竊掬“寸草心”,力報“三春暉”修改

——述職(shùzhí)報告——演講(yǎnjiǎng)：@宋振鎮(zhèn)時間：2015年7月22日竊掬“寸草心”力報“三春暉”共二十五頁開頭(kāitóu)語

時光如箭，轉(zhuǎn)眼之間本人接受聘請來長高工作已近10個年頭，共送出10屆畢業(yè)生。10度春秋，寒暑10易和長高的師生員工共度時光共享升平(shēngpíng)共克時艱，合舟共濟，仿佛只在瞬間。

這10年是長高勇闖困難期，走出最低谷的10年；

是凌霜雪而怒放，舒枝干而堅挺的10年。

尤其是2014－2015學年度長高在社管局的正確領(lǐng)導下與時俱進，牢牢抓住歷史性機遇，創(chuàng)造了優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了應(yīng)有的發(fā)展，難能可貴。向大家匯報履行職責情況及感受。共二十五頁

毛澤東主席曾說過，領(lǐng)導工作就是“出主意”、“用干部”。對我來說出主意：往上說是，a.在“國家中長期教育改革和發(fā)展綱要”精神之下，b.按“長興島經(jīng)濟區(qū)加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化推進計劃”指導思想（略）工作目標（略）重點任務(wù)（略）往下說，從長高實際出發(fā)制定長高“工作目標”、“重點任務(wù)”。目標：(1)辦學總體目標遵循學生個性發(fā)展和自主發(fā)展規(guī)律，遵循學生健康、學生愉快、學生發(fā)展的理念，吸納優(yōu)秀傳統(tǒng)國學營養(yǎng)(yíngyǎng)，培養(yǎng)具有國際視野和適應(yīng)未來競爭能力的人才。(2)未來兩年學校發(fā)展目標把學校建設(shè)成特點突出、個性鮮明、管理民主，深受師生愛戴、家長認可、社會贊許，近處有影響，遠處有美名，實實在在樹立人文理念，多元評價標準，豐厚教育資源的省示范性高中。為綱共二十五頁

以學考、高考、現(xiàn)場會為綱領(lǐng)性任務(wù)。是因為這三件特字號大仗：貫穿學年工作始終；覆蓋學校工作全部(quánbù)；牽動全校全局全方位；關(guān)乎到長高成敗進退。重點(zhòngdiǎn)任務(wù)共二十五頁圍繞(wéirào)這個綱領(lǐng)形成完成八大基本建設(shè)工程設(shè)計和實踐1、課改課程實現(xiàn)了“問·思”模式學科化個性化，形成——基本模式——“問思”教學模式基本要求——興趣、思考、知識脈絡(luò)體系基本流程(liúchéng)——質(zhì)疑、濃趣、思考、合作的課堂教學鏈條。在此基礎(chǔ)上提倡從個人實際和學科實際出發(fā)，百花齊放，張揚個性，出現(xiàn)了不少流派典型學科性格做法如：個性化模式。語文學科“目標引領(lǐng)，問思導學”、數(shù)學學科“以問促思，自學互學”、英語學科“高效自主學習”、物理學科“精問深思師導生學”、化學學科“情境導學”、生物學科“激思導問四段式”、政治學科“三環(huán)四式問思”、歷史學科“步步問思”、地理學科“問學評練”的教學模式或教法。共二十五頁

