《新能源汽車電學基礎和高壓安全》教案-教學設計 能力模塊四 常見元器件認知及測量

《新能源汽車電學基礎和高壓安全》教學設計能力模塊四

常見元器件認知及測量任務一

常見電子元器件認知及測量教學信息課時實訓場地理論2實訓4實訓室一、教學目標知識目標1.了解可變電阻的原理和作用分類等內容；2.掌握線圈和電感的概念及原理；3.掌握二極管、三極管、IGBT、MOS管的定義及分類；4.掌握互感器的定義、工作原理、結構作用；5.掌握霍爾電流傳感器的定義和基本原理；6.掌握斷路器的定義、工作原理和接線方式。技能目標1.能正確測量可變電阻的阻值，調節(jié)可變電阻的阻值；2.能正確判斷二極管、三極管、IGBT、MOS管的極性；3.能夠運用線圈和電感做相關的測量；4.能利用二極管和三極管改變電流方向；5.能正確使用斷路器等電子元器件進行簡單電路的搭建。素養(yǎng)目標1.通過了解常見電子元器件，培養(yǎng)對新知識、新技能的學習能力；2.通過對常見電子元器件相關參數(shù)的認識和讀取，培養(yǎng)獲取信息的能力；3.通過學習各種元件相關的分類，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維、分類思維；4.通過電子元件搭建相關的電路進行測量，培養(yǎng)善于分析總結的思維能力。二、教學重難點重點1.可變電阻、線圈、二極管、互感器、斷路器等常用電子元件的認知；2.進行電子元件可變電阻、二極管、三極管的測量，并了解這些電子元件的特點。難點1.可變電阻、二極管的結構原理和工作原理；2.根據(jù)可變電阻、二極管、三極管的工作原理進行測量并理解測量原理。三、教學方法教法1.采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。2.整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施檢修—評價與總結”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。三、教學組織形式1.分組教學：教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合作，形成組內成員相互合作與競爭的學習模式，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成實訓教學任務的目的；2.班級授課：根據(jù)教學目的和任務，對全班學生進行理論知識的教授，引導學生思考并最終獲取到課堂知識。四、資源配備設備工具行云新智能電學套裝、導線、絕緣臺教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題。教學過程與教學內容步驟一明確任務教師活動學生活動任務導入（10分鐘）1.講解本課任務、任務關鍵詞。2.講解教學目標、目標關鍵詞。3.提出評價標準。1.聽取任務要求、理解任務關鍵詞。了解基本元器件如可變電阻等的工作原理以及測量方法。2.明確該掌握的知識和技能。3.明確評價表要求。任務分組（5分鐘）根據(jù)工作任務所需的工作要求，結合學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，兼顧自愿的原則，組建學習小組。根據(jù)老師的引導，組建學習小組，各組以自愿的原則或者小組成員投票的方式來選定小組長。步驟二獲取信息教師活動學生活動（120分鐘）1.以活頁式教材、動畫、PPT課件為主要媒介，通過“任務導入”講解理論知識。2.在講解完“獲取信息”后，組織小組討論。1.課前預習時，通過“任務導入”主動學習理論知識；課堂上，認真聽講，做好筆記。2.小組長帶頭展開對電子元件工作原理的討論；然后，小組代表發(fā)言，其他成員可做補充；最后，認真聽老師點評和總結。（10分鐘）提問，并反饋。認真思考，積極回答，查缺補漏。步驟三制定計劃教師活動學生活動（50分鐘）以活頁式教材、微課視頻、實訓指導書為主要媒介，按照“引導問題”的排序：1.帶領學生獲取可變電阻、線圈和電感、二極管等相關知識。2.