四川省遂寧市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題講評教學設(shè)計

四川省遂寧市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題講評教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：人教版高中語文必修（下冊）第五單元第19課《林黛玉進賈府》

內(nèi)容列舉：本節(jié)課將針對四川省遂寧市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題中的《林黛玉進賈府》閱讀理解部分進行講評。主要包括：

1.分析《林黛玉進賈府》中的環(huán)境描寫、人物形象、情節(jié)發(fā)展等要素；

2.講解如何在閱讀理解題中準確把握文章主題、概括段落大意、分析人物性格特點；

3.指導(dǎo)學生如何運用文學常識、修辭手法等知識來提高閱讀理解能力；

4.對試題中的選擇題、簡答題、論述題等題型進行逐題講解，幫助學生掌握解題技巧。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學生通過文本分析，理解并運用文學語言表達的能力，提高對文學作品中的形象、情感和主題的敏感度和領(lǐng)悟能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓練學生批判性思維，能夠從多角度解讀文本，分析人物性格與情節(jié)發(fā)展，形成自己的見解和評價。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學生深入理解中國古典文學的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對經(jīng)典文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提升文學審美水平。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《林黛玉進賈府》中的環(huán)境描寫、人物形象、情節(jié)發(fā)展等關(guān)鍵要素。

2.理解并分析作品中的象征意義和文化背景。

難點：

1.深刻理解人物性格的復(fù)雜性和多面性。

2.精準把握作品主題和作者的創(chuàng)作意圖。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學生深入文本，感受人物語言、動作、心理描寫，從而理解人物性格。

2.利用思維導(dǎo)圖幫助學生梳理故事情節(jié)，明確環(huán)境描寫的意義，以及人物關(guān)系對情節(jié)推進的影響。

3.通過案例分析，讓學生探討作品中的象征元素，理解其與主題的關(guān)聯(lián)。

4.引導(dǎo)學生關(guān)注作品中的文化細節(jié)，如服飾、禮儀等，以此拓展對作品文化背景的理解。

5.對于難點問題，采取問題驅(qū)動的教學方法，鼓勵學生提出疑問，教師引導(dǎo)學生自主探究，共同解決。教學資源準備1.教材：確保每位學生具備人教版高中語文必修（下冊）教材。

2.輔助材料：收集《紅樓夢》相關(guān)背景資料、人物關(guān)系圖、經(jīng)典片段視頻。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、PPT課件等教學輔助設(shè)備。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)域，便于學生分組討論和分享。教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一段關(guān)于《紅樓夢》的簡介視頻導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣。視頻結(jié)束后，教師簡要介紹《林黛玉進賈府》在《紅樓夢》中的地位，以及本節(jié)課的教學目標。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）分析《林黛玉進賈府》的環(huán)境描寫，如何反映出賈府的奢華與衰敗。

（2）講解林黛玉的人物形象，通過她的語言、動作、心理描寫，展現(xiàn)其性格特點。

（3）探討作品中的象征意義，如賈府的花園、黛玉的病情等，與主題的關(guān)聯(lián)。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學生分角色朗讀《林黛玉進賈府》中的經(jīng)典片段，感受人物性格。

（2）學生繪制思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)，分析環(huán)境描寫與人物性格的關(guān)系。

（3）學生嘗試用自己的語言概括《林黛玉進賈府》的主題，分享自己的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論賈府環(huán)境描寫的意義，舉例回答：賈府的花園如何體現(xiàn)賈府的奢華與衰敗。

（2）分析林黛玉的性格特點，舉例回答：黛玉的語言、動作、心理描寫如何展現(xiàn)其性格。

（3）探討作品中的象征意義，舉例回答：賈府的花園、黛玉的病情等象征了什么。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如環(huán)境描寫、人物形象、象征意義等，并強調(diào)這些內(nèi)容在閱讀理解中的應(yīng)用。同時，提醒學生在閱讀文學作品時，要注意把握作品的主題、人物性格和情節(jié)發(fā)展。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：《紅樓夢》整部作品，以及其他經(jīng)典的中國古典小說，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等，以便學生更深入地了解中國古典文學。

（2）文獻資料：《紅樓夢》的研究論文、評論文章，以及關(guān)于曹雪芹的生平介紹和作品創(chuàng)作背景的資料。

（3）影視作品：不同版本的《紅樓夢》電視劇、電影，以及相關(guān)的紀錄片，幫助學生通過視聽方式感受作品魅力。

（4）輔助書籍：《紅樓夢》的注釋本、解讀本，以及高中語文學習輔導(dǎo)書籍，提供更多的學習資源。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如在線圖書館、文學論壇等，查找更多關(guān)于《紅樓夢》的研究資料和學術(shù)討論。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀《紅樓夢》整部作品，關(guān)注小說中的細節(jié)描寫，理解人物性格的復(fù)雜性和多面性，以及作品的主題思想。

