人音版 音樂三年級下冊第2課 《一只鳥仔》教案

人音版音樂三年級下冊第2課《一只鳥仔》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一只鳥仔》，該曲出自人音版音樂三年級下冊第2課。歌曲以生動描繪了一只可愛的鳥仔，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的韻律與美好。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將掌握簡單的樂理知識，如音符、節(jié)奏等，并能夠通過合唱等形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音符、節(jié)奏知識，并能夠簡單地演唱一些歌曲。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對樂理知識的理解，并通過實踐活動提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《一只鳥仔》，學(xué)生將能夠深入體會音樂的韻律與情感，提高對音樂的感知和鑒賞能力。同時，通過合唱等形式的表現(xiàn)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們在音樂學(xué)習(xí)的過程中獲得全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《一只鳥仔》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏、簡單的和聲等。此外，他們應(yīng)該具備一定的音樂聆聽和鑒賞能力，能夠理解音樂的基本情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對音樂表現(xiàn)出較高的興趣，特別是那些喜歡唱歌和參與音樂活動的學(xué)生。他們在音樂方面的能力因個體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生具備良好的聽覺記憶和模仿能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的學(xué)生喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，因此，采用小組合作和合唱等形式將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《一只鳥仔》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如理解復(fù)雜的樂理知識、掌握復(fù)雜的節(jié)奏型和旋律線條。此外，一些學(xué)生可能在合唱時遇到困難，比如音準(zhǔn)控制、合唱協(xié)調(diào)等。教師需要通過個別輔導(dǎo)和集體練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的音樂表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過合唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，讓學(xué)生親身體驗音樂的表現(xiàn)力，提高他們的音樂實踐能力。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，通過小組討論、伙伴練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們理解和掌握音樂知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用音樂軟件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的音樂素材，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)樂器：運(yùn)用吉他、鋼琴等教學(xué)樂器，為學(xué)生提供直觀的音樂體驗，幫助他們更好地理解音樂知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的音樂作品和相關(guān)信息，拓寬他們的音樂視野。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備《一只鳥仔》的樂譜、教學(xué)樂器和多媒體教學(xué)資源。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

以生動有趣的故事引入本節(jié)課的主題《一只鳥仔》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲——《一只鳥仔》。在開始學(xué)習(xí)之前，我們先來聽一個故事。

（講述故事，引出歌曲主題）

第二環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.樂理知識講解：介紹簡單的樂理知識，如音符、節(jié)奏等，為學(xué)生演唱歌曲做好基礎(chǔ)。

師：同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲里有一些有趣的樂理知識。請大家認(rèn)真聽講，然后試著唱一唱。

（講解樂理知識，示范演唱）

2.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選取一段歌詞進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

師：現(xiàn)在，我們來分組練習(xí)。每組挑選一段歌詞，重點(diǎn)關(guān)注其中的難點(diǎn)，試著把它唱準(zhǔn)確。

（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

3.合唱練習(xí)：全班同學(xué)一起演唱歌曲，注意合唱的協(xié)調(diào)與音準(zhǔn)。

師：好的，現(xiàn)在我們來進(jìn)行合唱練習(xí)。請大家注意音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)，讓我們一起把這首歌曲唱得更好聽。

（全班同學(xué)合唱，教師指揮）

第三環(huán)節(jié)：歌曲表現(xiàn)與創(chuàng)作（10分鐘）

1.歌曲表現(xiàn)：學(xué)生自由發(fā)揮，通過動作、表情等表現(xiàn)歌曲情感。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們發(fā)揮創(chuàng)意，用動作、表情等來表現(xiàn)這首歌曲的情感。

（學(xué)生自由表現(xiàn)，教師鼓勵和指導(dǎo)）

2.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，嘗試為《一只鳥仔》創(chuàng)作新的編排或歌詞。

師：接下來，我們來嘗試一下創(chuàng)作。分組討論，看看你們能否為《一只鳥仔》創(chuàng)作出新的編排或歌詞。

（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作）

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《一只鳥仔》，希望大家能夠通過這首歌曲，提升自己的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的音樂作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

師：請大家回去后，復(fù)習(xí)《一只鳥仔》的樂譜，熟練演唱，并嘗試完成相關(guān)的音樂作業(yè)。

（布置作業(yè)，結(jié)束課堂）知識點(diǎn)梳理《一只鳥仔》是一首富有韻律感和生動描繪的樂曲，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入理解和掌握音樂知識。