結合微課視頻講解進行常見電子元器件測量的操作步驟，強調操作重點。3.組織小組討論，引導各小組制定檢修方案并做好任務分工。課前預習時，通過“任務導入”自主地初步獲取可變電阻、線圈和電感、二極管等相關知識，觀看微課視頻熟悉常見電子元器件的結構和工作原理；課堂上，認真聽講，做好筆記：1.認真聽講，核實并明確實施電子元器件測量的方法。2.掌握實施的步驟，尤其是重點步驟。3.小組長組織成員討論實施方案，明確組員分工；其中，小組長統(tǒng)籌實施的全過程，其他組員的角色分工包括但不限于安全監(jiān)督員、（文字&拍照）操作記錄員等。步驟四做出決策教師活動學生活動（30分鐘）1.記錄各組展示的優(yōu)缺點。2.點評各組方案。3.引導完善方案。1.小組代表展示實施方案。2.聽取老師點評。3.完善方案。步驟五實施操作教師活動學生活動（120分鐘）以活頁式教材、實訓指導書、課件為主要媒介，按照“任務導入”的排序：1.講解并強調安全操作規(guī)程。2.說明要記錄的操作步驟的內容。3.提出工單表中的要點。4.分發(fā)設備及工具。5.分配工位。6.組織檢修，并巡回指導糾錯。（1）對重點操作步驟進行示范操作和講解，帶領學生全員觀摩，督促小組長必須掌握重點操作步驟。（2）指導小組長組織小組操作，比如小組長先示范操作，然后小組成員輪流操作；或者以自愿為原則，小組成員逐個操作。在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的操作訓練。7.檢修結束，引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。（如需進行下一步驟中的拓展實訓，則此處未進行此操作）課前預習時，通過“任務導入”主動做好預習；課堂上，認真聽講，做好操作記錄和筆記。1.認真聽取安全操作規(guī)程。2.明確要記錄的操作步驟的內容。3.明確工單表中的要點。4.領取設備及工具。5.到指定工位檢修。6.進行檢修，聽取老師指導。（1）認真聽講和觀看老師對重點操作步驟的示范操作，并做好記錄。（2）到老師指定工位進行任務操作。小組長：以確保組內成員都能進行完整的操作訓練為原則，根據(jù)老師指導或者根據(jù)組員實際情況靈活確定小組成員的操作訓練順序；監(jiān)督每位成員的操作，及時進行指導或者遇到無法解決的問題時請老師指導；根據(jù)小組分工，監(jiān)督每個組員的職責落實到位。其他小組成員：根據(jù)小組長的引導，進行個人的操作訓練，遇到無法解決的問題時及時請示小組長；遵守小組任務分工，完成個人承擔的那部分任務。7.檢修結束，按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。（如需進行下一步驟中的拓展實訓，則此處未進行此操作）步驟六拓展實訓（選擇性實施）1.可變電阻的測量方法；2.二極管的測量方法；3.三極管的測量方法。教師活動學生活動1.在學生完成課本的實訓后，教師引導學生選擇性進行本步驟中的實訓，具體步驟參照智能電學套裝中的《實訓指導書》；2.根據(jù)課程的進展，學生對理論和實訓的整體掌握情況，安排學生進行實訓操作；3.可以根據(jù)實際的教學情況實際安排或根據(jù)不同小組的完成情況，引導學生完成此部分內容。4.檢修結束，引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。1.在完成課本要求的實訓后，聽取教師的引導，開始實訓準備；2.根據(jù)智能電學套裝中《實訓指導書》的實訓項目要求進行實訓操作；3.聽取教師要求，拓展訓練過程中有疑問的地方要及時處理，務必注意安全規(guī)范操作。4.完成操作后，按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。步驟七考核評價教師活動學生活動任務總結（60分鐘）要求學生以PPT為載體進行任務總結，組成員分工的合理與否、操作過程中的失敗與成長、收獲與建議；從項目管理的角度指導小組長如何帶領組成員完成PPT的制作和匯報準備。內容包括但不限于小按照老師要求和指導，完成任務總結PPT的制作和匯報演練準備。