（2）閱讀相關(guān)文獻資料，了解《紅樓夢》的創(chuàng)作背景、作者生平，以及作品的歷史地位和文學價值。

（3）觀看影視作品，對比不同版本的演繹，分析影視作品對原著的忠實程度和藝術(shù)創(chuàng)新，以及如何通過視聽手段表現(xiàn)原著的情節(jié)和人物。

（4）閱讀輔助書籍，尤其是注釋本和解讀本，幫助理解《紅樓夢》中的難點和深層次含義，提高文學鑒賞能力。

（5）參與網(wǎng)絡(luò)文學論壇的討論，與其他讀者交流閱讀感悟，拓展思維視野，提升自己的文學批評能力。

（6）以下是一些具體的拓展學習活動建議：

a.組織學生進行《紅樓夢》知識競賽，鼓勵學生通過比賽形式加深對作品的理解。

b.創(chuàng)作關(guān)于《紅樓夢》的短劇，讓學生在創(chuàng)作和表演中體驗人物的內(nèi)心世界。

c.開展《紅樓夢》主題的讀書筆記分享會，讓學生交流自己的閱讀心得和感悟。

d.利用假期時間，組織學生參觀曹雪芹紀念館，實地感受作者的創(chuàng)作環(huán)境。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等，評估學生對教學內(nèi)容的學習興趣和投入程度。

-記錄學生在朗讀、分析文本時的表現(xiàn)，如語言表達、情感傳達、理解深度等，以此評價學生的語言建構(gòu)與運用能力。

-檢查學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如思維導(dǎo)圖的制作、主題概括等，評估學生的思維發(fā)展和審美鑒賞能力。

2.小組討論成果展示：

-要求每個小組在討論后提交一份成果報告，內(nèi)容包括對《林黛玉進賈府》的深入分析、人物性格探討、象征意義解讀等。

-在課堂上安排時間，讓每個小組匯報討論成果，其他小組和教師提供反饋意見，以此評價學生的合作能力和批判性思維。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，涵蓋本節(jié)課的教學內(nèi)容，包括選擇題、簡答題和論述題，測試學生對知識點的掌握情況。

-測試后立即批改，及時了解學生對重點難點的理解和掌握程度，為后續(xù)教學提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：

-布置一份課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《林黛玉進賈府》的短文，包括對人物、情節(jié)、主題的分析。

-收集并批改作業(yè)，針對學生的寫作內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)、語言表達等方面給出具體反饋，指導(dǎo)學生提高寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給出綜合評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-提供個性化的學習建議，如針對理解不夠深入的學生，建議其課后深入閱讀原著，或參與更多的文學討論活動。

-鼓勵學生持續(xù)關(guān)注中國古典文學，培養(yǎng)文學素養(yǎng)，并在學習過程中不斷反思和提升自己的學習策略。

-定期與學生進行一對一交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-《林黛玉進賈府》的環(huán)境描寫與人物性格、情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。

-林黛玉的人物形象分析，包括其性格特點、情感變化。

-作品中的象征意義及其與主題的關(guān)聯(lián)。

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境描寫

-人物性格

-情節(jié)發(fā)展

-象征意義

-主題

③重點句子：

-“黛玉一面走，一面讓道，一面行禮，一面偷眼去瞧，只見這些人打扮與東西兩府不同?！保ㄕ宫F(xiàn)黛玉的細膩觀察和內(nèi)心感受）

-“那寶玉未入學堂之先，已先從墊師讀過幾千字，在賈母處念過幾年書，已是把筆成章，出口成詩?！保ū憩F(xiàn)寶玉的文學修養(yǎng)和才華）

-“這園子蓋造得就荒唐，將來不知做什么用?！保ǚ从迟Z府的奢華與衰?。┑湫屠}講解例題一：

題目：分析《林黛玉進賈府》中林黛玉的性格特點。

解答：林黛玉的性格特點主要表現(xiàn)在她的敏感、多疑、內(nèi)向和才情橫溢。例如，在賈府中，她小心翼翼地觀察周圍環(huán)境，對人對事都有自己的見解，但又不輕易表達，體現(xiàn)了她的內(nèi)向和多疑。同時，她的詩詞才華在小說中多次得到展現(xiàn)，如她的《桃花扇》一詞，表達了她對命運的感慨和對賈府衰敗的預(yù)感。

例題二：

題目：闡述《林黛玉進賈府》中的環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。

解答：環(huán)境描寫在小說中起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。例如，賈府的奢華與衰敗通過環(huán)境描寫得以展現(xiàn)，這不僅為黛玉進賈府提供了背景，也為后續(xù)賈府的衰敗和人物命運的變化埋下了伏筆。

例題三：

題目：解釋《林黛玉進賈府》中的象征意義。

解答：《林黛玉進賈府》中的象征意義主要體現(xiàn)在賈府的花園上?；▓@的繁花似錦象征著賈府的繁華，而花園的荒廢則預(yù)示著賈府的衰敗。此外，林黛玉的病情也具有象征意義，她的病弱反映了她的內(nèi)心世界和命運的不幸。

例題四：

題目：分析《林黛玉進賈府》中的人物關(guān)系對情節(jié)的影響。

解答：人物關(guān)系在