1.樂理知識：通過學(xué)習(xí)《一只鳥仔》，學(xué)生將掌握基本的樂理知識，包括音符、節(jié)奏、旋律等，理解音樂的基本構(gòu)成元素。

2.音樂欣賞：通過聆聽和分析《一只鳥仔》，學(xué)生將提升對音樂的鑒賞能力，學(xué)會如何欣賞和理解音樂作品。

3.音樂表現(xiàn)：通過合唱、節(jié)奏練習(xí)等形式，學(xué)生將提高自己的音樂表現(xiàn)力，學(xué)會如何通過音樂表達(dá)情感和意境。

4.音樂創(chuàng)作：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生將嘗試為《一只鳥仔》創(chuàng)作新的編排或歌詞，激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

5.音樂文化：通過學(xué)習(xí)《一只鳥仔》，學(xué)生將了解和感受到我國豐富的音樂文化，培養(yǎng)對音樂的熱愛和民族自豪感。

6.音樂審美：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自己的音樂審美能力，學(xué)會如何理解和欣賞各種類型的音樂作品。

7.合作與交流：在分組練習(xí)和合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力，同時也將通過交流和分享，提升自己的溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)：在創(chuàng)作和作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將自主思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《一只鳥仔》的學(xué)習(xí)與樂理知識：首先，通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生掌握基本的音符、節(jié)奏等樂理知識。例如，歌曲中的四分音符、八分音符等，以及它們的組合和節(jié)奏變化。

②音樂欣賞與表現(xiàn)：《一只鳥仔》的音樂欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和感受歌曲的情感和意境。通過合唱和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，讓他們能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。

③創(chuàng)作與審美：在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為《一只鳥仔》創(chuàng)作新的編排或歌詞。通過這個過程，提升學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

④音樂文化與自主學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)《一只鳥仔》的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受我國豐富的音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感。同時，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作和作業(yè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

板書設(shè)計：

1.樂理知識：《一只鳥仔》中的音符、節(jié)奏等樂理知識，用簡潔明了的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.音樂欣賞與表現(xiàn)：用圖示或關(guān)鍵詞展示歌曲的情感和意境，以及合唱和節(jié)奏練習(xí)的方法，幫助學(xué)生更好地表達(dá)歌曲。

3.創(chuàng)作與審美：用流程圖或關(guān)鍵詞展示創(chuàng)作過程，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提升音樂審美能力。

4.音樂文化與自主學(xué)習(xí)：用圖示或關(guān)鍵詞展示音樂文化與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受我國豐富的音樂文化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《一只鳥仔》歌曲的背景與文化：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的文章或觀看視頻，了解《一只鳥仔》歌曲背后的故事以及它所代表的文化意義。此外，鼓勵學(xué)生探索其他具有代表性的音樂作品，如民間音樂、古典音樂等，以拓寬他們的音樂視野。

音樂創(chuàng)作與表現(xiàn)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或音樂作品，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)到的樂理知識和音樂技巧，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

音樂欣賞與分析：學(xué)生可以選取一些自己喜歡的音樂作品，進(jìn)行深入的欣賞與分析，學(xué)會如何欣賞音樂，并能夠表達(dá)自己的感受和理解。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在課后將拓展內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，并在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)和體會。教師將對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)和分享進(jìn)行評價，以鼓勵學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對《一只鳥仔》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也較高。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我認(rèn)為今天教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排是比較合適的，難度適中，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可能過于注重樂理知識的講解，而稍微忽略了對歌曲情感的表達(dá)。下次在教學(xué)過程中，我會更加注重歌曲情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲。

2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了實踐教學(xué)法、互動式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也注意到，在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生音準(zhǔn)控制和合唱協(xié)調(diào)方面存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.教學(xué)手段的使用：今天我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供了豐富的音樂素材和直觀的音樂體驗。但我也發(fā)現(xiàn)，在播放音樂視頻時，部分學(xué)生可能會被視頻中的畫面吸引，而忽略了音樂本身。在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂本身，提高他們的音樂欣賞能力。

4.課堂管理：在今天的課堂上，我注意到了課堂紀(jì)律和秩序的管理，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)。但在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因為缺乏創(chuàng)作經(jīng)驗而感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高他們的音樂創(chuàng)造力。

5.教學(xué)評價：今天的教學(xué)評價主要通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面都表現(xiàn)得不錯，但對作業(yè)的完成情況有所忽視。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.《一只鳥仔》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的樂理知識，如音符、節(jié)奏等，并能夠通過合唱等形式表現(xiàn)歌曲。

2.歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生提升了音樂欣賞和表現(xiàn)能力，能夠更好地理解音樂的情感和意境。

3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，讓他們能夠嘗試為歌曲創(chuàng)作新的編排或歌詞。

4.音樂文化的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，讓他們更加熱愛我國的音樂文化。

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