河南省洛陽市洛寧縣山底鄉(xiāng)西山底中學(xué)2022年高二語文上學(xué)期期末試題含解析

河南省洛陽市洛寧縣山底鄉(xiāng)西山底中學(xué)2022年高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面題目。鍋貼有交情，才有生意。這些年，海爺在生意上結(jié)的緣，可謂達(dá)三江、通四海、帶五湖，自然生意旺、財源廣。老街上的一些生意人，瞅準(zhǔn)了海爺是個風(fēng)向標(biāo)、搖錢樹，搖錢樹往哪兒倒，這銀子就往哪邊跑。所以，有人就悄么聲地把自個兒的鋪子緊挨著海爺?shù)牡昝骈_，瞅海爺進(jìn)啥賣啥，他們也跟著海爺進(jìn)啥賣啥。老街上，管這號人叫“鍋貼”。起初，海爺?shù)挂矝]上心，都是生意人，若是手指縫里撒幾個就能養(yǎng)活幾家人，何樂而不為？哪承想，這幾年，那幫子小門小戶，翅膀硬了，開始膽大心貪，暗中勾結(jié)到一塊兒，整日圍著一個叫夏爺?shù)睦稀板佡N”，夏爺帶著他們造謠、摻假不說，還人五人六地打低價牌，明著壓他海爺?shù)膬r兒了！和李大掌柜合計這事兒的時候，海爺問李大掌柜有啥主意。李大掌柜頭一抻、眼一瞪，牙齒咬得咯咯響：“那還用說？跟他拼！咱家大業(yè)大，頂多豁出去一年半載的不賺錢，壓價壓死這幫人！”海爺笑笑，沒搭話。半晌，海爺說：“今年南方茶收成不好，價高，味兒也次，這回咱到底進(jìn)還是不進(jìn)？南方的茶販子天天追著我，門口這些‘鄰居’個個也都瞧著咱呢?！崩畲笳乒裾f：“去年的舊茶還有不少，要么今年就略微進(jìn)一點，等明年茶價合適時再說吧?！焙斦f：“待會兒你到茶販子那里去一趟，說晚上我請他們吃飯?！崩畲笳乒駪?yīng)了。第二天一早，海爺門前，一道長龍綿延百步，聲如悶雷，彩旗飄飄，散發(fā)著淡淡的茶香。大伙兒定睛那么一瞧，嘿，這不是南方茶販子們的運茶車嗎！“鍋貼”們賊眉鼠眼地瞧見了，心里頭噼里啪啦地響起了鼓，今年南茶那么貴，海爺咋進(jìn)了那么多的南茶呢？當(dāng)晚，一幫“鍋貼”扎堆湊一塊兒，家雀啄米似的低頭合計著：“你看海爺這一回跟搬板磚似的一車一車往家里運，咱要不要貼著他呢？”大伙兒吵吵了一陣，最終還是夏爺發(fā)了話：“等等看，再等等看吧?！钡降资钱?dāng)了二十多年的老“鍋貼”，氣定、眼尖！果不其然，幾天后，“鍋貼”們探得一個讓他們一蹦三尺高的消息，海爺白天進(jìn)南茶，晚上卻讓茶販子摸著黑把茶車給拖回去，為了不鬧出動靜，馬匹都封著個嘴，蹄子上都綁著布。白天那個陣勢，不過是海爺拉著茶販子們演的一場戲給人看罷了。歡喜之余，“鍋貼們”問夏爺：“這茶販子跟著海爺忙里忙外地演戲，圖個啥呀？”夏爺嘿嘿地笑了：“圖啥？他們覺得，海爺一買他們的茶，咱們也會跟著買，這樣多少能穩(wěn)住他們今年的茶價。他們以為我們這幫人就跟那水里的笨魚似的，有餌就上鉤？他們喜歡演戲，就讓他們演，咱就坐墻頭上看熱鬧吧?！毕臓斣捯粑绰?，大伙兒哈哈大笑。海爺這邊，仍舊白天進(jìn)、晚上出。如此，忙活了好幾天。幾天后，茶販子們一夜之間，突然一起不見了，像是被一陣風(fēng)刮走了似的。一個月后，南方的太平天國連打了幾個勝仗，把江南的水路全部控死了。接連兩年的時間，南方水路不通，生意做不成了。北方類似茶、絲綢、大米啥的，全成了稀缺的玩意兒！不久，就連那賣茶的掌柜，蓋碗里頭，也就只能漂點鍋灰似的茶葉末子。那些個“鍋貼”，大腿都拍青了，后悔當(dāng)初沒有買些個南茶放手里。而夏爺呢，更是羞惱得連個門都不好意思出去?？勺钭屇菐汀板佡N”敲碎了腦袋都想不通的是，海爺?shù)匿佔永?，南茶竟然一車一車地往外賣，門庭若市，日進(jìn)斗金。他哪來的南茶？難不成是南方的鳥兒給運來的？細(xì)細(xì)打聽才知道，當(dāng)初，海爺白天買茶，晚上讓茶販子運走，人都以為海爺演戲，將茶葉運回去，事實上，晚上運走的茶車?yán)?，都是空的。海爺有意布了一個局，給這些“鍋貼”看，這叫兵不厭詐！其實，海爺人脈廣，早已吃透了南方局勢，料定不久，水路一定不通，南茶便更加稀缺，于是請了南茶販子吃飯，不計成本，獨自一口氣吃掉了幾乎所有的貨，還請他們幫忙演了這樣一出戲。這些“鍋貼”，眼睜睜地看著發(fā)財?shù)臋C(jī)會，就在眼皮底下一溜煙兒地跑了，自個兒當(dāng)初還那么沒心沒肺地傻樂呵，腸子當(dāng)時就悔斷了好幾截兒。年底，李大掌柜抱著厚厚的賬本來恭喜海爺，海爺笑笑，說：“生意上的事兒，得自個兒動腦筋，自個兒去開眼界，不能看人家走路?！保ㄟx自2016年5期《小小說月刊》，有刪改）4．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（

