高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)：分析環(huán)境描寫-研讀“風(fēng)景”聚焦人物

學(xué)案8分析環(huán)境描寫

研讀“風(fēng)景”，聚焦人物

【復(fù)習(xí)任務(wù)】學(xué)會(huì)分析小說(shuō)中環(huán)境的特點(diǎn)和作用，尤其能認(rèn)識(shí)環(huán)境與人物的互動(dòng)關(guān)系，并能

掌握環(huán)境題的答題要點(diǎn)。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

第二段描寫環(huán)境自然環(huán)境

2021浙江卷《麥子》

有何用意？（4分）作用

小說(shuō)中的盧森堡

公園苗圃在情節(jié)

發(fā)展中有重要作

自然環(huán)境

全國(guó)II卷《小步舞》用，這種作用體

作用

現(xiàn)在哪些方面？①環(huán)境是輪

2019

請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要考點(diǎn)。

分析。（6分）②重點(diǎn)考查

小說(shuō)中有多處景自然環(huán)境的

自然環(huán)境

全國(guó)m卷《到梨花屯去》物描寫，請(qǐng)分析特點(diǎn)和作用，

作用

其功能。（6分）“作用”是

小哥兒倆是在什重點(diǎn)中的重

么樣的家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境點(diǎn)。

中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)特點(diǎn)

要分析。（6分）

2018江蘇卷《小哥兒倆》

分析小說(shuō)畫線部

分的景物描寫對(duì)自然環(huán)境

情節(jié)發(fā)展的作用。作用

（4分）

佚口識(shí)圖要】

社區(qū)村落

單位種類

￥^一景物

家庭,特點(diǎn)地點(diǎn)

1分析角度

建筑器物時(shí)令天氣

地域場(chǎng)所.畫面特點(diǎn)

「特點(diǎn)

時(shí)代背景分析角度卜-社會(huì)

'渲染故事氣氛

風(fēng)俗觀念環(huán)境

人際關(guān)系作用烘托人物形象

（正襯/反襯）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

交代背景

暗示社會(huì)環(huán)境

顯示關(guān)系作用

揭示深化主題

表現(xiàn)人物

獨(dú)具審美功能

揭示主題

辯證統(tǒng)一人在一定程度上影響改變環(huán)境

環(huán)境影響改變?nèi)?/p>

活動(dòng)一借助教材，理解環(huán)境知識(shí)

（一）理解社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)和作用

社會(huì)環(huán)境，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土

人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。

它涵蓋的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以

是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等。它有大有小，大的

有城市、地域等，小的有居所、家庭等。它有硬有軟，“硬”是指看得見的，如建筑器物等;

“軟”是指人際關(guān)系、風(fēng)土人情等。請(qǐng)溫習(xí)課文《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》，填寫下表。

人小說(shuō)中反映時(shí)代特征的

小說(shuō)時(shí)代背景反映的環(huán)境特征環(huán)境描寫作用

物語(yǔ)句

20世紀(jì)20年家中卻一律忙，都在準(zhǔn)(1)

①顯示了辛亥革命

代，正是中國(guó)備著“祝?！薄＿@是魯鎮(zhèn)

后，中國(guó)農(nóng)村封建

新文化運(yùn)動(dòng)的年終的大典，致敬盡禮，

祥思想依舊。②為祥

發(fā)展時(shí)期。辛迎接福神，拜求來(lái)年一

林林嫂的悲慘命運(yùn)埋

亥革命以后，年中的好運(yùn)氣的。殺雞，

嫂下了伏筆。③暗示

帝制政權(quán)雖然宰鵝，買豬肉，用心細(xì)

了祥林嫂悲劇命運(yùn)

