云南省大理市南澗縣南澗鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

云南省大理市南澗縣南澗鎮(zhèn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面問題。（18分）收藏陽光

余繼聰①深冬的早晨，太陽慢慢升高，屋頂上敷著的厚厚白霜，漸漸融化，潮濕了黛青的屋瓦和太陽紅的瓦松。明媚的陽光，奢華地傾瀉進農(nóng)家小屋里，綠色的藤蘿窗紗，被金子般的陽光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。女孩靜靜地坐在窗前的陽光里，一邊衲花鞋，一邊沐浴著幸福的陽光，一邊梳理著心事。甜甜的笑容，很陽光很溫暖地從她美麗的嘴角漾開。②樓頂上掛著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏著冬日溫暖的陽光。用鹽巴腌浸透的臘肉，用夾桿串起的豆腐腸，一掛掛晾曬在屋檐下，收藏著陽光。摘回家的老南瓜，一個個圓溜溜的臥在樓月臺上。挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽光。水牛和山羊都散窩在山坡上，收藏和反芻著陽光。大片的莊稼地也在滋滋的吮吸和收藏著陽光，有的莊稼地已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土，也在收藏著陽光。整個鄉(xiāng)村世界，都在滋滋的吮吸和收藏著陽光。③收藏了一秋和將近一冬的陽光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天到，就已經(jīng)綻開了她們很陽光很美麗的笑臉。④終于閑適了的母親，在籬笆墻上閑適地晾曬著要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果樹間搭上竹竿，晾曬蔬菜，或者晾曬拆洗過的被窩和冬衣。那么細(xì)心，那么愜意幸福。吸足了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜，將會被切細(xì)拌上作料，然后盛裝進陶罐里，再次放進陽光里晾曬，繼續(xù)收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味陽光的味道。⑤一邊翻曬著被窩和衣服。母親一邊解開她的頭巾，解開她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細(xì)細(xì)梳理她黏結(jié)的、夾雜著細(xì)碎草莖枯葉的頭發(fā)．也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽光，也梳理她逐漸板結(jié)的記憶和往事。⑥穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母們，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說著、梳理著陳年往事，一邊解開長長的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽光。經(jīng)歷無數(shù)寒暑風(fēng)霜，她們曾經(jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯，稀疏。老祖母們一邊回憶著自己也曾經(jīng)滿頭秀發(fā)長勢旺盛，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過的青春歲月，一邊細(xì)細(xì)梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過的陽光，一邊繼續(xù)收藏著陽光。她們也曾經(jīng)很陽光、很美麗過，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過，也曾經(jīng)花過果過。也曾經(jīng)深深悲過真真喜過呢。⑦祖父們，三三兩兩地聚在村路邊，或者誰家的院子里，一邊滋滋地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽光。除了滿頭稀疏白發(fā)，胡子眉毛好像也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄打理地里的莊稼，無暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄打理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越越稀疏了。長勢也越越差，但是他們這些老伙計卻很滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分。收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂啊!⑧唉!一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼呢，他們自己常常忘記了，甚至不知道呢。我們還是別打擾他們，讓他們飽飽吸收和收藏點陽光吧!⑨像收藏糧食一樣。把陽光收藏滿心屋，心里會多踏實啊!愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽光吧!

（選自2008年2月《中國散文選刊》網(wǎng)刊第13期）13．文章從哪些方面寫收藏陽光？（3分）14．第⑥自然段運用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?（4分）15．第⑧自然段在全文中有什么作用?（5分）16．文章最后說“愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣．把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽光吧!”結(jié)合全文，探究這段話的深刻內(nèi)涵。（6分）