）A．“有交情，才有生意”用凝練的語言從情感的角度詮釋生意經(jīng)：因為有交情，老街上的人才會跟隨海爺做生意，海爺才知道南方的局勢、南茶販子才會按照海爺?shù)囊笕プ?。B．小說對李大掌柜著墨不多，但很出彩，如第一次，小說用動作、神態(tài)、語言等人物描寫的手法，用哪怕賠錢也要擠垮“鍋貼”們的生意來表達(dá)他對這些背信棄義的人的憤怒。C．夏爺是推動故事情節(jié)發(fā)展的人物，他是資深“鍋貼”，自認(rèn)為已經(jīng)能夠獨立做生意了，所以就糾集一幫人打壓海爺?shù)纳猓罱K因為不能看透形勢在購買南茶上敗下陣來。D．“第二天一早”一段巧妙地使用了書面語與口語，先用書面語的四字短語表述南茶販子的車多、場面熱鬧，然后用口語話的語言表述“鍋貼”們對海爺今年購買南茶的不理解。E．太平天國在南方打了幾個打勝仗是故事發(fā)生的大背景，影響了整個故事的發(fā)展，如果沒有這個大背景，小說的整個故事情節(jié)就會顯得十分虛假，就不能很好地塑造各種人物形象。5．小說中，海爺能夠最終戰(zhàn)勝“鍋貼”們的原因有哪些？請結(jié)合文本簡要分析。（3分）6．小說在表述海爺買茶的情節(jié)時，是如何使用伏筆和照應(yīng)手法的？請結(jié)合文本，簡要分析。（4分）參考答案：4．D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分，答A．E不給分。5．①人緣好。海爺因為人緣好，做得生意很大，財源廣進(jìn)。②有計謀?！板佡N”們開始打壓海爺時，海爺在購買南茶上使用了計謀，讓那些“鍋貼”們那年沒有收到南茶。③信息靈。因為人緣好、人脈廣，能夠吃透南方的局勢，并且對時事預(yù)測準(zhǔn)確。④有主見。在購買南茶上，由自己的主見，看清形勢后，果斷購買南茶。

（答對3項即可）6．①先交代今年南茶的價高、質(zhì)次，用“鍋貼”們靜觀海爺是否購買照應(yīng)。②先交代海爺白天買茶晚上又讓茶販子運走，用茶販子晚上的車是空車照應(yīng)。③先交代“鍋貼”看到的情況，然后用“鍋貼”們最終沒有買今年的南茶照應(yīng)。④先交代海爺購買的很多茶，用江南水路不通不能運來茶葉、只有海爺有南茶照應(yīng)。

（每項1分）【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題屬于綜合題?？疾榈姆秶ǎ盒≌f的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內(nèi)容①讀全文；②抓標(biāo)題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。層次理清楚了，題目就明了。5．【試題分析】題干問的是“小說中，海爺能夠最終戰(zhàn)勝‘鍋貼’們的原因有哪些？請結(jié)合文本簡要分析?！边@是考查小說中的人物形象“海爺”性格中的優(yōu)點。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可?！究键c定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段．優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征．一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。本文那種獲得十字勛章，摘下十字勛章的矛盾使人物形象更加豐滿。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）?！久麕燑c睛】伏筆，就是上文用看似無關(guān)緊要的事、物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索（小說文體中的“懸念”）?！胺P”的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。照應(yīng)，是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。在一篇文章中，如果前后的幾個句子、幾個段落、某個句子和某個段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說它們相互照應(yīng)?！罢諔?yīng)”的作用是：不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強(qiáng)化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟示。相照應(yīng)的內(nèi)容可以是句與句、段與段，也可以是句與段。相照應(yīng)的內(nèi)容可以是兩處，也可以是多處。相照應(yīng)的內(nèi)容，后文可以與前文字句相同或相近，也可以是前文意思的再現(xiàn)、延續(xù)、深化，或者是對前文的回答、解釋?！胺P”是對“照應(yīng)”的暗示，“伏筆”與“照應(yīng)”互為因果；“伏筆”與“照應(yīng)”在文中的位置經(jīng)常相隔較遠(yuǎn)；伏筆往往是一筆帶過，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似閑筆。2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題。天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷的眼眶里，沒有一點光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。漂亮而瀟灑的小伙子啊，一下子就好像老了許多歲！當(dāng)他走到大馬河橋上的時候，他一下子有氣無力地伏在了橋欄桿上。橋下，清清的大馬河在黎明前閃著青幽幽的波光，穿過橋洞，匯入了初秋漲寬了的縣河里?？h河渾黃的流水平靜地繞過城下，流向了看不見的遠(yuǎn)方。他手撫著橋欄桿，想起第一次賣饃返回的時候，巧珍就是站在這里等他的；想起在這同一個地方，他不久前又曾狠心地和她斷絕了關(guān)系……眼下他又在這里了，可是他現(xiàn)在還有什么呢？他幻想的工作和未來在大城市生活的夢想破滅了，黃亞萍又退回到了他生活的遠(yuǎn)景上；親愛的劉巧珍被他冷酷地拋棄，現(xiàn)在已和別人結(jié)了婚。他真想一縱身從這橋上跳下去！這一切怨誰呢？想來想去，他現(xiàn)在誰也不怨了，反而恨起了自己：他的悲劇是他自己造成的！他為了虛榮而拋棄了生活的原則，落了今天這個下場！他漸漸明白，如果他就這樣下去，他躲過了生活的這一次懲罰，也躲不過去下一次懲罰——那時候，他也許就被徹底毀滅了……黎明不知什么時候已經(jīng)靜悄悄地來臨了?？h城的燈光先后熄滅，大地萬物在一種自然柔和的光亮中脫去了夜的黑衣裳，顯出了它們各自的面目。城里已經(jīng)又開始紛紛攘攘了。一天的生活像往常一樣開始了它的節(jié)奏。高加林望了一眼罩在藍(lán)色霧靄中的縣城，就回過頭，穿過橋面，拐進(jìn)了大馬河川道。他走在莊稼地中間的簡易公路上，心里涌起了一種從未體驗過的難受。他已經(jīng)多少次從這條路上走來走去。從這條路上走到城市，又從這條路上走回農(nóng)村。這短短的十華里土路，對他來說，是多么的漫長！這也象征著他已經(jīng)走過的生活道路——短暫而曲折！他折一枝柳樹梢，一邊走，一邊輕輕抽打著路邊的雜草，心想：他回到村里后，人們會怎樣看他呢？他將怎樣再開始在那里生活呢？可是現(xiàn)在……他忍不住一下子站在路上，痛不欲生地張開嘴，想大聲嘶叫，又叫不出聲來！他兩只手瘋狂地揪扯著自己的胸脯，外衣上的鈕扣“嘣嘣”地一顆顆飛掉了。早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中聽見一個男孩子大聲喊：“高老師回來……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學(xué)生。突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——哥哥你不成材，賣了良心才回來……孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責(zé)力量，仍然使高加林感到驚心動魄。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。他走不遠(yuǎn)，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見。他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。他不知道這是怎一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都很真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩。“回來就回來吧，你也不要灰心！”

