社會心理學 心理咨詢師職業(yè)資格培訓

心理咨詢師職業(yè)資格培訓

社會心理學知識應注意的三個方面：一、出題方式二、應用圖表三、借助習題第一節(jié)概述社會心理學誕生的標志：

1908年美國，羅斯《社會心理學》英國，麥獨孤《社會心理學導論》一單元研究對象和范圍二單元社會心理學簡史三單元社會心理學的研究方法四單元社會心理學的主要理論流派

弗勞德·亨利·奧爾波特（）:研究個體的社會行為和社會意識的學科。

高爾頓·威拉德·奧爾波特（）:試圖了解和解釋個體的思想情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實的、想象的和隱含的存在所影響。側重于社會學的定義：艾爾烏德（，1925）社會心理學是關于社會互動的科學，以群體生活的心理學為基礎。強調群體行為，以及歷史和社會環(huán)境的影響。本教程的定義：社會心理學是研究社會情境中的人的心理過程及其行為規(guī)律的科學。社會行為：

是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應系統(tǒng)。勒溫（K.Lewin，1936）的社會行為公式：

B=f（P，E）

B＝behavior，行為P=person，個體F=function，函數(shù)E=environment，環(huán)境行為是個體及其情境的函數(shù)，個體行為是個體與其所處情境相互作用的結果。

研究層面主要研究內容個體層面?zhèn)€體社會化與自我意識、社會知覺、態(tài)度、社會動機、社會學習等人際層面人際溝通、人際關系等群體層面群體凝聚力、群體心理氛圍、個體與群體的相互作用、社會影響等社會層面風俗、時尚、階層、階級、民族心理學等艾賓浩斯（1908）：“心理學有一個長期的過去，但只有一個短暫的歷史?！被籼m德（1976）：三階段說：哲學思辨、經(jīng)驗描述與實證分析。啟蒙期、形成期及確立期。馬基雅維里

“慈悲心是危險的，人類愛足以滅國”?！爸灰康恼_，可以不擇手段”。

荀子“人之性惡，其善者偽也”

起始年代特點代表人物備注哲學思辨（啟蒙期）古希臘--19世紀上半葉根據(jù)哲學思辨及社會準則來認識社會行為善：蘇格拉底、柏拉圖、盧梭、孔子惡：亞里士多德、馬基雅維里、霍布斯、荀子經(jīng)驗描述（形成期）19世紀中葉—20世紀初在觀察的基礎上，對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析麥獨孤達爾文的進化論、德國的民族心理學、法國的心理學、英國的本能心理學、奧地利的精神分析學派實證分析（確立期）20世紀20年代從描述轉向實證、從定性轉向定量、從純理論轉向應用研究瑟斯頓、謝里夫、莫里諾、勒溫三原則三方法價值中立原則觀察法系統(tǒng)性原則調查法倫理原則檔案法社會心理學主要理論流派：

社會學習論社會交換論符號互動論精神分析論

學習的機制：聯(lián)想、強化、模仿

觀察學習的四個過程：注意過程保持過程動作再現(xiàn)過程動機過程

意識與潛意識力必多快樂原則與現(xiàn)實原則生本能與死本能人格結構

弗洛伊德,精神分析論:人格結構：本我自我超我勒溫的公式：B=f（P，E）。這個公式的含義是：行為是個體及其情境的函數(shù)。社會心理學的內容被分做了四個層面：個體層面、人際層面、群體層面、社會層面。社會心理學的發(fā)展可劃分為三個階段：哲學思辨、經(jīng)驗描述和實證分析。在社會心理學研究中，我們要特別注意三個主要原則：價值中立原則、系統(tǒng)性原則、倫理原則。

習題：1、一般認為，社會心理學誕生于（）年。A、1879B、1897C、1908D、19242、F.H.奧爾波特指出，社會心理學是“研究個體的社會行為和（）的學科”。A、社會心理B、社會意識C、社會知覺D、社會觀念3、勒溫關于行為的著名公式是B=f（P，E），其中，E的含義是（）。A、行為B、個體C、函數(shù)關系D、個體所處的情境4、社會心理是（）與社會行為之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行為具有引導作用的心理活動。A、社會認知B、社會意識C、社會規(guī)范D、社會刺激7、社會心理學研究應該遵行的主要原則不包括（）。A、價值中立原則B、系統(tǒng)性原則C、倫理原則D、重復原則8、弗洛伊德的人格結構包括（）。A、本我B、自我C、超我D、以上皆是9、在社會學習論看來，學習的機制主要有（）。A、聯(lián)想B、強化C、模仿D、暗示第二節(jié)社會化與自我一單元社會化二單元社會角色及其理論三單元自我、身份與自尊社會化的概念社會化的基本內容社會化的基本條件社會化的載體社會化的分類小和田雅子溫良恭賢的太子妃如日中天的外交官社會角色的概念社會角色的分類角色的扮演角色失調1996年8月28日與查爾斯王儲正式離婚，退出王妃的角色。

