大連版（2015）八年級下冊信息技術(shù) 1.6.循序漸進(jìn)-動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí) 教案

大連版（2015）八年級下冊信息技術(shù)1.6.循序漸進(jìn)--動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大連版（2015）八年級下冊信息技術(shù)1.6.循序漸進(jìn)--動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí)教案教材分析本節(jié)課為人教版《生物學(xué)》八年級下冊第二章第三節(jié)“開花結(jié)果”，主要內(nèi)容是果實(shí)和種子的形成過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握果實(shí)和種子的形成過程，了解植物的繁殖機(jī)制。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠描述果實(shí)和種子的形成過程。

2.能夠理解植物的繁殖機(jī)制。

3.能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成過程。

教學(xué)難點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成過程的細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、實(shí)物模型、顯微鏡等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些果實(shí)和種子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考果實(shí)和種子的形成過程。

2.新課導(dǎo)入：介紹果實(shí)和種子的形成過程，講解植物的繁殖機(jī)制。

3.課堂講解：結(jié)合PPT和實(shí)物模型，詳細(xì)講解果實(shí)和種子的形成過程。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組，使用顯微鏡觀察果實(shí)和種子的樣本，加深對果實(shí)和種子形成過程的理解。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)果實(shí)和種子的形成過程的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于果實(shí)和種子形成的思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評價(jià)：通過課堂講解、實(shí)踐操作和課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對果實(shí)和種子形成過程的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生命態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)果實(shí)和種子的形成過程，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.生命觀念：建立生物繁殖的基本觀念，理解生物繁殖的重要性。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)思維方法，探討果實(shí)和種子的形成過程。

3.科學(xué)探究：通過觀察實(shí)物、使用顯微鏡等實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.生命態(tài)度：培養(yǎng)對植物繁殖過程的興趣和好奇心，樹立對生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉等，并對植物的生殖器官有一定的了解。他們可能已經(jīng)知道植物的開花過程，但可能對果實(shí)和種子的形成過程缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生物學(xué)的興趣各異，有的學(xué)生可能對植物繁殖過程感興趣，而有的學(xué)生可能對此較不感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也各不相同，有的學(xué)生可能在理論知識(shí)方面較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能在實(shí)踐操作方面更有優(yōu)勢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解果實(shí)和種子的形成過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對植物繁殖機(jī)制的理解，以及對果實(shí)和種子形成過程的細(xì)節(jié)的理解。此外，學(xué)生可能在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中時(shí)遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于傳授果實(shí)和種子的形成過程的理論知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生對植物繁殖機(jī)制的深入思考，案例研究法則用于讓學(xué)生通過觀察實(shí)際樣本，加深對果實(shí)和種子形成過程的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演植物的不同器官，通過模擬植物的繁殖過程，加深對果實(shí)和種子形成過程的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同植物的果實(shí)和種子樣本，通過實(shí)踐操作，加深對果實(shí)和種子形成過程的認(rèn)識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：教學(xué)中將使用PPT、實(shí)物模型、顯微鏡等教學(xué)媒體。PPT用于展示果實(shí)和種子的圖片和視頻，直觀地展示果實(shí)和種子的形成過程；實(shí)物模型和顯微鏡則用于讓學(xué)生觀察實(shí)際的植物樣本，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和實(shí)踐性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段植物繁殖過程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注果實(shí)和種子的形成過程。

提出問題：觀看視頻后，請同學(xué)們思考一下，植物的果實(shí)和種子是如何形成的呢？

學(xué)生回答：根據(jù)已有知識(shí)，讓學(xué)生嘗試回答果實(shí)和種子的形成過程。

2.講授新課（15分鐘）

講解果實(shí)和種子的形成過程：詳細(xì)講解果實(shí)和種子的形成過程，包括傳粉、受精、果實(shí)和種子的發(fā)育等環(huán)節(jié)。

展示實(shí)物模型：結(jié)合講解內(nèi)容，展示植物的果實(shí)和種子實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地理解果實(shí)和種子的形成過程。

提問環(huán)節(jié)：在講解過程中，穿插提問學(xué)生，以確保學(xué)生對果實(shí)和種子形成過程的理解。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一道關(guān)于果實(shí)和種子形成的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂小結(jié)（3分鐘）

總結(jié)果實(shí)和種子的形成過程：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)果實(shí)和種子的形成過程的重要性。

提出思考題：布置一道關(guān)于植物繁殖的課后思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂拓展（5分鐘）

