xué)習(xí)：掌握文章中的過渡句、連接詞和表達(dá)觀點的句型，以便在寫作中運用。

例如，教授學(xué)生如何使用"However"、"Inaddition"等過渡詞來連接句子，以及如何使用"Ibelieve"、"Inmyopinion"等句型來表達(dá)個人觀點。

2.教學(xué)難點：

-文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以把握文章中隱含的深層意義，如作者對高中生活挑戰(zhàn)的感悟。

例如，文章中可能包含一些隱喻或象征性的表達(dá)，學(xué)生需要通過上下文推斷其深層含義。

-寫作實踐中的語言運用：學(xué)生在仿寫練習(xí)中可能會遇到如何靈活運用所學(xué)句型和詞匯來表達(dá)自己的思想和情感。

例如，學(xué)生可能在描述自己高中生活時，難以使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來描繪細(xì)節(jié)，或者難以保持文章的連貫性和邏輯性。

-文化差異的理解：學(xué)生可能對文章中涉及的文化背景缺乏了解，影響對文章的理解和寫作的準(zhǔn)確性。

例如，文章可能提到一些特定的文化習(xí)俗或教育制度，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)來理解這些文化差異。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：互動式白板、思維導(dǎo)圖軟件、討論區(qū)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對高中生活話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對高中生活有什么期待和擔(dān)憂？你們認(rèn)為高中生活與初中生活有什么不同？”

-展示一些關(guān)于高中生活的圖片，如校園環(huán)境、課堂學(xué)習(xí)、課外活動等，讓學(xué)生初步感受高中生活的多樣性和挑戰(zhàn)。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過閱讀文章《MyFirstDayatSeniorHigh》來了解高中生活的挑戰(zhàn)與機遇。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，掌握閱讀技巧。

過程：

-講解文章的主旨，讓學(xué)生通過快速閱讀了解文章大意。

-分析文章的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生識別引言、正文和結(jié)尾部分，并解釋每個部分的作用。

-介紹閱讀理解技巧，如通過關(guān)鍵詞、標(biāo)題和段落首句來預(yù)測文章內(nèi)容。

3.文章細(xì)節(jié)分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析文章的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深入了解高中生活的具體挑戰(zhàn)和機遇。

過程：

-逐段閱讀文章，讓學(xué)生找出作者在高中生活中遇到的挑戰(zhàn)和機遇的具體事例。

-討論文章中的關(guān)鍵句和詞匯，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

-分析文章中的過渡句和連接詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在寫作中使用這些技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論文章中的一個具體挑戰(zhàn)或機遇，如學(xué)習(xí)壓力、人際交往等。

-小組內(nèi)討論該挑戰(zhàn)或機遇的原因、影響以及可能的應(yīng)對策略。

-每組準(zhǔn)備簡要匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對高中生活挑戰(zhàn)與機遇的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，包括挑戰(zhàn)或機遇的描述、原因、影響和解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.寫作技巧講解與練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握文章寫作的基本技巧，并能夠運用到自己的寫作中。

過程：

-講解文章中的寫作技巧，如如何使用過渡句、連接詞和表達(dá)觀點的句型。

-提供一個寫作任務(wù)，讓學(xué)生仿照文章的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，描述自己的高中生活經(jīng)歷。

-學(xué)生在課堂上進行寫作練習(xí)，教師提供實時指導(dǎo)和反饋。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)高中生活話題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)、寫作技巧和高中生活的挑戰(zhàn)與機遇。

-強調(diào)理解高中生活的重要性，以及如何通過有效溝通和寫作來分享個人經(jīng)歷和感受。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的高中生活體驗，撰寫一篇關(guān)于《我的高中生活》的短文，要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-高中生生活案例分析：收集一些真實的高中生生活案例，包括學(xué)習(xí)壓力管理、人際關(guān)系處理、時間管理等方面，供學(xué)生分析和討論。

-高中生寫作范文：挑選一些優(yōu)秀的高中生英文寫作范文，特別是關(guān)于生活體驗和個人成長的作文，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-英文報紙和雜志：提供一些適合高中生閱讀的英文報紙和雜志，如《21stCenturyTeens》、《TeensinChina》等，讓學(xué)生了解同齡人的生活和觀點。

-英文電影和紀(jì)錄片：推薦一些與高中生活相關(guān)的英文電影和紀(jì)錄片，如《HighSchoolLife》、《TheBreakfastClub》等，幫助學(xué)生從不同角度理解高中生活。

2.拓展建議：

-生活體驗分享會：組織學(xué)生進行生活體驗分享會，邀請高年級的學(xué)長學(xué)姐分享他們的高中生活經(jīng)歷，讓學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對高中生活中的挑戰(zhàn)。

-寫作工作坊：定期舉辦寫作工作坊，邀請英語教師或?qū)I(yè)作家指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

-閱讀俱樂部：建立閱讀俱樂部，鼓勵學(xué)生定期閱讀英文書籍、報紙和雜志，通過閱讀來擴大詞匯量、提高理解力和文化意識。

-觀看電影和紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看英文電影和紀(jì)錄片，之后進行小組討論，讓學(xué)生從視覺和聽覺上更深入地理解高中生活的多樣性。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實踐活動來豐富高中生活體驗，并將這些體驗轉(zhuǎn)化為寫作素材。

-個人反思日志：鼓勵學(xué)生定期撰寫個人反思日志，記錄自己在高中生活中的成長和變化，同時練習(xí)使用英文表達(dá)個人情感和觀點。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生進行一些與高中生活相關(guān)的研究項目，如調(diào)查高中生的時間管理習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等，通過研究來提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進行多媒體創(chuàng)作，如制作關(guān)于高中生活的視頻、海報、漫畫等，通過創(chuàng)意表達(dá)來加深對高中生活的理解。