物質自我心理自我社會自我理想自我反思自我

自我的結構：自我概念的功能：

保持個體的內在一致性解釋經(jīng)驗決定期待

需要層次理論馬斯洛詹姆斯著《心理學原理》

自尊＝成功/抱負

自尊影響因素：家庭中的親子關系行為表現(xiàn)的反饋揚長避短和選擇參與選擇相似的個體進行比較

摘要：社會化是個體由自然人成長、發(fā)展成為社會人的過程。人的一生中在不斷的社會化，兒童及青少年時期的社會為早期社會化，成人期的社會化為繼續(xù)社會化，而勞動教養(yǎng)和勞動改造則是再社會化。社會化的內容就是要教導其成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識和技能；教導社會成員遵守社會規(guī)范；教導社會成員樹立生活目標，確定人生理想；培養(yǎng)社會角色。個體社會化是要通過一定的載體的，有家庭、學校、大眾傳播媒介、參照群體。角色的扮演過程還包括了角色期待、角色領悟和角色實踐三個要素。角色失調就是一個人無法和諧有效的扮演自己應扮演的角色。角色失調有四種形式：角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗，其中以最后的角色失敗最為嚴重。

19世紀的美國學者詹姆斯是最早對自我進行研究的人，他將自我分為了主我和客我，后人補充了鏡我。詹姆斯在其《心理學原理》中提出了自尊的經(jīng)典公式：自尊＝成功/抱負。

習題：1、社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為（）的過程。A、成年人B、社會人C、心理健全的人D、合格社會成員2、（）不是社會化的載體。A、學校B、家庭C、觀念D、雜志3、個體的全部社會化是以（）為條件的。A、語言社會化B、性別社會化C、道德社會化D、政治社會化4、企業(yè)家屬于（）角色。A、表現(xiàn)型B、功利型C、自由型D、創(chuàng)造型5、由他人的判斷所反映的自我概念是（）。A、自我B、客我C、鏡我D、本我6、身份的特點不包括（）。A、客觀性B、主觀性C、穩(wěn)定性D、系統(tǒng)性7、詹姆斯關于自尊的經(jīng)典公式是（）。A、自尊＝成功/自信B、自尊＝成功/抱負C、自尊＝抱負/自信D、自尊＝抱負/成功8、自尊是個體對其（）進行自我評價的結果。A、社會角色B、自我C、成功與失敗D、價值第三節(jié)社會知覺和歸因一單元社會知覺二單元印象形成與印象管理三單元歸因社會知覺：對各種社會信息的知覺

影響因素：認知者的經(jīng)驗認知者的興趣動機認知者的情緒

一、首因效應

又稱第一印象，人們在第一次交往過程中所形成的印象對人的認知具有強烈的影響。首因效應產(chǎn)生的原因原因先入為主泛化作用啟示不要匆忙作結論留下良好第一印象二、近因效應

最新獲得的信息對人的認知具有強烈的影響。

原因大量新的或足夠重要的信息出現(xiàn)遺忘啟示：不能只看一時一事，要歷史地、全面地看人。首因效應與近因效應的關系

從被認知的對象來看，在與陌生人交往時，首因效應比較明顯，而與熟人交往時，近因效應更為突出。

從人的個性特點來看，一個心理上開放靈活的人，善于接受新信息，傾向于產(chǎn)生近因效應；如果一個人具有高度保持一致、穩(wěn)定的傾向，缺乏足夠的適應能力和應變能力，則首因效應更占優(yōu)勢。三、暈輪效應

當對一個人形成了好或壞的印象后，人們還傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。又稱光環(huán)效應。