“天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！”“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”“慢慢看吧，將來有機(jī)會還能出去哩?！庇H愛的父老鄉(xiāng)親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠(yuǎn)；但當(dāng)你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠(yuǎn)都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。當(dāng)高架林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風(fēng)似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經(jīng)很長時間了，現(xiàn)在才回來……當(dāng)他從公路上轉(zhuǎn)下來，走到大馬河灣的分路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他猛然發(fā)現(xiàn)，德順爺爺正蹲在他面前。他不知道德順爺爺是什么時候蹲在他面前的，他只是靜靜地蹲著，抽著旱煙鍋?！盃敔?，我心里難過。你先別說這了。我現(xiàn)在也知道，我本來已經(jīng)得到了金子，但像土圪塔一樣扔了。我現(xiàn)在覺得活著實在沒意思，真想死……”“胡說！”德順爺爺一下子站起來，“你才二十四歲，怎么能有這么些混賬想法？如果按你這么說，我早該死了！我，快七十歲的孤老頭子了，無兒無女，一輩子光棍一條。但我還天天心里熱騰騰的，想多活它幾年！別說你還是個嫩娃娃哩！我雖然沒有妻室兒女，但覺得活著總還是有意思的。我愛過，也痛苦過；我用這兩只手勞動過，種過五谷，栽過樹，修過路……這些難道也不是活得有意思嗎？——拿你們年輕人的詞說叫幸福。幸福！你小子不知道，我把我樹上的果子摘了分給村里的娃娃們，我心里可有多……幸福！不是么，你小時候也吃過我的多少果子??！你小子還不知道，我栽下一缽樹，心里就想，我死了，后世人在那樹上摘著吃果子，他們就會說，這是以前村里的光棍老漢德順栽下的……”德順老漢大動感情地說著，像是在教導(dǎo)加林，又像是借此機(jī)會總結(jié)他自己的人生。他是一個地道的農(nóng)民，從未接受過教育，卻像一個熱血沸騰的老詩人，又像一個哲學(xué)家；那只拿煙鍋的，衰老的手在劇烈的抖動著。高加林一下子撲倒在德順爺爺?shù)哪_下，兩只手緊緊抓著兩把黃土，沉痛地呻吟著，喊叫了一聲：“我的親人哪……”(節(jié)選自路遙《人生》，有刪改)【注】①《人生》以上世紀(jì)70年代黃土高原作為故事大背景。把在當(dāng)時社會中處于農(nóng)村和城市之間“交叉地帶”中的人們之間的矛盾表現(xiàn)得非常充分。②小說節(jié)選前的情節(jié)概括：高加林是一個農(nóng)民的兒子，通過十幾年的拼命讀書終于體面地當(dāng)上了民辦教師;卻在不久后，被別人通過關(guān)系擠掉。在精神危機(jī)中遇上初戀巧珍，可在他進(jìn)城后卻又成為黃亞萍（老同學(xué)）愛情的俘虜。好不容易在縣城開始了他夢寐以求的飛翔，卻被克南（老同學(xué)）的母親揭發(fā)走后門找工作的事情。高加林在人生道路上幾經(jīng)沉浮，最后只得離開縣委大院。⑴下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

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）A.小說情節(jié)跌宕起伏，一波三折，啟發(fā)我們思考人生的真正含義。B.文段中對小孩子唱起“信天游”片段的描寫，真實而嚴(yán)肅地譴責(zé)了高加林為了個人利益賣了良心的行跡。C.結(jié)尾句“我的親人哪”給原本有點暗淡的故事收尾平添了一絲暖色，世上最親的還是自己的故鄉(xiāng)，還是自己的鄉(xiāng)親。D.這篇小說借助富有深刻含義的語言描寫，借他人之口反映了主人公高加林的復(fù)雜心理，巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。E.這篇小說的內(nèi)容是關(guān)于農(nóng)村人在城鄉(xiāng)“交叉地帶”奮斗的故事，小說帶有濃郁的抗?fàn)幘?，文筆詼諧而又細(xì)膩。⑵簡要概括文章主人公高加林心理活動變化的過程。（6分）

⑶德順老漢是小說中不太重要的角色，卻是創(chuàng)作得非常成功的人物形象。請概括德順老漢在節(jié)選段落中的人物形象。德順老漢所說的幸福是怎樣的幸福？（6分）

⑷縱觀高加林的人生，無論是他的事業(yè)還是他的愛情，作者塑造的都是一個悲劇。結(jié)合全文，簡析高加林悲劇人生的（主客觀）原因。結(jié)合寫作背景和文章內(nèi)容，談?wù)勥@樣的人生給了我們怎樣的啟示。（8分）

參考答案：．⑴答D給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。⑵站在大馬河橋上的極度悔恨（1分）——簡易公路上的痛不欲生（1分）——聽見孩童譏笑后的深沉自責(zé)（1分）——鄉(xiāng)民勸勉后的默然感激（1分）——看見德順老漢的再度悔思（1分）——聽完教誨后的徹底釋放（1分）⑶①德順老漢一輩子打著光棍、無兒無女，卻仍舊有一顆熱愛生活的心。（1分）他在高加林人生道路遇到坎坷時，用樸實的話語給予了高加林人生的哲理。（1分）他也是一代普通農(nóng)民的縮影，他平凡沒有念過書，卻用自己的方式在理解人生，看待人生。（1分）②德順老漢口說的幸福是敢愛敢恨的幸福，（1分）不辭勞苦為自己拼搏的幸福，（1分）學(xué)會與人分享的幸福。（1分）⑷①悲劇原因：a主觀原因：性格過于自尊、倔強(qiáng)、虛榮，沒有堅定的信念；（“與巧珍斷絕關(guān)系”“拋棄了生活的原則”等信息可以看出）b客觀原因：城鄉(xiāng)巨大的差別——鄉(xiāng)村在城鄉(xiāng)互動過程中的弱勢地位，城市文明對鄉(xiāng)村的拒絕。（“鄉(xiāng)親說農(nóng)民去城里的機(jī)會太少”、寫作背景等信息可以看出）②啟示：a當(dāng)時，城鄉(xiāng)處于“交叉地帶”，城市對于農(nóng)村是不接納的。所以，我們必須看清理想與現(xiàn)實的距離，認(rèn)清正確而又艱難的前進(jìn)之路。b再穩(wěn)固的歷史也需要前進(jìn)，再貧窮的地方也需要革新改變；我們要敢于像高加林一樣用自信、勇敢的品質(zhì)向命運、生活挑戰(zhàn)。（原因2點，每點2分；啟示2點，每點2分。）略3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）獸國黃昏【美】