-文化交流活動：組織與外國學(xué)生或?qū)W校的文化交流活動，讓學(xué)生有機會了解不同文化背景下的高中生活，增強跨文化交際能力。板書設(shè)計1.文章結(jié)構(gòu)與主旨

①文章標(biāo)題：《MyFirstDayatSeniorHigh》

②文章主旨：描述作者在高中的第一天遇到的挑戰(zhàn)和適應(yīng)新環(huán)境的過程。

③文章結(jié)構(gòu)：引言（期待與擔(dān)憂）、正文（具體經(jīng)歷）、結(jié)尾（總結(jié)與感悟）。

2.關(guān)鍵詞與短語

①關(guān)鍵詞：challenge,opportunity,adaptation,experience,expectation

②短語：getusedto,facechallenges,overcomedifficulties,lookforwardto

3.寫作技巧

①過渡句：However,Inaddition,Ontheotherhand

②連接詞：because,although,since,therefore

③表達(dá)觀點的句型：Inmyopinion,Ibelieve,Itseemsthat

4.語法重點

①動詞時態(tài)：一般過去時（描述過去發(fā)生的事情）

②句子結(jié)構(gòu)：復(fù)合句（主從句結(jié)構(gòu)，如because引導(dǎo)的原因狀語從句）

5.課堂討論要點

①高中生活的挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)壓力、時間管理、人際關(guān)系

②應(yīng)對策略：有效溝通、合理安排時間、尋求支持

③個人感悟：成長、自我認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)定教學(xué)反思今天的課程讓我對高中生活的主題有了更深的理解和反思。通過教授《MyFirstDayatSeniorHigh》這篇文章，我意識到學(xué)生們對于高中生活的認(rèn)知和期待是多樣的，而如何引導(dǎo)他們正確面對高中生活中的挑戰(zhàn)，則是教學(xué)中的一個重要任務(wù)。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于高中生活的期待和擔(dān)憂非常具體，這讓我意識到每個學(xué)生都有自己的獨特經(jīng)歷和感受。通過展示圖片和簡短介紹，我試圖讓學(xué)生們感受到高中生活的多樣性和豐富性，同時也激發(fā)了他們對文章內(nèi)容的興趣。

在閱讀理解講解部分，我注意到學(xué)生們對于文章主旨的把握相對較好，但在理解文章深層含義和結(jié)構(gòu)上存在一定困難。我通過逐段講解和關(guān)鍵詞分析，幫助他們逐步理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點。未來，我可能需要更多地提供上下文信息，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化背景。

在文章細(xì)節(jié)分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們對于具體事例的識別和討論非常積極，但在分析文章中的過渡句和連接詞時，他們的理解程度不夠深入。我意識到，可能需要通過更多的實際例句和練習(xí)，讓學(xué)生們更加熟練地掌握這些寫作技巧。

小組討論環(huán)節(jié)是一個亮點，學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流，提出了很多有創(chuàng)意的想法和解決方案。我看到學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)，在交流中成長。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時偏離了主題，未來我需要更明確地設(shè)定討論的方向和目標(biāo)。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表達(dá)了自己的觀點，但也暴露出一些問題，如語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等。我通過提問和點評，試圖引導(dǎo)他們更好地表達(dá)自己的思想。我認(rèn)為，未來可以增加更多的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生們在實踐中提高。

至于寫作技巧講解與練習(xí)部分，學(xué)生們在仿寫時遇到了一些困難，如詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。我提供了及時的指導(dǎo)，但我也意識到，可能需要更多的時間讓學(xué)生們練習(xí)和反思，以便他們能夠更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。

-提供更多的背景信息，幫助學(xué)生理解文章的文化背景。

-設(shè)計更多互動性強的活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-增加寫作練習(xí)的時間，讓學(xué)生有更多機會實踐和改進。

-鼓勵學(xué)生們提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HighSchoolLife:ChallengesandOpportunities》這本書提供了多個高中生活的案例，探討了學(xué)生在高中階段可能遇到的挑戰(zhàn)以及如何抓住機遇成長。

-視頻資源：觀看TED演講《HowtoSurviveHighSchool》可以幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解高中生活的壓力，并提供應(yīng)對策略。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生需要在課后閱讀《HighSchoolLife:ChallengesandOpportunities》中的至少兩個案例，并撰寫簡要的讀書筆記，總結(jié)每個案例中的關(guān)鍵問題和解決方案。

-觀后感：觀看TED演講后，學(xué)生應(yīng)撰寫一篇觀后感，結(jié)合自己的高中生活體驗，討論演講中的觀點對自己有何啟示。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于自己高中生活的短文，運用課堂上學(xué)到的寫作技巧，如使用過渡句和連接詞，表達(dá)自己的觀點和感受。

-交流分享：學(xué)生在完成閱讀和寫作任務(wù)后，可以在下次課堂上與同學(xué)分享自己的讀書筆記和寫作心得，促進交流和思想的碰撞。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找更多關(guān)于高中生活的話題和資料，不斷豐富自己的知識儲備。

-反饋與指導(dǎo)：教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括對學(xué)生的讀書筆記和寫作進行反饋，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，記錄他們在討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)。重點關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力。觀察他們在討論中的貢獻，包括提出問題、分享觀點和參與決策的能力。同時，評估他們是否能夠有效地與組員溝通和合作，以及是否能夠尊重和傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。測