參考答案：13．（1）不同的人在收藏陽光（2）整個鄉(xiāng)村世界在收藏陽光（3）各種鮮花在收藏陽光。14．運用了細(xì)節(jié)描寫和比喻、排比、對比等修辭手法，細(xì)膩生動地寫出了“老祖母們”梳理曾經(jīng)收藏的陽光以及收藏晚年陽光的幸福，喜悅之情，巧妙地流露了他們的熱切贊美之情。15．總括上文。贊揚一茬茬鄉(xiāng)村人淳樸、高貴的品質(zhì)，引發(fā)下文對“收藏陽光”的深刻感悟與深沉思考，為升華主旨作鋪墊。16．收藏陽光是一種積極的人生態(tài)度，把“愛”比作陽光是本文主旨的升華，把陽光——愛收藏在心中，就能像文中女孩一樣充滿生活的動力，即使人生道路上遇到重重困難，遭受挫折，也會感受到陽光的溫暖，讓生活永遠(yuǎn)充滿希望。13．試題分析：解答此題，要緊扣題目“從哪些方面收藏陽光”這個要求在文本中篩選相關(guān)信息，然后加以歸納整合。文本第1自然段寫女孩沐浴著陽光，第2自然段寫紅辣椒和苞谷穗子、用鹽巴腌浸透的臘肉、用夾桿串起的豆腐腸、摘回家的老南瓜、挖回家的紅薯、水牛和山羊、大片的莊稼地、被犁鏵翻出的泥土乃至整個鄉(xiāng)村世界都在“滋滋的吮吸和收藏著陽光”。第3自然段又寫了漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花也收藏了“一秋和將近一冬的陽光”。在第7自然段還有“一輩子，讓多少莊稼吸足了水分。收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分”一語，由此可知，不同的人在收藏陽光，整個鄉(xiāng)村世界在收藏陽光，各種鮮花在收藏陽光，等等?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。14．試題分析：回答本題，要抓住“表現(xiàn)手法”一詞進行篩選和分析。在指出各種表現(xiàn)手法時，除了要指出其名稱，還要列舉出實例，分析其作用?？键c：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。15．試題分析：此題要求分析第8自然段在文中的作用，應(yīng)該從此段內(nèi)容對表現(xiàn)文章主題的作用和對結(jié)構(gòu)文章的作用。此段在內(nèi)容上，贊揚一茬茬鄉(xiāng)村人淳樸、高貴的品質(zhì)；在文章結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)上文，并引發(fā)下文對“收藏陽光”的深刻感悟與深沉思考，為升華主旨作鋪墊的作用。考點：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：這是一道探究題，探究作品所反映的人生價值和時代精神。答題時，可從人生態(tài)度方面分析。文本把“愛”比作陽光，把陽光——愛收藏在心中，就能充滿生活的動力，即使人遇到重重困難也會感受到陽光的溫暖。因而收藏陽光是一種積極的人生態(tài)度。考點：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。2.閱讀下面的作品，完成下面小題。閑是福氣，無聊卻是痛苦周國平叔本華把無聊看作欲望滿足之后的一種無欲望狀態(tài)，可說是知其一不知其二。完全無欲望是一種恬靜狀態(tài)，無聊卻包含著不安的成分。人之所以無聊不是因為無欲望，而是因為不能忍受這無欲望的狀態(tài)，因而渴望有欲望。無聊的前提是閑。一般來說，只要人類在求溫飽之余還有精力，無聊的可能性就存在了。席勒用剩余精力解釋美感的發(fā)生。其實，人類特有的一切好東西壞東西，其發(fā)生蓋賴于此，無聊也不例外。所謂閑，是指沒有非做不可的事，遂可以自由支配時間，做自己感興趣的事。閑的可貴就在于此。閑了未必?zé)o聊，閑著沒事干才會無聊。有了自由支配的時間，卻找不到興趣所在，或者做不成感興趣的事，剩余精力茫茫然無所寄托，這種滋味就叫無聊。閑是福氣，無聊卻是痛苦。在自由狀態(tài)下，多半可以找到法子排遣無聊。排遣的方式因人而異，最能見出一個人的性情。愈淺薄的人，其無聊愈容易排遣，現(xiàn)成的法子有的是?！安挥胁┺恼吆?”如今更好辦，不有電視機和互聯(lián)網(wǎng)乎?面對屏幕一坐幾個鐘點，天天坐到頭昏腦脹然后上床去，差不多是現(xiàn)代人最常見的消磨閑暇的方式——或者說，糟踏閑暇的方式。時間就是生命。奇怪的是，人人都愛惜生命，不愿其速逝，卻害怕時間，唯恐其停滯。我們好歹要做點什么事來打發(fā)時間，一旦無所事事，時間就仿佛在我們面前停住了。我們面對這脫去事件外衣的赤裸裸的時間，發(fā)現(xiàn)它原來空無所有，心中隱約對生命的實質(zhì)也起了恐慌。無聊的可怕也許就在于此，所以要加以排遣。人生中有些時候，我們會感覺到一種無可排遣的無聊。我們心不在焉，百事無心，覺得做什么都沒意思。并不是疲倦了，因為我們有精力，只是茫無出路。并不是看透了，因為我們有欲望，只是空無對象。這種心境無端而來，無端而去，曇花一現(xiàn)，卻是一種直接暴露人生根底的深邃的無聊。當(dāng)一個人無所事事而直接面對自己時，便會感到無聊。在通常情況下，我們?nèi)詴倚┦伦?，盡快逃脫這種境遇。但是，也有無可逃脫的時候，我就是百事無心，不想見任何人，不想做任何事。自我似乎喜歡捉迷藏，如同蒙田所說：“我找我的時候找不著；我找著我由于偶然的邂逅比由于有意的搜尋多。”無聊正是與自我邂逅的一個契機。這個自我，擺脫了一切社會的身份和關(guān)系，來自虛無，歸于虛無。難怪我們和它相遇時，不能直面相視太久，便要匆匆逃離?？墒?，讓我多堅持一會兒吧，我相信這個可怕的自我一定會教給我許多人生的真理。19.請簡要分析本文的論述層次。20.文章花了一定的筆墨寫“閑”，這對闡述“無聊”有什么作用？21.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析最后一段中劃線句的含義。參考答案：19.首先，由叔本華對“無聊”的看法引出對“無聊”的本質(zhì)特征及其產(chǎn)生原因的探討；接著，通過從無聊需要排遣卻又無法排遣的角度來論述無聊是痛苦；最后，希望人們直面無聊，認(rèn)識自我和人生。（第二層也可以分為兩層來表述：接著，論述人們排遣無聊的方式及原因；然后，闡述無聊無法排遣的痛苦。)

20.①“閑”是無聊產(chǎn)生的前提，以此揭示“無聊”產(chǎn)生的原因。②通過區(qū)別“閑”與“無聊”來揭示無聊的本質(zhì)特征。③以“閑是福氣”來襯托無聊帶給人的痛苦。