艾伯特?馬爾茲十三歲的查理掌心里掂著一枚手榴彈。等汽車離開，他就把那枚致命的飛彈高高地投到空中。飛彈正落在汽車頂上，爆炸開來。查理滿意地笑了，又抓起雪去做第二枚手榴彈。他是個矮小結(jié)實的孩子，面色蒼白。他一心盼望能買些糖吃。他有個法兒能把一塊奶油糖吃上半個鐘頭，那就是把糖放在舌頭上去舔。他還想要不是星期天就好了，因為星期天工廠都關(guān)了門，他家周圍冷靜得像一片墓地。他一口氣跑到家里?！皨?，給我三分錢，行不行？”話里含著命令的口氣，“有人掉了錢在地下道通風(fēng)孔里。要是我有幾塊橡皮糖就能把它粘上來?！狈▉鎏o了他僅有的兩分錢，說：“這兩分錢你也得還我?！薄皼]錯?！彼呀?jīng)忙著找繩子去了?！鞍?，真是，”他媽媽說，帶著他聽?wèi)T了的久經(jīng)患難的哀嘆聲?！皬那?，你向爸爸或我要一分錢，我們就會給你五分錢，你要五分錢就會得到一毛錢。可現(xiàn)在你爸爸殘廢了。賺錢雖少，他已經(jīng)感激不盡了。”在公共汽車停車牌旁邊，他伏在冰冷的鐵格子上。水門汀的溝底上布滿了垃圾、雪和一小灘一小灘的水。他開始把貼在鐵格子上面的身子一寸一寸地挪動，心興奮得亂跳，而面包房櫥窗的影子也在他腦中閃動。他看到了那枚銀幣。他緊閉著的嘴唇上帶著微笑，他把繩頭兒繞了好幾道，打了個結(jié)，于是把嚼得又軟又濕的橡皮糖的橡皮膠纏在結(jié)上，又把底面弄得寬寬的、平平的。然后再把橡膠放進(jìn)嘴里最后濕了一下，才小心翼翼地放到溝底去。他在聚精會神地工作。有人從他背后走過來，生得痩小，衣服破爛，約四十五歲。查理還沒看見他就聽見他的聲音了，那人呼吸很吃力，仿佛在沉重負(fù)擔(dān)下掙扎似的。查理匆匆望他一眼，又集中力量去做最困難的工作。那人默默觀望了一會兒，在查理身邊跪下去，用沙啞的聲音說：“咦，五角錢哩？”他低頭望望那搖擺在錢幣上面的繩子?！澳敲锤闾M勁，是不是？”他輕輕問道。查理沒有理他?！疤爝@么冷，橡膠當(dāng)然馬上就凍硬了?！彼f，“而且天漸漸黑了，你得有順手的工具?！蹦侨苏酒饋硗南卵杆賿吡艘谎?，一個人都沒有。他后退幾步解開大衣，他上衣里有四根皮帶系牢的細(xì)竿子，他熟練地把它們接上。最末一根尖端還有小小的吸盤。他走上前很利落地把竿子插入鐵格子，跪下把竿子伸到溝底。“我讓你看看，一個行家是怎樣干的。”他若無其事地說，“另一種辦法是用膠油，用膠油連鐲子都能粘得上來。”“滾開！”查理用左手死拖那人的手臂?！皾L開！”那人把他擋開，一面啞聲地笑，很無趣地?！坝惺裁搓P(guān)系呢？反正你弄不上來。何必留給別人來撿呢？”查理站起來，走到那人背后，照他的背心猛踢一腳。那人痛叫起來。他們之間相差三十歲，但兩人都矮小、枯瘦而倔強(qiáng)。那人前后左右瞟了瞟那寂無行人逐漸暗下來的街道?！澳阋詾槲蚁矚g干這個嗎？他突然問，“你以為我樂意和你這樣一個小孩子爭奪這五角錢嗎？”可是一顆幾乎被捏得變成冰塊的雪球正打在他額上，他用一只手按住了頭，又痛又氣，快要哭出來?！疤炜旌诶病]有順手的工具，你弄不到手，我和你平分吧?！爆F(xiàn)在那人在哀求了?！安桓桑∧清X是我的！”查理氣得渾身發(fā)抖?！袄咸鞝?，我總得分一些呀！”那人叫道，聲音都給羞愧和痛苦弄澀了?！斑@就是我的職業(yè)，孩子。我一整天什么都沒有找到，你一定要分點給我，說什么也得分！”“不分！”那人攤開了兩只手?！澳氵@孩子！”他絕望地喊道，“如果你大十歲的話，你就會明白了。你以為我喜歡干這個嗎？”查理的嘴唇繃得緊緊的，凍得青一塊白一塊的臉上滿是怒容?！耙俏掖笫畾q的話，我就會把你的臉打扁?！蹦侨送纯嗟毓卵炱鸶妥?。他手按著背心，腳微跛著走了開去，不禁哭了起來。查理站在那里渾身發(fā)抖，他的臉卻像石頭一樣亳無表情。天已經(jīng)黑了。(有刪改）【注】故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期。(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分）A.查理用含命令的口氣向母親索要三分錢，表現(xiàn)了查理的蠻橫無理；而母親法侖太太要求兒子歸還那僅有的兩分錢，則表現(xiàn)了家庭生活的拮據(jù)。B.查理把貼在停車牌旁邊冰冷的鐵格子上面的身子一點點地挪動著，他看見五毛錢后心興奮得亂跳，而面包房的面包也在誘惑著他的胃口，說明查理急于用這即將到手的五毛錢來改善家里的生活。C.當(dāng)約四十五歲的男人撿起竿子哭著走開時，查理站在那里渾身冷得發(fā)抖，他的臉“卻像石頭一樣毫無表情”表明查理不想表露出勝利的喜悅。D.《獸國黃昏》是一篇典型的現(xiàn)實主義小說，無論是其具體的情節(jié)安排，還是每一處精致的細(xì)節(jié)描寫，都是真實而準(zhǔn)確的。E.小說從小空間的鐵格子四周、短時間的黃昏、極少的人物、簡單的情節(jié)和窮人生活的小插曲下筆，以小見大，反映出了廣泛而深刻的社會生活。(2)簡要分析第一自然段對查理的描寫有什么作用。（6分）(3)請分析概括文中約四十五歲的男人的形象特點。（6分)(4)有人說查理是被社會扭曲成的一只野獸，也有人說查理體現(xiàn)了男孩兒的天性。你同意哪種看法呢？請結(jié)合小說談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（8分）參考答案：（1）DE（2）①展示查理心理的荒蕪和冷漠，為下文他的行為做鋪墊。

②巧點自然環(huán)境的雪，為后文查理用“幾乎被捏得變成冰塊的雪球”打人的情節(jié)埋下伏筆，并強(qiáng)調(diào)了冰冷的主題。

③突出經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期百姓饑餓、經(jīng)濟(jì)蕭條的社會背景，渲染蕭殺陰暗的時代特征。（答對一點得2分）（3）①他是一位在沉重負(fù)擔(dān)下無奈掙扎的成年人。他貧困、衣服破爛，和小查理一樣矮小瘦弱，落魄到以撿錢為生的地步，甚至為五毛錢而與小孩子爭搶。

②他聰明而又狡猾。為了能在溝底撿起錢他做出了專門的工具；和查理爭奪五毛錢時，他在行動和言語上又使盡了辦法。

③尊嚴(yán)被嚴(yán)重毀棄的可憐人。他謹(jǐn)慎維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，為了占有五毛錢和小孩子和氣地商量，但最終只落得微跛著腳哭著走開了。（答對一點得2分）（4）觀點一：查理是一只被社會扭曲成的一只野獸。①饑寒交迫的生活使查理只剩下物欲的追求。如他一心想著吃和錢。