一個人如果被標明是好的，他就被一種積極肯定的光環(huán)籠罩，并賦予更多的好的品質；相反的，如果一個人被標定是壞的，他就被賦予更多的壞品質。

包達列夫的實驗:高智商的罪犯著名的科學家包達列夫的實驗罪犯深陷的眼窩，說明內心的仇恨，凸出的下巴，表明他沿罪惡道路走到底的決心科學家深陷的眼窩，說明思想的深遂，凸出的下巴，表明他克服困難的意志力感知的表面性情感因素的制約啟示學會全面看人給人留下積極的整體印象光環(huán)效應產(chǎn)生的原因四、刻板印象

對某個群體形成的一種概括而固定的看法。不同國家和不同民族同一國家的不同地區(qū)不同年齡不同性別不同職業(yè)四種信息整合模式：加法模式加權平均模式平均模式中心品質模式印象管理：按社會常模管理自己隱藏自己與自我抬高按社會期待管理自己投人所好歸因根據(jù)有關的線索信息對自己或他人的行為原因進行推測與判斷的過程。

內因與外因穩(wěn)定性原因與易變性原因可控性原因與不可控性原因

有的人相信只要努力就一定能成功，這種人的控制點在內部，被稱為內控者。羅特：控制點理論有的人則認為，個人再多努力也是命中注定，他們的控制點在外部，被稱為外控者。個體歸因時遵循的原則：

不變性原則折扣原則協(xié)變原則

三維歸因理論特異性共同性一致性歸因高高高刺激客體低低高主體高低低背景影響歸因的因素：

社會視角自我價值保護觀察位置時間因素摘要：社會知覺指對各種社會信息的知覺。社會知覺主要是兩個方面的知覺，一是對自己的自我知覺，另一個就是對他人的人際知覺。影響社會知覺的主觀因素有認知者的經(jīng)驗，認知者的興趣和動機，認知者的情緒。印象形成的效應有首因效應、近因效應、光環(huán)效應、刻板效應。印象形成中的整合模式有加法模式、平均模式、加權平均模式、中心品質模式。歸因，是根據(jù)有關的線索信息對自己或他人的行為原因進行推測與判斷的過程。常用的印象管理策略有按社會常模管理自己；隱藏自我與自我抬高；按社會期待管理自己；投人所好。個體在歸因時主要遵循的原則有不變性原則、折扣原則、協(xié)變原則。習題：1、人的社會化過程，人的社會動機、態(tài)度、社會行為的發(fā)生都是以（）為基礎的。A、社會知覺B、人際溝通C、情景判斷D、人際知覺2、人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡稱為（）。A、框架B、核心知識C、圖式D、內隱認知3、（）是第一印象作用的機制。A、近因效應B、刻板效應C、光環(huán)效應D、首因效應4、光環(huán)效應是一種（）的現(xiàn)象。A、社會適應B、以偏蓋全C、信息干擾D、先入為主5、（）具有社會適應的意義，能簡化人的社會知覺過程。A、首因效應B、刻板效應C、近因效應D、暈輪效應6、（）更接近大多數(shù)人日常生活中的印象形成的實際情況。A、加法模式B、平均模式C、加權平均模式D、中心品質模式7、美國心理學家羅特關于個體歸因傾向的理論是（）理論。A、控制點B、穩(wěn)定性C、內外因D、可控性8、根據(jù)凱利的三維理論，如果（），就更可能做出內部原因的歸因。A、特異性低、共同性低和一致性高B、特異性高、共同性高和一致性高C、特異性低、共同性高和一致性高D、特異性高、共同性低和一致性高第四節(jié)社會動機與社交情緒一單元社會動機概述二單元主要的社會動機三單元社交情緒社會動機的概念動機的過程社會動機的功能動機強度與活動效率主要社會動機：親合動機親合起源于依戀親合的作用：滿足個體的某些社會性需要獲得信息減輕心理壓力避免窘境

成就動機個體追求成功和成就的動機。

影響因素：有吸引力的目標風險與成敗的主觀概率個體施展才干的機會權力動機個體希望支配他人的心理傾向積極的權力動機消極的權力動機原因社會控制的需求對無能的恐懼影響因素：情緒喚起水平道德發(fā)展水平自控水平社會角色和群體大眾傳媒的影響