21.無聊讓人感到空無所有，對生命本質(zhì)產(chǎn)生恐慌。但無聊可以讓人們領(lǐng)悟人生的真理。希望人們直面無聊，體悟人生。19.試題分析：本題考查的是理解和篩選文中信息類試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解作答，首先，由叔本華對“無聊”的看法引出對“無聊”的本質(zhì)特征及其產(chǎn)生原因的探討；接著，通過從無聊需要排遣卻又無法排遣的角度來論述無聊是痛苦；最后，希望人們直面無聊，認(rèn)識自我和人生。第二層也可以分為兩層來表述：接著，論述人們排遣無聊的方式及原因；然后，闡述無聊無法排遣的痛苦。20.試題分析：本題考查的是對文章的寫法的理解類試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解分析，（1）“閑”是無聊產(chǎn)生的前提，以此揭示“無聊”產(chǎn)生的原因。（2）通過區(qū)別“閑”與“無聊”來揭示無聊的本質(zhì)特征。（3）以“閑是福氣”來襯托無聊帶給人的痛苦。21.試題分析：本題考查的是分析劃線句子含義類試題，考生要注意把句子放在文章中深刻理解和分析，無聊讓人感到空無所有，對生命本質(zhì)產(chǎn)生恐慌。但無聊可以讓人們領(lǐng)悟人生的真理。希望人們直面無聊，體悟人生。3.現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類），完成小題。多美的夜色啊遲子建雖然哈爾濱的夏天足夠涼爽，但我還是喜歡在每年的七、八月份放下筆來“歇伏”。這時最愜意的事情，就是讀書。我會把插在書架中的那些花花綠綠的書打量個周詳，如同皇帝選妃一樣，抽出想讀的，放在沙發(fā)旁和枕邊。被選中的既有那些散發(fā)著微微霉味的、可以一讀再讀的老書，也有外表光鮮漂亮、漫溢著油墨芬芳的新書。比之新書，我更愛那些老書。經(jīng)過了漫長歲月淘洗后仍然能流傳下來的文字，總會像金子一樣閃閃發(fā)光。在瀏覽了兩本空洞乏味、裝神弄鬼的最新暢銷書后，我已打算重溫《聊齋志異》的詭譎、奇異之美了。那里的神仙鬼怪在我眼中是有血有肉的。在電閃雷鳴的夏日，讀這樣的書無疑就是聆聽天籟之音。由于搬家后沒有給書做細(xì)致的分類，所以很多書都是亂插的。我在取《聊齋志異》的時候，發(fā)現(xiàn)了相挨著它的《歐洲美術(shù)中的神話和傳說》，這是著者王觀泉先生三年前所贈的，我記得愛人在那年春天離開我的最后一個夜晚，讀的就是這本書。書頁上一定留有我用肉眼看不見的愛人的指紋，所以打開它的時候，那一幅幅絢麗的畫面，在我眼里就是天堂的圣景圖。最先打動我的，是一組《麗達(dá)與天鵝》圖畫。麗達(dá)與天鵝的故事，是最傳奇的愛情故事。天神宙斯有一天在神山上，看到身下的斯巴達(dá)草原上，有一個美麗的姑娘，她就是麗達(dá)。宙斯愛上了麗達(dá)，為了擺脫天后赫拉的控制，他變成一只天鵝，飛向人間，與麗達(dá)相愛，并生下了希臘的絕世美女海倫。海倫與特洛伊戰(zhàn)爭的故事，比麗達(dá)與天鵝的故事還要著名。在對《麗達(dá)與天鵝》這個神話的演繹上，我最喜歡達(dá)利的那幅?？吕諉痰倪^于甜美，達(dá)·芬奇的太圓熟了，而達(dá)利表現(xiàn)的天鵝充滿了激情和力量，它那富有質(zhì)感的展開的雙翼，是那么的剛健和柔美，充分體現(xiàn)了宙斯飛臨人間、見到心愛的人時那種內(nèi)心的狂喜。在這本書中，既可看到威廉·瓊斯表現(xiàn)的愛上自己倒影、最終化作水仙花的美少年納西索斯，也可以看到魯本斯以表現(xiàn)眾女神為了爭奪金蘋果而引起禍端的《帕里斯的裁判》以及波提切利描繪的以色列民族女英雄《朱提斯》。還有充滿了陰郁之氣的倫勃朗的《大衛(wèi)在掃羅面前彈豎琴》，灰黑的畫面除了襯托了瘋子掃羅內(nèi)心的矛盾和焦慮，也把豎琴的凄美展現(xiàn)無疑。我覺得在描寫音樂對人的影響的深刻性上，這則神話無疑是登峰造極的。在書將結(jié)尾的時候，我看到了那個舞蹈著的莎樂美。2000年秋天，我曾經(jīng)在都柏林的皇家劇院看過王爾德的話劇《莎樂美》?！渡瘶访馈肥菍懯┫凑呒s翰死亡的故事的作品。希律王娶了弟弟腓力的妻子希羅底，約翰對此反對，惹惱了希律王，被關(guān)進監(jiān)牢。莎樂美是希羅底的女兒，她美麗而富有才情，傳說她向約翰表達(dá)過愛情，但遭到了拒絕。在希律王的生日宴會上，莎樂美被邀跳舞，為希律王助興，莎樂美不從。希律王就許諾莎樂美，如果她當(dāng)眾舞蹈，就可以讓她做一件最想做的事情。于是，莎樂美跳起舞來，舞畢，她要求希律王割下約翰的頭給她，她終于吻到了死去的約翰的嘴唇。在約翰的頭即將落地的時候，莎樂美感慨道：多美的夜色??！是啊，用這句臺詞來概括這本書的氣質(zhì)再合適不過了。歐洲那些美妙的神話和傳說，當(dāng)它們凝固在畫面中的時候，它們就是人類藝術(shù)天空中最迷人的夜景?？上г谶@個時代，欣賞這樣的夜色的人少而又少了。所以王觀泉先生在贈言中這樣寫道：此書起筆于1953年，時為23歲當(dāng)大兵時。但雖戎裝披身，心中想的是保衛(wèi)和平，使中國乃至世界寧靜。匆匆近半個世紀(jì)流逝，這才發(fā)現(xiàn)世界其實一點兒也不太平。書雖然漂亮，2002年垂暮之年的我已經(jīng)對世道不感興趣了，只是愿意比我年輕的你及與你相似的中青年們，能如我在起筆寫此書時一樣好心情，賞析美。王觀泉先生晚年患有嚴(yán)重的眼疾，一再手術(shù)，如今他的一只眼睛幾乎失明，而另一只眼睛的視線也極為微弱。這樣的畫集對他來說，注定是掩藏在心底的永恒的風(fēng)景了。我想愛人能夠在最后的日子看這樣的一本書上路，踏著這樣的夜色歸去，實在是幸運的。因為他是帶著美走的。9．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是（