②經(jīng)濟(jì)危機(jī)使他變得如野獸般冷酷無情。他本是處在懂得愛與同情的年紀(jì)，此時卻被逼成了有著野獸般狠毒心腸的人。③社會把他變得野蠻并充滿暴力。在利益面前，他會向?qū)Ψ绞┘颖┝舻?。觀點二：小說體現(xiàn)了查理作為一個男孩的天性。①他天性純真，從不掩飾自己對金錢與物質(zhì)的想法與追求。在當(dāng)時的生存環(huán)境下，小孩的表現(xiàn)無可厚非。

②查理雖不懂得愛與同情，甚至對人冷漠，但這是一個無知男孩的自然表現(xiàn)。

③面對既得利益，他會去爭取并保護(hù)自己，即使用暴力攻擊。在當(dāng)時的社會背景下，查理的表現(xiàn)完全符合一個男孩子的心理。觀點明確2分，理由合理、充分2分。若有其他答案言之成理即可酌情給分。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王僧虔，金紫光祿大夫僧綽弟也。僧虔少時，群從并會，客有相之云：“僧虔仕當(dāng)至公，余人莫及?！奔吧豕?，雅善隸書，宋文帝見其書素扇，嘆曰：“非唯跡逾子敬，方當(dāng)器雅過之。”為太子舍人，退默少交接。吳郡顧寶先卓越多奇，自以伎能，僧虔乃作飛白以示之。寶先曰：“下官今為飛白屈矣?！毙⑽涑?，出為武陵太守，攜諸子侄。時兄僧綽為人所害，兄子儉中涂得病，僧虔為廢寢食，同行客慰喻之。僧虔曰：“亡兄之胤，不宜忽諸，若此兒不救，便當(dāng)回舟謝職?！边€為中書郎再遷太子中庶子甲族由來多不居憲臺王氏分枝居烏衣者位宦微減僧虔為此宜乃曰此是烏衣諸郎坐處亦可試為耳。孝武欲擅書名，僧虔不敢顯跡，常用拙筆書，以此見容。轉(zhuǎn)會稽太守。中書舍人阮佃夫家在東，請假歸，客勸僧虔以佃夫要幸，宜加禮接。僧虔曰：“我立身有素，豈能曲意此輩，彼若見惡，當(dāng)拂衣去耳?！钡璺蚴褂分胸O復(fù)奏僧虔，坐免官。尋以白衣領(lǐng)侍中。元徽中，為吏部尚書，尋加散騎常侍，轉(zhuǎn)右仆射。升明二年，為尚書令。時齊高帝輔政，朝廷禮樂多違正典，僧虔上表請正聲樂，高帝乃使侍中蕭惠基調(diào)正清商音律。齊受命，文惠太子鎮(zhèn)雍州，有盜發(fā)古冢者，云是楚王冢，大獲寶物，有得十余簡以示僧虔，云是科斗書《考工記》，《周官》所闕文也。武帝即位，以風(fēng)疾欲陳解，遷侍中、左光祿大夫、開府儀同三司。及此授，僧虔謂兄子儉曰：“汝任重于朝，我若復(fù)此授，一門有二臺司，危矣。”乃固辭，上優(yōu)而許之。客問其故，僧虔曰：“吾榮位已過，無以報國，豈容更受高爵，貽官謗邪？”儉既為朝宰，起長梁齋，制度小過，僧虔視之不悅，竟不入戶。儉即日毀之。儉每覲見，輒勖以前言往行、忠貞止足之道。永明三年薨，時年六十。追贈司空，侍中如故。謚簡穆。（《南史·王僧虔傳》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.還為中書郎/再遷太子中庶子/甲族由來多不居憲臺/王氏分枝居烏衣者/位宦微減/僧虔為此官/乃曰/此是烏衣諸郎坐處/亦可試為耳/B.還為中書郎/再遷太子中庶子甲族/由來多不居憲臺/王氏分枝居烏衣者/位宦微減/僧虔為此官/乃曰/此是烏衣/諸郎坐處亦可試為耳/C.還為中書郎/再遷太子中庶子/甲族由來多不居憲臺/王氏分枝居烏衣者/位宦微減/僧虔為此官/乃曰/此是烏衣/諸郎坐處亦可試為耳/D.還為中書郎/再遷太子中庶子甲族/由來多不居憲臺/王氏分枝居烏衣者/位宦微減/僧虔為此官/乃曰/此是烏衣諸郎坐處/亦可試為耳/10.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.弱冠，指古代男子二十歲行加冠禮表示成年，因體猶未壯，故稱“弱冠”。冠禮在宗廟里進(jìn)行，一般由指定的貴賓給行加冠禮的青年加冠。B.飛白，書法中的一種特殊筆法，它的筆畫中間夾雜著絲絲點點的白痕，且能給人以飛動的感覺，故稱為“飛白”，也叫飛白書。C.中書舍人，古代官職名。舍人起初為國君、太子親近屬官，南朝時中書舍人掌起草詔令，參預(yù)機(jī)密，權(quán)勢日重，甚至專斷朝政。D.白衣，是古代平民服，因此白衣多指平民。常見的百姓稱謂還有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓和足下等。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王僧虔長于書法，廣受稱贊。宋文帝贊揚王僧虔題在扇子上的字寫得比王子敬好，王僧虔所做的飛白也使吳郡狂人顧寶先折服。B.王僧虔兄長去世，代育其孤。他不僅在王儉生病時盡心盡力照顧他，而且經(jīng)常用前人的優(yōu)秀言行、忠貞知足的道理勉勵他。C.王僧虔博覽文史，重視禮樂。他能辨識出古墓中出土的竹簡是《周官》缺少的部分，還建議朝廷禮樂采用符合正典的音樂。D.王僧虔行事低調(diào)，屈己自容。他和王儉身居高位，王僧虔辭官以回避皇帝的猜忌。王儉為他所修的房子規(guī)格稍過，他竟然不愿進(jìn)門。12.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孝武帝欲擅書名，僧虔不敢顯跡，常用拙筆書，以此見容。（2）我立身有素，豈能曲意此輩，彼若見惡，當(dāng)拂衣去耳。參考答案：9.A

