教育科學(xué)研究院 工作總結(jié)

教育科學(xué)研究院工作總結(jié)教育科學(xué)研究院工作總結(jié)篇一教育科研管理制度是遵循教育科研規(guī)律，運(yùn)用決策、計(jì)劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來管理教育科研工作，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)間信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。一、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校教育科研由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任兼教科室主任，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科研工作。二、任務(wù)l、學(xué)校教導(dǎo)處制定好每學(xué)年的教科研計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地開展教育科研工作。2、開展教科研的普及工作，組織廣大教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研知識(shí)。3、有目的地開展教科研實(shí)驗(yàn)，并向上級(jí)單位推廣教科研成果。4、開展教育信息、教科研情報(bào)的交流和咨詢活動(dòng)。5、好學(xué)校和教科組的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題鑒定的工作。6、組織好學(xué)校教科研的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)和教科研的經(jīng)驗(yàn)。三、教科研的課題管理l、由個(gè)人或課題小組向?qū)W校教科室申報(bào)立項(xiàng)要求，然后再向上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)申請(qǐng)立項(xiàng)。2、填寫《教育科研課題申報(bào)表》和教育科研課題計(jì)劃表，統(tǒng)一向教育科研機(jī)構(gòu)申請(qǐng)立項(xiàng)，然后有目的地進(jìn)行研究。3、立項(xiàng)的課題由承擔(dān)者按照申報(bào)的課題計(jì)劃進(jìn)行研究，定期向教科室全面匯報(bào)研究情況，按期拿出研究成果。4、對(duì)結(jié)題的課題，應(yīng)組織推廣，并向上級(jí)單位申請(qǐng)教育成果獎(jiǎng)。5、對(duì)完成課題承擔(dān)和參與者，學(xué)校給子表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。6、對(duì)不能如期完成教科研課題的應(yīng)說明原因或?qū)懗鐾七t結(jié)題的報(bào)告。教育科學(xué)研究院工作總結(jié)篇二經(jīng)過一學(xué)期的科研實(shí)踐,根據(jù)自己這學(xué)期的制訂的科研計(jì)劃。園長(zhǎng)的大力支持、教研組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的指導(dǎo)下，班幼兒在音樂節(jié)奏感等方面有較大的進(jìn)步;教學(xué)過程中也不斷地成長(zhǎng)。對(duì)此我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)的總結(jié):一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇歌曲。兩段歌詞對(duì)于小班幼兒來說，這些敘事歌曲大多有兩段。無疑是一個(gè)難題。所以我通過舞蹈、節(jié)奏樂、體育游戲等方式來加深他印象;并在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加入音樂的伴奏。所以他喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的這學(xué)期中，小班幼兒的理解能力有限。就選用不少敘事的歌曲(如：小馬》螞蟻》等)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，學(xué)歌前，用講故事的方式幫助他理解歌詞。講故事的過程中，又不斷地提出問題讓他自己想辦法解決，這不僅加深了對(duì)歌詞的印象;同時(shí)也發(fā)揮了小腦筋的創(chuàng)造力。二、通過多種途徑，讓每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)。1、律動(dòng)激趣無意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)他特點(diǎn)，體態(tài)律動(dòng)是小班音樂活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)。結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。如讓幼兒通過模仿小動(dòng)物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動(dòng)作，感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容，情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他學(xué)習(xí)音樂的興趣。2、故事激趣講給幼兒聽，小班幼兒對(duì)老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴感。聽老師講故事是最感興趣的事情。就因勢(shì)利導(dǎo)將音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容編成小故事。讓他從小故事中理解音樂活動(dòng)內(nèi)容，這樣，就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下，積極參與音樂活動(dòng)，教幼兒唱《小雞小雞在哪里》小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺(tái)》誰會(huì)這樣》等音樂時(shí)，將講故事這個(gè)環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分，收到較好的效果。不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，而且陶冶了幼兒的情操。3、游戲激趣游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動(dòng)自愿進(jìn)行的活動(dòng)。我在開展音樂活動(dòng)時(shí)注意將歌、舞、樂三者相結(jié)合，集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動(dòng)的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。4、圖畫激趣小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動(dòng)中的內(nèi)容形象具體，頗具美感(如《閃爍的小星》、《大皮球》等等)，幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素，制作一些充滿詩意的精美的掛圖，幼兒便會(huì)很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在教學(xué)中若讓幼兒用自己的語言來進(jìn)行一定的描述，抒發(fā)他們心中對(duì)美的情感，訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的能力，更能收到事半功倍的效果。5、表演激趣表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動(dòng)能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演，幼兒好奇心強(qiáng)。幼兒能體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。感受音樂的過程中，幼兒能作出較積極的外部反應(yīng)，能從與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往合作的快樂。音樂活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，開展音樂活動(dòng)中盡量采納幼兒的意見和建議，不照搬書上的動(dòng)作方案，幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己，增強(qiáng)自信心，獲得了成功感，這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。三、加強(qiáng)師幼互動(dòng)感謝老師們成長(zhǎng)道路上給予我支持和幫助。今后的路還很長(zhǎng)，和孩子一起在努力、一起在成長(zhǎng)。將一步一個(gè)腳印走好我教育路程！運(yùn)用了語言的提示來加強(qiáng)和幼兒互動(dòng)。充分利用身邊的資源調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、激發(fā)幼兒的興趣，