）（

）（4分）A．作者開篇通過閱讀老書與新書的不同的感受，重點在于交代作者喜讀老書的原因是：老書是經(jīng)歲月淘洗后的思想結(jié)晶。B．在哈爾濱的夏天，作者想讀《聊齋志異》是由于讀了“裝神弄鬼的最新暢銷書后”引起的，同時也是懷念“亡夫”使然。C．在以《麗達(dá)與天鵝》為題材的繪畫中，作者最喜歡達(dá)利的那幅，是因為達(dá)利表現(xiàn)出了宙斯的激情與力量，剛健和柔美，以及見到心上人的狂喜之情。D．作者著力描寫《莎樂美》的目的就是通過她無所顧忌地追求情愛的瘋狂行為，以超乎常理的情節(jié)沖突表現(xiàn)主人公的性格，愛恨交織的蛇蝎美人的心狠手辣。E．《歐洲美術(shù)中的神話和傳說》是美的載體，所以在最后一段，作者寫了愛人在最后的日子看這本“美”書歸去，實在是幸運的。這也和上文構(gòu)成照應(yīng)關(guān)系。10．作者在描寫《歐洲美術(shù)中的神話和傳說》的內(nèi)容時，對《麗達(dá)與天鵝》描寫得很詳細(xì)，為什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________11．作者以“多美的夜色啊”為標(biāo)題，有何深意？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“比之新書，我更愛那些老書”，這是作者的選擇，讀新書還是讀老書，每個人喜好未必相同，你的看法呢？（8分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：9．B、D。10．（1）《麗達(dá)與天鵝》最先打動我，《麗達(dá)與天鵝》是最傳奇的愛情故事，隱喻著作者與丈夫的愛情之美。（2分）（2）作者寫此文的目的除了闡述古代歐洲的神話傳說之美外，其實也是為悼念亡夫而作。（2分）11．（1）“多美的夜色啊”這句話來源于《莎樂美》，她概括了《歐洲美術(shù)中的神話和傳說》這本書的氣質(zhì)。（2）歐洲那些美妙的神話和傳說，當(dāng)他們凝固在畫面中的時候，它們就是人類藝術(shù)天空中最迷人的夜景。夜色中的美，其實就是藝術(shù)的美。（3）作者寫閱讀《歐洲美術(shù)中的神話和傳說》這本書的感受，是因為愛人在那年春天離開“我”的最后一個夜晚，讀的就是這本書。亡夫在最后的日子看這本書上路，踏著美麗的夜色歸去，他是帶著美走的。（4）《莎樂美》的這句感慨，也寫出了作者的心情，作者以此為標(biāo)題，表達(dá)了對亡夫的摯愛與悼念。（答出二點，斟酌給分）12．（1）贊同讀老書：有些新書盡管外表光鮮漂亮、漫溢著油墨芬芳，但是內(nèi)容空洞乏味，思想淺薄。而老書盡管紙質(zhì)發(fā)霉，但是沉淀了思想，有血有肉，所以經(jīng)過了漫長歲月淘洗后仍能流傳下來，內(nèi)容像金子般發(fā)光，讀這樣的書如同聆聽天籟之音。（2）贊同讀新書：新書往往蘊含了新思想、新觀點、新的價值觀；可以學(xué)到更多的新知識，緊跟時代步伐前進。（言之成理，斟酌給分即可）9．試題分析：選D，作者著力描寫《莎樂美》的目的要揭示出“從痛苦、恐怖、殘暴與瞬間感覺中表現(xiàn)的美”；選B，“同時也是懷念‘亡夫’使然”錯誤?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。10．試題分析：《麗達(dá)與天鵝》能夠引起作者的情感上的共鳴，詳寫它是為了突出文章的主題思想內(nèi)容?？键c：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。11．試題分析：這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結(jié)合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象征意等，題目的作用要從結(jié)構(gòu)作用、內(nèi)容作用和表達(dá)作用等幾個方面分析?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。12．試題分析：本題為探究性題目，具有開放性，回答時應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。

《論語·季氏將伐顓臾》材料二：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！睹献印す讶酥趪病?2.根據(jù)文段請各用兩個字概括孔子和孟子政治思想的共同點：_________和_______。23.孔子說“均無貧”這個是否和歷史上農(nóng)民起義的口號“等貴賤，均貧富”的“均貧富”相同？參考答案：22.

(1).仁政

(2).禮治

23.“均無貧”與“均貧富”含義不同。均貧富是站在窮人即“貧”的立場上提出的重新分配社會財富的綱領(lǐng)，而均無貧則是孔子站在統(tǒng)治者即“富”的立場上提出的調(diào)和階級矛盾的主張。“均貧富”實際含義在劫富濟貧，強烈主張維護等級制度，主張“君君、臣臣、父父、子子”的孔子不可能具有這種思想【22題詳解】此題考核概括文章要點的能力，注意根據(jù)文中的重點詞句作答，此題要求概括孔子和孟子政治思想的共同點，注意根據(jù)文中的句子“則修文德以來之。既來之，則安之”“申之以孝悌之義”可知孔子強調(diào)仁治，孟子強調(diào)禮治?！?3題詳解】此題考核探究能力，要求探究孔子說“均無貧”這個是否和歷史上農(nóng)民起義的口號“等貴賤，均貧富”的“均貧富”相同，答題時首先要求明確自己的觀點，然后分析作答。此題注意分析兩者所站的角度的不同，均貧富是站在窮人即“貧”的立場上提出的重新分配社會財富的綱領(lǐng)，而均無貧則是孔子站在統(tǒng)治者即“富”的立場上提出的調(diào)和階級矛盾的主張?！军c睛】文言文的歸納內(nèi)容要點的題目，一般為概括人物的某種品質(zhì)，事情的原因、物象的特征的分析等，注意找到文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，同時注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。【參考譯文】我聽說無論是諸侯或者大夫，不擔(dān)心財富不多，只是擔(dān)心財富分配不均勻；不擔(dān)憂人民太少，只擔(dān)憂境內(nèi)不安定。若是財富平均，便無所謂貧窮；境內(nèi)和平團結(jié)，便不會覺得人少；境內(nèi)平安，國家便不會傾危。做到這樣，遠(yuǎn)方的人還不歸服，就再修仁義禮樂的政教來招徠他們。他們來了，就得使他們安心。在五畝大的住宅田旁，種上桑樹，上了五十歲的人就可以穿著絲綢了；雞鴨豬狗不失時節(jié)地繁殖飼養(yǎng)，不失時節(jié)地繁殖飼養(yǎng)，上了七十歲的人就可以經(jīng)常吃到肉食了。一家一戶所種百畝的田地，不誤農(nóng)時得到耕種，數(shù)口之家就不會鬧災(zāi)荒了。注重鄉(xiāng)校的教育，強調(diào)孝敬長輩的道理，須發(fā)花白的老人們就不再會肩挑頭頂，年滿七十歲的人能穿上絲綢、吃上魚肉，老百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的是決不會有的。5.閱讀下面的文言文，完成9～11題。北報趙王，乃行過洛陽，周顯王聞之恐懼，除道，使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側(cè)目不敢仰視，俯伏侍取食。蘇秦笑謂其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服①，以面掩地而謝曰：“見季子位高金多也?！碧K秦喟然嘆曰：“此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！且使我有洛陽負(fù)郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎！”于是散千金以賜宗族朋友。燕易王卒，其后齊大夫多與蘇秦爭寵者，而使人刺蘇秦，不死，殊而走。齊王使人求賊，不得。蘇秦且死，乃謂齊王曰：“臣即死，車裂臣以徇于市，曰‘蘇秦為燕作亂于齊’，如此則臣之賊必得矣?！庇谑侨缙溲?，而殺蘇秦者果自出，齊王因而誅之。（選自《史記·蘇秦列傳》）【注】①蒲服即匍匐。9．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是A．皆少之，弗信