10.D

11.D

12.12．（1）孝武帝想獨自擁有好書法的名聲，王僧虔不敢顯露痕跡，常常使用拙劣筆跡書寫，因此被孝武帝接納。（2）我立身一向有自己的原則，哪能委屈心意奉迎這些人？他如果看我不順眼，我便拂衣而去。9.試題分析：此題考查文言文斷句。甲族由來多不居憲臺，主謂結(jié)構(gòu)不要拆開；此是烏衣諸郎坐處，主謂賓結(jié)構(gòu)不要拆開。這段話意思是：還朝后擔(dān)任中書郎，又調(diào)任太子中庶子。世家大族向來大多不做御史，住在烏衣巷的王氏分枝，官位稍低。王僧虔做了這個官，便說：“這里是烏衣諸郎的住處，我也試著在此居住?！秉c睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。10.試題分析：此題考查古代文學(xué)常識知識的識記?！白阆隆辈皇菍Π傩盏姆Q呼，是對對方的尊稱。譯為“您”。11.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進(jìn)行比較分析。D項，“回避皇帝的猜忌”于文無據(jù)，文中，僧虔曰：“吾榮位已過，無以報國，豈容更受高爵，貽官謗邪？”可見，王僧虔辭官是怕別人說閑話。12.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中：“擅”，擁有；“顯跡”，顯露痕跡；“以”，因；“見容”，被動句，“見”，被。第二句中，“有素”，一向有自己的原則；“曲意”委屈心意奉迎某人；“見惡”討厭我，“見”，我。參考譯文：王僧虔，金紫光祿大夫王僧綽的弟弟。王僧虔年少時，許多人一同聚會，賓客中有人給他相面說：“王僧虔做官要做到公，其余的人趕不上?！钡鹊酵跎畾q時，很擅長隸書，宋文帝見到了他書寫的素扇贊嘆說：“不僅僅是筆跡超過王子敬（王羲之第七子，東晉著名書法家），而且典雅的風(fēng)度也在他之上?！彼?dāng)了太子舍人，退避沉默，很少交際。吳郡的顧寶先卓越多奇才，自以為技能高妙，王僧虔便書寫了飛白拿給他看。顧寶先說：“下官現(xiàn)在被飛白折服了?！毙⑽涞鄢跄瓿鼍槲淞晏?，帶子侄們同行，當(dāng)時他的哥哥王僧綽被人殺害，哥哥的兒子王儉中途得病，王僧虔廢寢忘食照顧他，同行的賓客對他進(jìn)行慰問開導(dǎo)。王僧虔說：“亡兄的后代，不能疏忽，如果這個孩子不能救治，就應(yīng)當(dāng)調(diào)轉(zhuǎn)船頭辭職?！边€朝后擔(dān)任中書郎，又調(diào)任太子中庶子。世家大族向來大多不做御史，住在烏衣巷的王氏分枝，官位稍低。王僧虔做了這個官，便說：“這里是烏衣諸郎的住處，我也試著在此居住?！毙⑽涞巯氇氉該碛泻脮ǖ拿暎跎桓绎@露痕跡，常常使用拙劣筆跡書寫，因此被孝武帝接納。調(diào)任會稽太守。中書舍人阮佃夫家在東部，請假回家，賓客因為阮佃夫官居要位，受到寵幸，勸王僧虔應(yīng)該好好以禮接待。王僧虔說：“我立身一向有自己的原則，哪能委屈心意奉迎這些人？他如果看我不順眼，我便拂衣而去?！比畹璺蛘f給宋明帝，便讓御史中丞孫敻上表彈劾王僧虔，因而免官。不久以平民擔(dān)任侍中。元徽時期，任吏部尚書，不久做了散騎常侍，調(diào)轉(zhuǎn)為右仆射。升明二年，做尚書令。當(dāng)時齊高帝輔政，朝廷禮樂大多不合正典，王僧虔上表請求校正聲樂，高帝就讓侍中蕭惠基調(diào)正清商音律。齊朝接受天命建立，文惠太子鎮(zhèn)守雍州，有個盜賊掘開了一座相傳是楚王古墓的陵墓，大獲寶物，有人得到了十幾片竹簡拿給王僧虔看，王僧虔說這是蝌蚪文的《考工記》，是《周官》所缺失的部分。武帝即位，他因為得了風(fēng)疾，打算請求解職，結(jié)果調(diào)任侍中、左光祿大夫、開府儀同三司。等到這次授官，王僧虔對哥哥的兒子王儉說：“你在朝中擔(dān)當(dāng)重要職務(wù)，我如果又被授給這樣的職務(wù)，一門當(dāng)中有兩個臺官，實在危險?！庇谑菆猿滞妻o，皇上寬容地答應(yīng)了。賓客詢問其中的原因，王僧虔說：“我的榮譽(yù)和地位已經(jīng)過分，卻無以報答國家，哪能容許再接受更高的爵位，讓別人去說閑話呢？”王儉當(dāng)了宰相以后，建起了一座長梁齋，規(guī)格稍微有些超過，王僧虔看了很不高興，竟不肯進(jìn)入齋門。王儉當(dāng)天就把它拆毀了。王儉每次見他，他就用前人的優(yōu)秀言行、忠貞知足的道理勉勵他。永明三年王僧虔去世，當(dāng)時年齡六十歲。被追贈為司空，侍中職務(wù)依舊。謚號為簡穆。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李惟清，字直臣，下邑人。開寶中，以三史解褐涪陵尉。蜀民尚淫祀，病不療治，聽于巫覡，惟清擒大巫笞之，民以為及禍。他日又加箠焉，民知不神。然后教以醫(yī)藥，稍變風(fēng)俗。秩滿，遷大理寺丞。雍熙三年，大舉取幽州，惟清以為兵食未豐，不可輕動。判度支許仲宣建議通鹽法，以賣鹽歲課賦于鄉(xiāng)村，與戶稅俱納。惟清奉詔往荊湖諸路詳定，奏言以鹽配民非便，遂罷。使還，上又問民間苦樂不均事，惟清言：“前在荊湖，民市清酒務(wù)官釀轉(zhuǎn)鬻者，斗給耗二升，今三司給一升，民多他圖，而歲課甚減”。詔復(fù)其舊。未幾，出為京東轉(zhuǎn)運使。會募丁壯為義軍，惟清曰：“若是，天下不耕矣。”三上疏諫，繇是獨選河北，而余路悉罷。端拱初，遷右諫議大夫，歷戶部使，改度支使。會遣使河朔治方田，大發(fā)兵。惟清以盛春妨農(nóng)，懇求罷廢。淳化三年，遷給事中，充鹽鐵使，遂以帳式奏御。太宗曰：“費用若此，民力久何以堪？如可減省，即便裁度。”惟清曰：“比開寶軍興之際，其數(shù)倍多，蓋以將帥未得其人，邊事未寧，屯兵至廣也。臣聞漢有衛(wèi)青、霍去病，唐有事郭子儀、李晟，西北望而畏之，如此則邊事息而支用減矣。望慎擢將帥，以有威名者俾安邊塞，庶節(jié)費用。”至道初，就拜右諫議大夫。太宗聞其廉平，詔獎之。二年，徙廣南東、西路都轉(zhuǎn)運使，尋召拜給事中。逾月，同知樞密院事。惟清倜儻自任有鉤距臨事峻刻所至稱強(qiáng)干然以俗吏進(jìn)無人望才數(shù)月真宗即位加刑部侍郎復(fù)除御史中丞既去樞要，怫郁尤甚，肆情彈擊。咸平元年卒，年五十六，贈戶部尚書。（節(jié)選自《宋史?列傳第二十六》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.惟清倜儻/自任有鉤距/臨事峻刻/所至稱強(qiáng)干/然以俗吏進(jìn)/無人望/才數(shù)月/真宗即位/加刑部侍郎/復(fù)除御史中丞/B.惟清倜儻/自任有鉤距/臨事峻刻/所至稱強(qiáng)干/然以俗吏進(jìn)/無人望才/數(shù)月/真宗即位/加刑部侍郎/復(fù)除御史中丞/C.惟清倜儻自任/有鉤距/臨事峻刻/所至稱強(qiáng)干/然以俗吏進(jìn)/無人望/才數(shù)月/真宗即位/加刑部侍郎/復(fù)除御史中丞/D.惟清倜儻自任/有鉤距/臨事峻刻所至/稱強(qiáng)干/然以俗吏進(jìn)/無人望才/數(shù)月/真宗即位/加刑部侍郎/復(fù)除御史中丞/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.褐，粗布或粗布衣服。解褐指脫去平民的粗布衣服，換上官員服飾、比喻開始進(jìn)入仕途。B.秩，根據(jù)功過確定的官員俸祿。有功者俸祿增加，有罪者則減少乃至取消。秩滿即官吏任期屆滿。C.路，宋元時代行政區(qū)域名。如“四十三年、望中猶記。烽火揚州路”。略相當(dāng)于明清的省。D.三司，宋代以鹽鐵、度支、戶部為三司，主理財賦、軍事，是僅次于中書省、樞密院的重要機(jī)構(gòu)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的總結(jié)和分析，不正確的一項是A.李惟清破除迷信，教化百姓。他在擔(dān)任涪陵尉期間，反對巫術(shù)，鞭打巫師，以證明巫術(shù)不靈；并教給百姓醫(yī)藥知識，當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)因此逐漸改變。B.李惟清理政有方，實事求是。他認(rèn)為士兵糧草準(zhǔn)備不充分，不宜大舉進(jìn)攻幽州；他前往荊湖諸地實地調(diào)查，認(rèn)為不宜讓百姓將鹽稅與戶稅一同交納。C.李惟清體察民情，關(guān)心疾苦。巡察荊湖后，他建議讓三司減少耗糧補(bǔ)貼。以使百姓可以另圖他利：在邊疆經(jīng)營上，他認(rèn)為如果將帥得人，自可減輕百姓負(fù)擔(dān)。D.李惟清重視農(nóng)耕，愛惜民力。他不贊成招募丁壯作為義軍，認(rèn)為會導(dǎo)致農(nóng)耕廢馳；他還因此多次上疏朝廷加以諫阻，朝廷于是只從河北一帶招募壯丁。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會遣使河朔治方田，大發(fā)兵。惟清以盛春妨農(nóng)，懇求罷廢。（2）望慎擢將帥，以有威名者俾安邊塞，庶節(jié)費用。參考答案：10.C