利他行為有益他人的親社會行為

影響因素：外部因素利他者的心理特征利他技能社交焦慮：消極的情緒體驗

第三大危害人類心理健康的問題

嫉妒：針對性持續(xù)性對抗性普遍性

羞恥：也稱恥感，是因為認清自身存在的缺憾而產(chǎn)生的痛苦情緒體驗

內疚：可稱為負罪感，是認為自己對一些罪行負有責任而產(chǎn)生的不安、羞愧和負罪的情緒。

摘要：社會動機是人的社會行為的直接原因。動機強度與活動效率間的關系大致呈倒U型曲線。在比較簡單的任務中，活動效率隨動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機水平逐漸下降。親合就是想親近他人，和他人在一起的動機或是傾向。親合動機起源于依戀。

嫉妒是一種非常復雜的情緒，它中間交織著憤怒、羞愧、怨恨等等情緒狀態(tài)，它源于與他人的比較。嫉妒具有四個特點，即針對性、持續(xù)性、對抗性、普遍性。羞恥也稱恥感，是因為認清自身存在的缺憾而產(chǎn)生的痛苦情緒體驗，如絕望、沮喪、自卑等。內疚可稱為負罪感，是認為自己對一些罪行負有責任而產(chǎn)生的不安、羞愧和負罪的情緒。

習題：1、（）是人的社會行為的直接原因。A、社會知覺B、社會態(tài)度C、價值觀D、社會動機2、一般來說，動機強度與活動效率之間的關系大致呈（）關系。A、U型曲線B、倒U型曲線C、線性關系D、指數(shù)關系3、親合起源于（）。A、依戀B、恐懼C、焦慮D、社會化作用

7、社交情緒是人際交往中個體的一種（），是個體的社會需要是否獲得滿足的反映。A、主觀體驗B、社會知覺C、社會動機D、社會態(tài)度8、（）是因為認清自身存在的缺憾而產(chǎn)生的痛苦情緒體驗，它促使我們不斷努力地完善和發(fā)展自己。A、焦慮B、羞恥C、內疚D、嫉妒

第五節(jié)態(tài)度一單元態(tài)度形成二單元態(tài)度轉變三單元態(tài)度測量態(tài)度:

個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應傾向。

特點：內在性、對象性、穩(wěn)定性

成份：認知、情感、行為傾向性

C(cognition，認知)A(affecting，情感)B(behavior，行為傾向)態(tài)度的功能：工具性功能自我防御功能價值表現(xiàn)功能認知功能

態(tài)度的屬性：方向、強度、深度、向中度、外顯度態(tài)度的形成：依從、認同、內化傳遞者溝通信息接受者情境意圖威信差距畏懼信念人格警告分心霍夫蘭德態(tài)度轉變模型

重復心理傾向傾向性提供方式立場吸引力說服者的吸引力態(tài)度轉變理論：海德平衡理論認知失調論社會交換論

態(tài)度測量：量表法投射法行為反應測量法（行為反應測量法是測試儀的工作原理）摘要：態(tài)度是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應傾向。態(tài)度的特點是內在性、對象性、穩(wěn)定性。態(tài)度有認識、情感和行為傾向性三個成份。態(tài)度的屬性有方向、強度、深度、向中度和外顯度。美國心理學家凱爾曼提出態(tài)度的形成要經(jīng)過依從、認同和內化三個階段。

態(tài)度的轉變受到傳遞者、溝通信息、接受者和情境四個方面的因素影響。海德在其平衡理論中提出了P－O－X模型。其中P－O的關系最為重要。態(tài)度測量量表法、投射法、行為反應測量法。其中行為反應測量是測謊儀的工作原理。

習題：1、在態(tài)度的A－B－C模型中，“C”是指（）。A、情感B、人格C、認知D、行為傾向2、個體對特定態(tài)度對象的卷入水平，是態(tài)度的（）屬性。A、強度B、向中性C、深度D、方向3、美國心理學家凱爾曼提出態(tài)度的形成要經(jīng)過（）階段。A、依從B、認同C、內化D、以上三者都是4、影響態(tài)度轉變的因素不包括（）。A、傳遞者B、他人C、接受者D、情境5、海德提出的有關態(tài)度改變的理論，可簡稱為（）模型。A、P－O－XB、B＝f（P，E）C、TIROD、A－B－C6、在海德的P－O－X態(tài)度轉變模型中，O代表（）。A、他人B、另一對象C、個體D、環(huán)境7、社會交換論認為態(tài)度改變的關鍵是（）。A、誘因的強度B、回避動機C、趨向動機D、達到平衡狀態(tài)