小組長：（1）制定完成PPT的時間規(guī)劃。（2）梳理并確定任務總結思路和PPT最終質量標準；對PPT內容進行分解，制定人員分工。召集小組討論（1）、（2）的時間計劃、PPT內容思路、PPT質量要求、人員分工，最終達成一致。（3）根據(jù)時間規(guī)劃和質量要求，監(jiān)督每個成員的完成進度情況和質量情況，若發(fā)現(xiàn)問題需及時干預。（4）按照時間規(guī)劃，匯總小組PPT，進行完整版本PPT的檢查→修改→定稿。（5）匯報前的演講演練。其他小組成員：明確PPT完成的時間要求、質量要求、各自負責的內容，并按時完成內容。成果展示與評價（40分鐘）1.督促各組準備PPT及輔助匯報資料。2.聽取匯報，并記錄。3.點評各組匯報，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導。4.組織學生完成自評表，完成老師評價表。1.準備匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補短。3.聽取老師點評，并自我反思目標達成的情況及提升措施。4.認真完成自我評價表，在小組長的帶領下與小組成員完成小組互評表。課堂小結（15分鐘）老師從本任務的重點和難點以及實操過程中學生實際出現(xiàn)的問題出發(fā)，組織課堂提問、師生互動，幫助學生鞏固知識和技能。教師：同學們，本次課中你們學到了哪些知識和技能？學生發(fā)言時，教師實時地進行補充，并針對重點和難點可進一步地提問，最后總結。教師：在實訓過程中（工作任務完成的過程中）遇到了哪些問題、最難解決的是哪個問題、以及分別怎么解決這些問題的？學生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關鍵”在哪兒。教師：本次工作任務中，你在小組當中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助最大以及為什么是他(她)？學生發(fā)言時，教師鼓勵學生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補短。教師：你想對老師說點什么？有什么意見和建議？學生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進。作業(yè)布置（5分鐘）1.提供更多的課外學習途徑和渠道。2.布置課后作業(yè)3.布置下次課預習1.課后自主進行延伸學習。2.認真完成課后作業(yè)。3.根據(jù)“引導知識”，進行下次課的課前預習。步驟八教學反思能力模塊四

常見元器件認知及測量任務二

常見電控原件認知及測量教學信息課時實訓場地理論2實訓4車間一、教學目標知識目標1.了解PCB版的定義、特點與功能作用；2.掌握霍爾電流傳感器的定義和基本原理；3.掌握接觸器的定義、裝置作用和工作原理；4.掌握變壓器的定義和原理；5.掌握變流器的定義、作用原理；6.掌握繼電器的定義、作用、主要技術參數(shù)和測試；7.掌握集成電路的特點、檢測常識、分類，熟悉常見的NE555、升降壓IC、IGBT驅動芯片等常見的基礎集成電路。技能目標1.能正確使用PCB版進行電路的搭建；2.能正確闡述霍爾傳感器的定義和基本原理；3.能夠通過萬用表檢測判斷接觸器好壞；4.能正確闡述變壓器、變流器的工作原理；5.能獨立進行繼電器的檢測。素養(yǎng)目標1.通過PCB板的電路搭建，培養(yǎng)學生動力操作的能力；2.通過認識各個新電控元器件，提高獲取新知識的能力；3.通過分組完成實訓，培養(yǎng)學生溝通協(xié)助的能力；4.培養(yǎng)學生6S管理能力。二、教學重難點重點1.能正確闡述變壓器、變流器的工作原理；2.能獨立進行繼電器的檢測。難點1.能正確闡述變壓器、變流器的工作原理；2.能獨立進行繼電器的檢測。三、教學方法教法1.采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。2.