11.D

12.C

13.（1）恰遇朝廷派遣使者到黃河以北治理方田，大舉興兵。李惟清認(rèn)為春天正當(dāng)令時（也可以翻譯為仲春時節(jié)）（此舉）妨礙農(nóng)事，懇求廢止。（2）希望（朝廷）慎重提拔將帥，任用有威名的將領(lǐng)使他們安定邊塞，（這樣）或許就可以節(jié)省費用?！?0題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力?？忌煞至阶撸鹤x文段，通文意；標(biāo)名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辮句式；依據(jù)修辭；對話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準(zhǔn)切入點?！拔┣遒脙匀巍笔且粋€整體，不宜斷開，排除A項、B項。“才數(shù)月”中“才”是“僅僅”的意思，不宜斷開，排除D項，故選C。【11題詳解】本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，需要考生了解并掌握常見的古代文化常識。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、文史典故等?？捎梅诸惔浄?，聯(lián)想記憶法等進(jìn)行識記。D項，司并無軍事管理權(quán)。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。C項，“李惟清體察民情，關(guān)心疾苦。巡察荊湖后，他建議讓三司減少耗糧補(bǔ)貼。以使百姓可以另圖他利：在邊疆經(jīng)營上，他認(rèn)為如果將帥得人，自可減輕百姓負(fù)擔(dān)?！崩钗┣逭J(rèn)為正是三司擅自減少耗糧補(bǔ)貼，百姓才無利可圖，所以應(yīng)該增多補(bǔ)貼。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）中“會”，恰巧；“河朔”，黃河以北；“大發(fā)兵”，大舉興兵；“以”認(rèn)為;“盛春”春天正當(dāng)令時。（2）中“擢”，提拔；“以”，任用；“俾”，使；“庶”，或許?！咀g文】李惟清，下邑人。開寶年間，李惟清以三史授任涪陵尉。四川百姓崇尚巫祀，有病不治療，聽命于巫士，李惟清捉來大巫鞭打，百姓認(rèn)為將會有災(zāi)禍。后來他又鞭打這個大巫，百姓知道巫術(shù)不靈。然后教給百姓醫(yī)藥知識，風(fēng)俗漸漸變遷。任期滿后，升任大理寺丞。雍熙三年，朝廷發(fā)兵大舉進(jìn)攻幽州，惟清認(rèn)為軍隊糧食不充足，不可輕動。判度支許仲宣建議變通鹽法，以賣鹽每年的課收數(shù)攤給鄉(xiāng)村百姓，與戶稅一同交納。惟清奉詔前往荊湖各地審定此法，上奏說明以鹽稅配民不方便，于是停止。出使回朝，皇上又問他民間苦樂不均的情況，惟清說：“以前我在荊湖時，百姓賣清酒交由官釀轉(zhuǎn)賣的，每斗給耗糧二升，現(xiàn)在三司府只給一升，百姓多圖其他的好處，因而每年稅收大減。”詔令恢復(fù)舊價。不久出任京東轉(zhuǎn)運使。正好招募壯丁為義軍，惟清說：“如果這樣，天下就不再耕種了。”多次上疏諫阻，（朝廷）因此只從黃河以北招壯丁，而其余各地都停止招募。端拱初年。升任右諫議大夫，歷任戶部使，改任度支使。恰遇朝廷派遣使者到黃河以北治理方田、大舉興兵，惟清認(rèn)為仲春時節(jié)此舉妨礙農(nóng)事、懇求廢止。津化三年，升任給事中，充任鹽鐵使，于是把賬本奏給皇上。太宗說：“費用像這樣，百姓財力長期怎么承受?如果可以省減，就便裁減?！蔽┣逭f：“比開寶年間戰(zhàn)爭之際，數(shù)目翻了幾倍，原因是將帥不得人，邊事不寧，屯兵太廣。我聽說漢朝有衛(wèi)青、霍去病，唐朝有郭子儀、李晟，西北邊境的敵人望而生畏，這樣就會邊事寧息而費用減少。希望（朝廷）慎重提拔將領(lǐng)，用有威名者使他們安定邊塞，（這樣）或許可以節(jié)約費用?！敝恋莱跄?，就地授任右諫議大夫，太宗聽說他廉潔公平，詔令表揚他。至道二年，改任廣南東、西路都轉(zhuǎn)運使，不久召入朝授任給事中。過了一個月，任同知樞密院事、惟清灑脫自信，有機(jī)謀。處理政事嚴(yán)歷苛刻，所至各地，人們都稱贊他精明干練。但是依靠才智平庸的官吏被提拔任用，沒有聲望。才過幾個月，真宗即皇帝位，加任惟清為刑部侍郎，又授任御史中丞。罷去樞密職務(wù)后，非常憂郁，盡情彈擊時政。咸平元年去世，終年五十六歲，追贈戶部尚書。6.閱讀短文，完成下列小題。蓉①少時，讀書于養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足若躓焉。既久，而遂安之。一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下國家為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者，俯視地，坦然則既平矣。已而復(fù)然。又久，而后安之。噫！習(xí)之于人，甚矣哉！足之履平地而不與洼適也；及其久，則洼者若平，至使久而即平其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始?！咀⑨尅竣偃兀簞⑷兀?816-1873）字孟容，號霞仙，湖南湘江人，清代文學(xué)家。10.下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（