少：輕視B．不至十日而數(shù)十萬之軍軍于東垣矣

軍：駐扎C．何前倨而后恭也

倨：傲慢D．嫂委蛇蒲服，以面掩地而謝曰

謝：辭別10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A．①自傷，乃閉室不出

②設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧B．①且夫秦之攻燕也

②自書典所記，未之有也C．①子必欲合從以安燕

②蹈其背，以出血D．①齊王因而誅之

②因賓客至藺相如門謝罪11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．蘇秦曾經(jīng)師從鬼谷子，出游幾年，未能得志，回家后因受到家人的譏笑而難過，但他并未就此罷休。B．游說燕文侯時，蘇秦分析了燕國面臨的形勢，憑借自己的能言善辯成功地說服燕文侯與趙國合縱締交。C．蘇秦得志時，周顯王十分害怕，親自前來迎接犒勞他。嫂子對蘇秦亦前倨后恭，引發(fā)蘇秦人生的感嘆。D．同僚不滿蘇秦得寵，派人行刺。臨死時，蘇秦用計讓齊王捕獲刺殺自己的兇手，顯示了過人的智謀。12．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（13分）（1）今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎？《史記·蘇秦列傳》（5分）譯文：

（2）夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。《史記·蘇秦列傳》（5分）譯文：

（3）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。《漢書·蘇武傳》（3分）譯文：

參考答案：9.D

10.C

11.C

12.（1）如今你丟掉了根本去搬弄口舌，窮途末路，不也應(yīng)該嗎？（2）燕國之所以不受敵國侵害，是因為趙國在他的南邊作為屏障。（３）武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派蘇武憑借中郎將的身份，讓他持節(jié)出使匈奴，送留在漢朝的匈奴使者。9.10..C皆為連詞，表目的，可譯為“用來”“以致”等(A副詞，乃；副詞，才B助詞，主謂之間取消句子獨立性，可不譯；代詞，這種情況D連詞，于是；介詞，通過)11.C由“使人郊勞”可知，周顯王并未親自前來迎接犒勞蘇秦。參考譯文：蘇秦離趙又游歷到燕國，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。蘇秦游說燕文侯道：“燕國東有朝鮮和遼東，北有林胡和樓煩，西有云中和九原，南有滹沱河和易水，國土縱橫兩千多里，戰(zhàn)士好幾十萬，戰(zhàn)車六百輛，戰(zhàn)馬六千匹，儲存的糧食足夠幾年之用。南面可從碣石山、雁門山輸入豐富的物資，北邊可以種植棗栗獲得很大利益。即使人民不耕種田地，單是棗栗的收入也就夠富了。這真是天然的府庫??！燕國之所以不受敵國侵害是因為趙國在南邊作為屏障。秦國如要攻打燕國，要越過云中、九原，經(jīng)過代郡、上谷，穿行幾千里，即使能攻下燕城，秦國也會考慮到?jīng)]法守住。秦國不能加害燕國，這是明擺著的事情?，F(xiàn)在趙國如果要進攻燕國，發(fā)布號令，不到十天就可以有幾十萬軍隊進駐到邊境的東垣一帶。接著，趙軍再渡過滹沱和易水，不到四五天，便直抵燕國的都城了，所以說，秦國進攻燕國，是到千里之外去作戰(zhàn)，趙國攻打燕國，是在百里之內(nèi)作戰(zhàn)。不擔(dān)心近在百里之內(nèi)的禍患，而卻看重千里之外的敵人，沒有比這更錯誤的政策了。因而我希望大王能和趙國聯(lián)合，天下聯(lián)為一氣，那么燕國一定沒有禍患了。”燕文侯悅：“你的話雖然很對，但我們的國家弱小，西邊靠近強大的趙國，南邊接近齊國，齊、趙都是強國。你一定打算要用合縱的策略使燕國獲得安定，我愿把國家交給你安排?！碧K秦北上向趙王報命，途經(jīng)洛陽。周顯王得悉這一消息非常害怕，趕忙派人替他清掃將要經(jīng)行的道路，并派人到郊外慰勞。蘇秦的兄弟妻嫂斜著眼不敢抬頭正視，都俯伏在地上，侍候他進食。蘇秦笑著向他的嫂嫂說：“你怎么以前對我那樣傲慢，現(xiàn)在卻這么恭敬呢？”嫂嫂趕快彎曲著身子匍匐在地上，把臉貼著地面謝罪說：“那是因為小叔你現(xiàn)在的官高而錢多?。　碧K秦深有感觸地嘆道：“同樣是我這個人，富貴了親人就害怕我；貧賤就受到輕視，親人尚且是這樣，何況是一般人呢！假如我在洛陽城邊有二頃良田，我還能佩上六國相印嗎？”于是他便把千金分賜給同族的人和朋友。燕易王死去，燕噲繼立為王。后來，齊國有許多大夫和蘇秦爭寵，派人暗殺蘇秦，蘇秦受了重傷，掙扎著逃走。齊王派人去抓兇手，沒有抓到。蘇秦快要死了，便對齊王說：“我如果死了，請您把我車裂了而在刑場上示眾，并宣布說：‘蘇秦為了燕國在齊國作亂?！@樣，那暗殺我的兇手就定能抓到了?！庇谑驱R王照他的話辦，暗殺蘇秦的兇手果然自己露面，齊王就把他捉來處死。詩歌鑒賞葛長庚的詞最顯著的特點，是語言講究，工于推敲。開頭的“江上春山遠(yuǎn)，山下暮云長”二句，選用江、山、云這些巨幅背景入詞，同時用“遠(yuǎn)”字、“長”字預(yù)示行人遼遠(yuǎn)的去向，用“春”字、“暮”字勾勒出最叫人傷神的時令。因此，起首十字在點明“相留相送”之前，就已飽含了惜別的全部情緒。這首詞的開頭純用景語，由于一二句意境高遠(yuǎn)，所以詞篇剛一開始就將離別的愁緒，渲染得分外的濃烈，接著就有“相留相送”一句，似乎感情的即將洶涌而出了。誰知剛說完了這四個字，作者卻突然打住，來了句“時見雙燕語風(fēng)檣”。“相留相送”的心情如何？作者反而欲說還休，這種寫法既寫出情之切，難以表達(dá)，同時又使文勢跌宕，于一張一弛之中顯出了作者煉句謀篇的功夫?！半p燕語風(fēng)檣”是借物寫人，從側(cè)面補敘“相留相送”中的情意?！皾M目”以下三句分別將別時所見、分手遠(yuǎn)去、別后獨處三個環(huán)節(jié)寫了出來。詞篇寫別離，但離別情緒卻沒有用一個字來正面點染，只用當(dāng)時所見的江、山、云、雙燕、飛花烘托離人的辛酸，這在古人詩詞中已屬少見；至于將別去的速度寫得那么迅疾，近乎是疊用由言別到分手到孤單的一個個鏡頭，則無疑又是抒寫離人凄苦最有效的手段。用“千里”明提兩地遙遠(yuǎn)的距離，用“沃”反襯愁腸回繞的痛楚，都極有分量?！盎匮惴迩奥贰笔窃O(shè)想中的來日前程?；匮惴鍨楹馍狡呤逯?，相傳秋雁南飛，至此而返。但是作者到了那里，返得了還是返不了呢？“煙樹正蒼蒼”便暗示：那里渺茫難測，何從預(yù)料歸期！可知，前途中山、水正多，詞中獨寫“回雁峰”是有講究的。下半闋，作者用三個字的短句，選取漏、燈、馬三種事物表現(xiàn)行人單調(diào)的旅途生涯。其中，寫漏聲用“殘”，寫燈焰用“短”，是在暗示作者經(jīng)歷著一個不眠之夜?！榜R蹄香”是用馬蹄尚有踏花余香，來說明主人公駐足不久。然而漏殘焰短，天亮在即，新的跋涉又將開始?！案≡骑w絮，一身將影向瀟湘”寫的是未來的旅程。詞用“浮云飛絮”比喻旅人，是古人詩文中較為常見的；而“一身將影”用上“將”字，把“形只影單”的意思予以翻新，就開始露出逋峭之勢；至“向瀟湘”三字雖只引入地名，但瀟湘為湘江的別稱，位置在衡山之，連系上半闋中“回雁峰前路”一句，將詞人心中的留連眷念之情刻畫了出來?！岸嗌佟币韵氯鋵憽耙簧韺⒂跋驗t湘”時的情緒，其中“多少風(fēng)前月下”即敘述自己的孤獨，又比照往日風(fēng)前月下的幸福與團聚，在對比中寫盡思念，寫透凄切?！板七娞煅暮＝恰睆幕匮惴?、瀟湘再往極遠(yuǎn)推開，并從“多少風(fēng)前月下”的美好回憶中驚醒，于是自然吐出了“魂夢亦凄涼”這一撕裂肝肺的呼聲。以“又是春將暮”結(jié)尾，既呼應(yīng)“江上春山遠(yuǎn)”，又挽住不盡的跋涉；“無語對斜陽”既呼應(yīng)“山下暮云長”，又挽住無窮的凄涼。有了這兩句，就能總攬全篇大旨，使詞作首尾連貫，渾然一體。此外，結(jié)處出現(xiàn)“無語對斜陽”的人形象，將所有的情思全凝聚在他那深沉的眼神里，也極耐尋味。6.閱讀下面的文言文，完成各題。呂端，字易直，幽州安次人。父琦，晉兵部侍郎。端少敏悟好學(xué)，以蔭補千牛備身。時呂蒙正為相，太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂?！睕Q意相之。端為相持重，識大體，以清簡為務(wù)。慮與寇準(zhǔn)同列先居相位恐準(zhǔn)不平乃請參知政事與宰相分日押班知印同升政事堂太宗從之時同列奏對多有異議，惟端罕所建明。一日，內(nèi)出手札戒諭：“自今中書事必經(jīng)呂端詳酌，乃得聞奏?！倍擞t讓不自當(dāng)。初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。至是，太宗欲誅之，以寇準(zhǔn)居樞密副使，獨召與謀。準(zhǔn)退，過相幕，端疑謀大事，邀謂準(zhǔn)曰：“上戒君勿言于端乎？”準(zhǔn)曰“否?！倍嗽唬骸斑叡沙Ｊ?，端不必與知，若軍國大計，端備位宰相，不可不知也。”準(zhǔn)遂告其故。端曰：“何以處之？”準(zhǔn)曰：“欲斬于保安軍北門外，以戒兇逆?！倍嗽唬骸氨厝舸?，非計之得也，愿少緩之，端將復(fù)奏?！比朐唬骸拔繇椨鸬锰胫?，高祖曰：‘愿分我一杯羹?！蚺e大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒結(jié)怨仇，愈堅其叛心爾?！碧谠唬骸叭粍t何如？”端曰：“以臣之愚，宜置延州，使善養(yǎng)視之，以招來繼遷。雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣?！碧趽狩路Q善曰：“微卿，幾誤我事?！奔从闷洳?。其母后病死延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請命，端之力也。端姿儀瑰秀，有器量，寬厚多恕，善談謔，意豁如也。雖屢經(jīng)擯退，未嘗以得喪介懷。李惟清自知樞密改御史中丞，意端抑已，及端免朝謁，乃彈奏常參官疾告逾年受奉者，又構(gòu)人訟堂吏過失，欲以中端。端曰：“吾直道而行，無所愧畏，風(fēng)波之言不足慮也?！保ㄟx自《宋史·列傳第四十》有刪改）【注】①趙廷美，宋太宗之弟，曾封秦王。10.給文章中劃線句子斷句正確的一項是（

