《 地震逃生演練》（教學設計）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

《地震逃生演練》（教學設計）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動蒙滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《地震逃生演練》（教學設計）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動蒙滬版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是《地震逃生演練》，旨在通過實踐活動讓學生了解地震發(fā)生時的逃生方法，掌握基本的自救互救技能，增強安全意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊綜合實踐活動蒙滬版教材中“安全教育活動”章節(jié)相關。學生已學習了地震的基本知識，了解地震的成因、危害等，本節(jié)課將在此基礎上，通過實際演練，讓學生掌握地震發(fā)生時的逃生技巧，提高學生的安全防范能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的安全素養(yǎng)，通過地震逃生演練活動，培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。

2.增強學生的合作與溝通能力，在演練中學會團隊協(xié)作，共同完成逃生任務。

3.發(fā)展學生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學生在演練中思考并嘗試新的逃生策略和方法。教學難點與重點1.教學重點：

-地震逃生基本原則：強調“先避后逃”的原則，即在地震發(fā)生時，首先要尋找安全地帶避難，待震后安全時再進行逃生。

-正確使用逃生工具：如使用濕毛巾捂住口鼻，避免吸入有害氣體；使用手機或其他通訊工具求助等。

-團隊協(xié)作與秩序維護：在逃生過程中，培養(yǎng)學生的團隊精神，保持秩序，避免踩踏事件發(fā)生。

2.教學難點：

-逃生路線的判斷：學生在緊急情況下，往往難以迅速判斷出最近的逃生路線。教師應通過模擬演練，讓學生熟悉逃生路線，提高判斷速度。

-自救互救技能的應用：如心肺復蘇、止血包扎等技能在實際操作中可能存在難度。教師可以通過現(xiàn)場演示和分組練習，幫助學生掌握這些技能。

-應急反應的心理準備：學生在面對突發(fā)事件時可能會產生恐慌情緒，影響逃生效果。教師需要通過心理輔導和模擬訓練，幫助學生建立應對緊急情況的心理準備。例如，通過模擬地震場景，讓學生在安全的條件下體驗逃生過程，降低真實地震發(fā)生時的恐慌感。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《地震逃生演練》相關教材或學習資料，確保每位學生都能復習和預習。

2.輔助材料：準備地震逃生教學視頻、逃生路線圖、安全標識圖片等，以多媒體形式輔助教學。

3.實驗器材：如有模擬逃生演練的道具，如安全帽、防塵口罩等，確保其數(shù)量充足、安全可靠。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)、演練區(qū)，布置逃生指示標志，營造逼真的演練環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括地震逃生演練的教材內容、相關視頻等，明確要求學生掌握地震逃生的基本原則和技能。

-設計預習問題：設計問題如“地震發(fā)生時如何選擇安全地帶？”“如何正確使用手機求助？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解地震逃生知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖等成果提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放地震逃生演練的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解地震逃生時的注意事項，如避震位置的選擇、逃生路線的判斷等。

-組織課堂活動：設計地震逃生模擬演練，讓學生在模擬情境中實踐逃生技能。

-解答疑問：對學生在學習和模擬演練中產生的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與模擬演練，實踐地震逃生技能。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解地震逃生的重點知識。

-實踐活動法：通過模擬演練，讓學生在實踐中掌握逃生技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與地震逃生相關的作業(yè)，如編寫地震逃生計劃。

-提供拓展資源：提供地震逃生相關的書籍、網(wǎng)站等資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固地震逃生知識。

-拓展學習：利用拓展資源進行深入學習。

-反思總結：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用拓展資源自主學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

本節(jié)課的教學實施過程緊緊圍繞地震逃生的重點知識和技能展開，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生掌握地震逃生要領，突破教學難點，確保學生能夠在緊急情況下安全逃生。教學資源拓展1.拓展資源：

-地震逃生知識與技能：介紹地震發(fā)生時的預警信號、避震方法、逃生技巧等，包括如何正確使用防護用品，如防塵口罩、安全帽等。

-地震逃生案例分析：提供不同場景下的地震逃生案例，如學校、家庭、公共場所等，分析案例中的成功經驗和教訓。

-地震逃生演練方法：介紹如何組織地震逃生演練，包括演練前的準備、演練中的注意事項以及演練后的總結。

-地震逃生心理建設：探討如何在地震逃生過程中保持冷靜，如何幫助他人保持心理穩(wěn)定，以及如何進行災后心理恢復。

-地震逃生相關法律法規(guī)：介紹國家關于地震逃生和自救互救的相關法律法規(guī)，提高學生的法律意識。

-地震逃生自救互救技能：詳細講解心肺復蘇、止血包扎、骨折固定等自救互救技能，并配以圖解和視頻演示。

2.拓展建議：

-學生自主閱讀：鼓勵學生閱讀地震逃生相關的書籍，如《地震自救互救手冊》，深入了解地震逃生知識。

-觀看教育視頻：推薦學生觀看地震逃生教育視頻，如《地震來了怎么辦？》，通過視覺和聽覺的結合，加深對地震逃生的理解。

-參加實地演練：建議學生參加學校或社區(qū)組織的地震逃生實地演練，將理論知識與實踐相結合。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享地震逃生的經驗和想法，互相學習，共同提高。