第六節(jié)溝通與人際關系一單元溝通的結構與功能二單元體語溝通三單元人際關系的原則和理論四單元人際吸引五單元人際互動溝通：信息的傳遞和交流的過程。

人際溝通大眾溝通信息源信息通道信息接受者反饋障礙與背景溝通過程：溝通的功能：溝通是獲取信息的手段。溝通是思想交流與情感分享的工具。溝通是滿足需求、維持心理平衡的重要因素。溝通是減少沖突、改善人際關系的重要途徑。溝通能協(xié)調群體內行動，促進效率的提高和組織目標的實現(xiàn)。正式溝通與非正式溝通上行溝通、下行溝通與平行溝通單向溝通與雙向溝通口頭溝通與書面溝通現(xiàn)實溝通與虛擬溝通人際溝通的分類：溝通網(wǎng)絡非正式溝通正式溝通鏈式、輪式、圓周式、全通道式、Y式流言式、集束式、偶然式人際距離公眾距離（12－25英尺）社交距離（4－12英尺）個人距離（1.5－4英尺）親密距離（0－18英寸）人際關系：

是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系。三個特點：個體性、直接性、情感性人際關系的建立與發(fā)展定向情感探索情感交流穩(wěn)定交往自我暴露與人際關系：情趣愛好態(tài)度自我概念與人際關系隱私“人際關系越密切，自我暴露越深刻”良好的人際關系原則：相互性原則交換性原則自我價值保護原則平等性原則舒茨，人際關系三維理論

基本人際需要包容需要支配需要情感需要主動式包容被動式包容主動式支配被動式支配被動式情感主動式情感人際吸引的影響因素：

熟悉與鄰近相似性互補外貌才能人格品質摘要：溝通是指信息的傳遞和交流的過程。它包括人際溝通與大眾溝通。溝通的功能有五個方面：一是獲取信息的手段；二是滿足思想交流與情感分享的工具；三是滿足需求、維持心理平衡的重要因素；四是減少沖突、改善人際關系的重要途徑；五是協(xié)調群體內行動，促進效率的提高和組織目標的實現(xiàn)。

人際距離又稱空間距離，主要有四種：公眾距離、社交距離、個人距離和親密距離。咨詢師與求助者應保持社交距離。人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系。它有三個特點：個體性、直接性、情感性。一般情況下，關系越密切，人們的自我暴露越廣泛、越深刻。良好人際關系包含有相互性、交換性、自我價值保護、平等性原則。在良好的人際關系中，親子關系是最重要的，其次才是夫妻和親密朋友。影響人際吸引的因素有：熟悉與鄰近、相似性、互補、外貌、才能和人格品質。習題：1、溝通是（）傳遞和交流的過程。A、信息B、情感C、物質D、意識2、（）不屬于正式溝通網(wǎng)絡形式。A、全通道式B、圓周式C、輪式D、集束式3、朋友之間交往的距離屬于（）距離。A、公眾B、社交C、個人D、親密

4、霍爾對美國白人中產(chǎn)階級的研究表明，公眾距離為（）。A、0英寸－18英寸B、1.5英尺－4英尺C、4英尺－12英尺D、12英尺－25英尺5、（）的溝通網(wǎng)絡，信息傳遞速度較快，群體成員的滿意度比較高。A、圓周式B、輪式C、全通道式D、Y式6、人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（）的聯(lián)系。A、心理上B、行為上C、合作方面D、利益上7、（）不是基本的人際需要。A、包容需要B、支配需要C、感情需要D、認知需要8、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質是（）。A、智慧B、真誠C、幽默D、熱情9、下列選項中，不屬于良好人際關系原則的是（）。A、交換性原則B、平等性原則C、強化原則D、相互性原則第七節(jié)社會影響社會影響：

指在他人作用下，個體的思想、情感和行為發(fā)生變化的現(xiàn)象。一單元從眾二單元社會促進與社會惰化三單元模仿、暗示和社會感染從眾：

由于真實或想象的他人的影響而改變了我們自身的行為。

真從眾、權宜從眾、反從眾

美萊村屠殺

是越戰(zhàn)期間美軍部隊由于懷疑村民掩護越共逃亡，于1968年3月16日在越南廣南省的美萊村進行屠殺。男女老幼都被槍殺，亦有女性被輪奸和尸體被肢解。該消息被美國陸軍封鎖了一年，后來由美國記者西摩·赫希所揭發(fā)，導致美國境內反戰(zhàn)情緒高漲，國際社會嘩然。從眾原因：