被推翻，但取細(xì)的洗，女人的臂膊都

的社會(huì)根源。

而代之的卻是在水里浸得通紅，有的

還帶著絞絲銀鐲子。煮

熟之后，橫七豎八的插

些筷子在這類東西上，

可就稱為“福禮”了，

五更天陳列起來(lái)，并且

點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們

地主階級(jí)的軍來(lái)享用；拜的卻只限于

閥官僚統(tǒng)治，男人，拜完自然仍然是

封建社會(huì)的基放爆竹。年年如此，家

礎(chǔ)并沒(méi)有被徹家如此，一只要買得

底摧毀，中國(guó)起福禮和爆竹之類的，

的廣大人民尤——今年自然也如此。

其是農(nóng)民，仍“你想，你將來(lái)到陰司(2)

然過(guò)著饑寒交去，那兩個(gè)死鬼的男人

迫的生活，宗還要爭(zhēng)，你給了誰(shuí)好呢？

法觀念、封建閻羅大王只好把你鋸開

禮教仍然是困來(lái)，分給他們。”

封建禮教思想對(duì)

住他們的精神只是暗暗地告誡四嬸說(shuō)，

底層百姓尤其是

枷鎖。這種人雖然似乎很可憐，

女性的精神迫害

但是敗壞風(fēng)俗的，用她

特別嚴(yán)重。

幫忙還可以，祭祀時(shí)候

可用不著她沾手，一切

飯菜，只好自己做，否

則，不干不凈，祖宗是

不吃的。

《水滸傳》的一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管(3)(4)

故事發(fā)生在北營(yíng)、差撥兩位用心！回

宋宣和年間。到京師，稟過(guò)太尉，都

當(dāng)時(shí)皇室衰頹、保你二位做大官。這番

林

腐敗。宋徽宗張教頭沒(méi)得推故了！”

沖

貪圖享樂(lè)，窮一個(gè)道：“林沖今番直

奢極侈，并任吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)

用蔡京為宰相，這病必然好了！”又一

橫征暴斂，弄個(gè)道：“張教頭那廝，

得民不聊生，三回五次托人情去說(shuō)

逼得許多人鋌'你的女婿沒(méi)了‘，張教

而走險(xiǎn)，致使頭越不肯應(yīng)承，因此衙

盜賊四起。內(nèi)病患看看重了。太尉

特使俺兩個(gè)央浣二位干

這件事。不想而今完備

T!”

（二）理解自然環(huán)境特點(diǎn)和作用

自然環(huán)境，是指日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等

自然景物，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神

廟》兩篇課文都描寫了“雪”，其特點(diǎn)與作用有異有同。請(qǐng)溫習(xí)課文，填寫下表。

課文描寫雪的句子景物特點(diǎn)描寫作用

天色愈陰暗了，下午竟下(1)①象征魯鎮(zhèn)“祝?！鼻跋Φ拿?/p>

起雪來(lái)，雪花大的有梅花亂（對(duì)社會(huì)環(huán)境的作用）。②渲染

那么大，滿天飛舞……將“我”心緒的煩亂（對(duì)人物的作

魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。（“我”用）。③為“我明天決計(jì)要走了”

年底到魯鎮(zhèn)）做鋪墊（對(duì)情節(jié)的作用）。

雪花落在積得厚厚的雪褥(2)

上面，聽去似乎瑟瑟有聲，

沉寂

使人更加感得沉寂。（“我”

《祝?！仿犅勏榱稚┑乃烙崳?/p>

(3)①寄托“我”對(duì)亡靈最沉重的

哀悼（作者的情感）。②將“我”

我在蒙朧中，又隱約聽到最大的哀痛顯示于讀者面前，

遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不這種感情與“祝?！睍r(shí)家家戶

斷……夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪戶的歡樂(lè)喜慶格格不入，強(qiáng)烈

花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（結(jié)尾）的反差帶給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震

撼（對(duì)讀者的作用）。③深化了小

說(shuō)的悲劇主題（對(duì)主旨的作用）。

正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，(4)

《林教頭

朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)

