中職課程思政說課比賽 課件

《強(qiáng)國一代有我在》說課設(shè)計(jì)Xx學(xué)院教師“課程思政”說課比賽請黨放心強(qiáng)國有我

目錄教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思01教學(xué)分析內(nèi)容分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)作背景：2018年五四青年節(jié)期間由共青團(tuán)中央推出的新時(shí)代青年的勵(lì)志歌曲，是送給00后的五四青年節(jié)禮物。作用：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，能夠獲得情感共鳴，激勵(lì)他們在新的學(xué)校、新的學(xué)期奮發(fā)圖強(qiáng)、心懷夢想、勇于擔(dān)當(dāng)、逐夢前行。內(nèi)容分析教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思歌曲特點(diǎn)：歌曲節(jié)拍由6/8拍組成，旋律輕快、歌詞勵(lì)志。學(xué)情分析教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思性格活潑好動(dòng)，課堂參與性強(qiáng)，喜歡唱歌但歌聲缺乏感情。知識(shí)基礎(chǔ)：還未完全適應(yīng)新學(xué)校，有迷茫與失落的情緒，對生活、學(xué)習(xí)缺乏規(guī)劃。思想狀況：將從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健等工作。崗位對接：經(jīng)常使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)習(xí)慣：授課對象：護(hù)理專業(yè)學(xué)生教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思能力課程思政認(rèn)知

引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲產(chǎn)生的時(shí)代背景與存在意義，理解歌詞表達(dá)的含義。。

掌握歌曲6/8拍節(jié)奏，有感情地演唱歌曲，提高音樂鑒賞能力。

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)愛黨愛國熱情；2.培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗的意識(shí)；3.激發(fā)學(xué)生職業(yè)自信心，以實(shí)際行動(dòng)助力海南自貿(mào)港建設(shè)。認(rèn)知能力課程思政教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思模板說明本模板為匯報(bào)PPT框架，沒有匯報(bào)內(nèi)容。模板不一定符合您的要求，僅供參考。更多教學(xué)比賽資源，可聯(lián)系賀老師微）或關(guān)注公眾號公眾號：高職教發(fā)工坊公眾號：高教智選重點(diǎn)自覺將勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神融進(jìn)日常生活與學(xué)習(xí)中。用心用情地演唱歌曲，傳遞青春正能量難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思02教學(xué)策略教法

學(xué)法

信息化教學(xué)資源教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教法范唱法榜樣示范法情境教學(xué)法教師范唱，突破能力目標(biāo)以本專業(yè)學(xué)長學(xué)姐為榜樣，樹立職業(yè)自信激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為主自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)合作探究小組合作探究歌曲背景實(shí)踐練習(xí)學(xué)法練習(xí)打拍子與歌唱教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思03教學(xué)過程課前準(zhǔn)備

課中實(shí)施課后延伸觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)；1.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；2.發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù)到藍(lán)墨云班課，并通過平臺(tái)了解、監(jiān)督學(xué)生完成情況；教師學(xué)生教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課前準(zhǔn)備“聆聽歌曲”（10分鐘）“唱響歌曲”（20分鐘）“初識(shí)歌曲”（5分鐘）

“升華歌曲”

（10分鐘）教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施初識(shí)歌曲教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施思政元素樹立集體榮譽(yù)感聆聽歌曲思政元素感悟偉大時(shí)代感受音樂魅力教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施聆聽歌曲思政元素在歌唱中感受歌曲正能量教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施學(xué)生模唱伴奏跟唱、伴以律動(dòng)“教師范唱、學(xué)生打拍”

分組演唱教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施唱響歌曲思政元素感受歌曲正能量抒發(fā)學(xué)生對偉大時(shí)代和美好生活的向往、熱愛。模板說明本模板為匯報(bào)PPT框架，沒有匯報(bào)內(nèi)容。模板不一定符合您的要求，僅供參考。更多教學(xué)比賽資源，可聯(lián)系賀老師微）或關(guān)注公眾號公眾號：高職教發(fā)工坊公眾號：高教智選教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施升華歌曲思政元素民族自豪感職業(yè)自信心心懷感恩教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施升華歌曲思政元素職業(yè)自信心、責(zé)任感、使命感、對學(xué)校歸屬感、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施升華歌曲思政元素增強(qiáng)職業(yè)自信心、自覺將個(gè)人理想融入國家偉業(yè)和海南自貿(mào)港建設(shè)中。描繪美好前景，感悟最好的時(shí)代教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課中實(shí)施升華歌曲思政元素強(qiáng)化個(gè)人理想、方向性與時(shí)代性相結(jié)合、知行統(tǒng)一唱響《強(qiáng)國一代有我在》，在歌聲中結(jié)束本課。1.設(shè)計(jì)手勢舞為歌曲設(shè)計(jì)手勢舞，于每天課前邊唱邊做一遍，并錄制視頻上傳至短視頻平臺(tái)；2.做好職業(yè)生涯規(guī)劃在思政課老師的幫助下做好職業(yè)生涯規(guī)劃。作業(yè)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思課后延伸04教學(xué)反思

特色亮點(diǎn)不足之處教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思創(chuàng)新特色1.內(nèi)容選取——在建黨百年時(shí)代背景下的開學(xué)第一課，選用充滿青春正能量的歌曲，貼合學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)時(shí)代性和實(shí)效性；2.案例選取——選用貼合學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生參考和實(shí)踐的本專業(yè)學(xué)姐的援鄂抗疫事跡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與興趣，建立學(xué)生對學(xué)校的歸屬感。3.思政育人——根據(jù)課程性質(zhì)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)深入挖掘思政元素，將音樂教育的審美育人功能與思政教育的立德樹人功能緊密結(jié)合。特色亮點(diǎn)需要改進(jìn)由于課程思政目標(biāo)涉及到未來人生理想，因此本節(jié)課思政實(shí)效難以短時(shí)間內(nèi)檢測。但實(shí)踐出真知，人生理想能否實(shí)現(xiàn)，最終都需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思積極向上的正能量歌曲引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，又能樹立良好的人生觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀。希望每個(gè)學(xué)生都能如歌中所唱：奮進(jìn)偉大新時(shí)代，誰都有機(jī)會(huì)出彩！

教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程