介紹植物的繁殖策略：探討不同植物的繁殖策略，如自花傳粉、異花傳粉等。

學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己了解的植物繁殖現(xiàn)象，增進(jìn)學(xué)生之間的交流。

6.課堂總結(jié)（2分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧果實(shí)和種子的形成過程，強(qiáng)調(diào)植物繁殖的重要性。

強(qiáng)調(diào)課后學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入了解植物的繁殖過程，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、提問環(huán)節(jié)、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講解果實(shí)和種子的形成過程中，結(jié)合實(shí)物模型和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。課堂拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的繁殖策略，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的繁殖策略》：介紹植物的傳粉方式、自花傳粉與異花傳粉的差異，以及植物的繁殖機(jī)制。

-《果實(shí)和種子的形成過程解析》：深入解析果實(shí)和種子的形成過程，包括傳粉、受精、果實(shí)和種子的發(fā)育等環(huán)節(jié)。

-《植物的適應(yīng)性繁殖》：探討植物如何通過適應(yīng)性繁殖來適應(yīng)不同的環(huán)境條件，包括無性繁殖和有性繁殖的方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的植物，了解它們的果實(shí)和種子形成過程，嘗試解釋不同植物的繁殖策略。

-調(diào)查不同植物的傳粉方式，了解傳粉昆蟲與植物的相互關(guān)系。

-研究植物的種子傳播方式，探討種子傳播對植物分布的影響。

-深入了解植物的繁殖機(jī)制，探討植物繁殖的成功與否對生態(tài)環(huán)境的影響。典型例題講解例題1：果實(shí)和種子的形成

題目：如圖所示，展示了一朵花的發(fā)育過程。請根據(jù)圖示，描述果實(shí)和種子的形成過程。

答案：果實(shí)和種子的形成過程如下：

1.傳粉：花粉落在柱頭上，花粉管生長進(jìn)入子房。

2.受精：花粉管中的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。

3.果實(shí)發(fā)育：子房發(fā)育成果實(shí)，其中包含種子。

4.種子發(fā)育：受精卵發(fā)育成種子，種皮和胚乳形成。

例題2：植物的繁殖方式

題目：判斷下列植物的繁殖方式是否正確。

1.草莓通過有性繁殖產(chǎn)生新的個(gè)體。

2.土豆通過無性繁殖產(chǎn)生新的個(gè)體。

答案：1.錯(cuò)誤，草莓通過無性繁殖產(chǎn)生新的個(gè)體。

2.正確，土豆通過無性繁殖產(chǎn)生新的個(gè)體。

例題3：傳粉方式

題目：判斷下列植物的傳粉方式是否正確。

1.桃花通過自花傳粉進(jìn)行繁殖。

2.蜜蜂通過異花傳粉幫助植物繁殖。

答案：1.正確，桃花通過自花傳粉進(jìn)行繁殖。

2.正確，蜜蜂通過異花傳粉幫助植物繁殖。

例題4：種子傳播

題目：下列哪種動(dòng)物通常幫助植物傳播種子？

1.鳥類

2.螞蟻

3.蝴蝶

4.蝸牛

答案：1.鳥類

2.螞蟻

3.蝴蝶

例題5：植物的適應(yīng)性繁殖

題目：以下哪種繁殖方式是植物適應(yīng)干旱環(huán)境的一種策略？

1.根莖繁殖

2.營養(yǎng)繁殖

3.種子繁殖

4.孢子繁殖

答案：1.根莖繁殖板書設(shè)計(jì)①果實(shí)和種子的形成過程

-傳粉：花粉落在柱頭上，花粉管生長進(jìn)入子房。

-受精：花粉管中的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。

-果實(shí)發(fā)育：子房發(fā)育成果實(shí)，其中包含種子。

-種子發(fā)育：受精卵發(fā)育成種子，種皮和胚乳形成。

②植物的繁殖方式

-有性繁殖：通過傳粉和受精過程產(chǎn)生新的個(gè)體。

-無性繁殖：不經(jīng)過傳粉和受精過程，直接由母體產(chǎn)生新的個(gè)體。

③傳粉方式

-自花傳粉：花粉落在同一朵花的柱頭上，如桃花。

-異花傳粉：花粉落在不同花的柱頭上，如蜜蜂幫助植物繁殖。

④種子傳播

-動(dòng)物傳播：鳥類、螞蟻、蝴蝶等動(dòng)物幫助植物傳播種子。

-風(fēng)力傳播：風(fēng)力將種子帶到不同的地方，如楊樹種子。

⑤植物的適應(yīng)性繁殖

-根