風(fēng)雪山大而猛

卷下一天大雪來(lái)。（林沖去

神廟》

草料場(chǎng)途中）

雪地里踏著碎瓊亂玉，迤(5)不僅突出了風(fēng)猛雪大的環(huán)境特

遍背著北風(fēng)而行。那雪正點(diǎn)，而且暗示了林沖的處境越

下得緊。（林沖沽酒途中）來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

活動(dòng)二讀懂練透，提升環(huán)境分析能力

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

雨夜小站

柳青

春雨喇喇地下著。透過(guò)淌著雨水的玻璃車窗，看見秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰、松坡，渭河

上游的平原、竹林、鄉(xiāng)村，百里煙波，都籠罩在白茫茫的春雨中。

當(dāng)潼關(guān)到寶雞的列車進(jìn)站的時(shí)候，小街兩邊的店鋪已經(jīng)點(diǎn)起了燈火。由于春汛，渭河的

渡口暫時(shí)取消了最后一次擺渡，旅客們都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了這個(gè)旅館或那個(gè)旅館，只剩年輕的

莊稼人梁生寶，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用一條麻袋包著的被

窩卷兒，黑幢幢地站在街邊靠墻搭的破席棚底下。

來(lái)這里買稻種的生寶，碰到一個(gè)難題。小伙子問(wèn)過(guò)幾家旅館，連睡大炕也要兩角錢。他

從家鄉(xiāng)起身時(shí)，根本沒(méi)預(yù)備住客店的錢。心想：隨便什么地方不能滾一夜呢？沒(méi)想到眼前喇

喇的春雨卻把他擱在了這個(gè)小站。

“把他的！到哪里過(guò)一夜呢？”

站在這異鄉(xiāng)的陌生小街上，生寶的心卻回到渭河下游的稻地里去了。錢對(duì)于那里的貧雇

農(nóng)，是多么困難啊！起身時(shí)收集稻種錢，難著哩！其他互助組團(tuán)的莊稼人，要?jiǎng)隈{他捎買些

稻種，臨了卻沒(méi)弄到錢。本互助組有兩戶，也是作為組長(zhǎng)的他先墊著。生寶心里明白：他帶來(lái)

了多少錢，要買多少稻種，還有運(yùn)費(fèi)和來(lái)回的車票。他怎能貪圖睡得舒服，多花一角錢呢？

從前，湯河上的莊稼人不知道這郭縣地面有種叫“百日黃”的急稻子，秋天割倒稻子來(lái)

得及種麥，夏天割倒麥能趕上泡地插秧;只要有肥料，一年可以稻麥兩熟。

任老四曾經(jīng)濺著唾沫星子感激地對(duì)他說(shuō)：“寶娃子！你這回領(lǐng)著大伙試辦成功了，娃們

就有饃吃了嘛！”

“就說(shuō)稻地麥一畝只收二百斤吧！全黃堡區(qū)五千畝稻地，要增產(chǎn)一百萬(wàn)斤小麥哩！生

寶同志！”這是區(qū)委王書記開會(huì)時(shí)拿眼睛盯著生寶說(shuō)的。生寶明白：那是希望和信賴的眼

光……

“我哪怕就在這席棚底下蹲一夜哩，也要省下這兩角錢！”生寶對(duì)自己說(shuō)。度過(guò)了討飯

的童年生活，十三歲就給財(cái)東家熬半拉子長(zhǎng)工，青年時(shí)代又在秦嶺荒山里混日子，他不知道

還有什么可以叫作“困難”！他覺(jué)得:照黨的指示給群眾辦事，“受苦”就是享樂(lè)?？伤?/p>

繼父梁三不這么想

一九二九年，生寶跟著他媽夾在衣衫襤褸的人群中，逃難到下堡村，是繼父梁三的草棚

屋收留了他們。梁三命運(yùn)不濟(jì)，接連死了兩回牛，后來(lái)連媳婦也死了，再后來(lái)租不到地，連父

親留下的三間房也拆得賣了木料和磚瓦?？勺詮牟菖镂堇镉辛松鷮毮缸樱?jīng)被命運(yùn)打倒的

梁三，又開始創(chuàng)立起家業(yè)來(lái)，他操勞著，忍耐著，把希望寄托在將來(lái)?？刹鸬羧g房的地上長(zhǎng)