整個教學環(huán)節(jié)按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施檢修—評價與總結”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。三、教學組織形式1.分組教學：教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合作，形成組內成員相互合作與競爭的學習模式，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成實訓教學任務的目的；2.班級授課：根據(jù)教學目的和任務，對全班學生進行理論知識的教授，引導學生思考并最終獲取到課堂知識。四、資源配備設備工具行云新智能電學套裝、數(shù)字萬用表、絕緣臺教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、實訓指導書、課件、案例、習題。教學過程與教學內容步驟一明確任務教師活動學生活動任務導入（10分鐘）1.講解本課任務、任務關鍵詞。2.講解教學目標、目標關鍵詞。3.提出評價標準。1.聽取任務要求、理解任務關鍵詞。作為電學的初學者，需了解電控元件繼電器的測量。2.明確該掌握的知識和技能。3.明確評價表要求。任務分組（5分鐘）根據(jù)工作任務所需的工作要求，結合學生的學習能力、性格和態(tài)度等個體差異，兼顧自愿的原則，組建學習小組。根據(jù)老師的引導，組建學習小組，各組以自愿的原則或者小組成員投票的方式來選定小組長。步驟二獲取信息教師活動學生活動（120分鐘）1.以活頁式教材、動畫、PPT課件為主要媒介，通過“任務導入”講解理論知識。2.在講解完“獲取信息”后，組織小組討論。1.課前預習時，通過“任務導入”主動學習理論知識；課堂上，認真聽講，做好筆記。2.小組長帶頭電控元件繼電器的測量討論；然后，小組代表發(fā)言，其他成員可做補充；最后，認真聽老師點評和總結。（10分鐘）提問，并反饋。認真思考，積極回答，查缺補漏。步驟三制定計劃教師活動學生活動（50分鐘）以活頁式教材、微課視頻、實訓指導書為主要媒介，按照“引導問題”的排序：1.帶領學生獲取PCB板、繼電器等相關知識。2.結合微課視頻講解繼電器測量的操作步驟，強調操作重點。3.組織小組討論，引導各小組制定檢修方案并做好任務分工。課前預習時，通過“任務導入”自主地初步獲取PCB板、繼電器等相關知識，觀看微課視頻熟悉繼電器測量的操作步驟；課堂上，認真聽講，做好筆記：1.認真聽講，核實并明確實施繼電器測量的方法。2.掌握實施的步驟，尤其是重點步驟。3.小組長組織成員討論實施方案，明確組員分工；其中，小組長統(tǒng)籌實施的全過程，其他組員的角色分工包括但不限于安全監(jiān)督員、（文字&拍照）操作記錄員等。步驟四做出決策教師活動學生活動（30分鐘）1.記錄各組展示的優(yōu)缺點。2.點評各組方案。3.引導完善方案。1.小組代表展示實施方案。2.聽取老師點評。3.完善方案。步驟五實施操作教師活動學生活動（120分鐘）以活頁式教材、實訓指導書、課件為主要媒介，按照“任務導入”的排序：1.講解并強調安全操作規(guī)程。2.說明要記錄的操作步驟的內容。3.提出工單表中的要點。4.分發(fā)設備及工具。5.分配工位。6.組織檢修，并巡回指導糾錯。（1）對重點操作步驟進行示范操作和講解，帶領學生全員觀摩，督促小組長必須掌握重點操作步驟。（2）指導小組長組織小組操作，比如小組長先示范操作，然后小組成員輪流操作；或者以自愿為原則，小組成員逐個操作。在學生操作過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的操作訓練。7.檢修結束，引導學生進行“7S”現(xiàn)場管理。（如需進行下一步驟中的拓展實訓，則此處未進行此操作）課前預習時，通過“任務導入”主動做好預習；課堂上，認真聽講，做好操作記錄和筆記。1.認真聽取安全操作規(guī)程。2.明確要記錄的操作步驟的內容。3.明確工單表中的要點。4.領取設備及工具。5.到指定工位檢修。6.進行檢修，聽取老師指導。（1）認真聽講和觀看老師對重點操作步驟的示范操作，并做好記錄。（2）到老師指定工位進行任務操作。