尋求行為參照對偏離的恐懼群體凝聚力

影響因素：群體因素個體人格因素情境因素社會促進與社會惰化個人努力能夠得到評估個人努力無法得到評估警覺、評價焦慮沒有評價焦慮喚醒狀態(tài)放松狀態(tài)簡單任務表現(xiàn)提高

復雜任務表現(xiàn)下降簡單任務表現(xiàn)下降復雜任務表現(xiàn)提高社會促進社會惰化他人在場是學習的基礎；具有適應作用；促進群體形成

模仿的意義：模仿的發(fā)展：從無意到有意，從游戲到實踐，從外部特征到內部實質的模仿模仿：山寨版的崛起模仿律：下降律幾何級數(shù)率先內后外律

信息來源：他人暗示與自我暗示暗示者的目的：有意暗示和無意暗示接觸關系：直接暗示和間接暗示暗示效果：暗示和反暗示影響因素：暗示者、被暗示者、情境

雙向性、爆發(fā)性、接受的迅速性

個體間的感染、大眾傳媒的感染、大型開放群體的感染

分類：特點：摘要：社會影響是指在他人作用下，個體的思想、情感和行為發(fā)生變化的現(xiàn)象。從眾的本質就是由于真實或想象的他人的影響而改變了我們自身的行為。從眾的類型有真從眾、權宜從眾、反從眾。從眾是因為個體需要尋求行為參照，克服對偏離的恐懼，迫于群體凝聚力。從眾的影響因素有群體、個體、情境。

社會促進也叫社會助長，它是指他人在場為我們增添活力，與社會促進相反的是社會抵制。社會促進有兩種效應，結伴效應和觀眾效應。社會惰化又稱社會逍遙，主要原因是個體在群體活動中責任意識降低，被評價的焦慮減弱，因而行為的動力也相應下降。模仿是沒有外在壓力條件下，個體受他人的影響依照他人，使自己的行為與他人相同或相似的現(xiàn)象。它是學習的基礎，具有適應作用，可以促進群體的形成。塔爾德最早對模仿進行了研究，并提出了三個模仿律，下降律、幾何級數(shù)率和先內后外律。

暗示是在非對抗的條件下，通過語言、表情、姿勢以及符號等對他人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受暗示者的意見和觀點，或者按所暗示的方式去活動。暗示有三個環(huán)節(jié)即，暗示者、被暗示者和暗示信息。影響暗示的主要因素是暗示者、被暗示者和情境。社會感染主要有個體間的感染、大眾傳媒的感染、大型開放群體的感染。其特點是雙向性、爆發(fā)性、接受的迅速性。

習題：1、群體規(guī)模影響從眾行為，研究表明，群體規(guī)模一般在（）影響最大。A、1人－3人B、3人－4人C、4人－6人D、10人以上2、在有人陪同的活動中，個體會感到某種社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是（）。A、結伴效應B、觀眾效應C、比較效應D、淘汰效應3、個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象叫（）。A、社會抑制B、從眾C、社會促進D、利他4、從眾是一種（）接受群體影響的方式。A、被動的B、主動的C、積極的D、有效的5、已學習和掌握得相當熟練的動作，不假思索即可做出的反應，稱為（）。A、社會促進反應B、社會惰化反應C、優(yōu)勢反應D、弱勢反應6、塔爾德在《模仿律》中指出，“個體對本土文化及其行為方式的模仿與選擇，總是優(yōu)于外域文化及行為方式”，這是（）。A、結果律B、下降律C、幾何級數(shù)律D、先內后外律7、（）不是影響暗示效果的主要因素。A、暗示者的個人魅力B、被暗示者的人格C、人際距離D、環(huán)境8、暗示刺激發(fā)出后，引起被暗示者相反的反應，稱為（）。A、反暗示B、反模仿C、逆反D、真暗示9、（）不是社會感染的特點。A、全面性B、雙向性C、接受的迅速性D、爆發(fā)性愛情、婚姻與家庭第八節(jié)一單元愛情二單元婚姻三單元離婚四單元家庭

人際吸引最強烈的形式，是身心成熟到一定程度的個體對異性個體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級情感。愛情:相異性、成熟性、高