法語戲劇坊-課程大綱

課程教學(xué)大綱（2024年春季學(xué)期）課程名稱:法語戲劇坊DramaWorkshops一、教學(xué)目的本課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將立德樹人融入教學(xué)全過程。在傳授課程知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生牢固樹立并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德性和素養(yǎng)，注重將學(xué)生個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來。課程具體目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：本課程向?qū)W生介紹法國(guó)戲劇的著名作品及其作者。通過兩到三部戲劇片段的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生會(huì)掌握戲劇的一般詞匯、不同流派、特點(diǎn)、規(guī)則和技巧。能力目標(biāo)：分析法語戲?。呵楣?jié)、人物、對(duì)話、情感以及對(duì)社會(huì)和人性的思考。練習(xí)朗誦、表演和解釋戲劇文本：重點(diǎn)在于口語表達(dá)的清晰度（語調(diào)、發(fā)音、吐字），而不是表演的水平。背誦劇本并能當(dāng)眾表演。練習(xí)即興表演和改編戲劇作品。素質(zhì)目標(biāo)：課堂上嚴(yán)謹(jǐn)、專注、積極發(fā)言和遵守紀(jì)律。戲劇片段設(shè)計(jì)與表演的創(chuàng)造力和創(chuàng)意。公開演講的能力和強(qiáng)化自信。單獨(dú)學(xué)習(xí)（尤其在表演獨(dú)白）和劇團(tuán)團(tuán)隊(duì)互相配合的能力。二、課程描述本課程介紹所學(xué)戲劇片段的背景、寫作風(fēng)格、情節(jié)和內(nèi)容。學(xué)生會(huì)練習(xí)朗讀、表演，也可以即興表演或改編戲劇。三、教學(xué)內(nèi)容及安排教學(xué)周日期教學(xué)內(nèi)容作業(yè)13.5戲劇簡(jiǎn)介莫里哀，《屈打成醫(yī)》練習(xí)朗讀戲劇片段33.19莫里哀，《屈打成醫(yī)》54.2莫里哀，《屈打成醫(yī)》74.16博馬舍，《費(fèi)加羅的婚禮》94.30博馬舍，《費(fèi)加羅的婚禮》115.14博馬舍，《費(fèi)加羅的婚禮》135.28羅斯丹，《西哈諾·德·貝熱拉克》156.11羅斯丹，《西哈諾·德·貝熱拉克》期末考試所學(xué)戲劇片段的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)17考試周18考試周*請(qǐng)根據(jù)課程特點(diǎn)將《習(xí)近平談治國(guó)理政》的思想內(nèi)容有機(jī)融入教材之中。四、教學(xué)要求作為法語戲劇坊，本課程完全以口語活動(dòng)為基礎(chǔ)，面向?qū)騽「信d趣并希望提高口語表達(dá)能力的學(xué)生。學(xué)生必須在課堂上表現(xiàn)得活躍和積極，敢于當(dāng)眾表演戲劇片段。本課程不建議性格內(nèi)向、不愿在課堂上積極發(fā)言的學(xué)生選修，但歡迎希望克服膽怯心理、提高自己發(fā)言能力的學(xué)生。雖然本課程沒有書面作業(yè)，但學(xué)生應(yīng)練習(xí)朗讀所學(xué)的戲劇片段，從而跟進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)度。他們還需要為期末考試設(shè)計(jì)所學(xué)作品片段的表演，包括協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的工作、背誦的臺(tái)詞、排練以提高表演的準(zhǔn)確性和流暢性，以及創(chuàng)造性的舞臺(tái)效果（布景、服裝、音樂和其它視覺或聲音效果）。五、授課方式根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，每四到六課時(shí)學(xué)習(xí)一部戲劇。首先我們會(huì)進(jìn)行每劇關(guān)鍵要素（作者、背景、故事、理解文本、閱讀練習(xí)、演員）的介紹和分析。其次，我們會(huì)表演一些片段：學(xué)生將練習(xí)朗讀與表演。與演技和戲劇表現(xiàn)的水平相比，更注重發(fā)音、詞語銜接和口語表達(dá)的清晰度。根據(jù)作品和節(jié)選，學(xué)生還可以練習(xí)即興表演或改編戲劇。課程結(jié)束后按照資源情況，老師可能會(huì)發(fā)送所學(xué)戲劇改編的視頻，避免影響學(xué)生對(duì)文本的初步印象。六、采用教材本課程采用的所有材料均由教師準(zhǔn)備和提供。七、考核方式本課程為考試課，學(xué)生的成績(jī)將包含以下部分：：課堂表現(xiàn)與出勤:40%期末考核:60%（口試）學(xué)生們將選擇他們學(xué)過的一部戲劇，組成小團(tuán)隊(duì)，并設(shè)計(jì)幾個(gè)片段的表演。他們的表演將被拍攝下來并單獨(dú)評(píng)分。他們需要熟記臺(tái)詞，可以準(zhǔn)備道具和布景，即興表演或自己改編戲劇。