）A.命童子取土平之

填平B.蓉復(fù)履其地

鞋子C.浸淫日廣

一天天D.顧而笑曰

環(huán)顧11.下列句子中加點的“然”的用法不相同的一項是（

）A.蹶然以驚

B.室始洞然C.坦然則既平矣

D.已而復(fù)然12.對上文的主旨理解得正確的一項是（

）A.要治理天下，先要從治理身邊的小事做起。B.凡事開頭難，要十分重視事情的開始。C.積習(xí)難改，做學(xué)問最重要的是慎重地對待開頭。D.培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要從身邊的小事做起。參考答案：10.B

11.D

12.C【10題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B項，履：動詞，踩。故選B?！?1題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。此題考核然的用法，ABC項，形容詞詞綴，……的樣子，D項，代詞，那樣。故選D。【12題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，題目要求概括文章的主旨，答題時注意抓住文章的重點句子進(jìn)行概括，此題答題時可根據(jù)文中的句子“故君子之學(xué)，貴乎慎始”概括。故選C?！军c睛】概念概括是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理?！緟⒖甲g文】清代文學(xué)家劉蓉年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。他專心致志，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，每經(jīng)過，劉蓉總要被絆一下。起初，他感到很別扭，時間一長也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。劉蓉父親發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對劉蓉說：“你連一間屋子都不能治理，還能治理國家么？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，劉蓉讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，他心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，他別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。所以一個人學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣非常重要,君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照下面的例句，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)奈淖帧Ｒ螅阂们‘?dāng)?shù)墓旁娢?，句式一致，?nèi)容積極。何謂真正的“白富美”？身為女子，“出淤泥而不染”，做到潔身自好，是為“白”；“腹有詩書氣自華”，做到飽讀詩書，是為“富”；“一片冰心在玉壺”，做到心清如水，是為“美”。何謂真正的“高富帥”？身為男子，

，是為“高”；

，是為“富”；

，是為“帥”。參考答案：“不墜青云之志”，做到志存高遠(yuǎn)￥“天生我材必有用”，做到自信滿滿￥“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，做到從容淡定。8.下列各句中，沒有語病的一項是A．小品《取錢》從故事到表演都算是春節(jié)檔小品節(jié)目中的上乘之作，節(jié)目普及防電信詐騙常識的同時，也引發(fā)了人們對時下盛行的電信詐騙的廣泛而熱烈的討論和思考。B．“儒”在中華傳統(tǒng)文化中是人們德行修養(yǎng)的一個重要標(biāo)志：以儒經(jīng)商，稱為儒商；以儒行醫(yī)，稱為儒醫(yī)……人們之所以喜歡在職業(yè)名稱前面加上一個儒字的原因是因為它不僅僅是知識淵博的代名詞，更是德行高尚的同義語。C．《人民的名義》是題材與尺度的突破，也是電視劇語言的突破。該劇敢于觸碰敏感題材，說真話，說人話，講能引發(fā)當(dāng)下人感懷的道理，正是因為如此，網(wǎng)上一片沸騰的娛樂化解讀，并不會消解劇作的嚴(yán)肅性。D．美聯(lián)航“喋血事件”如果真能產(chǎn)生法律意義上的“說法”，不但可還乘客本人公道，給其它航空公司和機(jī)場管理、執(zhí)法部門借鑒，而且可成為具有實際意義的、為今后類似案例提供斷案標(biāo)準(zhǔn)。參考答案：C試題分析：A．搭配不當(dāng)，“廣泛而熱烈”不能與“思考”搭配，可在“思考”前加“深刻”。B．句式雜糅，之所以……的原因……是因為，屬于句式雜糅，之所以和原因重復(fù)。D．成分殘缺，“成為”缺少賓語，可在“斷案標(biāo)準(zhǔn)”后加“的‘模板’”。9.閱讀下面的文字，完成各題。在學(xué)術(shù)百家爭鳴的今天，很少學(xué)術(shù)觀點可以稱之為

。因此，能開創(chuàng)一個新的研究體系、言前人之所未言的著作，就顯得

。美國史學(xué)大師威廉·麥克尼爾的《瘟疫與人》就是這樣一部經(jīng)典之作。這本書出版于1976年，被翻譯成各種文字，1998年被引進(jìn)中國，最近，第三個中譯版由中國環(huán)境科學(xué)出版社出版。時至今日，（

）。這部書常被看作是作者對其另一部作品《西方的興起》搭建起的歷史框架的補(bǔ)充，拾起了此前研究的遺珠棄璧。不過，《瘟疫與人》在普通民眾中的受歡迎程度更高。因為大概大多數(shù)讀者和傳染病有個人體驗，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣。以往學(xué)者對歷史的書寫無外乎人與人之間、種族與種族之間、國家與國家之間的你來我往、沉浮榮衰。麥克尼爾卻

，從疫病緣何成為史學(xué)家的遺漏談起，把傳染病放在視野中心，去探討人與病菌的關(guān)系。他 ，把復(fù)雜的疫病清晰地呈現(xiàn)出來，對一些歷史事件的分析與以往的解釋大異其趣，因為他總能通過因果溯源，證明疫病在其中扮演的重要角色。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.大概因為大多數(shù)讀者得過傳染病，有個人體驗，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴。B.因為大概大多數(shù)讀者得過傳染病，有個人體驗，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣。C.大概因為大多數(shù)讀者關(guān)于傳染病有個人體驗，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴。D.因為大概大多數(shù)讀者和傳染病有個人體驗，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能讓讀者產(chǎn)生興趣。18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.相似的研究不斷出現(xiàn)，并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，變得越來越成熟；但很難遺忘一個領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作B.循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，相似的研究不斷出現(xiàn)，并變得越來越成熟；但一個領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘C.循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，相似的研究不斷出現(xiàn)