對尖子生培訓課程，補差課程，特長課程，發(fā)展指導課程。學考類。學考備考組長負責開發(fā)，依據(jù)學考考點、學考標準，精選內(nèi)容，精選習題，形成導學案集、習題集、課程綱要。高考類。高三備課組長負責開發(fā)，側(cè)重一輪復習用，重基礎(chǔ)，重考點，依據(jù)考綱、教材、課標，研制課程綱要，開發(fā)一輪復習綱要或資料（不過時）。創(chuàng)新導學案類。備課組長負責開發(fā)，為配合學校課改，將集體備課做實。通過共享，不斷優(yōu)化。全體師生使用。教材拓展類。高一高二備課組長負責開發(fā)，可為課程整合，可為教材拓展，滿足我校學生實際需要（見難度、提高度、補差提優(yōu)或過渡），研究所教學生實際需求，研究課程綱要，每學期開發(fā)1-2周教材即可，本年級組教師定時使用。選修課程類。學生發(fā)展中心負責（課程開發(fā)方案、學生選課方案），特長小組教練負責開發(fā)，先期(xiānqī)可以購買，但要研究課程綱要，逐步形成本土化教材，初時可為教案集，即可參加校本課程評價。發(fā)展指導類。成長課程：安全標示認知、遠離毒品、文明禮儀、美學欣賞、心理健康、運動與健康。發(fā)展課程：大學專業(yè)介紹、讀書指導、學習規(guī)劃。在廣泛推動(tuīdòng)課改過程中，出現(xiàn)了較為廣泛的課程資源，其中有：共二十五頁

長高杏壇(xìnɡtán)（教師論壇）2、長高論壇是長高課改的輔產(chǎn)品和助推器，這種不限內(nèi)容（學校尊重老師們言論和勞動），不設(shè)限發(fā)言門檻，不論資歷，只要是和主題相關(guān)的內(nèi)容，不論是行動還是理論，不管對錯，都可以在“壇”上亮相。這種自主樸實的諫言獻策，或引領(lǐng)示范，傳經(jīng)布道，為長高的發(fā)展提供了必需。這個論壇在“現(xiàn)場會”的前后得到了極大的深化和拓展，形成了長高教研史上空前深刻、鮮明(xiānmíng)、獨有的思想爭論和實踐推動平臺。共二十五頁

3、高文化(wénhuà)含量德育(1)孝文化德育遵循“以孝治?！崩砟?，落實“真和智孝”校訓，開展“做孝子、讀孝經(jīng)、傳揚孝文化、宏揚忠孝禮儀”系列性活動，包括節(jié)日文化，會議文化，活動文化……，全面貫徹孝文化德育教育。(2)活動文化德育十佳孝子評選活動，2次承辦“共同托起明天的太陽”親子活動，十八歲“成人禮”儀式(yíshì)，“高考百日誓師”大會，“五個一”工程的實施，等等。這些活動的開展，讓學生在活動中感知豐富的愛痛，獲得感恩體驗。共二十五頁

(1)杏花文化長高的校園主體文化，思潮以“杏”文化為主線，緊緊圍繞“志趣教育”特色，以國學為主教育源，通過各種方式，全方位、立體化的構(gòu)建出具有較強文化內(nèi)涵的復合式校園文化場。長高開辟了一個杏園(xìnɡyuán)，?；?杏花，校訓：真道、和道、智道、孝道。校歌：杏花之歌；?；眨何迳踊?；校刊：杏花園；學校大講堂：杏壇；學校獎勵：杏花杯；學校環(huán)境：杏園；大廳柱文化：杏花詩。(2)“樹人工程”

按“樹木”工程的根、干、枝、葉、果的道理推出根與魂、情與思、學與擇、綠與紅、成與思的邏輯關(guān)系建設(shè)了“樹人工程”，從大廳一至五樓建設(shè)五個“育人基地”、9個“文化館”，并派生出相應(yīng)班級走廊主題文化，我們稱之為“涂鴉文化”（植根國學，自主自為，有思想，占領(lǐng)陣地），形成全校各年級各樓層校園文化“館網(wǎng)”，最大限度地滿足師生文化活動的需求。(3)閱讀文化學校五個樓層擺放許多冊圖書和若干臺可上網(wǎng)下載微課的計算機，為“問·思”教學提供豐厚的知識資源。實踐證明，課改沒有開闊的視野、豐富的知識支撐做不大，也走不遠。4、文化(wénhuà)建設(shè)：共二十五頁