-家庭地震逃生計劃：鼓勵學生與家人一起制定家庭地震逃生計劃，包括逃生路線、避震地點的選擇等。

-心理調適活動：通過開展心理調適活動，如冥想、放松訓練等，幫助學生提高應對地震等緊急情況的心理素質。

-法律法規(guī)學習：組織學生學習地震逃生相關的法律法規(guī)，了解在緊急情況下的權利和義務。

-實踐操作訓練：通過模擬地震逃生場景，讓學生親自操作自救互救技能，如心肺復蘇、止血包扎等，提高實際操作能力。

-定期復習與總結：鼓勵學生定期復習地震逃生知識，并對學習過程進行總結，不斷改進和提高自己的逃生技能。內容邏輯關系①地震逃生基本原則

-重點知識點：地震發(fā)生時的“先避后逃”原則

-重點詞：避震、逃生、安全地帶

②地震逃生技能應用

-重點知識點：正確使用逃生工具和自救互救技能

-重點詞：防塵口罩、安全帽、心肺復蘇、止血包扎

③地震逃生演練組織

-重點知識點：地震逃生演練的步驟和注意事項

-重點詞：演練準備、演練過程、演練總結、團隊合作課后作業(yè)1.地震逃生知識填空題

請根據(jù)課文內容，完成以下填空題。

-地震發(fā)生時，我們應該遵循的逃生原則是“______”。

-在地震逃生過程中，使用______可以防止吸入有害氣體。

-地震發(fā)生時，如果在教室內，應該迅速躲到______下。

答案：①先避后逃②濕毛巾③堅固的桌子

2.地震逃生路線設計題

請設計一份家庭地震逃生路線圖，并說明每個逃生點的選擇理由。

答案：示例

-從臥室到客廳的逃生路線：選擇穿過臥室的門口，因為門口較為寬敞，可以快速通過。

-從客廳到安全出口的逃生路線：選擇沿著走廊到最近的樓梯間，因為樓梯間是較為安全的地方。

3.地震逃生自救互救技能描述題

請描述如何在地震發(fā)生時進行止血包扎。

答案：在地震發(fā)生時，如果遇到傷口出血，應立即用干凈的布料或衣物對傷口進行壓迫止血，然后用繃帶或繩子進行包扎固定。

4.地震逃生演練反思題

請根據(jù)本節(jié)課的地震逃生演練，寫一份反思報告，內容包括演練中的優(yōu)點和不足，以及如何改進。

答案：示例

-優(yōu)點：在演練中，同學們能夠迅速找到安全地帶，并且保持秩序。

-不足：在演練中，部分同學對逃生路線不熟悉，導致逃生速度較慢。

-改進：加強逃生路線的學習，定期進行模擬演練，提高同學們的熟悉度。

5.地震逃生法律法規(guī)知識題

請簡述在地震逃生過程中，公民有哪些權利和義務。

答案：在地震逃生過程中，公民有權利尋求國家的保護和援助，同時有義務遵守逃生秩序，不慌不忙地按照規(guī)定路線逃生，并協(xié)助他人逃生。

6.地震逃生情景模擬題

情景：你和家人在家中時發(fā)生了地震，家里有老人和小孩。

任務：描述你和家人如何協(xié)作，安全逃生的過程。

答案：示例

-首先，我會大聲呼喊，提醒家人地震發(fā)生。

-然后，我會幫助老人和小孩找到安全地帶，如廚房的桌子下。

-接著，我會檢查是否有可用的通訊工具，如手機，以便求助。

-最后，我會帶領家人沿著事先規(guī)劃好的逃生路線，有序地逃離到安全區(qū)域。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.地震逃生知識復習：要求學生復習本節(jié)課學習的地震逃生知識，包括地震逃生原則、逃生工具的正確使用、自救互救技能等，并整理成筆記。

2.家庭地震逃生計劃：學生需要與家人一起制定家庭地震逃生計劃，包括逃生路線、避震地點的選擇、家庭成員的分工等，并撰寫一份簡要的計劃書。

3.地震逃生演練總結：要求學生根據(jù)本節(jié)課的地震逃生演練，撰寫一份總結報告，內容包括演練過程中的表現(xiàn)、存在的問題以及改進措施。

4.地震逃生自救互救技能實踐：學生需要在家長或老師的指導下，實踐心肺復蘇、止血包扎等自救互救技能，并記錄實踐過程和感受。

5.地震逃生法律法規(guī)知識學習：學生需要自主學習地震逃生相關的法律法規(guī)，了解在緊急情況下的權利和義務，并撰寫一份學習心得。

作業(yè)反饋：

1.對地震逃生知識復習筆記的反饋：教師將逐一批改學生的筆記，重點關注學生對地震逃生知識的理解和掌握程度。對于理解不深刻或遺漏的知識點，教師將給出具體的改進建議，幫助學生完善知識體系。

2.對家庭地震逃生計劃的反饋：教師將審閱學生的家庭地震逃生計劃，評估計劃的可行性和實用性。對于計劃中存在的問題，如逃生路線不明確、避震地點選擇不當?shù)龋處煂⑻峁┚唧w的修改意見，幫助學生優(yōu)化計劃。

3.對地震逃生演練總結的反饋：教師將仔細閱讀學生的總結報告，了解學生在演練中的表現(xiàn)和存在的問題。對于報告中的亮點，教師將給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，教師將提出具體的改進建議，幫助學生提高應對