Starter Units 1~3 單元限時檢測2024-2025學(xué)年七年級上冊英語同步教學(xué)設(shè)計（人教版2024）

StarterUnits1~3單元限時檢測2024-2025學(xué)年七年級上冊英語同步教學(xué)設(shè)計（人教版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“StarterUnits1~3單元限時檢測2024-2025學(xué)年七年級上冊英語同步教學(xué)設(shè)計（人教版2024）”圍繞人教版七年級上冊英語教材的起始單元，旨在鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握。本教學(xué)設(shè)計以限時檢測的形式，幫助學(xué)生梳理和復(fù)習(xí)前三單元的核心內(nèi)容，包括基本問候語、自我介紹、家庭成員、顏色和數(shù)字等基礎(chǔ)知識，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過限時檢測，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和日常交流，準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣和狀態(tài)。

2.文化意識：學(xué)生在交流中展示對不同文化背景下的交流方式的理解和尊重，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語獲取和處理信息的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行有效的分析和評價。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過限時檢測反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、簡單詞匯和基本句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常問候。他們也對一般現(xiàn)在時態(tài)有了一定的了解，能夠使用一些基礎(chǔ)動詞描述日?；顒印?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在認(rèn)知能力上逐漸成熟，能夠接受更復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)；有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽力和口語練習(xí)；還有的偏好動手操作，喜歡通過實踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在記憶大量新詞匯和語法規(guī)則時遇到困難，同時在運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子構(gòu)建時可能感到混淆。此外，由于英語口語和聽力的實際應(yīng)用場景有限，學(xué)生可能會在口語表達和聽力理解上遇到挑戰(zhàn)。在限時檢測中，學(xué)生可能會因為時間壓力而影響表現(xiàn)，需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練來提高效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版七年級上冊英語教材，以及StarterUnits1~3的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，用于情境創(chuàng)設(shè)和互動教學(xué)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一首輕松愉快的英文歌曲開始，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。通過歌曲營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的情境。接著，教師提出問題：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”，讓學(xué)生用英語進行簡單的自我介紹，以此導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

a.教師通過PPT展示StarterUnits1~3的核心詞匯和句型，如問候語、自我介紹、家庭成員等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

b.教師通過實例解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并讓學(xué)生嘗試用該時態(tài)描述自己的日常生活。

c.教師進行課堂互動，提問學(xué)生關(guān)于家庭成員和日?；顒拥南嚓P(guān)問題，檢查學(xué)生對新知識點的理解和掌握。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個主題（如家庭、學(xué)校、愛好等），用英語編寫一個簡短的小對話，并在全班進行展示。

b.教師提供一些圖片，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖片中的內(nèi)容，練習(xí)口語表達能力。

c.學(xué)生進行角色扮演，模擬在英語角與人交流的場景，運用所學(xué)詞匯和句型進行實際對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

a.討論如何更好地記住新學(xué)的英語詞匯，學(xué)生可以分享自己的記憶方法，如通過制作單詞卡片、聯(lián)想記憶等。

b.討論在日常生活中如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生可以舉例說明在描述自己習(xí)慣、狀態(tài)或日?；顒訒r如何使用該時態(tài)。

c.討論如何提高英語口語交流能力，學(xué)生可以提出一些練習(xí)口語的建議，如參加英語角、和外國朋友交流等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和日常生活中的實際應(yīng)用。教師提問學(xué)生：“你們今天學(xué)到了什么？如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中？”學(xué)生回答后，教師進行簡要總結(jié)，指出本節(jié)課的重難點，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-額外的詞匯練習(xí)：提供一些與家庭成員、日常活動相關(guān)的高級詞匯，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上，進一步豐富自己的詞匯量。

-英語歌曲和故事：推薦一些適合學(xué)生水平的英語歌曲和故事，這些資源可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力和口語能力。

-文化背景資料：介紹一些英語國家的文化習(xí)俗和日常交流方式，幫助學(xué)生更好地理解英語在實際語境中的應(yīng)用。

-語法練習(xí)：提供一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括填空、改寫句子等形式的練習(xí)。

-互動游戲：設(shè)計一些英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞接龍、句子拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進行簡單的對話，如問候、介紹家庭成員等，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-建議學(xué)生每天聽英語廣播或觀看英語學(xué)習(xí)視頻，提高聽力理解能力，同時模仿發(fā)音和語調(diào)，提升口語水平。

-建議學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)小組，定期進行英語角活動，通過互相練習(xí)對話，提高口語交流和協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語小故事或文章，不僅能夠增加詞匯量，還能了解不同的文化背景，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生制作自己的英語學(xué)習(xí)資料，如單詞卡片、語法筆記等，通過整理和復(fù)習(xí)，加深對知識點的理解和記憶。

-提醒學(xué)生在進行拓展學(xué)習(xí)時，要注意選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，避免難度過大或過小，保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和有效性。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些與課文主題相關(guān)的簡短英語文章，如描述不同家庭成員特點的文章，或是關(guān)于學(xué)生日常生活的故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和語法。

-視頻資源：推薦一些英語教學(xué)視頻，特別是那些涉及日常對話和情景模擬的視頻，幫助學(xué)生提高聽說能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后至少閱讀一篇英語文章，并記錄下新學(xué)的詞匯和句子，下節(jié)課與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻后，嘗試模仿視頻中的對話，與同學(xué)進行角色扮演，實踐所學(xué)語言知識。

-教師可在課后為學(xué)生提供在線輔導(dǎo)，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如詞匯用法、語法難點等。

-學(xué)生每周至少進行一次英語寫作練習(xí)，可以是描述自己的家庭、學(xué)校生活或是想象中的故事，以此來提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生利用周末時間與家人或朋友用英語進行交流，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，提高語言的實際運用能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的日常生活，如寫日記，這不僅能夠提高寫作能力，還能增強語言的連貫性和邏輯性。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，特別是關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的填空和改寫句子練習(xí)，以及單詞拼寫練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要在家中錄制一段英語自我介紹的視頻，介紹自己的家庭成員、興趣愛好等，視頻長度不超過3分鐘。

3.閱讀作業(yè)：為學(xué)生提供一篇與課文主題相關(guān)的英語文章，要求學(xué)生閱讀并概括文章大意，找出并學(xué)習(xí)至少5個新單詞。

4.寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的日常生活，使用一般現(xiàn)在時態(tài)，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將及時批改學(xué)生的書面作業(yè)，針對錯誤進行詳細批注，指出錯誤原因并提供正確的例子，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

2.口語作業(yè)反饋：教師將觀看學(xué)生的口語作業(yè)視頻，給出具體評價和建議，如發(fā)音、語調(diào)、語法使用等，并在課堂上進行集體反饋，共同討論提高口語交流技巧的方法。

3.閱讀作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生的閱讀作業(yè)，確保他們能夠正確理解文章內(nèi)容，對于新學(xué)的單詞，教師將提供單詞卡片或在線資源，幫助學(xué)生記