長高特色教育的結(jié)構(gòu)和特點是：(1)自主性——學生自主(zìzhǔ)選擇，自由組建，自行發(fā)起，自主(zìzhǔ)管理(2)社團式——學生活動形式以社團為主，自由組合(3)全覆蓋——全校共有33個研究會、俱樂部和其他社團，每個學生都有自己的社團，實現(xiàn)了特色活動的全覆蓋。(4)制度化——每個社團都有自己的規(guī)章制度，都有固定的活動時間（周二周五下午第七節(jié)課）。5、特色(tèsè)教育：共二十五頁

共六部內(nèi)容。并實現(xiàn)五大(wǔdà)融合，即學生發(fā)展指導與特色活動、德育活動、文化活動、大學自主招生相融合。6、學生(xuésheng)發(fā)展指導學業(yè)指導生涯指導健康指導升學指導心理指導生活指導共二十五頁

①學業(yè)指導主要服務(wù)于高一、高二年級，指導學生了解各學科學習特點和方法，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、制定學習計劃、有效管理時間，指導學生科學選科等等。②升學(shēngxué)指導主要服務(wù)高三年級，指導學生高效復習、科學填報高考志愿、應(yīng)試技巧等等。③生活指導培養(yǎng)學生生活自理能力、自我保護技能、生活消費技能、生活計劃技能、生活常識、人際交往技能。④生涯指導幫助學生全面認識自己，了解社會與職業(yè)，了解大學與專業(yè)，認清現(xiàn)實與理想之間的差距，學會選擇與規(guī)劃形成生涯發(fā)展的個體意識。⑤健康指導幫助學生擁有一個健康的體魄。⑥心理指導幫助學生擁有一個積極、樂觀、向上、陽光的心態(tài)。6、學生(xuésheng)發(fā)展指導共二十五頁

(1)高三分層訓練針對不同(bùtónɡ)素質(zhì)的學生，采用不同(bùtónɡ)的教學內(nèi)容和教學方法，使學優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，學困生有提高；(2)高二學考訓練、高考訓練針對高二年級學生特點和任務(wù)，各學科全面鋪開，全力推進，在保證學考通過的情況下，有針對性的開展高考訓練；(3)高一走班制結(jié)合高一學生特點，學校開設(shè)了初高中銜接課程，同時在數(shù)學、物理、化學、英語四門學科進行走班教學，收到了較好的效果。7、分層教學(jiāoxué)：共二十五頁

涉及到全校、全體、全局，設(shè)計路線圖、組織發(fā)展動員、全面落實、全面鍛煉提高、成功（全市80所高中全部參加，規(guī)?？涨?；參會人員達到500多人；全方位展示(zhǎnshì)了長興島高中教育教學取得的成就，這次現(xiàn)場會，極大的推動了長興島高中的發(fā)展，成為長興島高中發(fā)展的新起點、新機遇。）8、大連市課改推動(tuīdòng)現(xiàn)場會：共二十五頁三個特字號大仗全面(quánmiàn)成功(1)高二年級學考全科及格率再次取得好成績，達到了92.8%；(2)大連市普通高中課程改革現(xiàn)場(xiànchǎng)推進會取得圓滿成功，受到市局領(lǐng)導的贊揚；我們完成了任務(wù)，鍛煉了隊伍。(3)2015高考長興島高中取得重大突破，最高分由638－662－直逼最高分杜雪673分，被清華大學核物理專業(yè)錄??；周如能671分，被清華大學航天航空專業(yè)錄??；600分以上9人。尤其是杜雪、周如能被清華錄取，在遼南引起強烈反響：長高濟世天作伐，乙未之歌在天涯。杜雪如能凌云志，長高羊年雙清華。共二十五頁