）A.慮與寇準(zhǔn)同列/先居相位/恐準(zhǔn)不平/乃請參知政事與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/B.慮與寇準(zhǔn)/同列先居/相位恐準(zhǔn)/不平乃請參知政事/與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/C.慮與寇準(zhǔn)/同列先居/相位恐準(zhǔn)不平/乃請參知政事/與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/D.慮與寇準(zhǔn)同列/先居相位/恐準(zhǔn)不平/乃請參知政事與宰相分日/押班知印同升/政事堂/太宗從之/11.對下列語句中加點詞語的注音、解釋，正確的一項是（

）A.以蔭（yīn）補千牛備身

蔭補：靠了祖先的功勛得官B.況繼遷悖（bò）逆之人乎

悖逆：反叛C.太宗撫髀（bì）稱善

髀：大腿D.欲以中（zhóng）端

中：合意12.下列加點字意義用法相同的一組是（

）A.乃得聞奏/端將復(fù)奏B.意豁如也/意端抑己C.使善養(yǎng)視之/善談謔D.太宗欲相端/決意相之13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.太宗征討河?xùn)|時，呂端任開封府判官，他力勸趙廷美不要留守京城，而要上表隨從太宗一起出征，廷美聽從了他的建議。B.呂端和寇準(zhǔn)輪流執(zhí)掌宰相事務(wù)時，同朝的大臣在上奏及回答皇帝的問題時大多發(fā)表獨特的意見，只有呂端很少有所倡議。C.太宗原本想殺死叛將李繼遷的母親來懲戒叛逆，呂端主動探知后立即勸諫太宗不殺她且善養(yǎng)她，后來因此成功招降了李繼遷。D.李惟清從掌管樞密院改任御史中丞，因為懷疑是呂端打壓自己，就趁呂端不上朝時彈劾中傷呂端，呂端對流言不以為慮。14.翻譯文中畫線句子。（1）夫舉大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？（2）若其不然，徒結(jié)怨仇，愈堅其叛心爾。參考答案：10.A