起來(lái)的榆樹已經(jīng)比碗口粗了，家業(yè)依舊沒(méi)創(chuàng)起來(lái)。

土地改革的那年冬天，梁三家分得十來(lái)畝稻地，老漢早已干癟的身體突然就有了莫名其

妙的精力，見天天不亮就開始忙亂起來(lái)，但對(duì)于生寶也漸漸生出許多不滿。

看見郭振山家蓋瓦房，他心里氣：“你把俺生寶拉進(jìn)黨里頭做啥嘛？你弟兄三個(gè)外頭有

人干事，屋里有人種地，你們積極得起??！可俺家里的地怎弄哩？”

聽說(shuō)生寶擔(dān)任互助組組長(zhǎng)，他沖到老婆跟前抱怨：“他為人民服務(wù)！誰(shuí)為我服務(wù)？成天

不著家，啥時(shí)才能創(chuàng)立咱自個(gè)兒的家業(yè)？”

這次買稻種，老漢照舊不高興：“誰(shuí)見過(guò)湯河上割畢稻子種麥來(lái)？等碰破了腦殼后，你

才知道鐵是鐵，石頭是石頭。”

想到這，生寶覺(jué)得有必要回去后認(rèn)真地跟繼父做點(diǎn)解釋工作，主要說(shuō)明大家富裕的道路

和自發(fā)的道路有啥不同。爺倆使足了勁兒種地，的確年年糧食有余，然后有力量買地?？上?/p>

任老四家那樣的，勞力軟，娃多，離開互助組就搞不好生產(chǎn)，就得年年賣地。那十年八年后，

老任家又和沒(méi)土改一樣，地全到他爺倆名下了！

想到能改變繼父的想法，生寶滿臉堆起笑容，他走進(jìn)一家小飯鋪，要了碗湯面，然后取

開棉襖口袋上的鎖針用嘴唇夾住，掏出一個(gè)紅布小包來(lái)，在飯桌上很仔細(xì)地打開，在那些七

湊八湊來(lái)的人民幣中揀出最破的一張五分票，付了湯面錢。

踏著土街上的泥濘，生寶從飯鋪跑到車站票房。劃著一根洋火，觀察了全部情況;劃第二

根洋火，選定睡覺(jué)的地方;劃了第三根洋火，把麻袋在地上鋪開來(lái)。頭枕著過(guò)行李的磅秤底盤,

生寶和衣睡下了。他想：在這里美美地睡上一夜，明日一早過(guò)渭河，到太白山下的產(chǎn)稻區(qū)買稻

種呀！

票房外頭，春雨淅淅瀝瀝地下著，天氣是涼的，可生寶心中是熱的……

（選自柳青長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》，有刪改）

6主】□互助組：20世紀(jì)50年代，我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造過(guò)程中，農(nóng)民為解決各自勞動(dòng)力、生產(chǎn)

工具不足的困難而建立的勞動(dòng)互幫互助組織。

精讀這一篇，會(huì)讀這一類

下面是本文的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

以故鄉(xiāng)風(fēng)土人情為題材

描繪詩(shī)意的田園風(fēng)光

表達(dá)〔敘事具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息

精梁生寶買稻種在寶雞站下車碰到怎么過(guò)會(huì)

特點(diǎn)

讀夜的難題讀表現(xiàn)農(nóng)村、農(nóng)民生活和愿望

這這

一表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情

心理1

篇體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的沖突

梁生寶的活動(dòng)一婁

：J

雨心理活動(dòng)心理1鄉(xiāng)

夜抓住鄉(xiāng)土內(nèi)容

±NI

小活動(dòng)二J

站小閱讀｛立足體驗(yàn)，建立與文本的內(nèi)在聯(lián)系］

q梁生寶吃完飯，決定在車站過(guò)夜?說(shuō)要點(diǎn)

［（思考作品世界，讀出問(wèn)題I

練透這一群，會(huì)做這一類

一、分析自然環(huán)境特點(diǎn)和作用

1.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析梁生寶所處自然環(huán)境的特點(diǎn)。

答.