這三件大事動用學校管理和思想工作法和道：調(diào)查研究；精心部署(bùshǔ)；全力推動；研討論證；方法創(chuàng)新；反復落實。完成幾件大事是：以改革為主攻方向；發(fā)揚各種優(yōu)勢特點；老教師、青年教師、班任課任各顯其能；競爭與互幫相結(jié)合；學習航天人“嚴、慎、細、實”工作作風；沒有批評，只有同心同德，共同打拼。共二十五頁述德忠于事業(yè)，忠于領(lǐng)導，為人正直，處事公道，善良包容；熱愛這所學校，熱愛這里的每一個(yīɡè)人；相信每一個(yīɡè)人，為每項工作的成功、每一個(yīɡè)人的進步而樂不可支。共二十五頁述廉嚴格執(zhí)行財務(wù)紀律和所有學校管理章程，在收支(shōuzhī)兩條線，一科一輔等問題上嚴格公正，把有限的資金用到教育教學和學校建設(shè)上。共二十五頁述勤時間、精力、熱情全部用到工作上，培養(yǎng)人才上，不偷懶(tōulǎn)，不懈怠，從不敷衍塞責。共二十五頁長高之“最”長興島高中辦學特點是：起點低，困難多，社會期望值高，發(fā)展壓力大。10年來一直面臨兩種選擇：或者是頂著壓力艱難挺進；或者是不堪重負倒退下滑。長興島高中第一法寶是團隊精神，包括(bāokuò)：奮斗進取精神；改革做強精神；完成以求勝精神；成功以奉獻精神。長興島高中基本經(jīng)驗是：群策群力，肝膽相照，下大棋，顧大局，人人優(yōu)異，個個奮勇，天天進步。長興島高中最大收獲是從班子，到班任，到課任的這支隊伍。長興島高中在發(fā)展過程中履試不爽的是打拼不懈昂揚向上的長高精神和百折不撓不屈不撓越戰(zhàn)越勇的長高性格。共二十五頁長高之“最”長興島高中的核心經(jīng)驗是真改革真實踐真出力的進取正能量。長興島高中最令人自慰自豪的是不虧待學生，低分也高出的長高現(xiàn)象。長興島高最大的習慣是攀爬上一座山之后目標馬上鎖定下一座更高的山峰。長興島高中人最大的快樂是打一仗進一步，酸甜苦辣都是營養(yǎng)，雨雪風霜都是風景，喜怒哀樂都是享受(xiǎngshòu)。長興島高中人最欣賞最喜不自勝的一幅圖景是藍天下、孤山側(cè)渤海濱紅樓內(nèi)一個群體演繹夸父追日，靖衛(wèi)填海，愚公移山的動人故事，這些故事浸透了民族文化精神，但決不會是猴子撈月的故事。長興島高中人最令人羨慕的事是管委會、社管局的鼎力支持、堅強領(lǐng)導、真誠幫助。共二十五頁問題(wèntí)和不足(1)德育工作從理念到實踐都明顯缺失，重管輕教，從而(cóngér)暴露了學校發(fā)展頂層設(shè)計和規(guī)劃思想的局限性，尤其是未成體系，缺乏整體和大局融合；(2)學生發(fā)展指導只是剛剛起步；(3)走班制分層教學仍處在困難期，主要困難沒有得到解決；(4)問·思模式課堂教學改革很多事情尚未做實；(5)班主任隊伍培養(yǎng)：火候不到，思路不寬；(6)適應(yīng)大學自主招生工作尚未起步。等等。共二十五頁我與長高和長高團隊長興島高中(gāozhōng)已經(jīng)把較為榮耀的一面充分暴露給世人，而自身的弱勢弱項尚未真正解決。若不能用發(fā)展的氣魄和姿態(tài)迎難而上，2015-2016學年度學校狀態(tài)下滑將不可避免。所以，長興島高中本暑假將是一個學習期，醞釀期，籌謀期，關(guān)鍵期。事業(yè)敦促我們再接再厲，與時俱進，拓寬思想，開辟新的渠道，搭建新的舞臺