11.C

12.D

13.C

14.（1）辦大事的人，不顧慮他的父母，更何況李繼遷這樣的反叛之人呢？(2)如果不能捉住他，（那么）只能是白白結(jié)下深仇，更加堅定他反叛的決心罷了?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞代詞“同列”意思是“同在朝班”，“與寇準(zhǔn)同列”是“慮”的內(nèi)容，所以在“列”后斷開，排除BC兩項?！罢绿谩弊鳌吧钡馁e語，“同”是“一起”的意思，修飾“升”，所以“同升政事堂”前后斷開，排除D項，再結(jié)合本句意思：他考慮與寇準(zhǔn)同在朝班，而自己先居宰相之位，擔(dān)心他內(nèi)心不平，就奏請參知政事和宰相分開日期輪流統(tǒng)領(lǐng)群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗聽從了他的建議。句子可以斷開為：慮與寇準(zhǔn)同列/先居相位/恐準(zhǔn)不平/乃請參知政事與宰相分日押班知印/同升政事堂/太宗從之/故答案為A?！?1題詳解】本題考查阩字音辨析與理解文言文詞語含義能力。字音辨析，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進行。文言文詞語含義的理解，要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的語境進行。本題要求選出“加點詞語的注音、解釋，正確的一項”，A項，“蔭（yīn）補”應(yīng)讀“yìn”，意思是“古指因父祖有功，子孫得到官爵或特權(quán)”；B項，“悖（bò）逆”應(yīng)讀“bèi”，意思是“反叛”；D項，“中（zhóng）”應(yīng)讀“zhòng”，意思是“中傷”。故選C?！?2題詳解】本題主要考查學(xué)生理解文言文實詞的一詞多義能力。一詞多義是指一個詞具有幾個互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。解題時，注意一定要結(jié)合詞語所在的上下文，來判斷其在句中的含義。本題要求選出“加點字意義用法相同的一組”，A項，奏：名詞，奏折/奏：動詞，上奏；B項，意：名詞，性情/意：動詞，懷疑；C項，善：形容詞，優(yōu)厚的/善：動詞，喜歡；D項，相：動詞，讓……做宰相/相：動詞，讓……做宰相。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”，C項，“后來因此成功招降了李繼遷”說法錯誤，原文是“其母后病死延州，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請命，端之力也”。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“舉”，做，干；“顧”，顧慮；“親”，這里指父母；“況”，更何況；“悖逆”，違背正道，這里指反叛。（2）中的“若”：如果；“其不然”，指不能捉住李繼遷；“徒”，只，白白地；“愈”，更；“堅”，堅定；“其”，代詞，他的，代指李繼遷的；“叛心”，指反叛的決心；“爾”，罷了，而已?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：呂端字易直,幽州安次人。父親呂琦是五代時晉的兵部侍郎。呂端少年時聰敏好學(xué),因為先輩的功勞補任千牛備身。當(dāng)時呂蒙正擔(dān)任宰相，太宗相任命呂端為宰相，有人說：“呂端為人糊涂．”太宗說：“呂端小事上糊涂，大事上不糊涂．”拿定主意要任命呂端為相．呂端任宰相，謹(jǐn)慎穩(wěn)重，識大體，辦事清平簡約．他考慮與寇準(zhǔn)同在朝班，而自己先居宰相之位，擔(dān)心他內(nèi)心不平，就奏請參知政事和宰相分開日期輪流統(tǒng)領(lǐng)群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗聽從了他的建議．當(dāng)時一般同事上朝奏對時，大多發(fā)表獨特的意見，只有呂端很少有所倡議．一天，宮內(nèi)傳出皇帝的手書，命令說：“從今以后中書省的事務(wù)必須經(jīng)過呂端詳細(xì)斟酌，才能上奏皇帝．”呂端更加謙讓不敢承當(dāng)．當(dāng)初，李繼遷騷擾西部邊境，保安軍奏報說捉住了李的母親．此時太宗想處死李母，因為寇準(zhǔn)任樞密副使，便單獨召見，踉他商量此事．寇準(zhǔn)回去時，經(jīng)過宰相辦公之處，呂端猜想是商議大事，便邀他說：“邊境上的日常事務(wù)，我不必參與知曉．如果是軍國大事，我位居宰相，不能不知道．”寇準(zhǔn)就告訴了事情的原委．呂端說：“怎么處理這件事？”寇準(zhǔn)說：“想要在保安軍北門外將李母斬首，以此來懲戒兇賊逆臣．”呂端說：“如果一定要這樣辦，可真不是合適的辦法．希望您暫緩辦理，我將再去上奏．”進了朝堂，他就說：“從前項羽抓住了太公（劉邦之父），想要烹煮他，高祖說：‘（如果你一定要烹他）希望能分給我一杯肉羹．’辦大事的人，不顧慮他的父母，更何況李繼遷這樣的悖逆之人呢？陛下今天殺了李母，明天就能捉住李繼遷嗎？如果不能捉住他，那就只是跟他結(jié)下怨仇，更會堅定他的叛逆之心而已．”太宗說：“那怎么辦呢？”呂端說：“依照臣的愚見，應(yīng)當(dāng)在延州安置李母，讓人優(yōu)厚地服侍她，以便招降李繼遷．即使不能立即招降他，最終可以牽住他的心，而他母親的生死又掌握在我們手里．”太宗拍著大腿，連連稱好，并說：“要不是愛卿，幾乎誤了我的大事．”就采用了他的計策．李母后來病死在延州，李繼遷不久也死了，繼遷的兒子終于投誠，這是呂端的功績?。畢味俗巳輧x態(tài)瑰美俊秀，有才能氣度，寬厚仁愛，喜歡開玩笑，心胸豁達(dá)．雖然多次被排斥降職，不曾把個人的得失放在心上．李惟清從掌管樞密改任御史中丞，懷疑是呂端打壓自己，等到呂端特免不再參加朝拜時，就經(jīng)常彈劾告病超過一年還享受官俸的官員，又交結(jié)一些人指責(zé)朝堂官吏的過失，想以此來中傷呂端．呂端說：“我正道而行，沒有什么愧疚和害怕的，風(fēng)波一樣的流言不值得憂慮．”三、語言文字運用（20分，共4題）7.．閱讀下面有關(guān)“狼孩”的三則報道，推斷語言學(xué)家得出的結(jié)論。(6分)