2.小說(shuō)開頭、結(jié)尾分別描寫了“春雨”，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

答：_______________________________________________________________________

【類題延讀】

1.小說(shuō)中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。（2019年全國(guó)III卷《到梨花屯去》第8題）

答案□①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事展開提供自然的背景;②以景物描寫的插入來(lái)配合

氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化;③使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)

代氣息。

2.分析小說(shuō)畫線部分的景物描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。（2018年江蘇卷《小哥兒倆》第14題）

答案鳥語(yǔ)花香與溫暖的陽(yáng)光，營(yíng)造了充滿生機(jī)的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化做鋪

墊；“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。

【類題延練】

（2021?浙江）閱讀下面的文字，完成文后題目。

麥子

紅柯

他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰(shuí)，問(wèn)他們搬不搬走？

他們都說(shuō)要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后

腳跟過(guò)來(lái)，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁：

“往哪搬？我搬走你住呀老頭總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來(lái)，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個(gè)兒，都是

那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地

撲打風(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。

風(fēng)嗥叫起來(lái)，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠?/p>

它們，它們只能哇哇亂叫】老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說(shuō)：“誰(shuí)讓它們

亂跑，老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑。”

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色

的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來(lái)。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥

子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，

云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃

密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。

［下文寫老頭（老兵）接受團(tuán)里任務(wù)，與老婆婆一起長(zhǎng)期堅(jiān)守邊疆、種麥子的故事。］

（有刪改）

第二段描寫環(huán)境有何用意？

答：_______________________________________________________________________

N點(diǎn)撥關(guān)鍵

分析文本中的自然環(huán)境，要分三步走：

第一步：找出自然環(huán)境的具體內(nèi)容。

自然環(huán)境描寫文字不像社會(huì)環(huán)境描寫那樣分散，而是相當(dāng)集中，多集中在文章開頭與結(jié)

尾，偶爾中間也有。要全面找出有關(guān)自然環(huán)境的寫時(shí)令、天氣、地點(diǎn)、景物等的文字。

第二步：分析概括自然景物的特點(diǎn)（寓意）。

分析概括景物的特點(diǎn)，首先要看描寫的是哪些景物;其次要看這些景物有什么共同特征,

要特別注意那些能揭示景物特點(diǎn)的形容詞，如果沒(méi)有這些詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)概括。

至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說(shuō)背景和

主旨準(zhǔn)確判定其寓意。

第三步：分析概括自然環(huán)境的作用。

(1)扣住特點(diǎn)，打開角度，分析作用

角度作用

環(huán)境①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn);②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及

方面人與人之間的關(guān)系等;③渲染氣氛，奠定基調(diào)。

人物

①烘托心情;②體現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示命運(yùn)。

方面

①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)

情節(jié)發(fā)展的線索;④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵;⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文

方面XX內(nèi)容(為下文XX做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng);⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文XX

內(nèi)容相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。

主題

①揭示主題;②深化主旨。

方面

(2)結(jié)合位置，分析作用

位置作用

①給全篇定下感情基調(diào);②營(yíng)造特定的意境，渲染特定的氣氛;③交代故

開頭

事發(fā)生的時(shí)令、地點(diǎn)。

人物出場(chǎng)前導(dǎo)引人物出場(chǎng)。

①交代人物身份;②暗示人物命運(yùn);③表現(xiàn)人物性格;④突出人物地位;