Syllabus(SpringSemester,2024)COURSETITLE:法語戲劇坊DramaWorkshopsINSTRUCTOR:FleurChabaille-WangSTUDENTS:法語學(xué)院2022學(xué)生TIME:單周星期二15:30-17:05OFFICEHOURS:預(yù)約EMAIL:fleur.chabaille@WAYOFTEACHING:offlinePLACE：阿語樓202OFFICE:主樓231室OBJECTIVESKnowledge:Cecoursconsisteàfairedécouvrirauxétudiantsdegrandsclassiquesduthéatrefran?aisetleurauteur.Ilestaxésurl’étudeetl’interprétationd’extraitsdedeuxoutroispiècesdethéatrequipermettrontauxétudiantsdesefamiliariseraveclevocabulairegénéral,différentsgenres,caractéristiques,règlesetprocédésduthéatre.Skill/Ability:Analyserdespiècesdethéatrefran?aises

:l’intrigue,lespersonnages,lesdialogues,lessentimentsetlespistesderéflexionsurlasociétéetlanaturehumaine.S’entra?neràladéclamation,aujeuetàl’interprétationdetextesdethéatre

:l’accentestdavantageplacésurlaclartédel’expressionorale(intonation,prononciation,articulation)quesurlaqualitédujeuthéatral.Mémoriseruntextedethéatreetêtrecapabledel’interpréterenpublic.S’exerceràl’improvisationetl’adaptationd’?uvresthéatrales.Quality:Rigueur,attention,dynamismeetdisciplineenclasse.Inventivitéetcréativitédanslamiseenscèneetl’interprétationd’extraitsdepiècesdethéatre.Prisedeparoleenpublicetrenforcementdelaconfianceensoi.Aptitudeàtravaillerindividuellement(notammentpourdesmonologues)etengroupe

commeunetroupedethéatre.COURSEDESCRIPTIONCetenseignementvised’abordàcomprendrelecontexteetlestyled’écriture,latrame,ainsiquelecontenudesextraitsd’?uvreétudiés.Leresteducoursconsisteàs’entra?neràlirelestextesàvoixhaute,àlesinterpréteretéventuellementàyajouterquelquesimprovisationsouadaptations.CLASSSCHEDULEWeekDateContentAssignment13.5Introduction

surlethéatreLemédecinmalgréluideMolièreEntra?nementàlalecturedestextes33.19LemédecinmalgréluideMolièreEntra?nementàlalecturedestextes54.2LemédecinmalgréluideMolièreEntra?nementàlalecturedestextes74.16LemariagedeFigarodeBeaumarchaisEntra?nementàlalecturedestextes94.30LemariagedeFigarodeBeaumarchaisEntra?nementàlalecturedestextes115.14CyranodeBergeracd’EdmondRostandEntra?nementàlalecturedestextes135.28CyranodeBergeracd’EdmondRostandEntra?nementàlalecturedestextes156.11CyranodeBergeracd’EdmondRostandPréparationdelamiseenscèned’unepièceétudiéepourl’examenfinal17ExamWeek18ExamWeekCOURSEREQUIREMENTSEntantqu’atelierdethéatre,cecoursreposeuniquementsurdesactivitésorales.

Ils’adresseàdesétudiantstrèsintéressésparlethéatreetsouhaitantaméliorerlaqualitédeleurexpressionorale.Cesderniersdoiventêtreprêtsàsemontrertrèsdynamiquesetactifsenclasse,c’est-à-direàoserinterpréterdestextesdethéatreenpublic.Cecoursnes’adressepasauxétudiantstrèsintrovertisquinesouhaitentpasprendrelaparoleetparticiperactivementenclasse.Ilestenrevanchetoutàfaitconseilléauxétudiantsréservésdésireuxdevaincreleurtimiditéetd’acquériruneplusgrandeaisanceàl’oral.Cetenseignementnecomporteaucundevoirécrit,maislesétudiantsdoivents’entra?neràlalecturedestextesdethéatreanalysésensemblepourfaciliterletravailenclasse.Ilfaudraaussiqu’ilss’investissentdanslapréparationdelamiseenscèned’extraitsd’une?uvreétudiéepourl’examenfinal.Celasupposeuntravaildecoordinationauseindelapetite?

troupedethéatre

?forméepourl’occasion,lamémorisationderépliquesplusoumoinslongues,desrépétitionspouraméliorerlajustesseetlafluiditédujeu,ainsiquedeseffortsdecréativitédanslamiseenscène(décors,costumes,musique,etautreseffetsvisuelsousonores).TEACHINGAPPROACHEnfonctiondurythmed’avancement,deuxoutroisséancesserontconsacréesàchaquepiècedethéatre.Dansunpremiertemps,onprésenteraetanalyseralesélémentsclésdelapièce(auteur,contexte,histoire,compréhensiondutexte,entra?nementàlalecture,répartitiondesr?les).Dansunsecondtemps,onenjoueraquelquesextraits

:lesétudiantsdevronts’entra?neràlireàvoixhautelestextesetàlesinterpréter.Ontravailleradavantagesurlaprononciation,l’articulationdesmotsetlaclartédel’expressionoralequesurlaqualitédujeuetl’expressionthéatrale.Selonles?uvresetlesextraits,lesétudiantspourrontaussis’exerceràl’improvisationetl’adaptationdestextes.Enfonctiondesressourcesdisponibles,lavidéod’unemiseenscènedelapièceétudiéepourraéventuellementêtreenvoyéeaprèsleco