一則報道說，1920年一個牧師在印度米德波爾找到兩個被狼養(yǎng)大的孩子，大的七八歲，小的兩歲。人們試圖教會她們說話，但4年里她們只學(xué)會幾個單詞，智力沒有達(dá)到正常人的水平。又一則報道說，1954年印度又發(fā)現(xiàn)一狼孩，雖經(jīng)人們努力訓(xùn)練，但始終沒有學(xué)會說話。還有一則報道說，1972年又發(fā)現(xiàn)一狼孩，已1O多歲了，但迄今只能用嚎叫表達(dá)一些簡單的思想感情。一位語言學(xué)家綜合了這些材料，發(fā)現(xiàn)狼孩在回到人類社會后都沒有學(xué)會人類語言，由此得出結(jié)論：參考答案：人類學(xué)習(xí)語言最重要的時期是幼兒期(3分)，如果這一時期沒能學(xué)會語言，此后再學(xué)就很困難(3分)8.新華網(wǎng)“教育·讀書”論壇以“我最印象深刻的中學(xué)課本人物”為話題向網(wǎng)友征集人物點評。請你仿照示例從以下高中語文必修四的人物中選擇兩個最令你感動的人物，分別寫一句點評的話。要求：形式工整，可不完全拘泥于示例句式。（4分）

竇娥

魯侍萍

哈姆萊特

廉頗

藺相如

蘇武

張衡示例

人物：大堰河

點評：用勤勞打點悲苦歲月，以愛心彰顯善良人性（1）人物：__________點評：

（2）人物：__________點評：

參考答案：竇娥

六月飛雪怨氣沖九霄，三堂會審貞節(jié)昭人間魯侍萍

溫情被虛偽掩埋，心靈因仇恨堅強蘇武

北海牧羊十九載茹毛飲血節(jié)難辱

南雁傳書一朝還漢節(jié)毛盡氣不屈（形式工整2分，內(nèi)容符合人物精神2分）9.下面是某班級針對網(wǎng)絡(luò)上的一句流行語進行辯論賽的辯題：正方論點：“我們終將變成自己討厭的人”是一件好事。反方論點：“我們終將變成自己討厭的人”不是一件好事。請你代表反方針對下面給出的正方辯手的辯詞寫一段辯詞，100字左右。正方辯手：“我們終將變成自己討厭的人”是一件好事。因為每個人都無法拒絕成長，就像每個人都無法阻止時間的流動。成長無所謂好壞，成長的本質(zhì)是變得復(fù)雜。人類的青少年期長于所有的其他動物，正是為了建立成長中的主觀世界?？墒侵饔^世界與客觀世界之間總有一道溝。掉進去，是挫折；爬出來，是成長。我們討厭這溝，我們討厭那將我們打擊得粉碎的東西，可是當(dāng)我們把這碎片拾起、放進自己心中時，我們復(fù)雜了，成長了。當(dāng)然，你可以選擇在被擊碎之后坐地哭喊，因為你討厭拾起那些碎片，可這對你來說是件好事嗎？這個世界本來就不完美，萬物皆有裂痕。但那又怎樣？裂痕，那是光照進來的地方。反方辯手：__________________________________________________________________參考答案：我們終將都會成為自己討厭的人，是一件壞事。不知從什么時候開始，我也變成了自己討厭的人。當(dāng)你成了自己最討厭的人是件壞事，原因是你居然成為了其他人，那你自己呢，說好的做自己呢，不是要做不一樣的煙火嗎？為什么到了最后，我們就只能在我們見過的幾種人當(dāng)中選擇自己，選擇的還是自己最討厭的人！也許自己活成了別人眼中的模樣，成為了父母想要的樣子，身邊的朋友也說你這樣挺好的?？墒悄氵@是你想要的嗎？說好的不將就呢？試題分析：本題考查的是語言特殊場合的運用類試題，考生要注意辯論的論題和正方、反方的觀點分別是什么，然后結(jié)合自己對正方的把握和分析，提出自己觀點，然后充分論述自己觀點的可靠性，這樣才能說服人。例如反方的論述可以有如下參考：當(dāng)你成了自己最討厭的人是件壞事，原因是你居然成為了其他人，那你自己呢，說好的做自己呢，不是要做不一樣的煙火嗎？為什么到了最后，我們就只能在我們見過的幾種人當(dāng)中選擇自己，選擇的還是自己最討厭的人！也許自己活成了別人眼中的模樣，成為了父母想要的樣子，身邊的朋友也說你這樣挺好的?？墒悄氵@是你想要的嗎？說好的不將就呢？10.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。①

_______________________________。文化興則國運興，文化強則民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。②__________________________，猶如一個沒有高尚精神支撐的軀殼，不可能令世界各國產(chǎn)生尊敬和向往之情。中華民族的文化傳統(tǒng)決定了中國的未來絕不是西化，③___________________。這不在于發(fā)展階段的差異，根本在于文化DNA的不同。無論是過去、現(xiàn)在還是將來，中國都必然是“中國特色”。參考答案：①文化是一個國家和民族的靈魂（能答出文化對國家民族的重要性即可）

②一個沒有優(yōu)秀文化傳承的國家（注意運用“一個……的國家”的句式

③而是社會主義現(xiàn)代化（能答出走具有中國特色的道路等意思即可）試題分析：題干是“在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字?！北绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時，要注意文段中橫線處的上下文語境，本段闡釋“”。第一空根據(jù)前面一句“”和后面“”等信息，可知要填的內(nèi)容是

，即“”。第二空據(jù)后面說的“”，可知前后兩句是

關(guān)系，所以要填的是“”。第三個空由后面一句中“”可知要填的內(nèi)容與前一句也是

關(guān)系，根據(jù)前一句“”，可以推知第三空要填的內(nèi)容應(yīng)是說。

六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于8